Taller para Padres

• Compartir buenas prácticas respecto al buen trato que como padres podemos potenciar, tanto en los afectos, disciplina, normas y dedicación en el hogar a fin de favorecer estos elementos en la forma de relacionarse entre pares.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE SU HIJO/A ?

•Los niños de 9 a 12 años • Se caracterizan por su dramatismo.• Les gusta ayudar y comienzan a ser responsables.• Les encantan los trabajos manuales, la música, el participar de actividades y juegos.• Prestan atención durante periodos más largos de tiempo. • Puede analizar, y concluir, entender otros puntos de vista, dejando así un poco el egocentrismo. •En el área social comienza a expandirse muy rápidamente, con sus pares, amigos profesores, es en esta etapa donde se podría hablar del comienzo de las amistades y la complicidad entre estos.

• Creativos.• Imaginativos.• Curiosos. • Imitadores.• Prestan atención por poco tiempo.• Piensan literalmente.•Impulsivos•Sensibles •Locuaces•Inteligentes•Detallistas•Desafiantes•Cooperadores•Explosivos •Competitivos•Cariñosos•Voluntariosos

¿Por qué intervenir el curso?

Observación participante:1. Necesidad de homogeneizar normas de conducta y

disciplina.2. Afloramiento de malos tratos (descalificaciones y

sobre nombres mayormente) entre compañeros/as.3. Necesidad de atención y contención por dificultades

emocionales particulares.4. Bajos niveles de tolerancia y paciencia con el otro.5. Percepción emocional polarizada respecto a los

conflictos vivenciados.6. Manejo inadecuado en la resolución de éstos.

•GRUPAL •Potenciar autoestima y buen trato entre pares, favoreciendo el reconocimiento de cualidades positivas de todos los compañeros.•INDIVIDUAL •Intervención individual con aquellos niños/as que requieren mayor apoyo, asociando a sus familias.•FAMILIAR•Entrevistas con padres y apoderados logrando compromisos que faciliten el proceso.•Encuentros /Talleres Familiares

Rol de la familia en la formación social

• Dar modelos positivos y de equidad.• Fortaleciendo el vínculo padres/hijo, • aceptándolo tal como es.• Escuchar y hablar cada día con el niño.• Hablar sobre cómo afrontar los problemas.• Estando disponible para ayudarlo.• Educarlo en los valores del respeto y de la

tolerancia.• Definir normas claras, consistentes y sobre una

base de afecto.

• Darle oportunidades de construir amistades.

• Supervisando sus actividades fuera del colegio.

• Favorecer que tenga una afición.• Implicarse en su educación escolar.• Promoviendo la autonomía en ellos.• Promover tolerancia y paciencia ante las

espexctativas de solución de conflictos.

• ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE MI

FAMILIA? (CÓMO VEO A MI FAMILIA)• ¿QUÉ DEBEMOS MEJORAR?

Estilos básicos de crianza

Padres Autoritario

Gran control y poca calidez.

•Los padres ordenan y exigen que los obedezcan.•Poca comunicación con sus hijos y estos son temerosos, malhumorados, poco asertivos.•Reglas inflexibles.•Las hijas son pasivas e independientes en la adolescencia, y los varones rebeldes y agresivos.

Padres Permisivos

Poco control y mucha calidez.

•Imponen ponen pocas restricciones.•Aman a sus hijos incondicionalmente.•Tienen comunicación pero dan mucha libertad y poca orientación a sus hijos. •No fijan límites.•Los hijos son agresivos y rebeldes; también socialmente ineptos, autocomplacientes e impulsivos; en algunos casos dinámicos, extrovertidos y creativos.

Padres Autoritativo

Control moderadamente estricto y mucha calidez

•Aceptan y estimulan la creciente autonomía de sus hijos. •Tienen comunicación abierta con sus hijos y estos son mas adaptados, mejor rendimiento escolar y mayor autoestima.•Reglas flexibles

Padres Indiferentes

Poco control y poca calidez.

•No establecen límites.•Falta de afecto por los hijos.•Se concentran en el estrés de su vida personal porque no les queda tiempo para sus hijos.•Muestran hostilidad y los hijos suelen expresar impulsos destructivos y conducta delictiva.

los límites:Los límites son como un mapa de ruta que

les ofrecemos a nuestros niños.

