~ ~

bull

Luego de haber realizado uno exhaustiva mirado por todo d proceso de planeomiVlto estrateacutegico de cOnuicaci6n educativo VI salud fIOj

vat()CllUln05 VI comprender lo importancia de realizaracciontS de defensa y promocioacuten o fin de aumentar la consciencia de los liacutederes autoridades funcionarios de gobierno empresarios entre otros en lo formulocicSn de poliacuteticas y programas de salud justas equitativos y que fovorezcon Q lo poblacioacuten

Este moacutedulo de la guiacuteo estaacute estrucfurodo para ensefIar el diHllo y la implementaci6n de una compaRa de defensa y promoci6n identiflccnlo los principoles herramientas utilizados para influenciar en los lidera y d~idores poliacuteticos claves

iquestQueacute es Defensa y Promocioacuten

bull prafMluta

bull Q

Promocioacuten

Advocacy

E -hablar en iOZ attcf hcaciendo pdblico una ideo o

lM acaoMS de dcfenea y pnJmOCiOacuten utdn dirigid4s dur rUlstencial en tal M que son motivo

de conflicto y pob iexclme Es dhutigico y dirige actfvidades bien definidos o intcrQodos claves Y (1

quicnu toman dcciones

Estd siMlpre dirigida Q influenciar poliacuteticas leyes regulaciones programas o financiamiento dado que iQS duisiones se tornan en los niveles maacutes oltos de las instituciones del sector puacuteblico y privado

Al abogar por une causa se expande la participacioacuten de los ciudadanos en la toma de decisiones a nivel puacuteblico

La defensa y promocioacuten incluye campailas de tiempo limitado que tratan sobre un 5010 tema asf como ti trabajo que se emprende alrededor de un rango de plOblemas Las actividades de dltiUISQ y promocioacuten pueden ser conducidas (1 nivel nacional regional o local

Por ejUlplo en el campo polltico de la Planificacioacuten FamiliarSalud SuuaJ y Reproductivo los ufuerzos de defensa y promoci6n pueden utor dirigidos (1 asuntos como la promulgacioacuten de uno polltico nociOQai de poblacioacuteno la inclusi6n de los suvicios de Salud Sexual y ReproductiVll en el plan nacional de 5eglrOs de salud

uoiexclIn$ilJd as UppDnIIiexcluOl o anb sauOPDJDo soun6iexclD tlCl 0195 1Miexclronpa U9tiexclOjIInWOj

ap OlSiexclOJiexclsa ojU3W3UOfd la Jod soiexclsandoJd sosod sol oJoADw 1JD16 ns In uan6s U9lOUIOJd J O$II3~ap ap osaraquoJd la mZIDaJ tuod sosod 501

iquestboXtApV If9I~d OSIIaJitCJ ap 0A3OrId 1 sosod sol uos saeyn

bull

iquestQueacute es Defensa y Promocioacuten

bull prafMluta

bull Q

Promocioacuten

Advocacy

E -hablar en iOZ attcf hcaciendo pdblico una ideo o

lM acaoMS de dcfenea y pnJmOCiOacuten utdn dirigid4s dur rUlstencial en tal M que son motivo

de conflicto y pob iexclme Es dhutigico y dirige actfvidades bien definidos o intcrQodos claves Y (1

quicnu toman dcciones

Estd siMlpre dirigida Q influenciar poliacuteticas leyes regulaciones programas o financiamiento dado que iQS duisiones se tornan en los niveles maacutes oltos de las instituciones del sector puacuteblico y privado

Al abogar por une causa se expande la participacioacuten de los ciudadanos en la toma de decisiones a nivel puacuteblico

La defensa y promocioacuten incluye campailas de tiempo limitado que tratan sobre un 5010 tema asf como ti trabajo que se emprende alrededor de un rango de plOblemas Las actividades de dltiUISQ y promocioacuten pueden ser conducidas (1 nivel nacional regional o local

Por ejUlplo en el campo polltico de la Planificacioacuten FamiliarSalud SuuaJ y Reproductivo los ufuerzos de defensa y promoci6n pueden utor dirigidos (1 asuntos como la promulgacioacuten de uno polltico nociOQai de poblacioacuteno la inclusi6n de los suvicios de Salud Sexual y ReproductiVll en el plan nacional de 5eglrOs de salud

uoiexclIn$ilJd as UppDnIIiexcluOl o anb sauOPDJDo soun6iexclD tlCl 0195 1Miexclronpa U9tiexclOjIInWOj

