Post on 29-Sep-2018
Sistema de educación superior:
Una mirada desde las instituciones y sus
características
Rodrigo TorresMaría Elisa Zenteno
¿Cómo ha cambiado la educación superior chilena en
los últimos 30 Años?
Antes del’80• Chile contaba con 8 Universidades
• Dos Universidades estatales y seis privadas
• Todas con financiamiento público
La reforma de 1980: Privatización y expansión desregulada • Creación de nuevas universidades estatales a partir de las sedes regionales
• Diversificación horizontal: incorporación de nuevas instituciones privadas
• Diversificación vertical: universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica
1990 – 1998: Masificación de la educación superior• Diversificación de la población estudiantil: Aumento de la matrícula, a 395.000 alumnos
y de la cobertura (30% de la cohorte)
• De 112 mil alumnos a 245 mil en universidades (crecimiento de 100%)
• Sistema público estancado (113 mil alumnos)
1995 – 2003: Autonomización del sistema y segunda ola de expansión
• Número creciente de IES privadas autónomas
• ‘Privatización’ del sistema de educación superior
• Competencia creciente por estudiantes
• Apertura de sedes y programas especiales
• Segmentación del sistema
2003 – 2010• Estabilización del número de instituciones• Diversidad en el tipo y función de las IES• Matrícula se concentra en las IES privadas• Mayor heterogeneidad en los estudiantes• Cambios en el rol del Estado:
- Mayores herramientas de control y aseguramiento de la calidad- Cambios en el sistema de financiamiento
¿Cómo ha cambiado la educación superior chilena en
los últimos 30 Años?
Composición actual del sistema
• 900.000 alumnos en 2010• 58 universidades con 562.000 estudiantes• 44 institutos profesionales con 218.000 estudiantes• 73 centros de formación técnica con 120.000 estudiantes
¿Cómo ha cambiado la educación superior chilena en
los últimos 30 Años?
Fuente: INDICES Consejo Nacional de Educación
Composición actual del sistema
• 900.000 alumnos en 2010• 58 universidades con 562.000 estudiantes• 44 institutos profesionales con 218.000 estudiantes• 73 centros de formación técnica con 120.000 estudiantes
71.503122.652
443.071
637.226
120.486
217.867
562.583
900.936
0
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
900.000
1.000.000
Centros de Formación Técnica
Institutos Profesionales Universidades Total Sistema
2005 2006 2007 2008 2009 2010
78%
41%
69%
27%
Motivación y Objetivos
Desarrollar una clasificación de las instituciones que ayude a comprender de mejor manera los fenómenos que hoy ocurren en el sistema de educación superior.
A partir de dicho ejercicio mostrar una radiografía del sistema, que en base a estadísticas, de cuenta de las características distintivas de cada uno de los tipos institucionales.
Esta presentación en ninguna de las variables analizadas es un Ranking y sólo
corresponde a clasificaciones.
Las clasificaciones se realizan en base a “ciertos” atributos significativos, que por ejemplo, pueden dar cuenta de la función primaria de una Institución (Investigación y Docencia).
Las clasificaciones se han realizado para:
•Universidades
•Institutos Profesionales
•Centros de Formación Técnica.
En la presentación se relevan temas de interés en que existen diferencias significativas
entre instituciones de un mismo tipo.
Algunas precisiones previas
Sistema de educación superior:
Una mirada desde las instituciones y sus características
Universidades
Metodología de Categorización de Instituciones
Selectividad de los estudiantes
PSU Promedio
Investigación / Docencia
Publicaciones ISIProyectos FondecytProgramas de DoctoradoDocencia de pregrado
Tamaño
Número de estudiantes de pregrado
Nivel de acreditación
Número de años de acreditación institucional
Selectivas No Selectivas
De Investigación
Con Investigación
Esencialmente docentes con investigación
Docentes
Tamaño menor
Docentes Selectivas
Tamaño mayor
Nivel de acreditación alto o medio
Nivel de acreditación bajo
Docentes No Selectivas
Universidades
Siete grupos de instituciones:
Universidades Selectivas
• Grupo 1: Universidades de investigación selectivas (5)
• Grupo 2: Universidades con investigación selectivas (6)
• Grupo 3: Universidades esencialmente docentes con investigación selectivas (6)
• Grupo 4: Universidades docentes selectivas (10)
Universidades No Selectivas
• Grupo 5: Universidades docentes no selectivas de tamaño menor y nivel de acreditación medio o alto (13)
• Grupo 6: Universidades docentes no selectivas de tamaño menor y nivel de acreditación bajo (12)
• Grupo 7: Universidades docentes no selectivas de tamaño mayor (6)
Resultados categorizaciónUniversidades
Universidades Selectivas
UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN
• Alto nivel de investigación comparada
• Alto nivel de acreditación
• Universidades Pertenecientes al CRUCH
• Alto nivel de docentes con doctorados
• Programas principalmente diurnos
• Mayor nivel de retención
• Cubre la mayoría de las áreas del conocimiento, en modalidad diurna.
