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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
VERSIÓN: 01
CÓDIGO: DC-PA01
FECHA: 18-02-2008
1. PRESENTACION (Principios filosóficos, normatividad, contexto)
Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía, que posibiliten la construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de su entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se están preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución.
En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática pero con una gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento.
Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica específica y en su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para el desempeño laboral y el acceso a la educación superior. Años antes, 1992, la Ley 30 que reglamentó el sistema de Educación Superior, en su artículo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio educativo es: “Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el logro de sus correspondientes fines (Literal f). El literal g asegura que “La Educación Superior debe promover la unidad nacional, la descentralización, la integración regional y la cooperación internacional a fin de que las diferentes zonas del país dispongan de los recursos humanos y las tecnologías apropiadas para atender sus necesidades”.
Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir Educación Técnica como factor generador de empleo y de posibilidades de acceso a la educación superior. La Ley 115 lo formula en sus fines (Artículo 5), en sus objetivos (artículo 13) y en el artículo 33 explicita los objetivos de la Educación Media Técnica.
La Resolución 2343 de 1996, direcciona el componente de tecnología e informática de la Educación Media. Hace énfasis en “Pertinencia y significado de los saberes mediante el desarrollo y evaluación de procesos que integren lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo”. También se reafirma la necesidad de desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la solución de tipo tecnológico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiación de saberes.
Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la construcción significativa del conocimiento y de la formación para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin numero de actividades permitiendo trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantes.
Los docentes del área son personas capacitadas, comprometidas e innovadoras que están en la capacidad de dar respuestas a las futuras necesidades de la institución, somos el apoyo para la creación de material didáctico en cualquier área, búsqueda de información y recursos adecuados a ser aplicados, además el alumno desarrollara soluciones con las diferentes herramientas que contamos, ello permitirá materializar sus conocimientos, todo esto acompañado y asesorado por los docentes de tecnología e informática y el responsable de su materia. La institución posee 6 laboratorios de tecnología e informática, 3 en la sede principal, una en la Grabiela Mistral, una a Colina y una en la Costa rica, cada una de ellas tiene los recursos de sistemas operativos, office, Internet, además de software gratuito para ayuda didáctica.
Uno de los grandes retos es lograr que el área sea el eje promotor de una pedagogía virtual y proyectos colaborativos en todas las áreas del conocimiento, sirviendo de apoyo al desarrollo multimedial de las áreas y con una proyección a la comunidad.
La enseñanza del área permite:
Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del conocimiento.
Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una herramienta para el desarrollo social, liderando procesos de participación ciudadana como:
Los proyectos de Oriéntate están disponibles en la pagina Web del colegio, para ser utilizados por los profesores como herramienta didáctica
La paginas de la institución cuenta con una estructura acorde para la certificación ISO 9001, con componentes fundamentales que dan pista de la gestión de la información, involucrando indicadores de una labor de sistematización administrativa y académica
Capacitación a padres de familia: es un servicio que prestan estudiantes del grado diez y once que han sido capacitados en ofimática y han adquirido destrezas en el manejo de herramientas tecnológicas y desarrollado competencias comunicativas.
Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), también estudiantes del grado once sirven como monitores con cualidades y competencias similares a las que exige la capacitación a padres de familia.
Ambiente virtuales: Vincular la labor docente desde una plataforma virtual llamada Ambiente Virtual José @cevedo y Gómez, que a su vez sirve como puente para recibir capacitación en TIC e involucrar al estudiante con ambientes virtuales de aprendizaje
Jóvenes emprendedores: (Noel) El área está comprometida en el seguimiento y acompañamiento de esta capacitación recibida por los alumnos de once en emprendimiento
Media técnica: las especialidades ofrecidas son: Mercadeo y Publicidad, Negocios Internacionales, Hotelería y Turismo en convenio con la universidad Autónoma de las Américas, e Informática con énfasis en programación en convenio con el SENA y EDUCOM, el área se articula en estas especialidades favoreciendo e incorporando a la estructura cognitiva de cada estudiante el desarrollo de competencias interpersonales, intelectuales y comunicativas, trabajadas desde el grado primero con mirar al desempeño laborar y personal.
2. INTENCIÓN DEL ÁREA
La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo.
3. INTENCIONES POR GRADO
PRIMERO
Ubicar al niño y la niña que inicia su proceso de formación formal, en un ambiente tecnificado del cual el ser humano se hace cada vez más dependiente y en constante evolución, procurando dichos procesos desde su propia persona, su hogar y sus primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o semiconstruidas, semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.
SEGUNDO
TERCERO
Los estudiantes del grado tercero pretenden realizar trabajos sencillos y creativos integrando todas las áreas haciendo uso de los programas power point y wordpad.