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ap OlSiexclOJiexclsa ojU3W3UOfd la Jod soiexclsandoJd sosod sol oJoADw 1JD16 ns In uan6s U9lOUIOJd J O$II3~ap ap osaraquoJd la mZIDaJ tuod sosod 501

iquestboXtApV If9I~d OSIIaJitCJ ap 0A3OrId 1 sosod sol uos saeyn

bull

l e iexcl mFo ha weI_c

El compromiso 01 gllimOacuteonol es el purto inicial de un proceso de defensa y promocioacuten 5f requiere contar con un fuerte compromiso interno dentro de SU orgarUzoci6n involucrando BI personcd de todos tos niveles porq~ duarroUar uno estrot de promocioacuten y defeMO puacuteblico ti una actividad de alta visibilidad

La tareo de quienes hocen PI omod6n y dcfCftIG puacuteblica es poner los temas pollticos que nos ~ en la crtcnd6n de los formladoi-a de poliacuteticas Por lo que es importante que pi 4 palO sea hGcu un cnYisis del ambillile y las conchcionu poIftieas _Ies ccon6micos y tecnoloacutegic4s priclrtzcNo los temas o asuntos poliacuteticos eJ anIlIisis FODA de rustra 01 gahizoci6n y un anaacutelisis de lo oudiencio objetivo

Es CClftieluente lo organizacioacuten de reuniones poro lo identificacioacuten del tema poliacutetico Existen rNlChas teacutecnicas pera identificar temas o asuntos poliacuteticos dade estulios cuidadosos ydeliberados de los temas hastolo recoleccioacuten y ondIIiJis de dotos ya uistentes Puede resuttar ftftdarnentallas entrevistcu a infOllJloOlltes claves

Por ejeJnPfo El temo de defensa y proInOC~ puede ser lo anticoncepcioacuterl o planiflcod fi1 iexclJI bull

~~ bull bull

3 es la meta Ylos abjeltwus

Al sellaquocionar una Inda de promocioacuten y defUlSC puacuteblica es conveniente considUOJ el clima poliacutetico bull la probabilidad de eacutexito los datos de investigacioacuten disponibles sobre me tvna o asunto el dinero con al que te cUVlta lo capacidod de su organimci6n y las copacidadEs proplcs del equipo que lideraroacute el proceso

Es preferible concentrar el trebajo solamente en Jos objetivos que realmente se pUEde alcanzar

Los metas y los objctillOS deben ser con ti 11OCkH y utar dCIIIIIMhte definidos Pueden incluir

Cerhicc n CUUIi6no MlllO

EjereacuteV ibfI onda ohOl para que apcriexclcn la tata

Corllecucf6tt g 1 por ~o en relacl6n con l leglsladampt

Promoci6n 1 -- n ctllIiexcllifn Ita

Rechazo de IIIG fAO 11

6enerocioacuten de delMftdll

InclU$i6n de un CIIIUdo en la aglll nacional

Meta de defensa y promocioacuten planificacioacuten familiar de alta calidad para todas las parejas en el lapso de dos oIIos

Objetivo de defensa y promocioacuten Asegurar un compromiso de parte de Jas autoridades sanitarios para que st asigne fondos suficientes para

Acceso garantizado a servicios de

corllJllClr insumas anticonc~tivos en el lapso de seis meses

4 En este punto debemos identificar tanto o la audiencia objetivo primario como a lo audiencia objetivo secundaria

5 CaIwtviexclondo baso do __

El lograr un grupo de colaboradores que apoye el tema de defensa y promocioacuten es vital para el eacutexito estos constituyen los aliados estrateacutegicos Cuanto maacutes grande es la base de apoyo mayor es la oportunidad de bita iexcl

uppawoMI A lapP a(Wuwl un Id ID ~U8Cpp ri JOdw ~nq ADH _ t ap ~Ofduoolgt un _un ond ~3

lD)ypacln OAuafqo SOIalpnD IlOl D~ A oIDJlOoItIDnP uaqp r U9~owOJd 1 DllnIIP p nfnsuaw 101 U9I)JOd DJ4IIIILI odD b DmcI OAltfqo O)tcltd oiexclnnampI DIpanIOIad ap uJ l UD)