• Ingreso directo de la EM
UNIVERSIDADES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS
• Universidades regionales pertenecientes al CRUCH
• Desarrollan investigación, pero en menor nivelque el grupo 1.
• Alto nivel de docentes con postgrado
• Programas principalmente diurnos
• Ofrecen una alta proporción de programas en el área tecnológica
• Alta retención de sus estudiantes
• Ingreso directo desde la EM
UNIVERSIDADES ESENCIALMENTE DOCENTES CON
INVESTIGACIÓN SELECTIVAS
Universidades estatales y privadas (2/4)
Nivel de investigación incipiente.
Nivel de acreditación media
(3 y 5 años)
Programas principalmente diurnos
Docentes en su mayoría con magíster
Oferta variada
Alta retención de sus estudiantes
Ingreso directo desde la EM
UNIVERSIDADES DOCENTES SELECTIVAS
o Nivel de investigación no significativo
o Nivel de acreditación media (3 a 4 años)
o Heterogeneidad en la composición de la plantadocente
o Programas principalmente diurnos
o Alto nivel de retención
o Ingreso directo de la EM (mayormente)
Universidades
Universidades No Selectivas
UNIVERSIDADES DOCENTES
NO SELECTIVAS DE TAMAÑO
MENOR Y NIVEL DE ACREDITACIÓN
MEDIO O ALTO
• No poseen investigación
• Acreditación media (3 y 4 años). Sin áreas adicionales
• Presenta un porcentaje de matrícula vespertina
• Matrícula se concentra mayoritariamente en humanidades, artes y ciencias sociales
• Heterogeneidad en la planta docentes
• Nivel de retención medio
• Ingreso desde la EM
UNIVERSIDADES DOCENTES NO
SELECTIVAS DE TAMAÑO MENOR Y
NIVEL DE ACREDITACIÓN BAJO
• Universidades mayormente privadas
• No poseen investigación
• Bajo nivel de acreditación (1 y 2 años)
• Docentes mayormente profesionales
• Bajo nivel de retención
( menos del 50% al segundo año)
• 50% de su matrícula se concentra en Educación y Salud
• Porcentaje significativo de matricula vespertina
• Estudiantes ingresan mayoritariamente desde el mundo del trabajo
UNIVERSIDADES DOCENTES NO
SELECTIVAS DE TAMAÑO MAYOR
• Universidades privadas
• Sin investigación
• Acreditación media a baja
• Docentes principalmente profesionales sin postgrado
• Matricula vespertina considerable (20%)
• 50% de su matrícula se concentra en Educación y Salud
• Nivel de retención media
• Estudiantes ingresan mayoritariamente desde la EM
Universidades
Resultados Clasificación Universidades
• PONTIFICIA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE CHILE
• UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE
• UNIVERSIDAD DE CHILE
• UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
• UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE
CHILE
• PONTIFICIA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE VALPARAÍSO
• UNIVERSIDAD TÉCNICA
FEDERICO SANTA MARÍA
• UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL
NORTE
• UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
• UNIVERSIDAD DE TALCA
• UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO
• UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA
• UNIVERSIDAD ADOLFO IBAÑEZ
• UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
• UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
• UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES
• UNIVERSIDAD NACIONAL ANDRÉS
BELLO
• UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
• UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ
• UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL
MAULE
• UNIVERSIDAD DE LA SERENA
• UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
• UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO
• UNIVERSIDAD FINIS TERRAE
• UNIVERSIDAD MAYOR
• UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
• UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
METROPOLITANA
• UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO
• UNIVERSIDAD CATÓLICA CARDENAL SILVA HENRÍQUEZ
• UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
• UNIVERSIDAD CENTRAL DE CHILE
• UNIVERSIDAD ACADEMIA DE
HUMANISMO CRISTIANO
• UNIVERSIDAD BERNARDO O'HIGGINS
• UNIVERSIDAD DE ARTES, CIENCIAS Y COMUNICACIÓN - UNIACC
• UNIVERSIDAD DE ATACAMA
• UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS
• UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
• UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR
• UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
• UNIVERSIDAD GABRIELA MISTRAL
• UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE
• UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
• UNIVERSIDAD DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES
ARCIS
• UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIAS Y
TECNOLOGÍA, UNICIT
• UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK
• UNIVERSIDAD UCINF
• UNIVERSIDAD PEDRO DE VALDIVIA
• UNIVERSIDAD BOLIVARIANA
• UNIVERSIDAD DE ACONCAGUA
• UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA
• UNIVERSIDAD LOS LEONES
• UNIVERSIDAD MIGUEL DE CERVANTES
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE
• UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS
• UNIVERSIDAD DEL MAR
• UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN
• UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
• UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP
UNIVERSIDADES DOCENTES NO
SELECTIVAS DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL
DE ACREDITACIÓN MEDIO O ALTO
UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS
DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL DE
ACREDITACIÓN BAJO
UNIVERSIDADES DOCENTES NO
SELECTIVAS DE TAMAÑO MAYOR
UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDADES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS
UNIVERSIDADES ESENCIALMENTE DOCENTES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS
UNIVERSIDADES DOCENTES SELECTIVAS
SelectividadPromedio PSU estudiantes de 1er año que la rindieron
Universidades
644 605 600 581
525 485 503
-
200
400
600
800
Universidades de Investigación
Universidades con Investigación
selectivas
Ues Esencialmente Docentes con Investigación
selectivas
Ues. Docentes selectivas
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño menor y areditación alta o
media
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño menor y areditación baja
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño mayor
Entre 100 y 150 puntos de diferencia
Fuente: SIES Ministerio de Educación
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño menor y acreditación alta
o media
Ues. Docentes No selectivas de tamaño menor y
acreditación baja
Evolución Matrícula TotalCarreras profesionales
Universidades
18% 12% 13% 14% 13%
8%
23%
Nivel de acreditación no influye mayormente en las tasas de
crecimiento de matrícula
-
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
140.000
Universidades de Investigación
Universidades con Investigación
selectivas
Ues Esencialmente Docentes con Investigación
selectivas
Ues. Docentes selectivas
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño menor y areditación alta o
media
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño menor y areditación baja
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño mayor
Matrícula 2005 Matrícula 2006 Matrícula 2007
Matrícula 2008 Matrícula 2009 Matrícula 2010
81%
13%
18%51% 1%
7%
30%
Elaboración propia en base a INDICES
Ues. Docentes No selectivas de tamaño menor y acreditación alta
o media
Ues. Docentes No selectivas de tamaño menor y
acreditación baja
2.514.308
2.265.188
2.794.927
2.266.380 2.218.637
1.561.727
1.916.905
-
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
Universidades de Investigación
Universidades con Investigación
selectivas
Ues Esencialmente Docentes con Investigación
selectivas
Ues. Docentes selectivas
Ues. Docentes No selectivas de tamaño menor y areditación alta o
media
Ues. Docentes No selectivas de tamaño menor y areditación baja
Ues. Docentes No selectivas de tamaño mayor
Arancel promedio año 2010Carreras profesionales
Universidades
-30%
-45%
Diferencias de hasta más de un millón de pesos entre los
distintos tipos de universidades
Elaboración propia en base a INDICES
Ues. Docentes No selectivas
de tamaño menor y
acreditación alta o media
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño menor y acreditación baja
Duración de los Programas de Estudio
5,2 5,2 5,25,0 5,1 5,0
4,7
7,37,5
6,7 6,8 6,8 6,8
5,8
Universidades de Investigación
Universidades con Investigación
selectivas
Ues Esencialmente Docentes con Investigación
selectivas
Ues. Docentes selectivas
Ues. Docentes No selectivas de tamaño menor y areditación alta
o media
Ues. Docentes No selectivas de tamaño menor y areditación baja
Ues. Docentes No selectivas de tamaño mayor
Duración teórica Duración real
Universidades
Las universidades del CRUCH presentan una mayor demora
en la titulación de sus estudiantes.
+2 +2 +1,5 +1,5 +1,5+1,5 +1
Ues. Docentes No selectivas de tamaño menor y acreditación alta o media
Ues. Docentes No selectivas
de tamaño menor y
acreditación baja
Elaboración propia en base a SIES
6%
13%
6% 7%
12% 11% 10% 9%
14%
19%
10%13%
17% 16%
21%
16%
43%
29%
61%
47%
30%
37%
25%
39%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Universidades de
Investigación
Universidades con
Investigación selectivas
Ues Esencialmente Docentes con Investigación
selectivas
Ues. Docentes selectivas
Ues. Docentes No selectivas
de tamaño menor y
areditación alta o media
Ues. Docentes No selectivas
de tamaño menor y
areditación baja
Ues. Docentes No selectivas
de tamaño mayor
Promedio
Quintil I Quintil II Quintil III Quintil IV Quintil V
Estudiantes según quintil de ingresosCASEN 2009
Universidades
Alta segmentación social del estudiantado
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño menor y
acreditación alta o media
Ues. Docentes No selectivas de
tamaño menor y
acreditación baja
Sistema de educación superior:
Una mirada desde las instituciones y sus características
Institutos Profesionales
Nivel de acreditación
Tamaño
Nivel de acreditación alto o medio
Tamaño menor
Tamaño medio
Nivel de acreditación Bajo
Tamaño mayor
Tamaño menor
Tamaño medio
Especializadas Especializadas Noespecializadas
Especialización
Número de áreas del conocimiento en que ofrecen programas
Metodología de Categorización de Instituciones
Institutos Profesionales
No Especializadas
Tamaño mayor
Resultados categorización
Cinco grupos de instituciones:
Instituciones con acreditación alta o media
• Grupo 1: Instituciones con acreditación alta o media, no especializadas, de tamaño mayor (6)
• Grupo 2: Instituciones con acreditación alta o media, especializadas y no especializadas, de tamaño medio (3)
• Grupo 3: Instituciones con acreditación alta o media, especializadas, de tamaño menor (2)
Instituciones con baja acreditación
• Grupo 4: Instituciones con acreditación baja, no especializadas, de tamaño medio o mayor (7)
• Grupo 5: Instituciones con acreditación baja, especializadas y no especializadas, de tamaño menor (26)
Institutos Profesionales
Resultados Clasificación Institutos Profesionales
IP DUOC UC
IP AIEP
IP INACAP
IP LA ARAUCANA
IP SANTO TOMÁS
IP LOS LEONES
IP DR. VIRGINIO GÓMEZ G.
