TALLER

“Soy Reportero”

¿Quiénes somos?

El Nacional en el Aula es el programa de Formación de Nuevos Lectores de El Nacional. Desde

1987, esta iniciativa de inversión social promueve el análisis, uso y lectura del periódico como recurso

para el aprendizaje en la Educación Venezolana.

En sus 25 años de trayectoria se ha hecho merecedor de importantes distinciones de organismos

públicos y privados, entre ellas: El reconocimiento del Ministerio de Educación y Deportes en el

Concurso Nacional de Periodismo Escolar en enero de 2004, y el Premio Monseñor Pellín otorgado

por la Conferencia Episcopal Venezolana (mención Mejor Publicación Infantil del año 2002 y 2005).

Actualmente, El Nacional en el Aula es el primer y único proyecto de Periódicos en la escuela con

mayor trayectoria en el país, especializado en la promoción del uso de la prensa escrita como

herramienta de trabajo en el aula escolar.

Misión

Contribuir con la formación de ciudadanos

críticos, creativos, participativos y con un alto sentido de

responsabilidad social a través de actividades centradas en la

integración didáctica de los medios de comunicación social

impresos, como recursos significativos para el aprendizaje en la

educación venezolana, ofreciendo a niños, niñas y jóvenes

estrategias para que se relación crítica y activamente con la

información periodística, reconozcan el valor de estar informados

e interpreten lo que sucede en el mundo de hoy desde la

escuela .

Visión

Ser un programa de servicio pedagógico de calidad y

alto compromiso ético que apoye a la ciudadanía en la

construcción de estrategias que promuevan el desarrollo

de una educación sólida enmarcas en proyectos

nacionales e internacionales.

Valores

Tolerancia

Practicamos el respeto hacia la diversidad de ideas

Participación

Integrar a la comunidad dentro de los

proyectos escolares, en función de

crear un habitad acta para el sano

desarrollo de los niños y jóvenes

Inclusión

Trabajar con todos los sectores

educativos, recorriendo cada rincón del

país.

Libertad

Fomentamos el libre desarrollo de las

ideas en sus distintas expresiones

.

Objetivos

Difundir estrategias pedagógicas efectivas para la utilizaciónde la prensa en la comunidad que abarquen el objeto deestudio como recurso didáctico, fuente de información ycreación propia

Desarrollar la lectura reflexiva y crítica a través del periódico como texto social integrador.

Abrir espacios de participación e integración entre las comunidades y los medios de comunicación

¿Qué nos motiva a

realizar este taller?

Publicamos la sección El Nacional en el aula con

noticias que pueden leerse en clases

En las visitas guiadas los participantes conocen el

diario y proponen sus temas de interés

Hacemos talleres a maestros de todo el país para que utilicen el periódico como un recurso didáctico

Ofrecemos charlas sobre periódicos y periodismo escolar

a escuelas y colegios

Ejecutamos proyectos de apoyo institucional como la dotación

de libros para creación de bibliotecas

Realizamos Concursos para conocer y compartir con

nuestros lectores

¿Cómo Funcionamos

¿Qué es un

periódico?

¿Cómo se hace El Nacional?

El proceso periodístico y publicitario1

Los reporteros redactan sus informaciones.

Los editores les hacen las correcciones.

Coordinación Publicitaria Organiza los avisos

publicitarios.

Los jefes de sección se reúnen diariamente para exponer las pautas de información.

2 El archivo de redacción

Permite enriquecer las informaciones con imágenes

y datos históricos.

3 La rotativa y la producción

La pagina digital pasa a producción donde se reproduce sobre la plancha de impresión, la cual se colocará en la rotativa WifagOF.7

4 El área de despacho

Los bultos de diarios se empaqueta para su distribución a todo el territorio nacional.

El Nacional llega a la Escuela

• Actualidad

• Agenda pública gestada por medios vespertinos

EL Nacional Impreso

• Web

• Redes Sociales:

• Facebook

• Twitter

El Nacional. COM

• Genera un Modelo Educativo y de Investigación

Altamente Replicable

ALIMENTACIÓN NOTICIOSA: ARCHIVO / PLANIFICACIÓN E INVESTIGACIÓN

Géneros

Periodísticos

.

Entrevista

Según La Nación, la finalidad de la entrevista es

"enterarse por boca autorizada de noticias referentes a

un tema específico; revelar el carácter o las ideas de

alguna persona distinguida sobre asuntos de su

especialidad, o bien la de requerir impresiones

personales, a un individuo o a varios, acerca de sucesos

de actualidad".

Entrevista Informativa

Entrevista Opinión

Entrevista de personalidad

Crónica

Crónica policial

Crónica política

Crónica social

Crónica deportiva

Crónica de aventura

Reseña

La reseña es el relato descriptivo de un

acontecimiento público.