~F_la lIamiddot

bull

Meta de defensa y promocioacuten planificacioacuten familiar de alta calidad para todas las parejas en el lapso de dos oIIos

Objetivo de defensa y promocioacuten Asegurar un compromiso de parte de Jas autoridades sanitarios para que st asigne fondos suficientes para

Acceso garantizado a servicios de

corllJllClr insumas anticonc~tivos en el lapso de seis meses

4 En este punto debemos identificar tanto o la audiencia objetivo primario como a lo audiencia objetivo secundaria

5 CaIwtviexclondo baso do __

El lograr un grupo de colaboradores que apoye el tema de defensa y promocioacuten es vital para el eacutexito estos constituyen los aliados estrateacutegicos Cuanto maacutes grande es la base de apoyo mayor es la oportunidad de bita iexcl

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bull

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~F_la lIamiddot

bull

n Defensa y Promoci6n Advocacy

COlCCteristicas de presentacioacuten del mensaje

Debe su claro articulado preciso y debe haberse investigado en la pobadoacuten objetivo (a travis de grupos focalES o entrevistos en profundidad)

bull [)d)e humanizarse (debe versor sobre personas tutimonios hechos concretos maacutes que abstractos)

bull Debe movilizar sentimientos

bull Debe comunicarse por medio del lenguaje apropiado (aduuar elenguaje al puacuteblico objdivo)

Debe estar posicionado

Debe hacer recomendaciones praacutecticas para una occioacuten que el puacuteblico objetivo pueda cofIHgUir

Asimismo el mensaje debe Ser

Se necesito transmItir un mensaje consIstente o lo misma audiencia a traveacutes de 11110 variedad de canales durante un periacuteodo de tiempo

Se necesita contar con hechos y dotos correctos y que el mensajero seo alguien que lo audIencia respeto

Es conveniente utilizor un lenguaje que lo audiEncia pUEda comprEnder faacutecilmente emplee palabras y frases que tienen ul)a iTogen positivo

SOJiexclO aJiexclua upsodsp alqDqOJd UOJ sapaiexcl sauoPOZuo6Jo aJiexclua owaiexcl a OJod OAacuteOdD JDJWa6 U9nYlUhUlOJ ap SOp3U1 so Dmlnpa sauospap UOUlOiexcl sauanb ua JhlJU D1311a6 OJlqpd JO Jo6all tlJanb ut6as DlJOA opaw lap U9pdo 01

Ul3 JfIIIUOO ap ~wCIfJJaJ1S l

a$J~ptld onosuaw un Jod OPiexclUlSUDJ SiS orad aiexclll3J11AUOJMW ~ ~pand ansuaw OWSW la OWOJ aUDlJodw UD Si onfosuaw o ZOAoiexcllas13

~OlJadxau o aJqOd afosuaw ra anb

zOooiexclraquod rap oPUDI

bull

ICISI 1M ~ 4a11M bull JJ f bullbulllcln lIln benefteicrsc diM xmy u 111

bull_ ~=o=o~o ~ bullbull 0 =1 11

IIleecionor el fOl MIIto

do

A de los laquoOOOlcs de toftUItcoci6n mds ConIINS poro las iniciativas de deflftlG y promoci6n GIMcoct incluyen Q _

f comunicacIOneS da IN 6 conferencias de PI 110 debateico conferencIO poro formulodoru de poIiticGs otc

_ por

9 D 1 l iquestt

EliftIpor1cInte d JI oIlar plandaqsf lde lMnUG por1fCipatiw orlatcla ~ de dafeI DlIOcMtL

sOJ60r o sopOdW JOJW OJod o~JOJd un oOJHJJ opopad un In u9)JDJOrDA oun owoJ asJosuad apand U9JonrOAa 01

OpOUWJaiexclap 06aiexcloJiexclsa oun ap rou~ 10 o oJdo OpOJ SozJan~sa SOl JonloAa IiexclP s3 OJosa-itU Das OSOl ua soiexclaw O sn~iexclDJiexclsa Sor JOJaiexclID DJod IiexclP U9loiexcluaWloOJiexclaJ ouo)JJodOJd U9JonIDAa 01