IP PROVIDENCIA
IP INSTITUTO DE ESTUDIOS BANCARIOS GUILLERMO SUBERCASEAUX
IP DE ARTE
IP ARCOS
IP ESCUELA DE CONTADORES
AUDITORES DE SANTIAGO
IP DE CHILE
IP DEL VALLE CENTRAL
IP LOS LAGOS
IP DIEGO PORTALES
IP LATINOAMERICANO DE COMERCIO EXTERIOR
IP ESUCOMEX
IP IPEGE
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN BAJA, ESPECIALIZADAS Y NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MENOR
IP INSTITUTO SUPERIOR DE ARTES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, IP CIISA IP CARLOS CASANUEVA, IP INSTITUTO NACIONAL DEL FÚTBOL, IPLIBERTADOR DE LOS ANDES, IP EATRI INSTITUTO PROFESIONAL, IP DE CIENCIAS Y ARTES INCACEA, IP ESCUELA MODERNA DE MÚSICA, IPINSTITUTO INTERNACIONAL DE ARTES CULINARIAS Y SERVICIOS, IP HOGAR CATEQUÍSTICO, IP DE LOS ANGELES, IP ARTURO PRAT, IP CHILENO-BRITANICO DE CULTURA, IP PROJAZZ, IP DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN ACUARIO DATA, IP AGRARIO ADOLFO MATTHEI, IP CHILENONORTEAMERICANO, IP CENAFOM, IP DE ENAC, IP ADVENTISTA, IP TEATRO LA CASA, IP ESCUELA DE CINE DE CHILE, IP DE CIENCIAS Y EDUCACIÓNHELEN KELLER, IP ALEMÁN WILHELM VON HUMBOLDT, IP ALPESk IP CAMPUS
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MAYOR
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, ESPECIALIZADAS, Y NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MEDIO
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MENOR
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN BAJA, NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MEDIO O MAYOR
Institutos Profesionales
-
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
140.000
160.000
Instituciones con acreditación alta o media,
no especializadas, de tamaño mayor
Instituciones con acreditación alta o media,
especializadas, y no especializadas, de tamaño
medio
Instituciones con acreditación alta o media, especializadas, de tamaño
menor
Instituciones con acreditación baja, no
especializadas, de tamaño medio o mayor
Instituciones con acreditación baja,
especializadas y no especializadas, de tamaño
menor
Matrícula 2005Matrícula 2006Matrícula 2007Matrícula 2008Matrícula 2009
Evolución Matrícula TotalCarreras técnicas y profesionales - período 2005-2010
64%
77%
23.256
8%
172%
5.660
1%
17%
1.369 9%
89%
5.585
Participación
Tamaño Promedio
Crecimiento
Institutos Profesionales
Importante concentración en el mercado de los IPs
18%
751
36%
64% 66%
52%47%
62%
48%
56%
40%
32%
46%
0%
20%
40%
60%
80%
Instituciones con acreditación alta o
media, no especializadas, de tamaño mayor
Instituciones con acreditación alta o
media, especializadas, y no especializadas, de
tamaño medio
Instituciones con acreditación alta o
media, especializadas, de tamaño menor
Instituciones con acreditación baja, no
especializadas, de tamaño medio o mayor
Instituciones con acreditación baja,
especializadas y no especializadas, de
tamaño menor
Retención 1er año Retención 2do año
Retención bruta de primer y segundo añocarreras técnicas y profesionales
Institutos Profesionales
En promedio, aproximadamente el 50% de los estudiantes que ingresan a un IP
desertarán de sus programa de estudio al segundo año
Elaboración propia en base a SIES
Características de los programas de estudio
Institutos Profesionales Matrícula por tipo de títulos ofrecidos en 2010
61%49%
86%
51%
85%
39%51%
14%
49%
15%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Instituciones con acreditación alta o media,
no especializadas, de tamaño mayor
Instituciones con acreditación alta o media,
especializadas, y no especializadas, de
tamaño medio
Instituciones con acreditación alta o media,
especializadas, de tamaño menor
Instituciones con acreditación baja, no
especializadas, de tamaño medio o mayor
Instituciones con acreditación baja,
especializadas y no especializadas, de
tamaño menor
Carreras Técnicas Carreras Profesionales
Alto nivel de integración vertical
Elaboración propia en base a INDICES
Establecimiento de origen de los estudiantes
Institutos Profesionales
41%
63%
31%
49%
37%
52%
34%
58%