CUARTO
Orientar al alumno en el uso de la tecnología como herramienta para resolver situaciones de la vida diaria y permitirle llegar a ser sujeto activo de su propia formación
QUINTO
SEXTO
Fortalecer en el estudiante las habilidades adquiridas en la primaria, intensificando en los programas de ofimática e Internet, utilizando como metodología principal los proyectos aula, que fomente en los estudiantes sus competencias cognitivas (compresión, representación y aplicación) .SEPTIMO
Incrementar las capacidades cognitivas y metacognitivas a través de la solución de problemas reales o hipotéticos, problemas que se enfocan desde todas las áreas del saber, desde allí el estudiante transmitirá su aprendizaje empleando para ello, las herramientas que ofrece el computador y la comunicación a través de Internet.
OCTAVO
Propiciar en los educandos un acercamiento teórico-practico en cuanto a la gestión y organización de la herramienta básica (El computador); A demás que desarrollen habilidades y destrezas en el manejo de algunas aplicaciones que integran el paquete Office como son: (Word, PowerPoint, Excel), para así despertar y generar en ellos un profundo deseo de aprender para la vida e incorporarse en un futuro en el campo laborar.
NOVENO
La propuesta curricular desde el área, es promover a los estudiantes el uso de herramientas ofimáticas, con funciones más especializadas y enfocadas, que se acerquen al desarrollo de publicaciones, presentaciones más dinámicas y sistematización de la información, promoviendo así la aproximación al diseño grafico, redacción y modelación de contenidos e información, aportando creativamente ideas de solución susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnológico e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase
DECIMO
Brindar la capacitación necesaria a los estudiantes para que ofrezcan servicios de mantenimientos periódico y preventivo a nivel de hardware, a través de un ambiente de estudio para que el educando adquiera conocimiento para analizar las funciones de los componentes del computador; además se capacite para instalar cada uno de los componentes internos del computador para que lo aplique en el contexto donde se desenvuelve.
UNDECIMO
Fortalecer los procesos de mantenimiento que se realizan al computador, mediante explicación de procesos más profundos y avanzados a nivel de hardware, lo anterior será refinado mediante la prácticas de situaciones reales que el estudiante deberá resolver, dando explicación paso a paso del procedimiento que se lleva, además fomentar en ellos la actitud emprendedora para la creación su propio negocio en servicios informativos.
4. ESTRUCTURA CURRICULAR
GRADO PRIMERO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS:En el saber: Reconocimiento de su ser como persona y de sus posibilidades de desarrollo en el mundo que lo rodean.Actitudinales: Valoración de sus fortalezas y aspectos a mejorar, Valoración de las partes de su cuerpo.Procedimentales: Elaboración de figuras del cuerpo humano representando sus partes y utilizando diferentes elementos de su entorno
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Instrumentos y herramientas cotidianos.
Clasificar y describir artefactos de su entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
Manejar en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
7 h
7 h
6 h
PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS:En el saber: Reconocimiento de las partes y funciones de algunos aparatos.Actitudinales: Valoración de la utilidad que tienen algunos aparatos para la realización de trabajos.Procedimentales: Elaboración de pequeñas maquetas de aparatos y dependencias de la casa, utilizando material de desecho
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Necesidades básicas: salud, entretenimiento, comunicación, educación, alimentación.
Artefactos: uso,
Identificar y utilizar artefactos que facilitan sus actividades y satisfacen sus necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación,
1 1 h1 h1 h1 h1 h1 h
3
características y condiciones
desplazamiento, entre otros). Seleccionar entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
10 h
PERIODO: TERCERO
COMPETENCIAS:En el saber: Reconocimiento de los espacios del colegio y cual es propósito para identificar su función principal y como me puedo beneficiar de elloActitudinales: Valoración de su ambiente escolar, identificando aspectos a mejorar en su ambiente físico.Procedimentales: Elaboración de maquetas de las dependencias del colegio, utilización racional del material de desecho
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
1. El colegio2. Manejo y cuidado de
útiles escolares.3. Textos: manejo,
cuidado y partes.
- Aplicar estrategias personales en el manejo y cuidado de sus útiles escolares.
-Identificar y simular las partes de un texto, utilizando materiales de desecho para su reconocimiento
- Identificar y analizar problemas tecnológicos en torno al ambiente del colegio, proponiendo diversas alternativas de solución y estrategias para resolver problemas de su aula de clase y el colegio
2 h2h
2 h4 10
PERIODO: CUARTO
COMPETENCIAS:En el saber: Reconocimiento de elementos de uso público y de su adecuada utilización.Actitudinales: Valoración de los elementos de uso público como patrimonio común a muchas personas.Procedimentales: Elaboración de figuras y dibujos empleando el programa Paint
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Elementos que se encuentran en lugares públicos: basureros, teléfonos, semáforos, señalización.
Identificar y utilizar algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).Representar símbolos en el graficador de Windows.
8h
12 h
GRADO SEGUNDO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS: Asumir y cumplir responsablemente con los cuidados que deben tenerse con el computador
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOMi colegioProfesiones y oficiosEditor de texto Word
Reconocer las relaciones entre las dependencias que
2h
2h
pat conforman el colegio y las funciones que realizan las personas que en ellas laboran
Utilizar el Word pad como herramienta sencilla para editar el texto.
