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CURRICULUM VITAE

A. Datos Personales

Nombre : CHAMARRITA FARKAS KLEIN

Fecha de nacimiento : 3 de Septiembre de 1964.

Lugar de nacimiento : Santiago, Chile

Nacionalidad : Chilena

R.U.T. : 7.008.357-4

Domicilio particular : Avenida El Bosque 1123 Dto. 702,

Providencia, Santiago

Domicilio laboral : Av. Vicuña Mackenna 4860, Macul, Santiago,

Chile

Teléfono particular : 9-3351368

Teléfono laboral : 354 7067

E-mail : [email protected]

B. Estudios Universitarios

1. Título Profesional : Psicóloga (grado académico de Licenciada). Pontificia

Universidad Católica de Chile, 1987, Santiago.

2. Cursos de especialización o Perfeccionamiento:

- Curso "Neurología Evolutiva: Maduración normal y maduropatía" (Instituto de

Ciencias del Hombre, Madrid, España. 1989)

mailto:[email protected]

- Curso "Enfermedad Orgánica en el niño y sus trastornos psicológicos" (Instituto de

Ciencias del Hombre, Madrid, España. 1989).

- Curso "Fracaso Escolar: Diagnóstico, Prevención y Tratamiento" (Instituto de Ciencias

Sanitarias y de la Educación, Univ. Pontifica de Comillas, Madrid, España. 1989).

- Curso "La experiencia del Aprendizaje mediado, de Reuven Feuerstein: una visión

aplicada a la educación inicial" (Facultad de Educación, Universidad Católica, 1992)

- Curso "Capacitación en el Programa de Enriquecimiento Instrumental del Dr.

Feuerstein: 1er. nivel" (Facultad de Educación, Universidad Católica. 1993).

- Curso “Actualización en teoría de la Comunicación” (Universidad Uniacc, 12 horas,

1999)

- Curso “Mantención de páginas web” (Capacituc, 20 horas, 2004).

- Estadía corta de perfeccionamiento, 3 semanas en Madrid, España (abril-mayo, 2005).

Contacto con académicos de las facultades de Psicología de la Universidad Autónoma

de Madrid y la Universidad Complutense de Madrid, y al proyecto ADA-Madrid, de la

Universidad Carlos III de Madrid.

- Estadía de perfeccionamiento, 2 meses en East Lansing, USA (octubre-noviembre,

2010). Trabajo con académicos de Family & Child Ecology Department, Michigan

State University.

3. Estudios de Postgrado:

Magíster en Psicología, Pontifica Universidad Católica de Chile, 1997.

Diploma Superior en Ciencias Sociales con mención en Constructivismo y Educación,

FLACSO Argentina, 2008.

Doctorado en Psicología, Universidad nacional de San Luis, Argentina, 2011.

C. Actividades Académicas

1993-1997 Profesora Titular, Escuela de Psicología, Universidad Santo Tomás. Docencia

de Pregrado. Cátedras de Enfoques Psicológicos, Psicodiagnóstico Infantil,

Taller de Hábitos de Estudio y Psicopatología Infantil

Dirección de Tesis. “Estudio de la relación del estilo atribucional y del

consumo máximo de oxígeno, con el rendimiento deportivo”.

1994-1997 Profesora Titular. Escuela de Psicología, Universidad Academia de

Humanismo Cristiano. Docencia de Pregrado. Cátedra de Corrientes

Psicológicas, y Psicología del Desarrollo I y II.

1994-1999 Profesora Titular. Carrera de Psicología, Universidad de Ciencias y

Comunicación (UNIACC). Docencia de Pregrado. Cátedras de Psicología

General I y II, Psicología de la Personalidad, Psicología del Aprendizaje,

Psicología del Desarrollo I y II, Educación de Adultos, Taller Vocacional,

Seminario de Título, Psicología de la comunicación II e Introducción a la

Comunicación.

Dirección de Tesis. “Un viaje por el tiempo por nuestro Museo Nacional de

Bellas Artes”, y “Despertares”, Carrera de Comunicación Audiovisual,

Instituto Profesional de Artes, Ciencias y Comunicación.

1994 Instructora. Cátedra de Práctica en Psicoterapia Infantil, Escuela de Psicología,

Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado.

