TRASTORN PER DÈFICIT D’ATENCIÓ AMB O SENSE HIPERACTIVITAT

Mar NavarroLaura Torrents

DEFINICIÓ

El trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat és un síndrome conductual d’origen neurobiològic que apareix a l’infància i afecta al comportament de l’individu .

TIPUS DE TDAH• Hi ha tres tipus de TDAH:

a) Trastorn en el que predomina la impulsivitat-hiperactivitat.

b) Trastorn en el que predomina la falta d’atenció.

c) Combinació dels dos anteriors (més freqüent)

A). TRASTORN EN EL QUE PREDOMINA LA IMPULSIVITAT-HIPERACTIVITAT.

• Inquietud• Dificultats per jugar tranquil·lament• Exaltació contínua• Parla desmesuradament• Donar resposta abans de finalitzar una

pregunta• Impaciència en grup• Interromp el que no li interessa (jocs,

converses…)

B). TRASTORN EN EL QUE PREDOMINA LA FALTA D’ATENCIÓ.

• No està atent als detalls, comet errors.• Distraccions contínues ( estímuls externs )• Dificultats per prestar atenció• No segueix les instruccions adequades i no

acaba les feines• Poca organització• Evita feines que requereixen una atenció

contínua i esforç• Oblida i perd material necessari i oblida les

feines diàries

C). COMBINACIÓ DELS DOS ANTERIORS ( MÉS FREQÜENT)

Sense Hiperactivitat Amb Hiperactivitat

2. EPIDEMIOLOGIA Població infantil 3-10% Població adolescent 80% Població adulta 30-65% Més nens que nenes Nens : és més freqüent => impulsivitat i

hiperactivitat Nenes : és més freqüent => falta

d’atenció, dificultats per aprendre i símptomes ansiosos i afectius.

3. COMORBILITAT Trastorn de

conducta  Trastorn afectiu  Trastorn de tics  Abús de

substàncies tòxiques

 Trastorns de l’aprenentatge escolar

3. TAULA COMORBILITAT

4. GÈNESI I MANTENIMENT

Biològic: Drogues,

alcohol, tabac Anorèxia Poc pes al néixer Marginalitat Entorn inestable ...

Genètic Germans: 17-

41% Basons : 80% Pares: 44%

5. TRACTAMENT PSICOLÒGIC

Aquest tipus de tractament es basa en els principis de la Teràpia Cognitiva Conductual (TCC). Característiques:

És de curta durada, Els consultants (persona, parella, família o un grup). És actiu-directiva, S'inclouen tasques per realitzar entre les sessions. Es genera una relació col·laboradora entre terapeuta

i pacient Està orientada al present. Es considera que la teràpia va ser efectiva en la

mesura que el pacient aconsegueixi les fites que es va proposar i millori la seva qualitat de vida.

6. TRACTAMENT FARMACOLÒGIC

El TDAH no és curable però si que es poden rebaixar els símptomes del pacient mitjançant fàrmacs que solen ser receptats per psiquiatres, alguns poden ser: Rubifén, Medikinet, Concerta, Ritalin, Estratera , Risperdal , Zyprexa , etc.

6. TRACTAMENT FARMACOLOGIC

7. PERSPECTIVES TRACTAMENT Actualment hi ha molt bones

perspectives per trobar nous tractaments pel TDAH, alguns poden ser: 

Neuro Feedback Sincronisme de ritmes cerebrals Cràneo estimulació per senyals

elèctriques

8. ANÀLISI D’UN CAS Nena (etapa infantil) Arrel del diagnòstic amb un germà es fa

l’estudi neuropsicològic ( 12 anys ) Teràpia neurocognitiva durant un any Inici del tractament farmacològic Comorbilitat: Ansietat i Enoresis Proves complementaries

9. ASSOCIACIONS Les dues que tenim a Barcelona són: ADANA - La Fundació ADANA realitza

activitats orientades a persones afectades al seu entorn o directament per el trastorn del TDAH amb o sense hiperactivitat.

TDAH CATALUNYA - és una associació d'afectats pel trastorn de dèficit d'atenció amb o sense hiperactivitat (TDAH) i trastorns associats, de caràcter privat i sense ànim de lucre, neix per iniciativa d'un grup de pares i mares que s'uneixen per donar resposta a les necessitats socials dels afectats pel TDAH i trastorns associats.

9. ASSOCIACIONS

http://www.tdahcatalunya.org/http://www.fundacionadana.org/

ALTRES ASSOCIACIONS AFNA TDA-HV, Viladecans APDAH, Terrassa APYDA, Tarragona ATEDA, Barcelona TDAH Penedès, Vilafranca del Penedès TDAH Vallès, Sabadell ANSHDA, Madrid  AMADA, Madrid  ADAPTAHA, Alacant TDAHCADIZ, Jerez F. APNADAH, València ALENHI, León AATEDA, Zaragoza ADAHI-GI, Donostia

10. CONCLUSIONS Podem veure que el TDAH és un trastorn

difícil sobretot en l’etada adolescent per què dificulta el procés d'aprenentatge, en canvi, la pre-adolescència es caracteritza més per la hiperactivitat i impulsivitat. Un dels tipus de TDAH (hiperactivitat) pot arribar a disminuir però el de tipus atencional no, sempre estarà allà igual que els altres dos.

VÍDEO http://www.youtube.com/watch?v=QO5K

bIEIi1Y http://www.youtube.com/watch?v=qeW5

WstgjHU

11. BIBLIOGRAFIA http://www.paidopsiquiatria.com/rev/nu

mero7/comor.pdf http://fundacioncadah.org/web/articulo/c

omorbilidades-del-tdah.html http://es.wikipedia.org/wiki/Terapias_cog

nitivo-conductuales http://www.clinicapsinco.com.uy/articulo

s/terapia_cognitivo_conductual.htm 

http://deficitatencion.com/Tratamientos_para_deficit_de_atencion/CRANEOESTIMULACION.html

http://www.cepvi.com/articulos/TDAH2.shtml

FI