Reconocer los oficios o profesiones de desempeñan los miembros de mi familia
2 h
12h
4h
PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS: Clasificar los materiales de su entorno en reciclables y no reciclables
CONTENIDOS Material reciclable y no reciclable Campañas de reciclaje y conservación del medio ambienteInicios con el sistema operativo
LOGROS Identificar y
clasificar los materiales reciclables y no reciclables.
Realizar procesos de reciclaje con materiales de su entorno.
Elaborar creativamente una maqueta con materiales de desecho
Reconocer el sistema operativo como programa principal del computador
TIEMPO
2h
2 h
2h
14h
PERIODO: TERCERO
COMPETENCIAS: Manejo adecuadamente los elementos del computador para la realización de trabajos
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOTecnología : concepto , origen Manipulación de los elementos del computador: teclado. Mouse
Identificar el origen de la tecnología y el país de mayor desarrollo tecnológico
Identificar el teclado y el Mouse como un elemento de entrada del computador y lo usa.
4h
16 h
PERIODO: CUARTO
COMPETENCIAS: Identificar los inventos mas importantes en la vida cotidiana del hombre
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOHerramientas dibujo PAINT, diseños creativosJuegos educativos en el computadorGrandes inventos
Realizar dibujos sencillos utilizando las herramientas de PAINT
Jugar utilizando correctamente fechas de direccionalidad y Mouse
Reconocer los grandes inventos en la historia y su contribución a la humanidad
8h
8h
2h
GRADO TERCERO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS:Redactar textos sencillos utilizando el teclado
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOTecnología e informática.Artefactos
Comparar aparatos de uso tecnológico y de uso informático.Clasificar y describir artefactos de su entorno según las características físicas, uso y procedencia.
2 h
2h
14h
2h
PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS:Utilización Adecuada de los útiles escolares.Capacidad para el buen manejo de equipos (/licuadora, grabadora, celular, TV.)Habilidad Para el manejo de la información.Realiza un proyecto con los diferentes pasos aprendidos
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Los implementos escolares.El computador
-Utilizar adecuadamente los implementos escolares.Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utiliza en diferentes actividades
2h
2h10h
6hPERIODO: TERCEROCOMPETENCIAS: Habilidad para consultar en el computador.Manejo correcto de las diferentes herramientas que posee el computador.
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones en la vida.
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Artefactos: importancia y evolución
Indicar la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
-Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
8h
4h
2h
6h.
PERIODO: CUARTO
COMPETENCIAS:Compartir fácilmente nociones sobre la comunicación.
Disfrutar del Internet como medio de comunicación.
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Medios de comunicación: La radio, la televisión la prensa, el teléfono y el internet.
Identificar y conocer la evolución de diferentes medios de comunicación.
-Reconocer aspectos principales en el Internet Explorer.
6h
3 h
2 h.
4 h
5 h
GRADO CUARTO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS:
- Reconoce los elementos básicos de la computadora- Valora los aportes hechos en la construcción de la vivienda primitiva y actual
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOTecnología.Los procesos productivos.
Como mejorar las condiciones de vida.
Diferenciar productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
Seleccionar productos que respondan a sus necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).
2h
2h4 h
8 h
2h
PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS: - Practica ejercicios en el manejo del teclado.- Elabora textos insertando gráficos e imágenes-Utilizar Encarta como medio de consulta para las diferentes áreasCONTENIDOS LOGROS TIEMPO-Instrumentos eléctricos-Fuentes de energía
Evolución de la informática.
Identificar fuentes y tipos de energía y explicar cómo se transforman.Utilizar tecnologías de la información y la
4h
2h
comunicación disponibles en el entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
10h
2h
2h
PERIODO: TERCERO
COMPETENCIAS:
- Asume una actitud crítica y reflexiva al conocer algunos inventos.-Sigue instrucciones y las aplica al crear nuevas carpetas en el computador
CONTENIDOS
Las maquinas actuales
La computadora en la vida cotidiana
LOGROSDescribir productos tecnológicos actuales mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideas.
TIEMPO
2 h
4 h
4 h
10h
PERIODO: CUARTO
Competencias: Adquiere habilidades para el manejo de algunos instrumentos tecnológicos-Realiza consultas desde Internet-Utiliza el correo electrónico y el Chat como medio para comunicarse con el otros
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOWindowsInternet: correo,
Explicar funciones de instrumentos tecnológicos
2h
búsqueda de la vida cotidiana y su impacto social-Identificar algunos buscadores y direcciones para ampliar sus consultas desde Internet.-Reconocer la importancia del correo electrónico y el Chat como medio para comunicarse con el otro.- Representar información en editor de contenido empleando efectos de animación
8h
2h
2h6h
GRADO QUINTO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS: Ejecuta acciones para la utilización y economía de las fuentes de energía
renovable. Propone proyectos e ideas para el mejoramiento del entorno, cuidado y
preservación de la naturaleza
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOArtefactos, procesos y productos tecnológicos.