1997-1999 Instructora. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Docencia de Pregrado. Cátedra Psicodiagnóstico Clínico (enfoque conductual

cognitivo) (97’-98’), Teoría Conductual I (97’-99’), Teoría Conductual II (98’-

99’), Psicología de la Personalidad y Personalidad (97’-99’), y Taller de

Habilidades Interpersonales (98’-99’)

2000 Profesora Auxiliar. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de

Chile. Docencia de Pregrado. Cátedra Teoría Conductual I y Personalidad.

Supervisión de alumnos en práctica (99’-00’) y Supervisión de pre-práctica en

Hogar de Cristo de Puerto Montt. Coordinadora de los exámenes de grado del

área clínica.


Chile. Docencia de Pregrado. Cátedra Teoría Conductual I y II, y Personalidad.

Coordinadora de la Unidad de Asuntos Estudiantiles. Supervisión de alumnos

en práctica área clínica. Supervisora de la tesis de Magister “Estrategias de

Autocuidado en Equipos Psicosociales que intervienen en Maltrato Infantil”.


Chile. Docencia de Pregrado. Cátedra Teoría Conductual, Personalidad y Taller

de Comunicación no verbal. Coordinadora de la Unidad de Asuntos

Estudiantiles. Supervisión de alumnos en práctica área clínica. Supervisora de

la tesis de Magister “Estrategias de Autocuidado en Equipos Psicosociales que

intervienen en Maltrato Infantil”.


Chile. Docencia de Pregrado: Taller de Comunicación no verbal. Docencia de

Postgrado: Las relaciones tempranas en clínica infantil. Subdirectora de

Pregrado.


Chile. Docencia de Pregrado: Taller de Comunicación no verbal y Las

relaciones tempranas en clínica infantil. Subdirectora de Pregrado. Supervisión

de 3 tesis de magíster. Actividades de extensión.


Chile. Docencia de Pregrado: Estrategias de Intervención en psicopatología del

vínculo y Las relaciones tempranas en clínica infantil. Subdirectora de

Pregrado. Supervisión de 3 tesis de magíster. Actividades de extensión.


Chile. Docencia de Pregrado: Las relaciones tempranas en clínica infantil.

Subdirectora de Pregrado. Supervisión de 3 tesis de magíster. Actividades de

extensión.

2007 Profesora Asociada. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de

Chile. Docencia de Pregrado: Teoría conductual, estrategias de intervención en

psicopatología del vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil.

Supervisión de 2 tesis de magíster. Actividades de extensión.


Chile. Docencia de Pregrado: Personalidad, estrategias de intervención en

psicopatología del vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil.



Chile. Docencia de Pregrado: Estrategias de intervención en psicopatología del

vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil. Supervisión de 3 tesis de

magíster. Actividades de extensión.



vínculo. Supervisión de 3 tesis de magíster. Actividades de extensión (2do

semestre sabático).



vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil. Docencia en Postgrado:

Estudio dirigido “Análisis de la Comunicación no Verbal en Psicoterapia”.




vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil. Supervisión de tesis de

magíster y Doctorado. Actividades de extensión.

D. Supervisión de tesis

D.1- Fuera de la UC

1997 Tesis de Pregrado. “Estudio de la relación del estilo atribucional y del

consumo máximo de oxígeno, con el rendimiento deportivo”. Escuela de

Psicología, Universidad Santo Tomás. Finalizada.

1997 Tesis de Pregrado. “Un viaje por el tiempo por nuestro Museo Nacional de

Bellas Artes”. Carrera de Comunicación Audiovisual, Instituto Profesional de

Artes, Ciencias y Comunicación (UNIACC). Finalizada.

1998 Tesis de Pregrado. “Despertares”. Carrera de Comunicación Audiovisual,

Instituto Profesional de Artes, Ciencias y Comunicación (UNIACC).

Finalizada.

D.2- En la UC

2001-2002 Tesis de Magíster Alejandra Santana. “Estrategias de Auto-cuidado en Equipos

Psicosociales que intervienen en Maltrato Infantil”. Escuela de Psicología,

Pontificia Universidad Católica de Chile. Finalizada.

2004-2006 Tesis de Magíster Bertha Hernández. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: “Evaluación de Efectividad de un taller de

promoción de apego seguro en madres primigestantes”. Finalizada.