1X)JCId DSWpQ A~8p lNtildeloIP PI ap ~01

bull

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Ul3 JfIIIUOO ap ~wCIfJJaJ1S l

a$J~ptld onosuaw un Jod OPiexclUlSUDJ SiS orad aiexclll3J11AUOJMW ~ ~pand ansuaw OWSW la OWOJ aUDlJodw UD Si onfosuaw o ZOAoiexcllas13

~OlJadxau o aJqOd afosuaw ra anb

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IIleecionor el fOl MIIto

do

A de los laquoOOOlcs de toftUItcoci6n mds ConIINS poro las iniciativas de deflftlG y promoci6n GIMcoct incluyen Q _

f comunicacIOneS da IN 6 conferencias de PI 110 debateico conferencIO poro formulodoru de poIiticGs otc

_ por

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EliftIpor1cInte d JI oIlar plandaqsf lde lMnUG por1fCipatiw orlatcla ~ de dafeI DlIOcMtL

sOJ60r o sopOdW JOJW OJod o~JOJd un oOJHJJ opopad un In u9)JDJOrDA oun owoJ asJosuad apand U9JonrOAa 01

OpOUWJaiexclap 06aiexcloJiexclsa oun ap rou~ 10 o oJdo OpOJ SozJan~sa SOl JonloAa IiexclP s3 OJosa-itU Das OSOl ua soiexclaw O sn~iexclDJiexclsa Sor JOJaiexclID DJod IiexclP U9loiexcluaWloOJiexclaJ ouo)JJodOJd U9JonIDAa 01

1X)JCId DSWpQ A~8p lNtildeloIP PI ap ~01

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ICISI 1M ~ 4a11M bull JJ f bullbulllcln lIln benefteicrsc diM xmy u 111

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IIleecionor el fOl MIIto

do

A de los laquoOOOlcs de toftUItcoci6n mds ConIINS poro las iniciativas de deflftlG y promoci6n GIMcoct incluyen Q _

f comunicacIOneS da IN 6 conferencias de PI 110 debateico conferencIO poro formulodoru de poIiticGs otc

_ por

9 D 1 l iquestt

EliftIpor1cInte d JI oIlar plandaqsf lde lMnUG por1fCipatiw orlatcla ~ de dafeI DlIOcMtL

sOJ60r o sopOdW JOJW OJod o~JOJd un oOJHJJ opopad un In u9)JDJOrDA oun owoJ asJosuad apand U9JonrOAa 01

OpOUWJaiexclap 06aiexcloJiexclsa oun ap rou~ 10 o oJdo OpOJ SozJan~sa SOl JonloAa IiexclP s3 OJosa-itU Das OSOl ua soiexclaw O sn~iexclDJiexclsa Sor JOJaiexclID DJod IiexclP U9loiexcluaWloOJiexclaJ ouo)JJodOJd U9JonIDAa 01

1X)JCId DSWpQ A~8p lNtildeloIP PI ap ~01

bull

sOJ60r o sopOdW JOJW OJod o~JOJd un oOJHJJ opopad un In u9)JDJOrDA oun owoJ asJosuad apand U9JonrOAa 01

OpOUWJaiexclap 06aiexcloJiexclsa oun ap rou~ 10 o oJdo OpOJ SozJan~sa SOl JonloAa IiexclP s3 OJosa-itU Das OSOl ua soiexclaw O sn~iexclDJiexclsa Sor JOJaiexclID DJod IiexclP U9loiexcluaWloOJiexclaJ ouo)JJodOJd U9JonIDAa 01