Innovaciones científicas, tecnológicas
Participar en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en su entorno y argumentar sus planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).. Describir invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo
del país y representarla en dibujo ó diagrama en el graficador de Windows (Paint)
PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS: Guarda y recupera archivos y documentos Discrimina el hardware y software en un computador Utiliza Internet como fuente de ampliación de sus conocimientos
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Elementos del Hardware: Partes del teclado y funciones básicas, Medios de almacenamientoReglas para correspondencia electrónica
Identificar los componentes de hardware y software de un computadorGuardar y recuperar archivos empleando las diferentes técnicas y herramientas.Enviar y recibir correos vía electrónica
2h
2h
2h
8h
6h
PERIODO: TERCERO
COMPETENCIAS: Identifico los medios empleados para las telecomunicaciones y sus
manuales de Valoro uso. el aporte que han hecho los avances tecnológicos a nivel de las
telecomunicaciones, en el desarrollo del país.
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOTelecomunicaciones: origen, clasificación, normas y aparatos.
Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideas. Elaborar en forma creativa algunos equipos
y elementos utilizados en las telecomunicaciones
PERIODO: CUARTO
COMPETENCIAS: Identifico los diferentes medios de transporte y sus normas de seguridad
básicas. Reconozco la influencia que los medios de transporte han tenido para el
desarrollo del país.CONTENIDOS
Medios de transporteNormas de seguridad Educación Vial y las señales de tránsito
Internet
LOGROS
Identificar los diferentes medios de transporte y sus características específicas.Identificar y respetar las señales de tránsito Identificar el Internet, como un medio para la información y la comunicación.
)
GRADO SEXTO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS:
• El alumno debe adquirir un conocimiento general básico cognitivo.• Fundamentar el conocimiento general básico con base en la lectura.• Expresar oral y por escritos las búsquedas en Internet.• Tomar habilidades y destrezas para el manejo de la información, depurando
ideas manejando los menús del computador
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
La tecnología y su evolución.
Hardware, software
Identificar innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.
2 HORAS
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
2 HORAS
2 HORAS
4 HORAS
4 HORAS
4 HORAS
PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS:
• Tener capacidad para aplicar lo aprendido a la práctica.• Tener la capacidad para aprender haciendo• Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones• Adquirir el poder de sociabilidad, responsabilidad y autonomía
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
1. Inventos y descubrimientos.2. Word Pad3. Paint.4 Internet para todos
Analizar y exponer razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.Usar herramientas y
2h
10h
3h
5h
equipos informáticos para la presentación de trabajos.
PERIODO: TERCERO
COMPETENCIAS:• Adquirir habilidades para obtener el conocimiento general básico• Habilidades para el manejo de la información buena lectura y redacción• Aprender a obtener análisis lógico y depuración y síntesis de ideas• Ser capaz de planear Habilidades para investigar
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOSociedad y tecnología: ambiental, social, cultural y económico.Herramientas de información: Editor de texto, graficador e Internet
Identificar la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
8 h
2 h
8 h
2 h
PERIODO: CUARTO
COMPETENCIAS:• Fundamentar el conocimiento general básico a una estrategia de autonomía y
socialización• aplicar habilidades para el manejo de la información• tener la capacidad para aplicar lo aprendido a la práctica con poder de critica
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO Artefactos: técnica y tecnología
Reconocer en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y
15 h
Herramientas de información: Editor de texto, graficador e Internet
técnicos que permitieron su creación. Usar herramientas informáticas para ejemplificar cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.
5h
GRADO SEPTIMO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS:• El alumno debe adquirir un conocimiento general básico cognitivo.• Fundamentar el conocimiento general básico con base en la lectura.• Expresar oral y por escritos las búsquedas en Internet.• Tomar habilidades y destrezas para el manejo de la información, depurando
ideas.CONTENIDOS LOGROS TIEMPOEvolución de sistemas tecnológicos en: salud, alimentación, transporte, servicios públicos.Sistema Informático: software (sistema operativo y aplicaciones) y hardware (elementos de entrada y de salida)
Identificar y explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).Identificar un sistema informático y clasificar los elementos físicos y lógicos que lo componen.
10
10
PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS:
• Tener capacidad para aplicar lo aprendido a la práctica.• Tener la capacidad para aprender - haciendo• Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones• Adquirir el poder de sociabilidad, responsabilidad y autonomía• Responsabilidad Autonomía en una auto evaluación conciente a su nivel De madurez psicológica y cronológica
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Las maravillas tecnológicas: recursos energéticos
Ofimática
Identificar diversos recursos energéticos y evaluar su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.Usar el graficador y editor de texto de Windows para graficar y presentar información sobre los diferentes recursos energéticos de la ciudad, departamento y país.