2004-2006 Tesis de Magíster Ximena Góngora. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: “Los gestos simbólicos y la interacción madre-

bebé”. Finalizada.

2004-2007 Tesis de Magíster Marcela Ortíz. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad

Católica de Chile: La Comunicación Gestual Intencionada y su Efecto sobre el

Desarrollo del Habla en los Lactantes”. Finalizada.

2006-2007 Tesis de Magíster Ana Cristina Angelkos. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: “Percepciones y sentimientos de un grupo de

educadoras y técnicas de párvulos con relación al llanto y pataletas de un grupo

de niños de entre 5 y 8 meses de edad participantes en el Programa de

Comunicación Gestual “Los gestos del bebé”. Finalizada.

2008-2010 Tesis de Magíster Viviana Hernández. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: “La influencia de los patrones de interacción

del personal educativo (sensible, no responsivo y controlador) de salas cunas

estatales en la configuración de un patrón interactivo vincular más sano en el

niño de 0 a 2 años de edad (patrón cooperativo, compulsivo, difícil y pasivo)”.

Finalizada.

2008-2011 Tesis de Magíster Claudia Schencke. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: “Características del apoyo social percibido por

niños en riesgo social por parte de sus mascotas perros”. Finalizada.

2010-2011 Tesis de Magíster Claudia Carvacho. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: Diseño de un instrumento para evaluar la Mente

Mentalizante (Mind Mindedness) del cuidador(a) familiar y educativo de niños

chilenos prescolares para la edad comprendida entre los 3 y 5 años: Primera

etapa. Finalizada.

2010-2011 Tesis de Magíster Paula Sanguesa. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: Representaciones maternas y su relación con

conducta interactiva materna, nivel de riesgo del niño, sintomatología ansiosa-

depresiva, nivel de estrés y apoyo social percibido en madres de niños

prematuros. Finalizada.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Patricia Mahias. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: Mentalización del personal educativo que

trabaja en salas cunas y jardines infantiles y su relación con variables

individuales del niño y profesionales de las educadoras.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Elena Avello. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: Relación entre desarrollo socio-emocional de

niños(as) de 30 meses de edad con su contexto familiar, ingreso al sistema

educativo y temperamento.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Elizabeth Muñoz. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: Relación entre la atención compartida de las

madres y sus hijos(as) de 14 meses, con la respuesta sensible de la madre y la

intensidad de la expresión emocional gestual del niño(a).

2011- en proceso. Tesis de Magíster Alejandra Gálvez. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: La Relación entre mentalización y sensibilidad

en madres en su vínculo con niños de 10 a 14 meses de edad.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Camila Vargas. Escuela de Psicología, Pontificia

Universidad Católica de Chile: Proceso evolutivo de la expresión emocional

gestual infantil a los 12, 18 y 24 meses de edad, y su relación con el desarrollo

socio-emocional.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Alejandra Rodríguez. Escuela de Psicología,

Pontificia Universidad Católica de Chile: Análisis de la relación entre

sensibilidad materna y bienestar socioemocional del niño(a), y el rol

moderador del género y temperamento infantil.

2011- en proceso. Tesis de Doctorado Pamela San Cristóbal. Escuela de Psicología,

Pontificia Universidad Católica de Chile: Tesis en depresión preparto.

E. Proyectos de Investigación

1986-1987 “Construcción de un instrumento para evaluar habilidades socio-cognitivas en

niños de 5 y 6 años de edad”. Tesis para optar al título de Psicólogo.

Financiamiento particular, investigadora Asociada, 1 año 7 meses de duración.

1990 “Educación informatizada en establecimientos hospitalarios”. Fundación de

estudios prospectivos QUIMANCHE, financiado por Fundación Andes.

Coordinadora del área psicológica del proyecto, 1 año de duración.

1991 “Aspectos psicológicos del niño quemado”. Financiamiento particular,

realizado en COANIQUEM. Investigadora Asociada, 1 año de duración.

1995-1996 “Utilización de estrategias mágicas para el manejo de situaciones estresantes”.

Tesis para optar al grado de magíster en Psicología. Financiamiento particular,

única investigadora, 1 año y medio de duración.

