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Óscar García MuñozAccessibilitat cognitiva: Eines per apropar els museus a les persones amb discapacitat intel·lectual
Dilluns 29 de gener | MACBA#jornadesapropa
Accessibilitat cognitiva: eines per apropar els museus a
les personesamb discapacitat intel·lectual
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• Óscar García Muñoz
Barcelona, 29 de enero de 2018
El punto de partida
• Manifiesto por una cultura inclusiva (2014)
- Las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tienen las mismas necesidades expresivas, comunicativas, lúdicas, emocionales y espirituales, y cuentan con capacidad creadora.
- Cultura inclusiva es la que garantiza el disfrute de los bienes y servicios culturales a todos los ciudadanos, facilitando el acceso y los apoyos a las personas, según sus necesidades; es la que hace posible la participación de todos los ciudadanos en igualdad de condiciones.
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El punto de partida
• Manifiesto por una cultura inclusiva (2014)
- La participación requiere una serie de condiciones para producirse:
• Como espectadores. Disponer de información y comunicación comprensible y accesible a los lugares y equipamientos.
• Como creadores. Poder formarse y disponer de medios para la creación, la producción y espacios para la exhibición.
• Como profesionales. Poder formarse y tener oportunidades laborales.
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Accessibilitat cognitiva: les eines
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¿Qué es accesibilidad cognitiva?
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•Accesibilidad cognitiva = Fácil comprensión•
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Soluciones diversas
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Accessibilitat cognitiva: lectura fàcil
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¿Lectura fácil?
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• Adaptación de un texto que permite lectura y comprensión sencilla.
• El objetivo es que la información textual sea accesible a todas las personas
• Técnica de redacción de textos
• Une legibilidad y comprensión lectora
• Para personas adultas con dificultades de comprensión textual
• Ofrece la información fundamental
• Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA):
¿Qué no es Lectura Fácil?
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x Traducción: Es una adaptación. No estamos con dos idiomas.
x Simplificación: No eliminamos lo importante. Lo expresamos de forma clara.
x Resumir: No hacemos una lista con las ideas principales. Damos la información como la necesita el lector.
¿Qué es Lectura Fácil?
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Los textos deben querer decir lo mismo que el original y con el mismo tono.
Debemos escribir pensando en las necesidades y las prioridades de los lectores.
Es un apoyo parcial, no la solución total para todas las personas.
Tiene diferentes niveles de adaptación según la dificultad.
Supone dar una alternativa comprensible a un público diverso.
x Traducción: Es una adaptación. No estamos con dos idiomas.
x Simplificación: No eliminamos lo importante. Lo expresamos de forma clara.
x Resumir: No hacemos una lista con las ideas principales. Damos la información como la necesita el lector.
Lectura Fácil vs Lenguaje Claro
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• La lectura fácil es específica para personas con dificultades de comprensión lectora
• Lectura Fácil Lenguaje Claro
El lenguaje claro redacta y ordena de una
forma más sencilla para un público de
competencia lectora media y no especializada
(por ejemplo, textos jurídicos, administrativos o
económicos)
¿Para quién?
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1. Las personas con discapacidad intelectual leve (CI entre 50 y 69) suponen el 85% del total.
2. Trastornos vinculado a pérdida de capacidades cognitivas en personas mayores.
3. Trastornos del desarrollo psicológico.
4. Trastornos del desarrollo y del comportamiento: autismo, TDAH, síndrome de Asperger.
5. Personas sordas prelocutivas: dificultades del desarrollo del lenguaje por discapacidad auditiva anterior al habla.
6. Usuarios con circunstancias transitorias de dificultad en la comprensión lectora
Metodología en 2 pasos
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Pautas de redacción y diseñoIFLA
Inclusion Europe
Pruebas de contraste y validación con lectores+
Referencias y pautas• Pautas de lectura fácil
Selección de información pertinente
Frases cortas y ordenadas: sujeto+verbo+complemento
Palabras fáciles de pronunciar y de uso habitual
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IFLA
Directrices para materiales de lectura fácil
(1997 y 2010)
INCLUSION EUROPE
El camino más fácil (1998)
Información para todos. Las reglas europeas
para hacer información fácil de leer y
comprender (2013)
REAL PATRONATO SOBRE DISCAPACIDAD
Lectura fácil: métodos de redacción y
evaluación (2013)
Referencias bibliográficas
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Ayuntamiento de Ávila
Ayuntamiento de Ávila
Ayuntamiento de Ávila
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Accessibilitat cognitiva: plànols comprensibles
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Herramientas para entorno construido
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•Necesidad de coherencia
• Señalización
• Sistemas de orientación
• Iconos
• Planos
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Conclusiones
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• Percepción no planimétrica
• Proyección de barreras visibles significativas
• Mejor 3D que 2D
• Refuerzo de encaminamientos
• Marcar las piezas/salas de forma explícita
• Hacer explícito lo evidente
• Hacer sencillo lo complejo
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Accessibilitat cognitiva: el rol de les persones
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Perfil del validador
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• Persona con competencia lectora mínima
• Persona formada en lectura fácil
• Grupos con diferentes competencias lectoras
• Grupos de 4-6 personas
• Se fomenta que participen: no gustos, comprensión
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Perfil del evaluador
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• Grupos con diferentes competencias de orientación, localización…
• Grupos formados en accesibilidad cognitiva en entornos
• Grupos de 4-6 personas
• Se fomenta que participen para detectar barreras, incoherencias…
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Perfil del dinamizador
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• Persona de apoyo
• Formada en lectura fácil y accesibilidad cognitiva
• Con experiencia en trabajo con discapacidad intelectual
• Fomenta la participación: no impone, no sesga, no orienta
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¿Qué conseguimos?
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• Ninguna solución para la discapacidad sin las personas
• Nos permiten comprobar y confirmar la validez de las soluciones
• Damos garantías a quien nos hace el encargo
• Creamos una alternativa laboral
Moltes gràcies!
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• Óscar García Muñoz
Barcelona, 29 de enero de 2018