10
10
PERIODO: TERCERO
COMPETENCIAS:• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones de Sociabilidad, Autocontrol,
Responsabilidad y Autonomía• Adquirir habilidades para obtener el conocimiento general básico• Habilidades para el manejo de la información buena lectura y redacción• Aprender a obtener análisis lógico y depuración y síntesis de ideas• Ser capaz de planear Habilidades para investigar
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOInventos Grandes científicosOfimática
Identificar innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico. Reconocer y valorar el
3 horas
3 horas
trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad humana y realizar la presentación en un software para ese fin.
3 horas
3 horas
3 horas4 horas
PERIODO: CUARTO
COMPETENCIAS:• Fundamentar el conocimiento general básico a una estrategia de autonomía y
socialización• aplicar habilidades para el manejo de la información• tener la capacidad para aplicar lo aprendido a la práctica con poder de critica
CONTENIDOS LOGROS TIEMPODiseño y construyoElaboración de ProyectoOfimáticaInternet: Comunicación y búsqueda.
Desarrollar actividades de profundización y análisis en la elaboración de un proyecto en la computadora.Identificar los pasos a seguir en la elaboración de un proyectoUtilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
5
5
5
5
GRADO OCTAVO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES
PERIODO: 1 COMPETENCIAS:
Manejar el sistema operativo como herramienta fundamental para desarrollar actividades académicas y personales, que involucren la sistematización de información
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Sistemas Operativos (SO) Origen de los SO Definición de SO Tipos de SO
Sistema Operativo Windows XPPanel de control
Agregar o quitar programas
Barra de tarea y Menú inicio
Cuantas de Usuario Fecha y Hora Mouse Pantalla Sistemas
Accesorios de Windows Mi PC El explorador de
Windows Libretas de
direcciones Símbolo del sistema. Carpetas y Archivo
Identificar el origen de los sistemas operativos.
Identificar y clasifica los tipos de sistemas operativos.
Reconocer, clasificar y configurar los elementos que hacen partes del sistema operativo Windows XP
1 Horas22
11211222 Horas111
PERIODO: 2PROCESADOR DE TEXTO (MICROSOFT WORD)
COMPETENCIAS: Generar que el estudiante gestione y elabore documentos escritos, utilizando la herramienta MS-WORD, para que le permita agilizar el proceso de organización de la información de acuerdo en el contexto en el que se desenvuelva.
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOConociendo la aplicación MS-Word
¿Que es el paquete Office?
Introducción al Word. Entrar y Salir de MS-
Word Zona de Trabajo Barra de Herramientas
Creación de tablas en MS-
Usar las herramientas de la aplicación MS-Word en el proceso de creación, edición, formateo, corrección, incorporación de tablas y gráficos, almacenamiento e impresión de documentos.
1 Horas1112
2 Horas423
Word Insertar Tablas Dibujar tablas Añadir filas y columnas Combinar celdas en una
tabla Formatos de tablas
3
PERIODO: 3HOJA ELECTRONICA (MICROSOFT EXCEL)
COMPETENCIAS:Propiciar en el educando la necesidad de utilizar la hoja electrónica (Microsoft Excel), como herramienta para manejar la información de una manera contable y financiera en las actividades de su vida diaria o cotidianidad.
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOConceptos Básicos:
Definición de Microsoft Excel
Definición Hoja de Calculo Definición Libro de Trabajo ¿Qué es una Celda? ¿Que es un Rango de
Celda?Comenzando MS-EXCEL
Abril Excel Cerrar Excel Elementos de la ventana
de Excel Guardar libro con
contraseña Eliminar contraseña
Formulas y Funciones Tipos de Datos Operadores Matemáticos Jerarquía de operadores Operadores de Texto Operadores de
comparación Operadores lógicos Función suma Función promedio Función producto Función máximo y mínimo.
Usar las herramientas de la hoja de cálculo para realizar operaciones con datos.
2 Horas
1
1
11111
1112222
PERIODO: 4
PRESENTACIONES ELECTRONICAS (Microsoft PowerPoint)COMPETENCIAS:Inducir al estudiante a realizar exposiciones para dirigirse a un público, utilizando la herramienta Microsoft PowerPoint, conduciéndolo a la creatividad e imaginación a la hora de la elaboración de una presentación.
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOConceptos Básicos
Definición de PowerPoint ¿Qué es una diapositiva? ¿Que es una
presentación?Comenzando Microsoft PowerPoint
Abrir Microsoft PowerPoint. Cerrar Microsoft
PowerPoint Elementos de la ventana
de Microsoft PowerPoint
Creación de Presentación Opciones para crear
diapositivas. Crear una presentación en
plantilla de diseño. Insertar diapositivas Insertar texto en una
diapositiva Insertar objetos en una
diapositiva Insertar sonidos en una
diapositiva.Animaciones
¿Qué es una transición? Aplicar transiciones Aplicar efectos de
animación.
Aplicar las utilidades del software Power Point para la creación de presentaciones dinámicas e interactivas.