1998 “Estudio de seguimiento de los alumnos de 1er. año de la Carrera de

Psicología, y su relación con el Proceso de Selección”. Financiado por

Universidad UNIACC, realizado en la Carrera de Psicología de dicha

Universidad. Investigadora Principal, 1 año de duración.

2001 Proyecto FONDEDOC Nº2921.115. “Equiparación de oportunidades:

desarrollo de material audiovisual de apoyo al aprendizaje de alumnos

discapacitados”. Coordinadora principal del proyecto.

2004 Proyecto FONDEDOC “búsqueda de información en internet en el área de las

ciencias sociales: desarrollo de una página web”. Proyecto realizado en

conjunto entre las tres unidades que componen la Facultad de Ciencias

Sociales y el SIBUC.

2004 Proyecto de Innovación Metodológica (EPUC) “Aprendiendo a observar

díadas madre-bebé”. Única investigadora.

2004-2006 Proyecto FONDECYT Nº 1040760 “Diseño, aplicación y evaluación de un

programa de intervención orientado a promover un vínculo madre-bebé sano

y un apego seguro en un grupo clínico de futuras madres”. Coinvestigadora.

2004-2005 Proyecto de investigación interna. “Comunícate: Programa de Comunicación

gestual en Lactantes”. Investigadora principal.

2006-2008 Proyecto FONDECYT Nº 1060778 “Estudio de los efectos del desarrollo

intencional de gestos simbólicos en lactantes”. Investigadora principal.

2006 Proyecto Incentivo a la Cooperación Internacional, FONDECYT Nº 7060153

“Estudio de los efectos del desarrollo intencional de gestos simbólicos en

lactantes”, para traer en agosto 2006 a Linda Acredolo, PhD, y Susan

Goodwyn, PhD. Investigadora responsable.

2007 Proyecto Fonadis Nº 13-106-2007 “Implementación de un Programa de

Inclusión de Alumnos con Necesidades Especiales, PIANE-UC”, co-

investigadora.

2007-2009 Proyecto FONDECYT Nº 1070839 “Promoción de apego seguro: Diseño,

implementación y evaluación de un programa para cuidadores de niños de 0 a

2 años que asisten a salas cuna”. Coinvestigadora.

2007-2008 Proyecto FONDEDOC “Desarrollo de material audiovisual” para apoyo de la

docencia en asignaturas de infancia temprana. Investigadora principal.

2010-2013 Proyecto FONDECYT Nº 1100721 “Estudio del impacto del personal

educativo en el apego, teoría de la mente, bienestar socioemocional y

desarrollo psicomotor de niños preescolares de 3 a 5 años, según el nivel de

riesgo psicosocial y las características de su cuidador principal”.

Coinvestigadora.

2011-2014 Proyecto FONDECYT Nº 1110087 “Análisis desde una perspectiva evolutiva

y cultural del uso de la comunicación gestual en infantes y pre-escolares, en

la expresión y comprensión de los estados internos y su impacto en el

desarrollo socio-emocional de los niños(as)”. Investigadora principal.

2010-2012 Proyecto: “Cross-Cultural Experiences with Infant Signs”, Human

Development & Family Studies, Michigan State University. Coinvestigadora.

2011-2014 Proyecto Iniciativa Científica Milenio, Núcleos de Ciencias Sociales:

“Intervención sicológica y cambio en depresión”, colaboradora.

F. Publicaciones

Farkas, C. & Castillo, C. G. (1990). Propuesta del Quehacer Psicológico en el Ambiente

Hospitalario. Revista Chilena de Psicología , 11 (1), 5-6.

Farkas, C. (2002). Estrés y afrontamiento en estudiantes universitarios. Psykhe, 11 (1),

57-68.

Farkas, C. (2003). Utilización de estrategias mágicas para el manejo de situaciones

estresantes en estudiantes universitarios”. Revista Interamericana de Psicología,

37 (1), 109-143.

Farkas, C. Grothusen, S., Muñoz, M. J. & von Freeden, P. (2006). Revisión de las

habilidades socio-cognitivas en la infancia temprana. Summa Psicológica, III, 1,

31-42.

Santelices, M. P., Farkas, C. & Fillol, M. P. (2006). Rechazo prenatal y sus

consecuencias. En X. Calcagni & J. A. Rivera (Eds.), Adopción: Reparando el

abandono. 43-68. Santiago, Chile: Ayala Ruiz Impresores.