50%47%
7%2%
11%
1%
16%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Instituciones con acreditación alta o
media, no especializadas, de tamaño mayor
Instituciones con acreditación alta o
media, especializadas, y no especializadas, de
tamaño medio
Instituciones con acreditación alta o
media, especializadas, de tamaño menor
Instituciones con acreditación baja, no
especializadas, de tamaño medio o mayor
Instituciones con acreditación baja,
especializadas y no especializadas, de
tamaño menor
Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado
Menor nivel de segmentación social del estudiantado
según tipo de instituciónElaboración propia en base a SIES
Sistema de educación superior:
Una mirada desde las instituciones y sus características
Centros de Formación Técnica
Metodología de Categorización de Instituciones
Nivel de acreditación
Tamaño
Acreditadas
Tamaño menor
Autonomía
No acreditadas
Tamañomayor
Tamaño menor
Tamaño medio
No autónomas
Autónomas
Centros de Formación Técnica
Tamaño mayor
Resultados categorización
Seis grupos de instituciones:
Instituciones acreditadas
• Grupo 1: Instituciones acreditadas de tamaño mayor (3)
• Grupo 2: Instituciones acreditadas de tamaño menor (8)
Instituciones no acreditadas
• Grupo 3: Instituciones no acreditadas de tamaño mayor (2)
• Grupo 4: Instituciones no acreditadas de tamaño medio (3)
• Grupo 5: Instituciones autónomas, no acreditadas, de tamaño menor (17)
• Grupo 6: Instituciones no autónomas, no acreditadas, de tamaño menor (40)
Centros de Formación Técnica
Resultados Centros de Formación Técnica
CFT INACAP
CFT SANTO TOMÁS
CFT DUOC UC
CFT INACAP ANTOFAGASTA CFT CEDUC-UCN
CFT SAN AGUSTÍN DE TALCA CFT LOTA-ARAUCO
CFT DE TARAPACÁ
CFT INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHILE - I.T.C.
CFT ANDRÉS BELLO
CFT DEL MEDIO AMBIENTE
CFT ICEL
CFT SIMÓN BOLIVAR
CFT LA ARAUCANA
CFT DE ENAC
CFT LOS LEONES
INSTITUCIONES AUTÓNOMAS NO ACREDITADAS DETAMAÑO MENOR
CFT INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS JURÍDICOS CANON CFT IPROSEC CFT SOEDUC ACONCAGUA CFT PRODATA CFT INSTITUTO CENTRAL DE CAPACITACIÓN EDUCACIONAL ICCE CFT LAPLACE CFT CRECIC CFT CEITEC CFT ALEXANDER VON HUMBOLDT CFT ALPES CFT FONTANAR CFT CÁMARA DE COMERCIO DE SANTIAGO CFT BARROS ARANA CFT CENCO CFT PROTEC CFT INACAP TABANCURA CFT ESCUELA DE ARTES APLICADAS OFICIOS DEL FUEGO
INSTITUCIONES NO AUTÓNOMAS NO ACREDITADAS DE TAMAÑO
MENOR
CFT DIEGO PORTALES CFT MANPOWER CFT UCEVALPO CFT MAGNOS CFT JUAN BOHON CFT MASSACHUSETTS CFT INSTITUTO DE SECRETARIADO INSEC CFT SALESIANOS DON BOSCO CFT UDA CFT TEODORO WICKEL KLUWEN CFT ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS DEL NORTE - ESANE DEL NORTE CFT OSORNO CFT U VALPO CFT EDUCAP CFT UTEM CFT ESPERANZA JOVEN CFT LUIS ALBERTO VERA CFT AUSTRAL CFT CEPA DE LA III REGIÓN CFT PROFASOC CFT CROWNLIET CFT JAVIERA CARRERA CFT INSTITUTO SUPERIOR DE ELECTRÓNICA GAMMA CFT LOS FUNDADORES CFT ESTUDIO PROFESOR VALERO CFT ESCUELA DE INTERPRETES INCENI CFT ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN E.A.C.E CFT CENTRO DE ENSEÑANZA DE ALTA COSTURA PAULINA DIARD CFT DE LA INDUSTRIA GRÁFICA CFT JORGE ALVAREZ ECHEVERRÍA CFT CEPONAL CFT CENTRO TECNOLÓGICO SUPERIOR INFOMED CFT ESCUELA CULINARIA FRANCESA - ECOLE CFT DE TECNOLOGÍAS CONTEMPORÁNEAS - TECCON CFT SAN ALONSO CFT INSTITUTO SUPERIOR ALEMÁN DE COMERCIO INSALCO CFT INSTITUTO INTEC CFT CENTRO DE FORMACIÓN EMPRESARIAL IFE CFT ALFA CFT INSTITUTO CHILENO BRITÁNICO DE CONCEPCIÓN
INSTITUCIONES ACREDITADAS DE TAMAÑO MAYOR
INSTITUCIONES ACREDITADAS DE TAMAÑO MENOR
INSTITUCIONES NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MAYOR
INSTITUCIONES NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MEDIO
Características de las instituciones Acreditación y autonomía
Centros de Formación Técnica
11
20
42
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Acreditadas Autónomas no acreditadas No autónomas no acreditadas
Número de instituciones
¿Incentivos y capacidades instaladas para la
acreditación?