1 Hora
11
1
2 2 1122
222
GRADO NOVENO
INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS: Manejar la herramienta de diseño para publicaciones como herramienta corporativa para presentar una imagen en la promoción e un producto o servicio.
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOINICIAR MICROSOFT PUBLISHER 2003 Elementos de la ventana principal Barras de herramientas Menú Panel de Tareas INICIAR UN ASISTENTE PERSONALIZANDO EL TRABAJO Opciones de membrete: Diseño de publicación: Combinación de colores: Combinación de fuentes Personalizando una publicación Cuadros de texto Propiedades del cuadro de texto Aplicando colores al cuadro de texto Autoformas y dibujos Efectos disponibles SombrasEfectos 3D Texto con WordArt Barra de herramientas WordArt: Incorporando Imágenes
Crear plantillas de publicaciones en blanco, para el diseño propio
Diseñar páginas Web sencillas para ejes temáticos de interés
Diseñar tarjetas para situaciones especiales, empleado imágenes de Internet
Utilizar de todas las herramientas para el diseño para cualquier publicación
2
2
2
1
1
1
1
10
10
PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS: Promover las habilidades creativas para crear una estructuras de contenidos que permita una comunicación entre las diferentes comunidades temáticas
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOQue es un weblogUtilidad de los weblogImportancia de los weblogCreación de usuario en weblogEstructura del weblogIngresar entradasBorrar entradasInsertar imagenComposición del articuloInvestigación de temas de interésConfigurar presentaciónComentario articuloCreación de categoríasCreación de paginasInsertar video de youtube y creadosBúsqueda de weblog
Crear un Weblog con contenidos estructurales, dinámico en el diseño y contenido y con elementos de sonido, imagen y vídeo.
Investigar temas académicos y personales, como herramienta de aprendizaje
2
2
22
2
22
2
2
2
2
2
2
2
2
PERIODO: TERCERO
COMPETENCIAS: Emplear el programa de edición Windows Movie Maker para diseño de video clip sencillo como herramienta de comunicación visual. CONTENIDOS LOGROS TIEMPOQue es movie makerComo entro a movie makerPaginas Web sobre movie makerImportar imágenesImportar videosImportar sonidoTransiciones de videoEfecto de videoCrear títulos o créditosModificar y eliminar fotogramaModificar y eliminar efectoGuardar el video clipCreación de usuario en youtube.comSubir videos a youtube.comSubir video Clip al weblog personal
Crear video Clip creativos, con secuencia lógica, con incoporación de imágenes acordes al contenido.Creación de guiones creativos.
Subir video a www.youtube.com
Elaborar un comentario en el weblog acerca de su video clip
1
1
1
1
1
1
22
2
2
2
2
2
4
4
PERIODO: CUARTO
COMPETENCIAS: Diseño de presentaciones dinámicas para la muestra de información en referentes
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOIniciar PowerPoint avanzado
La pantalla Inicial
AnimacionesDiseño de plantillas
Menús dinámicos
Servidores de Internet para power point
Diseñar presentaciones dinámicas basadas en efectos visuales utilizando el trayecto de objetos
Usar plantillas Web innovadoras parapresentaciones académicasDiseñar menús dinámicos para la presentación de información en forma más estructurada
1
1
8
8
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GRADO DECIMO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES
PERIODO: 1COMPETENCIAS
Efectuar al computador un mantenimiento preventivo o correctivo, empleando herramientas especificas para dicha labor
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOIntroducción a los computadores
Qué es un computadorHistoria del PCUsos del PC
Componentes principales de un PCEnsamble del PC
Componentes externos
PantallaCPUTecladoMouseImpresora
Identificar el funcionamiento de un computador.
Identificar a través de la historia la importancia y evolución en el desarrollo de los computadores.
Conocer técnicas para ensamblar un computador
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PERIODO: 2COMPETENCIASReconocer las principales del computador para realizar emsablados completos y sencillos, complementado con el software del equipo
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOComponentes internos
Main Board Fuente de potencia Disco Duro Unidad de diskette Unidad de CD ROM Procesadores Memoria RAM Tarjeta de video Tarjeta MODEM Tarjeta de red BIOS Tarjeta multimedia.
Identificar el funcionamiento de cada componente interno del computador.Instalar cada uno de los componentes internos del computador
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PERIODO: 3COMPETENCIASIdentificar algunos problemas que se presenten en el computador relacionados con cables o adaptadores.
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO1 Conceptos
generales sobre electrónica
Fuentes de alimentación1.2.1 Adaptadores1.2.2 Cables1.2.3 Placas Madre
(Main Board)2 Monitores2.1 Conceptos generales
de los monitores
Adquirir conceptos básicos de electrónica.
Identificar las principales fallas que puede presentar un monitor, darles solución y tener en cuenta algunas recomendaciones en la reparación de un
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2.2 Averías típicas clasificadas por etapas
2.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparación de monitores
monitor.