Farkas, C. & Ziliani, M. E. (2006). Ampliación de la cobertura preescolar: Algunas

recomendaciones para resguardar la calidad. Temas de la Agenda Pública, Año 1,

Nº 3. Pontificia Universidad Católica de Chile.

Santander, A. & Farkas, C. (2007). Estrategias de autocuidado en equipos profesionales

que trabajan en maltrato infantil. Psykhe, 16, 1, 77-89.

Farkas, C. (2007). Desarrollo de la comunicación gestual: Estudio de un caso. Summa

Psicológica, IV, 1, 3-15.

Farkas, C. (2007). Comunicación gestual en la infancia temprana: Una revisión de su

desarrollo, relación con el lenguaje e implicancias de su intervención. Revista

Psykhe, 16, 2, 107-115.

Farkas, C. & Santelices, M. P. (2008). Estudio de las preocupaciones y temores en un grupo

de embarazadas primigestas chilenas. Summa Psicológica, 5, 1, 13-20.

Farkas, C., Santelices, M. P., Aracena, M. y Pinedo, J. (2008). Apego y ajuste

socioemocional: Un estudio en embarazadas primigestas. Revista Psykhé, 17, 1,

65-80.

Farkas, C. (2008). Escala de Evaluación Parental (EEP): Desarrollo, propiedades

psicométricas y aplicaciones. Universitas Psicológica, 7, 2, 145-165.

Aracena, M.; Santelices, M. P.; Farkas, C.; González, M.; Fugellie, E. & Guzmán, M.

(2008). Desafíos actuales en torno a la investigación en apego infantil en el

contexto chileno. Summa Psicológica, 5, 2, 27-40.

Góngora, X. & Farkas, C. (2009). Infant sign language program effects on synchronic

mother-infant interactions. Infant Behavior and Development, 32, 216-225.

Araneda, M.E.; Santelices, M.P. & Farkas, C. (2009). Building Infant –Mother Attachment:

Relationship between Attachments Styles, Socioemocional Well- Being and

Maternal Representations in Primiparous Pregnant Women. Journal of

Reproductive and Infant Psychology, 1-14.

Farkas, C. (2009). Gestos que hablan, Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica.

Peña, M., Pittaluga, E. & Farkas, C. (2010). Adquisición fonológica en niños prematuros.

Revista de Neurología, 50, 1, 12-18.

Farkas, C., Hernandez, B., & Santelices, M.P. (2010). Análisis de momentos de cambio en

el proceso terapéutico adelantado bajo la modalidad de un taller grupal

psicoeducativo con embarazadas primigestantes. Universitas Psychologica, 9, 2,

409-422.

Farkas, C. & Valdés, N. (2010). Maternal stress and perceptions of self-efficacy in

socioeconomically disadvantaged mothers: Explicative model. Infant Behavior

and Development, 33, 4, 654-662.

Santelices, M.P.; Guzmán, M.; Aracena, M.; Farkas, C.; Armijo, I.; Pérez-Salas, C.P. &

Borghini, A. (2011). Promoting Secure Attachment: Evaluation of the

Effectiveness of an Early Intervention Pilot Programme with Mother-Infant Dyads

in Santiago, Chile. Child: Care, Health & Development, 37, 2, 203-210.

Farkas, C. (2011). Inventario del Desarrollo de Habilidades Comunicativas McArthur-Bates

(CDI): Propuesta de una versión abreviada. Universitas Psychologica, 10, 1, 33-

50.

Corthorn, C., Santelices, M.P. & Farkas, C. (2011). Atención plena (mindfulness),

parentalidad y desarrollo infantil: Propuesta de un modelo teórico. Humanitas, 8,

8, 27-42.

Santelices, M.P., Pérez, F., Rivera, C., Gómez, S. & Farkas, C. (2012). Salud mental

materna y adaptación del preescolar al jardín infantil en Chile. Revista argentina

de Psicología Clínica, XXI, 75-84.

Farkas, C. (2012). Fomentando gestos simbólicos en infantes: Impacto sobre el estrés y

autoeficacia materna. Revista de Investigación en Logopedia, 2, 15-37.