Noticia

Una noticia es el relato de un

texto informativo, y que se refiere

a un hecho novedoso o no muy

común, ocurridos dentro de una

comunidad o en determinado

ámbito específico.

Artículo de opinión

Es un género que se

caracteriza por la

exposición y argumentación

de un hecho, personaje o

medio de comunicación

reconocido acerca de un

tema.

Reportaje

Es un género periodístico informativo-expositivo

en el que se desarrolla extensamente un tema de

interés general, una noticia que incorpora

elementos.

El reportaje puede versar sobre personas, sobre

lugares, sobre un suceso concreto, siempre que

estos preocupen a los ciudadanos y estén

conectados con la realidad.

Es un género informativo desligado de la

actualidad del momento, no importa la inmediatez

de los hechos, pues se consideran conocidos por

el público.

Generalmente, el reportaje parte de una

recreación de algo que fue noticia, pero también

de hechos que sin ser noticia, en el sentido más

estricto del término, forman parte de la vida

cotidiana.

Reportaje

Para que la información sea lo más completa y objetiva

posible, el periodista habrá de llevar a cabo una

investigación exhaustiva, en el curso de la cual

procurará resumir datos y testimonios de otras

personas.

El buen reportaje aporta al lector distintas perspectivas

del hecho de que se trata para que, a la vista de la

información proporcionada, él mismo saque sus

propias conclusiones.

Reportaje

Para hacer un buen reportaje, el reportero ha de tener en

cuenta las siguientes normas:

Los hechos deben ser expuestos

con rigor y objetividad, sin dar la opinión personal

sobre ellos.

Se ha de contar los hechos con claridad. Ya que solo

se puede escribir claramente sobre asuntos que se

conocen en profundidad, en todo reportaje es

imprescindible la documentación previa.

Es necesario usar un lenguaje preciso, para lo cual se

elegirán palabras apropiadas y de uso común. No

obstante, cuando el tema lo requiera, convendrá utilizar

tecnicismos. Por ejemplo, en un reportaje sobre

astronáutica cabría usar términos como órbita o cabina

presurizada.

Ha de ser original en su enfoque o punto de vista: el

periodista aportará a sus lectores un nuevo modo de ver

las cosas; será capaz de revelar aspectos nuevos o

desconocidos del asunto.

El párrafo de apertura o la entradilla es un párrafoatractivo que debe suscitar la curiosidad dellector, debe incitar a seguir leyendo. Puede presentarlos rasgos tipográficos de la entradilla es decir estarescrito en letra negrita y separado del cuerpo de lanoticia. Pero puede también aparecer integrado en elreportaje.

Estructura Reportaje

El relato. Todo reportaje debe tener un orden en la

exposición de los hechos. Ese orden o hilo

argumental responde a una intención:

cronológica, biográfica, explicativa, crítica. Un

reportaje no puede ser una suma de hechos. Cada

párrafo ha de estar conectado con el anterior por lo

que es importante definir ese hilo conductor.

El párrafo final debe ser escrito

cuidadosamente, constituye el remate final que le

deja al lector el sabor de una buena lectura.

Elementos

de una página

Leyenda:

•Antetítulo: Texto corto que precede al

título.

•Título: Resume lo esencial de la

información en letras destacadas.

•Sumario: Destaca elementos

informativos y estimula la lectura.

•Crédito: Nombre del periodista que

escribe.

•Intertítulo: Frase breve dentro del texto

que resalta diferentes aspectos.

•Foliatura: Nº de página y fecha de

edición.

•Leyenda fotográfica: Breve descripción

de la imagen.

•Texto: Cuerpo de información.

•Columna: Franjas verticales que dividen

la página.

•Corondel: Espacio entre columnas.

•Recuadro: Filete que rodea un intertítulo

u otro elemento para destacarlo.

•Blanco: Espacio libre en un impreso.

Muestra de

Reportajes

A continuación encontrarán los aspectos a considerar en el reportaje:

•Titulación (antetítulo, título y sumario)

•Tema desarrollado

•Extensión

•Diagramación

•¿Habla de personas, sucesos, lugares?

•¿Es de actualidad?

•¿Cuál es el interés del reportaje? ¿Es público o general?

•¿El texto es expositivo?

•¿Utiliza información de la vida cotidiana para realizar el reportaje o

hace una investigación previa del tema a desarrollar?

Guía de Observación

•Número de fuentes utilizadas

•Intencionalidad del texto

•Capacidad de síntesis

•Hilo conductual del texto

•Manejo de elementos visuales

•Manejo de introducción, desarrollo y final del reportaje

•Aportes del reportaje: ¿Te invita a seguir indagando acerca del

tema? ¿Qué aprendizaje deja?

¡Deja volar tu imaginación!