PERIODO: 4COMPETENCIASReconocer los aspectos más relevantes sobre impresoras donde pueda conocer marcas, evidenciar problemas, instalarlas y configurarlas en un equipo de cómputo.
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO1 ImpresorasAverías típicas de
impresoras.Reparación de
impresorasImpresoras de
cintaImpresoras de
tintaImpresoras de
láser
Comprender el funcionamiento de los diferentes tipos de impresorasEntregar oportunamente las actividades desarrolladas en clase y extra clase.Permitir realizar con normalidad las actividades académicas
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GRADO UNDECIMO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS:
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOPeriféricosMouse
Comprender la importancia de la
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TecladosUnidades de CD ROMUnidades de DisqueteScannerOtros
asignatura para su desempeño profesional dentro del plan de estudios.
Identificar las diferentes averías de los dispositivos periféricos del computador.
Argumentar diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos.
Reconocer los diferentes dispositivos periféricos, su funcionamiento y uso.
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PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS:
CONTENIDOS LOGROS TIEMPOComputadores de bolsilloComputadores PortátilesAverías típicas de estos dispositivos. Tips específicos de Electrónica
Reconocer los diferentes dispositivos manuales de procesamiento de información, su funcionamiento y partes principales.
Identificar las diferentes componentes electrónicos de un circuito y su funcionamiento dentro de el.
Argumentar diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos.
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PERIODO: TERCERO
COMPETENCIAS:
CONTENIDOS LOGROS TIEMPO
Sistemas Operativos.Cultura GeneralDOS, OS2, UNIX, XENIX, LINUX, SOLARIS, WINDOWS ETC.
El Sistema Operativo Windows.Evolución del S.O Windows.Elementos básicos de Windows.Seguridades Informáticas (Magistral)
Reconocer los diferentes sistemas operativos, su funcionamiento, requerimientos y aplicaciones comerciales.
Aplicar los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicación comercial y servicios.
Desarrollar estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y emplea mecanismos para un mejor control de los archivos.
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PERIODO: CUARTOCOMPETENCIAS:
CONTENIDOS LOGROS TIEMPORedesRedes de área localDispositivos básicosAspectos básicos del flujo de datos en las LANInstalación de tomas y jack R- 45Principios básicos de la instalación de cablesInstalación de tendidos de cable estructuradoPrincipios básicos acerca de armarios de cableadoTips GeneralesProblemas típicosAccesos rápidosRecomendaciones de Atención a Usuarios Finales
Identificar los diferentes elementos d una red de computadoras
Construir los diferentes esquemas de una red de computadoras, aplicando las diferentes topologías de una red de acuerdo a su extensión.
Presentar diferentes propuestas para la seguridad de un sistema informático.
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5. METODOLOGIA
La metodología de trabajo en el área de tecnología e informática, es de carácter teórico- práctica, utilizando como medio tangible el computador, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación práctica que tienen las temáticas planteadas para el área, como una base para apoyar las demás áreas del conocimiento como eje tranversalizador.
En particular las temáticas de informática se orientarán directamente para fomentar en los alumnos habilidades desde lo cognitivo y metacognitivo, para fomentar la capacidad de análisis en la resolución de problemas desde lo cotidiano a las diferentes áreas, además programas de apoyo para generar conocimiento y los talleres desarrollados del aula tienen una estructura básica para guiar la clase y acrecentar el conocimiento en la medida que los estudiantes avancen de curso, esto apunta a las habilidades tecnologicas básicas que toda persona de la sociedad tecnificada debe manejar.
Las habilidades ha desarrollar desde edad escolar temprano apunta el aprender a comprender, a desarrollar la creatividad, análisis de situaciones, solución de problemas y trabajo por proyectos, las habilidades están contextualizadas desde los logros por año, tenemos como relevantes las siguientes:
Observar Comprende Plantea OperaCompara Explica interpreta ManipulaDiferencia Expresa Elabora UtilizaReconoce Describe Representa ClasificaConstruye Identifica Analiza RelacionaSintetiza ArgumentaSeguidamente, Incorporamos el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza donde el alumno es el responsable de su aprendizaje y el maestro es un guía u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y métodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida común en búsqueda de mejores oportunidades, creadores para la solución de problemas cotidianos y con capacidades de análisis, síntesis, reflexión, selección; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que estamos inmersos.
Finalmente conceptuamos la informática educativa como una herramienta que está siendo formalizada por medio de la identificación de nuevos principios de instrucción, y de figuras que permiten ofrecer espacios estructurados para desarrollar procesos de aprendizaje. Las comunidades virtuales de aprendizaje aparecen como una de esas nuevas figuras, despertando un enorme interés debido al enorme potencial que ofrecen para servir como punto de encuentro para
aprender en un ambiente colaborativo, opuesto al tradicional que ni siquiera es individualizado, sino masificado, estimulando al tiempo una insana competencia que entrega una alta posibilidad de fracaso a las mayorías de los usuarios del servicio.