Schencke, C. & Farkas, C. (2012). Estudio de la vinculación que tienen los niños y niñas

escolares con sus perros y los efectos socioemocionales de este vínculo. Summa

Psicológica, 9, 1, 23-32.

Morera, S., Santelices, M.P. & Farkas, C. (2012). Habilidades parentales requeridas en la

interacción con el preescolar para la promoción del apego seguro. Humanitas, 9, 9,

168-189.

Santelices, M.P., Carvacho, C., Farkas, C., León, F., Galleguillos, F. & Himmel, E. (2012).

Medición De La Sensibilidad Del adulto con niños de 6 a 36 meses de edad:

Construcción y Análisis preliminares de la Escala de Sensibilidad del Adulto,

E.S.A. Terapia Psicológica, 30, 3, 19-29.

Farkas, C. & Corthorn, C. (2012). Modelo Explicativo del Desarrollo Temprano cognitivo,

motor y de lenguaje en Infantes Chilenos de nivel socioeconómico bajo. Estudios

de Psicología, 33, 3, 311-323.

H. Cargos Académicos

1997-1998 Cargo de Coordinadora Docente de la carrera de Psicología, Uniacc.

2001-2002 Coordinadora Unidad de Asuntos Estudiantiles, Escuela de Psicología

Pontificia Universidad Católica de Chile.

2003-2007(enero) Subdirectora de Pregrado, Escuela de Psicología Pontificia Universidad

Católica de Chile.

2007 Directora Programa de Formación de Ayudantes, Centro de Desarrollo

Docente, Pontificia Universidad Católica de Chile.

2007 Coordinadora Diplomado “promoción de apego seguro: Enfoque

interdisciplinario en la construcción del primer vínculo”, II versión.

2010 a la fecha: Directora Unidad Primera Infancia UC

I. Participación en Eventos Científicos o Profesionales

1988 Primeras Jornadas de Apoyo Psicológico y Pedagógico al Niño Hospitalizado,

Unidad de Psiquiatría Infantil de la Universidad de Chile. “Aspectos Psicológicos

del niño hospitalizado”.

1988 6to. Curso de Prevención y Tratamiento del Niño Quemado "Problemática

psicológica del niño con patologías físicas", COANIQUEM. “Experiencia en

psiquiatría de enlace”.

1989 II Jornada de Apoyo Psicológico y Pedagógico al Niño Hospitalizado, Hospital L.

Calvo Mackenna. “Resultados programa P.A.N.H. y propuesta del quehacer

psicológico en el ambiente hospitalario”.

1997 V Congreso Nacional de Psicología, Colegio de Psicólogos de Chile. “Estrategias

mágicas y afrontamiento al estrés”.

2001 Primer Encuentro de Psicología y Discapacidad, Pontificia Universidad Católica de

Chile. Moderadora.

2005 30º Congreso Interamericano de Psicología, SIP, Buenos Aires, Argentina. “Apego

y salud mental: un estudio en embarazadas primigestantes” (trabajo libre) y

“Desarrollo de la comunicación gestual en lactantes” (trabajo libre).

2005 IV Congreso Mundial de Psicoterapia, Buenos Aires, Argentina. “Observación y

análisis de interacciones tempranas: presentación de Grilla A.I.T.” (trabajo libre) e

“intervenciones tempranas en apego: Programa P.A.S.” (simposio).

2006 First International Conference on Community Psychology: Shared Agendas for

Diversity, San Juan, Puerto Rico. “Programa de Apego seguro para madres

primigestas de una comunidad urbana: Un estudio de proceso” (trabajo libre).

2006 7º Congreso Chileno de Psicoterapia, Reñaca, Chile. “Promoción de apego seguro:

Evaluación de un programa de intervención en futuras madres primigestas" (trabajo

libre).

2006 Seminario Internacional Prevención e Intervención en la primera infancia: Una

urgencia en Latinoamérica, Universidad del Desarrollo, Santiago, Chile. "Programa

de Fortalecimiento del Apego Seguro en el bebé" (Ponencia).

2006 10th World Congress, World Association for Infant Mental Health, París, Francia.

“An experience of preventive early intervention with mother-baby dyads in Chile”

(Poster).

2006 7º Encuentro Internacional de Adopción, Santiago, Chile. “Actitudes negativas

hacia el embarazo y sus consecuencias” (Conferencia).