1X)JCId DSWpQ A~8p lNtildeloIP PI ap ~01

bull

bull

bull

~81

bull

SO)(3UV

bull

Anexos

FORMATO DE PlANEAMIENTO ESTRATEacuteGICO DE COMUNICACIOacuteN EDUCATIVA (PECE) EN SALUD

JUSTIFICACIOacuteN

1 DIAGNOSTICO

11 Definicioacuten del Probl~rno

12 Anaacutelisis de situacioacuten en el aacutembito

13 Caracterizacioacuten de la poblacioacuten afectada por el problema

2 DISENtildeO DE LA ESTRATEGIA EOUCATIVOshyCOMUNICACIONAL

21 Segmentacioacuten de audiencias

Puacuteblico objetivo prlmartO

Puacuteblico objetivo secundario

22 Prioriexclzocioacuten de comportamientos

Puacuteblico objetivo primario

Comportamiento actual

Comportamiento Ideal

bullComportamiento factible bull

Puacuteblico objetivo secundario bullComportamiento octual

Comportamiento ideal

Comportamiento factible~

Aliados estrateacutegicos 1 fbull

I Anexos middot(

bull 23 )~telminQcioacuten de objetivos educotivo-comunicaclonales

24 Seleccioacuten y mezcla de medios definidos por puacuteblico objetiYO

3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PREsuPUEsTO

~ ORGANIGRAMA

6 MONITOREO y EVALUACIOacuteN

61 Definicioacuten de indicadores de monitoreo y evaluacioacuten

62 Teacutecnicas de recojo de infolmacioacuten

ANEXOS

Anexos

FIO-iAS DE MONrTOREO

161

1 i 11 shy-shy - laquoIftiWd

tIWJjNI - _ N9DYlINnWOl 3Q SOAll3feo 3Q znIlYW

bull

lU OII0411O11 op 7iexclrQ uiexcl - -Un1 1-

03ijOilNOW 3(] SOAll3raO 3Q znuYW

bullbull l N

S3CJVQIAllrl 30 03ijOlINOW 3Q ZUIlYW

I~_s______ oxauv

Anexos

GUiacuteA DE VALIDACIOacuteN

Ejemplo de guiacuteo de validacioacuten de un material impreso afiche

INICIO

Bienvenida

Presentacioacuten del equipo de volidocioacuten institucioacuten a lo que pertenecen

AglOdecimiento a los entrevistados e invitacioacuten a participar

Explicacioacuten del motivo de lo validocioacuten y del tema de los materloles

Explicacioacuten del proc~o de validacioacuten

DESARROuo

Revsioacuten del material (Iecturc obseIVocioacuten audicioacuten etc)

PreglAltas y respuestas

Comenzamos validando el dibYjo o imagen

P~tas sobre atraccioacuten iquestQueacute eS lo que maacutes les gusto y lo que menos les gusta de este dibUJO

(fotogNfiacutea oIustracioacuten etc) iquestLes gusto los colores que aparecrn aquiacute iquestCambiaricn alguno Cuoacute

Preguntas sobre comprensioacuten Describan fa que opartte en estll dibUJO (fotogrofIacuteCI ilustraCioacuten etc) iquestQueacute creen que estaacute ocurriendo ahiacute iquestQui creen usterles que eso

persono esteacute hacienda

Preguntas sobre aceptacioacuten iquestQueacute es 10 que no les gusta y por queacute no les gusta iquestHay algo de lo que aparece aquiacute que les resulte ofensivo o les moleste

a ustedes o a otras personas

Preguntos sobre Induccioacuten o lo accioacuten iquestQueacute creen ustedes que este dibUJO Indica hocer iquestPor queacute usttd~

creen eso

Volidaci6n de los textos

PlCgUrltos sobre comprensioacuten Diganme en sus propios palabras iquestQueacute quiere deCir el mensaJe iquestHay alguna palabra que les parezca difiacutecil o que no entiendan iquestEl tipO de letra el tamoFlo les parecefaacutecil o diffcil de leer

Preguntos sobre involucramlento ~ f iquestLo formo en que se dicen estas cosis es igualo lo de lo zona Si dicen que no iquestDe queacute forma diriacutean esto mismo

Anexos prejuntClJ sobre GCeptaci6n

iquestCreen ustedes que este mensaJe podiexclQ molestarle a alguno persona

Si dicen que siacute iquestPor queacute creen que podrkl molestarse

iquestDe queacute otro forma to dirlOll para ~ no moleste o nadie

PrcgurItas sobre InduccMSn a la acci6n ~ iquestEstariacutean ustedes dispuestos Q seguir este cOf$ejoi iquestPor queacute si o por

queacute no

ValldaciOacuteft de texto e ilush iona JUlltos CCrllfnqueel dibujo o imagenu el adecuado pora el mensaje a transmitir

iquestPor queacute iquestQueacute otro dibujo o imagen seria mejor

Recomendaciones o sugerencioI iquestCoacutemo Se podriacutea mejorar ute afiche iquestQueacute cambios les hariacutean ustedes