Fuente: SIES Ministerio de Educación al 14/12/2010
-
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
60.000
70.000
80.000
Instituciones acreditadas de tamaño mayor
Instituciones acreditadas de tamaño menor
Instituciones no acreditadas de tamaño mayor
Instituciones no acreditadas de tamaño medio
Instituciones autónomas no acreditadas de tamaño menor
Instituciones no autónomas no acreditadas de tamaño menor
Matrícula 2005 Matrícula 2006 Matrícula 2007
Matrícula 2008 Matrícula 2009 Matrícula 2010
Evolución Matrícula TotalCarreras técnicas
111%
58%
23.309
31%122% 138% 56%80%
3.633
9%
5.692
9 %
2.806
7 % 6 %
412
11 %
321
Tamaño Promedio
Participación
CRecimiento
Centros de Formación Técnica
Crecimiento explosivo de la matrícula técnico profesional, en
especial en las instituciones de mayor tamaño
Elaboración propia en base a INDICES
ArancelesCarreras técnicas – año 2010
Diferencias de más de un 100% en los aranceles
de carreras técnicas
Centros de Formación Técnica
1.107.418
955.673
505.843
669.922
796.889 867.928
-
200.000
400.000
600.000
800.000
1.000.000
1.200.000
Instituciones acreditadas de tamaño mayor
Instituciones acreditadas de tamaño menor
Instituciones no acreditadas de tamaño mayor
Instituciones no acreditadas de tamaño medio
Instituciones autónomas no acreditadas de tamaño menor
Instituciones no autónomas no acreditadas de tamaño menor
Elaboración propia en base a INDICES
Retención bruta de primer y segundo añoCarreras técnicas
75%
64%
53%
63%56%
60%59%
51%
43%
54%
43% 42%
0%
20%
40%
60%
80%
Instituciones acreditadas de tamaño mayor
Instituciones acreditadas de tamaño menor
Instituciones no acreditadas de tamaño mayor
Instituciones no acreditadas de tamaño medio
Instituciones autónomas no acreditadas de tamaño menor
Instituciones no autónomas no acreditadas de tamaño menor
Retención 1er año Retención 2do año
Centros de Formación Técnica
En promedio, aproximadamente el 50% de los estudiantes que ingresan a un
CFT desertarán de sus programa de estudio al segundo año
Elaboración propia en base a SIES
Establecimiento de origen de los estudiantes
46%
59%
43% 42%
55% 55%
49%
32%
55% 57%
41%43%
5%9%
2% 1%5%
2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Instituciones acreditadas de tamaño mayor
Instituciones acreditadas de tamaño menor
Instituciones no acreditadas de tamaño mayor
Instituciones no acreditadas de tamaño medio
Instituciones autónomas no acreditadas de tamaño menor
Instituciones no autónomas no acreditadas de tamaño menor
Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado
Centros de Formación Técnica
Estudiantes de establecimientos municipales se concentran
en instituciones de menor tamaño Elaboración propia en base a SIES
Conclusiones y reflexiones finales
• La categorización tradicional no permite dar cuenta de la alta diversidad de instituciones hoy existente en el sistema de educación superior.
• El análisis antes expuesto hace evidente la necesidad de generar políticas y mecanismos que respondan a los nuevos desafío de la ES, en un contexto de alta heterogeneidad y diversidad institucional
• Hoy las instituciones del país atienden a estudiantes de características diversas, por lo que sus desafíos, propósitos, objetivos y metas institucionales debieran enfocarse en responder a estas diferencias.
• El establecer una nueva forma de categorización y/o organización de las instituciones puede beneficiar a los distintos actores del sistema:
-A los investigadores para los análisis que se puedan realizar
-Al Gobierno para el establecimiento de políticas públicas atingentes a los distintos grupos.
-A los estudiantes y sus familias, entregándoles información pertinente y actualizada.
Sistema de educación superior:
Una mirada desde las instituciones y sus
características
Metodología caracterización de instituciones
Rodrigo TorresMaría Elisa Zenteno
Universidades
I. Universidades Selectivas: Promedio estudiantes de primer año que rinden PSU igual o superior a 550 puntos (Fuente: SIES MINEDUC)
II. Nivel de Investigación
Publicaciones ISI 2009Universidades de Investigación: Sobre 250 publicaciones ISI en 2009. Al menos una publicación ISI por cada 5 alumnos de posgrado. (Fuente: INDICES, Consejo Nacional de Educación).Universidades con Investigación: Entre 100 y 250 publicaciones ISI. Al menos una publicación ISI por cada 10 alumnos de posgradoUniversidades Esencialmente Docentes con Investigación: Al menos 30 publicaciones ISI
Programas de Doctorado 2010Universidades de Investigación: Al menos 5 programas de doctorado (Fuente: INDICES)Universidades con Investigación selectivas: Al menos un programa de doctoradoUniversidades Esencialmente Docentes con Investigación selectivas: Al menos un programa de doctorado.