2006 XII Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología, Programa Explora CONICYT,

Santiago, Chile. “Comunicación Gestual: Aplicaciones y efectos” (Charla).

2006 Jornada Área Clínica, Universidad Santo Tomás, “Conociendo y re-conociendo al

otro en el ámbito clínico”. Santiago, Chile. “Promoción del vínculo sano en la

interacción padres-bebé” (Conferencia).

2007 XXXI Congreso Interamericano de Psicología, ciudad de México, México. “Efectos

de un programa de comunicación gestual en lactantes” (ponencia libre) y “La

Psicología perinatal en América Latina” (panel de discusión en conjunto con las

académicas Alicia Oiberman (Argentina), Gabriela Muniagurria y Sandra Zorro

(Colombia)).

2007 4th Annual Baby Signs® Leadership Training Conference, Vacaville, CA, USA.

“The Baby Signs Program in Chile: Reaching out to low-income families”

(Conferencia).

2007 XIV Jornadas de Investigación en Psicología y Tercer Encuentro de Investigadores

en Psicología del MERCOSUR, Buenos Aires, Argentina. “Desarrollo de la

Psicología perinatal en el MERCOSUR” (Simposio, en conjunto con las

académicas argentinas Alicia Oiberman, Juliana Cantello, María Soledad Santos,

Mariela Mansilla y Aurora Lucero).

2008 XXXIX International Congress of Psychology, Berlin, Alemania. “Effects of a

gestural communication program in chilean babies” (simposio).

2008 WAIMH 11th. World Congress, Yokohama, Japón. “Effects of a gestural

communication program in chilean babies” (simposio).

2008 20th Biennial ISSBD Meeting, Würzurb, Alemania. “Longitudinal and concurrent

relationships between parental stress and language development on poverty life

conditions” (Poster, con Susana Mendive, Cristian Sebastián y Fernanda Rejas).

2009 International Attachment Conference, Barcelona, Spain. “Mother-infant early

interactions and the effects of an intentioned gestural communication intervention”

(simposio).

2009 Seminario preescolares lectores y contentos: Consideraciones para políticas públicas

orientadas al desarrollo integral de la infancia, Santiago, Chile. “Inventario del

Desarrollo de Habilidades Comunicativas MacArthur-Bates (CDI): Propuesta de

una versión abreviada” (Conferencia).

2010 WAIMH 12th. World Congress, Berlin, Germany. “infant signing as intervention:

aplications in different contexts and cultures” (Taller, con Claire Vallotton).

2010 WAIMH 12th. World Congress, Berlin, Germany. “signing in childcare settings:

effects on children language development” (Poster).

2010 WAIMH 12th. World Congress, Berlin, Germany. “Evaluation of a secure

attachment program oriented to day care staff in charge of children from 0 to 2

years” (Poster, con M.P.Santelices).

2011 XXXIII Congreso Interamericano de Psicología, Medellín, Colombia. “Evaluación

de desarrollo de teoría de la mente en niños preescolares” (Conferencia).

2012 Segundo Congreso Internacional de la Red Iberoamericana de Apego, Universidad

del Desarrollo, Santiago, Chile. “Escala de Sensibilidad del Cuidador(a) ESC:

diseño preliminar y aplicación piloto en díadas cuidador(a) – niño(a) de 12 a 30

meses de edad”. (Poster;

Carvacho, C.; Santelices, M.P., Farkas, C., Leon, F.).

2012 Segundo Congreso Internacional de la Red Iberoamericana de Apego, Universidad

del Desarrollo, Santiago, Chile. “Evaluación de Mentalización del Personal

Educativo en relación con niños de 0 a 48 meses de edad” (Poster; Mahias, P.;

Farkas, C.).

2012 Communicative Development Seminar, Sheffield, UK. “Emotional communication

through gestures: Relevance for the child well being and relationship with the care

givers characteristics” (Conferencia).

2012 X Congreso Latinoamericano de Investigación en Psicoterapia SPR. Buenos Aires,

Argentina. “Instrumentos desarrollados en chile para la evaluación de competencias

de adultos significativos en la infancia temprana” (Panel). “Depresión perinatal y

vínculo madre-infante: Un programa de intervención desarrollado en Chile” (panel).