CIERRE

Resumen de las opiniones y aportes

Entrega de estiacutemulos por la participacioacuten

Agradecimiento o los entrevistados

Ejemplo de prcguIIt4S paro validar un pi CIJII ama radiol

Preguntas sob atlOCciOacuteII iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute del Pgrorna rodial iquestPor queacute iquestQueacute es lo que menos les gustoacute del progroma radial Por queacute iquestQueacute se podriacutea hacer paro cambiar lo qUf no les gusto

PrtguntO$ sobre comprensioacuten cDe Queacute trata el programa que acabamos de escuchar cQueacute cosos

recuerdan Que se deciacutean sobre ese tema (tomar nata de los mensajes moacutes y menos recordados)

CHubo algo que no entendieran iquestQueacute fue lo Que no entendieron Se puede hacer preguntas sobre el tema especifico del programo

PrtptOJ sobre involucfilmienfo La manera de hablar QUE se usa en el programa es parecida a la usada

en la lona iquestEn queacute es diferente iquestParo quieacuten SOIIlos mensajes que se dicen en el programa iquestPor queacute iquestQuieacuten es (mencionar personaJe) iquestCreen que se parece a las pusOIlOS

de por aquiacute y habla como ellas iquestPor queacute

bull -tal sobre aceptodOacutell Hay en al progroma qua acotgtan de escuckor algo qUf pudIera molestar

a alguien o que no debula decirse Queacute pudiera molutar Qui no deberla decirse Por qui Estoacuten ustedes de acuerdo COf1 (mencionar lIIenSCljcs del programo)raquo

Por queacute

JIP1os sobre indYcci6n a kI ocdn Queacute GQSCI$ creen que el programa dice que R haga Estaacuten de acuerdo ell hocer (menciOllW lo que rdpondcron en la

prtgUIlto recomendaciones o ~IQ5) Queacute ITCparian a cambiariacutean de este programo

EJ la de pregunta para volldor un spot televisivo

bull Iu lObN a celn tQui es le qIIt m611e1 gustoacute deJ spot iquestPor queacute les gustoacute tHay oigo en amp1 spot que 110 1esJUff6 ltPor qu

Pr bull -tal lObN e h+ In tCuoacutel es el mensaje deJ spot tHay alguna imogctl o slflbok) que no esteacute cb-a Por qui tHay oigo que se dice en el spot que no se entiendl

bullbull 1 sobre acepteci6n tHay alga en el spot que puede ofender a alguna persona que lo veo

tPor queacute HayalgLm palabro o Uprdi6t1 que seoofensiVQ o que no rsteacute correcta

tC6mo podemos combiar dicha palabnl o expresioacuten tHay QgIMI objeto O personGJe en el spot que no parezca real Por qt

tQueacute cambiOrian IlStedu

bull J -tal sobre Cei6n bull kI acc6Oacuteft tQui u lo que promueve el spot Queacute R debe hacer cuando (mencionar mensaJU del spot)