FONDECYT 2008-2010Universidades de Investigación: Al menos 20 proyectos Fondecyt regular en 2010. Sobre 1.000 millones de pesos promedio en FONDECYT regular en lo últimos 3 años (Fuente: INDICES)Universidades con Investigación selectivas: Al menos 5 proyectos Fondecyt regular en 2010 . Sobre 250 millones de pesos en FONDECYT regular en lo últimos 3 años. Universidades Esencialmente Docentes con Investigación selectivas: Al menos 3 proyectos Fondecyt regular en 2010. Sobre 100 millones de pesos en FONDECYT regular en lo últimos 3 años.
III. Nivel de acreditaciónNivel de acreditación alto o medio: 3 ó más años de acreditación al 14 de diciembre de 2010 (Fuente: SIES)Nivel de acreditación bajo: 2 ó menos años de acreditación o no acreditación al 14 de diciembre de 2010.
IV. TamañoTamaño mayor: Más de 15.000 alumnos (Fuente: SIES)Tamaño menor: Menos de 15.000
Resultados Clasificación Universidades
• PONTIFICIA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE CHILE
• UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE
• UNIVERSIDAD DE CHILE
• UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
• UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE
CHILE
• PONTIFICIA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE VALPARAÍSO
• UNIVERSIDAD TÉCNICA
FEDERICO SANTA MARÍA
• UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL
NORTE
• UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
• UNIVERSIDAD DE TALCA
• UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO
• UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA
• UNIVERSIDAD ADOLFO IBAÑEZ
• UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
• UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
• UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES
• UNIVERSIDAD NACIONAL ANDRÉS
BELLO
• UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
• UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ
• UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL
MAULE
• UNIVERSIDAD DE LA SERENA
• UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
• UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO
• UNIVERSIDAD FINIS TERRAE
• UNIVERSIDAD MAYOR
• UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
• UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
METROPOLITANA
• UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO
• UNIVERSIDAD CATÓLICA CARDENAL SILVA HENRÍQUEZ
• UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
• UNIVERSIDAD CENTRAL DE CHILE
• UNIVERSIDAD ACADEMIA DE
• HUMANISMO CRISTIANO
• UNIVERSIDAD BERNARDO O'HIGGINS
• UNIVERSIDAD DE ARTES, CIENCIAS Y COMUNICACIÓN - UNIACC
• UNIVERSIDAD DE ATACAMA
• UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS
• UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
• UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR
• UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
• UNIVERSIDAD GABRIELA MISTRAL
• UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE
• UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
• UNIVERSIDAD DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES
ARCIS
• UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIAS Y
TECNOLOGÍA, UNICIT
• UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK
• UNIVERSIDAD UCINF UNIVERSIDAD
• PEDRO DE VALDIVIA UNIVERSIDAD
• BOLIVARIANA
• UNIVERSIDAD DE ACONCAGUA
• UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA
• UNIVERSIDAD LOS LEONES
• UNIVERSIDAD MIGUEL DE CERVANTES
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE
• UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS
• UNIVERSIDAD DEL MAR
• UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN
• UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
• UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP
UNIVERSIDADES DOCENTES NO
SELECTIVAS DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL
DE ACREDITACIÓN MEDIO ALTO
UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS
DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL DE
ACREDITACIÓN BAJO
UNIVERSIDADES DOCENTES NO
SELECTIVAS DE TAMAÑO MAYOR
UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDADES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS
UNIVERSIDADES ESENCIALMENTE DOCENTES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS
UNIVERSIDADES DOCENTES SELECTIVAS
Institutos profesionales y Centros de Formación Técnica
Institutos profesionales
I. Nivel de acreditaciónNivel de acreditación alto o medio: 3 ó más años de acreditación al 14 de diciembre de 2010 (Fuente: SIES)Nivel de acreditación bajo: 2 ó menos años de acreditación o no acreditación al 14 de diciembre de 2010.
II. TamañoTamaño mayor: Más de 10.000 alumnos (Fuente: SIES)Tamaño medio: Más de 2.000 y menos de 10.000Tamaño menor: Menos de 2.000 alumnos
III. Instituciones EspecializadasImparten programas de estudio en 3 o menos áreas del conocimiento (de un total de 10) . (Fuente: INDICES)
Centros de Formación Técnica
I. Nivel de acreditaciónInstituciones Acreditadas: Acreditadas al 14 de diciembre de 2010. (Fuente: SIES)Instituciones Autónomas: Autónomas al 14 de diciembre de 2010.
II. TamañoTamaño mayor: Más de 5.000 alumnos (Fuente: SIES)Tamaño medio: Más de 2.000 y menos de 5.000 alumnosTamaño menor: Menos de 2.000 alumnos
Resultados Clasificación Institutos Profesionales
IP DUOC UC
IP AIEP
IP INACAP
IP LA ARAUCANA
IP SANTO TOMÁS
IP LOS LEONES
IP DR. VIRGINIO GÓMEZ G.
