ESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL ESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOSTRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS

2ª. Sesión Presencial2ª. Sesión Presencial

José Gómez José Gómez Zamudio Zamudio

María Elena María Elena ManinatManinat

Febrero, 2014

PROYECTO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

REFLEXIVA DISEÑO

PREPARATORIA

TRABAJO DE CAMPO

INFORMACIÓN INFORMACIÓN ACUMULADAACUMULADA

ANALÍTICA

RESULTADOSRESULTADOS

ACCESO AL ACCESO AL CAMPOCAMPO

RECOGIDA PRODUCTIVA RECOGIDA PRODUCTIVA DE INFORMACIÓN DE INFORMACIÓN

CONSTRUCCIÓNCONSTRUCCIÓNDE DATOSDE DATOS

DISPOSICIÓN Y DISPOSICIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE TRANSFORMACIÓN DE

DATOSDATOS

OBTENCIÓN DE OBTENCIÓN DE RESULTADOS Y RESULTADOS Y

VERIFICACIONES DE VERIFICACIONES DE CONCLUSIONESCONCLUSIONES

INFORME:INFORME:

DE INVESTIGACIÓNDE INVESTIGACIÓN

INFORME DE INFORME DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

Fases y Etapas de la Investigación CualitativaAdaptado de Rodríguez, G.; Gil, J. y García E. (1996)

Fase 1 Fase 1

Fase 2 Fase 2

Fase 3 Fase 3

Diseño de la InvestigaciónDiseño de la Investigación

FACTORES FACTORES MOTIVACIONALESMOTIVACIONALES

FORMULACIÓN DE FORMULACIÓN DE PROPOSICIONESPROPOSICIONES

NATURALÍSTICA INTERPRETATIVA

CRÍICA

METODOLOGÍA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNLA INVESTIGACIÓN

ESCALERA DE LA ESCALERA DE LA INFERENCIAINFERENCIA

TEORÍA TEORÍA FUNDAMENTADAFUNDAMENTADA

SISTEMAS SISTEMAS ORGANIZACIONALESORGANIZACIONALES

TEORÍA EN USO MÉTODO COMPARATIVO CONTÍNUO

INTERPRETACIONES INTERPRETACIONES TEMÁTICASTEMÁTICAS

MOTIVACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES

POSTURA ONTO- EPISTEMOLOGICA

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

CONTEXTO DE LA CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

TEORÍAS DE LA TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN

TEORÍA DE LA TEORÍA DE LA ACCIÓN HUMANAACCIÓN HUMANA

SISTEMOLOGÍA SISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVAINTERPRETATIVA

Gómez Z, J. y Gudiño, M. (2007)

Picón Medina, G. (1994)

La Universidad va a la Escuela

Sistema contextualInterpretativo N

Sistema contextual Interpretativo 2

Interpretación 2 Interpretación N

Fenómeno en estudio

Sistema contextualInterpretativo 2

Interpretación 1

Sistema contextual 1 Sistema contextual 2 Sistema contextual N

Interpretación 1 Interpretación 2 Interpretación N

(DebateDebate)

INTERPRETACIONES TEMÁTICAS

COMPRENSIÓN TEMÁTICA

Fenómeno en estudio

Fenómeno en estudio

Proceso Sistémico InterpretativoFuenmayor (2001)

Strauss, A. y Corbin, J. (1997)

Proceso de muestreo teórico y codificación

MATRIZ CONDICIONAL CONSECUENCIAL

ACTIVIDAD PRACTICA SESION ACTIVIDAD PRACTICA SESION PRESENCIAL 2PRESENCIAL 2

Formular diferentes tipos de Anotaciones (Memos)

Crear Familias. Establecer Relaciones Representar la información

en redes

TIPOS DE ANOTACIONES (MEMOS)TIPOS DE ANOTACIONES (MEMOS)

Seleccionar un memo. Memos-> Miscellaneus->Change

Memotype

Ventana de Familias

Nivel Conceptual: Familias y VínculosNivel Conceptual: Familias y Vínculos

REPRESENTACIÓN EN REDES

Tipos de Hiperenlaces: Relaciones entre citas

Continua (>>>>) Contradice (X>) Critica (->|) Discute (:>) Expande (?) Explica (?>) Justifica (!>) Apoya (*>)

Tipos de Relaciones entre códigos

Está asociada con (==)

Es parte de ([]) Es causa de (=>) Contradice a (<>) Es un(a) (is a) Sin nombre ( ) Es propiedad de (*})

ACTIVIDAD PRACTICA SESION PRESENCIAL 2

Formular diferentes tipos de Anotaciones (Memos)

Crear Familias. Establecer Relaciones Representar la información

en redes

ACTIVIDAD PRACTICAS PARA SESIONES NO PRESENCIALESNO PRESENCIALES

ASIGNACIÓN 3 (VIRTUAL):ASIGNACIÓN 3 (VIRTUAL): Crear Familias. Establecer Relaciones Representar la información en

redes Participar en foros y redes Preparar Informe Final

ESTRUCTURA INFORME FINALESTRUCTURA INFORME FINAL

Sesión 5. (Presencial – 15/03/2014) Presentaciones finales en 6 laminas:1)Titulo2)Propósito3)Metodología4)Unidad Hermenéutica5)Red de relaciones6)Interpretación

COMENTARIOS FINALESCOMENTARIOS FINALES

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