“Estudio comparativo de la mentalización entre apoderados y personal educativo en

interacción con niños(as) de 12 meses de edad” (poster). “Evaluación de la

gestualización en adultos significativos” (poster). “Mentalización del personal

educativo que trabaja en salas cunas y jardines infantiles y su relación con variables

profesionales de éstas y variables individuales del niño” (poster). “Evaluación de

sensibilidad en díadas de adultos significativos e infantes de 10 a 14 meses”

(poster).

J. Actividades de Extensión

2002 Seminario “profundización y nuevos desarrollos clínicos en el tratamiento del

SDA”, en conjunto con la psicóloga Carmen Olivari y el neurólogo Jorge

Föster. Centro de Extensión, Pontificia Universidad Católica de Chile. (9-10

de agosto)

2003 Presentación: “Problemas de atención y control de impulsos en preescolares:

estrategias de manejo en la atención psicológica”. Grupo de Estudio de los

Trastornos del Desarrollo de la Sociedad de Psiquiatría y Neurología de la

Infancia y la Adolescencia, diciembre.

2004 Diplomado “Construyendo Familia”, de El Mercurio y la Pontificia

Universidad Católica de Chile. Curso: La familia, etapas de su desarrollo”.

Clase “Preadolescencia: tareas y desafíos para la familia”.

2005 Diplomado “Construyendo Familia”, de El Mercurio y la Pontificia

Universidad Católica de Chile. Curso: La familia, etapas de su desarrollo”.

Clase “Estrés y familia”.

2006 Seminario “El apego: ¿Una invención moderna?”. Enero, Centro de

Extensión de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Invitado extranjero:

Dr. Blaise Pierrehumbert.

2006 a la fecha Diplomado “promoción de apego seguro: Enfoque interdisciplinario en la

construcción del primer vínculo”. Abril-noviembre, Centro de Extensión de la

Pontificia Universidad Católica de Chile.

2006-2007 Diplomado “Promoción de apego seguro para Educadoras de Párvulo de salas

cuna y jardines infantiles de la JUNJI”. Versiones I (Educadoras región

metropolitana), II (Educadoras regiones IV, V, VI y metropolitana) y III

(Educadoras regiones VII y VIII).

2007-2008 Diplomado “Promoción de apego seguro para Técnicas de Educación

Parvularia de salas cuna y jardines infantiles de la JUNJI”. Versiones I

(Técnicas región metropolitana), II (Técnicas región metropolitana), III

(Técnicas región metropolitana y VI), IV (Técnicas regiones IV y V) y V

(Técnicas regiones VII y VIII).

2009 Diplomado “Promoción de apego seguro para Educadoras de Párvulo de salas

cuna y jardines infantiles de la JUNJI”. Versión IV (Educadoras regiones I y

XV).

2009-2010 Diplomado “Promoción de Apego Seguro para Educadoras de Párvulos de

salas cunas y jardines infantiles de la JUNJI”. 2009-2010. Cuatro versiones: a)

IX, X, XI y XIV regiones, b) XII región, c) II región y d) III región.

2009-2010 Proyecto: Diagnóstico y capacitación para mejorar la calidad del apego de los

lactantes en situación de vulnerabilidad psicosocial dentro de la región

metropolitana, Fundación San Carlos de Maipo (Directora).

2010 Taller: Formación en el uso del “Scales Of Infant And Toddler Development,

Third Edition” (Bayley III). 1er semestre 2010, realizado en Escuela de

Psicología UC (Docente).

2010 Clase Trastornos del Vínculo, Departamento de Pediatría y Cirugía Infantil,

Universidad de la Frontera (UFRO), Temuco. Agosto.

2011 Taller: Formación en el uso del “Scales Of Infant And Toddler Development,

Third Edition” (Bayley III). 2do semestre 2011, realizado en Escuela de

Psicología UC (Docente).

2011 Diplomado “Promoción de apego seguro para Técnicas de Educación

Parvularia de salas cuna y jardines infantiles de la JUNJI”. Versión VI

(Técnicas regiones I y XV).

2011-2014 Proyecto “Estudio de evaluación de impacto del Programa Futuro Infantil

Hoy (FIH), Fundación Minera Escondida (Directora).

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