bull R 1bullbullAdvla iexcl ada

tQueacute mejorm tan o cornbiarlon de ute spot

~81

bull

SO)(3UV

bull

Anexos

FORMATO DE PlANEAMIENTO ESTRATEacuteGICO DE COMUNICACIOacuteN EDUCATIVA (PECE) EN SALUD

JUSTIFICACIOacuteN

1 DIAGNOSTICO

11 Definicioacuten del Probl~rno

12 Anaacutelisis de situacioacuten en el aacutembito

13 Caracterizacioacuten de la poblacioacuten afectada por el problema

2 DISENtildeO DE LA ESTRATEGIA EOUCATIVOshyCOMUNICACIONAL

21 Segmentacioacuten de audiencias

Puacuteblico objetivo prlmartO

Puacuteblico objetivo secundario

22 Prioriexclzocioacuten de comportamientos

Puacuteblico objetivo primario

Comportamiento actual

Comportamiento Ideal

bullComportamiento factible bull

Puacuteblico objetivo secundario bullComportamiento octual

Comportamiento ideal

Comportamiento factible~

Aliados estrateacutegicos 1 fbull

I Anexos middot(

bull 23 )~telminQcioacuten de objetivos educotivo-comunicaclonales

24 Seleccioacuten y mezcla de medios definidos por puacuteblico objetiYO

3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PREsuPUEsTO

~ ORGANIGRAMA

6 MONITOREO y EVALUACIOacuteN

61 Definicioacuten de indicadores de monitoreo y evaluacioacuten

62 Teacutecnicas de recojo de infolmacioacuten

ANEXOS

Anexos

FIO-iAS DE MONrTOREO

161

1 i 11 shy-shy - laquoIftiWd

tIWJjNI - _ N9DYlINnWOl 3Q SOAll3feo 3Q znIlYW

bull

lU OII0411O11 op 7iexclrQ uiexcl - -Un1 1-

03ijOilNOW 3(] SOAll3raO 3Q znuYW

bullbull l N

S3CJVQIAllrl 30 03ijOlINOW 3Q ZUIlYW

I~_s______ oxauv

Anexos

GUiacuteA DE VALIDACIOacuteN

Ejemplo de guiacuteo de validacioacuten de un material impreso afiche

INICIO

Bienvenida

Presentacioacuten del equipo de volidocioacuten institucioacuten a lo que pertenecen

AglOdecimiento a los entrevistados e invitacioacuten a participar

Explicacioacuten del motivo de lo validocioacuten y del tema de los materloles

Explicacioacuten del proc~o de validacioacuten

DESARROuo

Revsioacuten del material (Iecturc obseIVocioacuten audicioacuten etc)

PreglAltas y respuestas

Comenzamos validando el dibYjo o imagen

P~tas sobre atraccioacuten iquestQueacute eS lo que maacutes les gusto y lo que menos les gusta de este dibUJO

(fotogNfiacutea oIustracioacuten etc) iquestLes gusto los colores que aparecrn aquiacute iquestCambiaricn alguno Cuoacute

Preguntas sobre comprensioacuten Describan fa que opartte en estll dibUJO (fotogrofIacuteCI ilustraCioacuten etc) iquestQueacute creen que estaacute ocurriendo ahiacute iquestQui creen usterles que eso

persono esteacute hacienda

Preguntas sobre aceptacioacuten iquestQueacute es 10 que no les gusta y por queacute no les gusta iquestHay algo de lo que aparece aquiacute que les resulte ofensivo o les moleste

a ustedes o a otras personas

Preguntos sobre Induccioacuten o lo accioacuten iquestQueacute creen ustedes que este dibUJO Indica hocer iquestPor queacute usttd~

creen eso

Volidaci6n de los textos

PlCgUrltos sobre comprensioacuten Diganme en sus propios palabras iquestQueacute quiere deCir el mensaJe iquestHay alguna palabra que les parezca difiacutecil o que no entiendan iquestEl tipO de letra el tamoFlo les parecefaacutecil o diffcil de leer

Preguntos sobre involucramlento ~ f iquestLo formo en que se dicen estas cosis es igualo lo de lo zona Si dicen que no iquestDe queacute forma diriacutean esto mismo

Anexos prejuntClJ sobre GCeptaci6n

iquestCreen ustedes que este mensaJe podiexclQ molestarle a alguno persona

Si dicen que siacute iquestPor queacute creen que podrkl molestarse

iquestDe queacute otro forma to dirlOll para ~ no moleste o nadie

PrcgurItas sobre InduccMSn a la acci6n ~ iquestEstariacutean ustedes dispuestos Q seguir este cOf$ejoi iquestPor queacute si o por

queacute no

ValldaciOacuteft de texto e ilush iona JUlltos CCrllfnqueel dibujo o imagenu el adecuado pora el mensaje a transmitir

iquestPor queacute iquestQueacute otro dibujo o imagen seria mejor

Recomendaciones o sugerencioI iquestCoacutemo Se podriacutea mejorar ute afiche iquestQueacute cambios les hariacutean ustedes

CIERRE

Resumen de las opiniones y aportes

Entrega de estiacutemulos por la participacioacuten

Agradecimiento o los entrevistados

Ejemplo de prcguIIt4S paro validar un pi CIJII ama radiol

Preguntas sob atlOCciOacuteII iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute del Pgrorna rodial iquestPor queacute iquestQueacute es lo que menos les gustoacute del progroma radial Por queacute iquestQueacute se podriacutea hacer paro cambiar lo qUf no les gusto