RECURSOS
José Acevedo y Gómez (9 salas)
CARACTERISITCAS PROGRAMAS CANTIDAD ESTADO
*Marca compaq*Procesadores celeron *Disco duro 20 gigas*Memoria ram 120 mb
Officemacromedia
105 Bien
*Marca compaq 54 regular* Procesadores Intel*Disco duro 20 gigas*Memoria ram 256 mb
6. Dos videos beam7. Una cámara digital8. Una video grabadora9. Un video flex10.Un escáner11.Un proyector de acetatos12.Dos grabadoras13.Libros de tecnología14.Software educativos libres y licenciados15.Tableros
10.CRITERIOS DE EVALUACION
Para comparar el estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno, mediante una evaluación cualitativa, integral, permanente y basada en procesos y con relación a logros propuestos se usarán preferiblemente los siguientes medios:
Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y apropiación de conceptos.
Apreciaciones cualitativas, como resultado de la observación, diálogo o entrevista abierta.
Trabajos en grupo: unificar criterios y compartir conocimientos. Trabajos individuales: tareas, consultas, exposiciones, informes, solución de
guión y talleres. Participación: conceptualización, inducción y deducción Habilidades y destrezas: análisis, integración y proyección. Otros que permitan apreciar el proceso de organización del conocimiento, que
ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formar alternativas de solución de problemas.
El rendimiento de los estudiantes se hará mediante la siguiente escala:
EXCELENTE: Serán aquellos estudiantes que se caracterizan en el grupo por ser íntegros, desarrollando un alto respeto por la vida, siempre están dispuestos a servir a los demás, conscientes de sus deficiencias, que asumen sus errores y antes que nada se consideran seres humanos en proceso de formación, desarrollando competencias necesarias para asumir el estudio autónomo e independiente. El liderazgo se constituye en su característica esencial, alcanzan todos los logros fundamentales.
SOBRESALIENTE: Son eficientes, oportunos cumplen con los estándares exigidos, responden a las estrategias y recomendaciones, no presentan dificultades para alcanzar los logros fundamentales, sin embargo la autonomía y el liderazgo no son las características fundamentales en sus actuaciones.
ACEPTABLE: Aunque son estudiantes que alcanzan los logros fundamentales asignados por la institución y por los estándares del MEN, siempre están en permanente riesgo, es necesario convocarlos permanentemente a trabajar, a mejorar, a dar mas de sí mismos. Se caracterizan por dar lo menos para alcanzar el mínimo que les permite ser promovidos.
INSUFICIENTE: Tienen dificultad para alcanzar los logros propuestos, requieren de asesoría y seguimiento constante, presentan desmotivación, no cumplen a cabalidad con las responsabilidades, es necesario ejercer presión sobre ellos para que superen las deficiencias, siempre hay que estar en función de ellos a fin de no perderlos en el proceso.
DEFICIENTE: A pesar de los esfuerzos personales que se hace con cada uno de ellos insisten en no superar las deficiencias, no son oportunos y eficientes en relación con los logros fundamentales propuestos.
11.BIBLIOGRAFÍA
APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICAServicio Nacional De Aprendizaje Sena, Bogotá, Junio de 1997
AUTODIDÁCTICA OCÉANO COLOROcéano grupo editorial, 1995
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EL MUNDO DE LA COMPUTACIÓN. CURSO TEÓRICO PRÁCTICOOcéano Grupo Editorial, Barcelona, España, Volumen 1.Redes en el volumen 2.
CARVAJAL, Lizardo. Fundamentos de Tecnología. Faid, Cali. Enero de 2000
EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 2.Silva Rodríguez, Francisco. Gómez Olalla, Luis Arcadio.Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.Madrid 1994
EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 3 y 4Vejo Gallo, PrimoMc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.Madrid 1997
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CATELL DE DUEÑAS, Beatriz. Curso Básico de Mecanografía. Ed. McGraw Hill. 4ª ed. Santafé de Bogotá D.C. 1998.
DUEÑAS, Beatriz de. Gestión Empresarial. McGraw Hill.
GUDIÑO, Emma Lucia, CORRAL D., Lucy. Contabilidad 2000. Ed. McGraw HillLey 115, 1994.
MICROSOFT, Windows 95. Paso a Paso. Ed. McGraw Hill. España. 1997.
MIRA Y LÓPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed. Kapeluz.
Resolución 2343. Junio 1996
RÍOS MEJÍA, Aquilino. Curso Básico de contabilidad. Ed. Bedout. 11ª ed. Medellín. Colombia.
ROJAS M. Servulo Anzola. Curso Básico de Administración de Empresas. Ed. McGraw Hill.ROJAS, Demóstenes. ABC de la Contabilidad. 5ª ed. Ed. McGraw Hill.
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Documentos de Tecnología.
WILLIAMS, Brian. Inventos y descubrimientos. Ed. Sigmar. Buenos Aires
NETGRAFÍA
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