Post on 21-Jul-2015
Explorando y Jugando Aprendo A Multiplicar Con Las TICS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUATEMALA
MIRANDA – CAUCA
2014
Somos un grupo de docentes, que lideramos el proyecto en TIC en
temas donde
Las matemáticas son el objeto de estudio. Somos docentes de la
Institución Educativa
Guatemala, sede Guatemala; ubicada en el municipio de Miranda,
Cauca.
Aunque todos somos oriundos de Miranda, Cauca, el profesor Heny ,
vive en Cali. Es padre de dos hijos y estudio en la Universidad del
Valle. Es docente hace mas de 26 años.
Mis compañeras y Yo, Yaneth Morales, vivimos en Miranda. Somos
madres de familia y docentes. Creemos que las TIC nos ayudaron a
despejar muchas dudas.
Es para nosotros muy difícil a esta etapa de nuestra vida madura, hacer
cosas que los pequeños ya pueden sin haber tomado cursos algunos
en este tema. Sin embargo, nos podemos ponernos al dia en ese tipo
de temas.
Nosotras somos egresadas de la Institución Educativa Leopoldo Lopez,
de Miranda.
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SEDE
La vereda de Guatemala se encuentra ubicada al
suroccidente del municipio de Miranda cauca
Colombia, sobre la vía principal que conduce a
los municipios de Florida valle hacia el norte y el
municipio de Corinto cauca hacia el sur .
Su población es mestiza y
afrodescendiente.Algunos se dedican a las
actividades agrícolas de productos de pan coger
y el monocultivo de la caña de azúcar, y las
mujeres en su mayoría se dedican a los oficios
domésticos, y en los últimos años como
consecuencia de una problemática nacional, han
surgido los cultivo ilícitos y producción de
sustancias sicoactivas, como parte significativa
de la economía local, por falta de oportunidades
para poder subsistir dignamente.
Formulación del Problema
La dificultad en el manejo de las tablas de multiplicar, le
impiden al estudiantes de la Institución Educativa el Rosario
sede Guatemala lograr un mejor desempeño el aspecto
matemático en lo que tiene que ver con el análisis,
conceptualización para el desarrollo de las actividades
básicas. Esto lo desmotiva y le hace perder el interés por la
materia, máxime cuando las matemáticas están presentes y
se requieren en todas las actividades de nuestra vida.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar actividades que fomenten la creatividad y el interés por las
matemáticas en los niños de los grados primero, segundo ,tercero y
cuarto, utilizando las diferentes herramientas tecnológicas, en la
Institución Educativa El Rosario Sede Guatemala.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilizar y manejar las herramientas tecnológicas de la
Institución Educativa El Rosario Sede Guatemala (computador
tabletas) y el concepto de las tablas de multiplicar
Incentivar a los estudiantes en el aprendizaje de las tablas de
multiplicar a través de juegos interactivos, videos y talleres.
Realizar actividades lúdicas y juegos didácticos para el
aprendizaje de las tablas de multiplicar.
Sumar y multiplicar utilizando juegos interactivos paradesarrollar en los niños habilidades en el calculomental.
Ejercicios para aprender a multiplicar con la suma.
Ejemplos: de juegos de juegos interactivos:
http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html
Calcular: sumar, restar y multiplicar
http://www.vedoque.com/juegos/origen-vedoques.swf
Suma: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swf
Multiplicar: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swf
QUINTANA
NANCY ZAPATA
Actividad:2Observar videos con las tablas de multiplicar, explicación por el docente que le permitan a los alumnos el aprendizaje de las tablas de multiplicar (tabla del 1, 2. 3… 9). Afianzar el concepto de la multiplicación hacer un cuadro que les ayudará a razonar cada una de las
tablas y no memorísticamente ( ver video). 4h
VideosCarteleras para representar los ejercicios realizados
YANETH MORALES PEÑALOZA
LIVIA MARIA MARTINEZ ALTAMIRANO
HENRY MOSQUERA QUINTANA
NANCY ZAPATA
Actividad: 3Elaboración de las tablas de multiplicar mediante la representación de sumas repetidas, los
alumnos analizaran que los resultados de una tabla son series repetidas. Observación de gráfica y se le pasará al alumno una plantilla en blanco para que represente
las tablas según la que se este manejando. 2h
Internet, para ver la tabla.
Plantilla para representar la tabla de multiplicarMarcadores
YANETH MORALES PEÑALOZA
LIVIA MARIA MARTINEZ ALTAMIRANO
HENRY MOSQUERA QUINTANA
NANCY ZAPATA
Actividad:4Observación y elaboración de tabla y en ella escribir las tablas de multiplicar en doble entrada del 1 al 10
2h Internet para observar la tablaYANETH
MORALES PEÑALOZA
LIVIA MARIA MARTINEZ ALTAMIRANO
HENRY MOSQUERA QUINTANA
NANCY ZAPATA
Actividad: 5Utilización de los juegos interactivos, que le permitirá a los educandos 2h
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WEBGRAFÍA y BIOGRAFIA
http://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-
acnees-y-las-tablas-de-multiplicar.html
http://mikinder.blogspot.com/2013/08/nuevos-ejercicios-para-
aprender.html.
http://www.smartick.es/blog/index.php/las-tablas-de-
multiplicar/.Actividad
juegos educativos para sumar y multiplicar:
http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html
Suma: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swfhttp://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-acnees-y-las-
tablas-de-multiplicar.html.
http://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-acnees-
y-las-tablas-de-multiplicar.html.