El niño, guiado por los adultos aprenderá a

decidir con la práctica diaria.

SeguridadProtección Afrontar con éxito las situaciones socialesAutocontrol Desarrollo moral

¿Por qué poner límites?

¿Cómo poner límites?

• Los límites deben ser claros, firmes y coherentes con la forma en que nos manejamos los adultos.• Deben ir acompañados de explicaciones cortas.• Los actores de la comunidad escolar deben estar de acuerdo y no contradecirse antes normas establecidas frente del niño.•Se necesitan precisiones ¿Qué es portarse bien?¿Que mal? ¿Qué no se debe hacer?

Si debemos• Especificar claramente lo que se solicita al niño y explicarle brevemente el porque.• Utilizar un tono de voz firme y seguro.• Asegurarnos de que la orden se cumpla.• Ser flexibles y otorgar alternativas de elección, siempre y cuando no se ponga en juego la seguridad y el bienestar del niño.• Elogiar los buenos comportamientos, o la realización de la conducta esperada. •Desaprobar conductas y comportamientos negativos.

No debemos• Dar ordenes muy generales y vagas.• Gritar, insultar, ni pelear con el niño.• Apelar frecuentemente a “porque lo digo yo”, “acá se hace lo que yo mando.”• Ser extremadamente rígidos en situaciones que no lo ameritan. (se corre el riesgo de ser" irrazonables”). • Amenazar, agredir, enojarse en exceso, tratar bruscamente al niño.• Condicionar nuestro afecto, presencia y cuidado a la obediencia del niño. • Desaprobar al niño, a su persona.

¿Qué necesita el niño?

• Contención• Comprensión• Demostrar interés• Paciencia• Equilibrio entre suavidad y firmeza.

¿Cuál es la actitud de su hijo/a frente al

conflicto curso?

Ante el conflicto No olvidar…

El método:1. Distinga las personas del problema. 2. Fíjese en los intereses, no en las

posiciones.3. Invente opciones para beneficio

mutuo.4. Intente ser objetivo.

Emociones• Al mediar en un conflicto, los sentimientos

pueden ser más importantes que lo dicho, por ello:

1. Reconozca y comprenda las emociones, suyas y de ellos.

2. Haga explícitas sus emociones y valórelas.3. Permita que la persona exprese sus emociones.4. Mantenga un equilibrio entre comprender la emotividad

y dejarse llevar por ella al tomar la decisión final.5. Intente llevar a la comprensión y el perdón en ambas

partes.

Comunicación

• Sin comunicación no hay acuerdo• Los problemas de la comunicación

son tres:– Las personas involucradas en el

conflicto no se hablan uno a otro.– No hay una actitud de querer ceder.– Existen malentendidos.¿CUÁL ES LA ACTITUD DE SU HIJO/A

FRENTE AL CONFLICTO CURSO?

Nuestro compromiso como colegio:

• Crear y mejorar las condiciones para la sana convivencia escolar.

• Conocer a los alumnos, desarrollar la seguridad, confianza en sí mismo y reforzar su autoestima.

• Trabajar valores como la tolerancia, la solidaridad, el respeto, etc.

• Prevenir, detectar y detener estas situaciones trabajando con ambas partes, estableciendo sanciones si es necesario.

• Trabajar en conjunto con profesores, orientadora y psicóloga.

• Establecer instancias de reflexión en torno al tema.

• Compromisos afirmativos – Son aquellos con lo que

estoy dispuesto a estar de acuerdo

– Si no hay acuerdo, estaría dispuesto a hacerlo bajo ciertas condiciones.

• Compromisos negativos – Es la no disposición a

tomar ciertos acuerdos. – Al no haber acuerdo,

hay compromiso a mantener cierta conducta negativa.

Compromiso: Su

compromiso con su hijo/a para trabajar en el hogar

es…

Recuerde que:

• Dios ama y creó a la familia. Él puede darnos cada día sabiduría para afrontar las dificultades, seguir adelante en medio de la adversidad y disfrutar juntos de las alegrías…

“Entonces ustedes me llamarán, vendrán y orarán y yo los escucharé. Me buscarán y me encontrarán cuando me busquen de todo corazón”. (Jeremías 29:12-13)