IP PROVIDENCIA
IP INSTITUTO DE ESTUDIOS BANCARIOS GUILLERMO SUBERCASEAUX
IP DE ARTE
IP ARCOS
IP ESCUELA DE CONTADORES
AUDITORES DE SANTIAGO
IP DE CHILE
IP DEL VALLE CENTRAL
IP LOS LAGOS
IP DIEGO PORTALES
IP LATINOAMERICANO DE COMERCIO EXTERIOR
IP ESUCOMEX
IP IPEGE
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN BAJA, ESPECIALIZADAS Y NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MENOR
IP INSTITUTO SUPERIOR DE ARTES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, IP CIISA IP CARLOS CASANUEVA, IP INSTITUTO NACIONAL DEL FÚTBOL, IPLIBERTADOR DE LOS ANDES, IP EATRI INSTITUTO PROFESIONAL, IP DE CIENCIAS Y ARTES INCACEA, IP ESCUELA MODERNA DE MÚSICA, IPINSTITUTO INTERNACIONAL DE ARTES CULINARIAS Y SERVICIOS, IP HOGAR CATEQUÍSTICO, IP DE LOS ANGELES, IP ARTURO PRAT, IP CHILENO-BRITANICO DE CULTURA, IP PROJAZZ, IP DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN ACUARIO DATA, IP AGRARIO ADOLFO MATTHEI, IP CHILENONORTEAMERICANO, IP CENAFOM, IP DE ENAC, IP ADVENTISTA, IP TEATRO LA CASA, IP ESCUELA DE CINE DE CHILE, IP DE CIENCIAS Y EDUCACIÓNHELEN KELLER, IP ALEMÁN WILHELM VON HUMBOLDT, IP ALPESk IP CAMPUS
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MAYOR
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, ESPECIALIZADAS, Y NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MEDIO
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MENOR
INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN BAJA, NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MEDIO O MAYOR
Resultados Centros de Formación Técnica
CFT INACAP
CFT SANTO TOMÁS
CFT DUOC UC
CFT INACAP ANTOFAGASTA CFT CEDUC-UCN
CFT SAN AGUSTÍN DE TALCA CFT LOTA-ARAUCO
CFT DE TARAPACÁ
CFT INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHILE - I.T.C.
CFT ANDRÉS BELLO
CFT DEL MEDIO AMBIENTE
CFT ICEL
CFT SIMÓN BOLIVAR
CFT LA ARAUCANA
CFT DE ENAC
CFT LOS LEONES
INSTITUCIONES AUTÓNOMAS NO ACREDITADAS DETAMAÑO MENOR
CFT INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS JURÍDICOS CANON CFT IPROSEC CFT SOEDUC ACONCAGUA CFT PRODATA CFT INSTITUTO CENTRAL DE CAPACITACIÓN EDUCACIONAL ICCE CFT LAPLACE CFT CRECIC CFT CEITEC CFT ALEXANDER VON HUMBOLDT CFT ALPES CFT FONTANAR CFT CÁMARA DE COMERCIO DE SANTIAGO CFT BARROS ARANA CFT CENCO CFT PROTEC CFT INACAP TABANCURA CFT ESCUELA DE ARTES APLICADAS OFICIOS DEL FUEGO
INSTITUCIONES NO AUTÓNOMAS NO ACREDITADAS DE TAMAÑO
MENOR
CFT DIEGO PORTALES CFT MANPOWER CFT UCEVALPO CFT MAGNOS CFT JUAN BOHON CFT MASSACHUSETTS CFT INSTITUTO DE SECRETARIADO INSEC CFT SALESIANOS DON BOSCO CFT UDA CFT TEODORO WICKEL KLUWEN CFT ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS DEL NORTE - ESANE DEL NORTE CFT OSORNO CFT U VALPO CFT EDUCAP CFT UTEM CFT ESPERANZA JOVEN CFT LUIS ALBERTO VERA CFT AUSTRAL CFT CEPA DE LA III REGIÓN CFT PROFASOC CFT CROWNLIET CFT JAVIERA CARRERA CFT INSTITUTO SUPERIOR DE ELECTRÓNICA GAMMA CFT LOS FUNDADORES CFT ESTUDIO PROFESOR VALERO CFT ESCUELA DE INTERPRETES INCENI CFT ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN E.A.C.E CFT CENTRO DE ENSEÑANZA DE ALTA COSTURA PAULINA DIARD CFT DE LA INDUSTRIA GRÁFICA CFT JORGE ALVAREZ ECHEVERRÍA CFT CEPONAL CFT CENTRO TECNOLÓGICO SUPERIOR INFOMED CFT ESCUELA CULINARIA FRANCESA - ECOLE CFT DE TECNOLOGÍAS CONTEMPORÁNEAS - TECCON CFT SAN ALONSO CFT INSTITUTO SUPERIOR ALEMÁN DE COMERCIO INSALCO CFT INSTITUTO INTEC CFT CENTRO DE FORMACIÓN EMPRESARIAL IFE CFT ALFA CFT INSTITUTO CHILENO BRITÁNICO DE CONCEPCIÓN
INSTITUCIONES ACREDITADAS DE TAMAÑO MAYOR
INSTITUCIONES ACREDITADAS DE TAMAÑO MENOR
INSTITUCIONES NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MAYOR
INSTITUCONES NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MEDIO