PrtguntO$ sobre comprensioacuten cDe Queacute trata el programa que acabamos de escuchar cQueacute cosos

recuerdan Que se deciacutean sobre ese tema (tomar nata de los mensajes moacutes y menos recordados)

CHubo algo que no entendieran iquestQueacute fue lo Que no entendieron Se puede hacer preguntas sobre el tema especifico del programo

PrtptOJ sobre involucfilmienfo La manera de hablar QUE se usa en el programa es parecida a la usada

en la lona iquestEn queacute es diferente iquestParo quieacuten SOIIlos mensajes que se dicen en el programa iquestPor queacute iquestQuieacuten es (mencionar personaJe) iquestCreen que se parece a las pusOIlOS

de por aquiacute y habla como ellas iquestPor queacute

bull -tal sobre aceptodOacutell Hay en al progroma qua acotgtan de escuckor algo qUf pudIera molestar

a alguien o que no debula decirse Queacute pudiera molutar Qui no deberla decirse Por qui Estoacuten ustedes de acuerdo COf1 (mencionar lIIenSCljcs del programo)raquo

Por queacute

JIP1os sobre indYcci6n a kI ocdn Queacute GQSCI$ creen que el programa dice que R haga Estaacuten de acuerdo ell hocer (menciOllW lo que rdpondcron en la

prtgUIlto recomendaciones o ~IQ5) Queacute ITCparian a cambiariacutean de este programo

EJ la de pregunta para volldor un spot televisivo

bull Iu lObN a celn tQui es le qIIt m611e1 gustoacute deJ spot iquestPor queacute les gustoacute tHay oigo en amp1 spot que 110 1esJUff6 ltPor qu

Pr bull -tal lObN e h+ In tCuoacutel es el mensaje deJ spot tHay alguna imogctl o slflbok) que no esteacute cb-a Por qui tHay oigo que se dice en el spot que no se entiendl

bullbull 1 sobre acepteci6n tHay alga en el spot que puede ofender a alguna persona que lo veo

tPor queacute HayalgLm palabro o Uprdi6t1 que seoofensiVQ o que no rsteacute correcta

tC6mo podemos combiar dicha palabnl o expresioacuten tHay QgIMI objeto O personGJe en el spot que no parezca real Por qt

tQueacute cambiOrian IlStedu

bull J -tal sobre Cei6n bull kI acc6Oacuteft tQui u lo que promueve el spot Queacute R debe hacer cuando (mencionar mensaJU del spot)

bull R 1bullbullAdvla iexcl ada

tQueacute mejorm tan o cornbiarlon de ute spot

Anexos

FORMATO DE PlANEAMIENTO ESTRATEacuteGICO DE COMUNICACIOacuteN EDUCATIVA (PECE) EN SALUD

JUSTIFICACIOacuteN

1 DIAGNOSTICO

11 Definicioacuten del Probl~rno

12 Anaacutelisis de situacioacuten en el aacutembito

13 Caracterizacioacuten de la poblacioacuten afectada por el problema

2 DISENtildeO DE LA ESTRATEGIA EOUCATIVOshyCOMUNICACIONAL

21 Segmentacioacuten de audiencias

Puacuteblico objetivo prlmartO

Puacuteblico objetivo secundario

22 Prioriexclzocioacuten de comportamientos

Puacuteblico objetivo primario

Comportamiento actual

Comportamiento Ideal

bullComportamiento factible bull

Puacuteblico objetivo secundario bullComportamiento octual

Comportamiento ideal

Comportamiento factible~

Aliados estrateacutegicos 1 fbull

I Anexos middot(

bull 23 )~telminQcioacuten de objetivos educotivo-comunicaclonales

24 Seleccioacuten y mezcla de medios definidos por puacuteblico objetiYO

3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PREsuPUEsTO

~ ORGANIGRAMA

6 MONITOREO y EVALUACIOacuteN

61 Definicioacuten de indicadores de monitoreo y evaluacioacuten

62 Teacutecnicas de recojo de infolmacioacuten

ANEXOS

Anexos

FIO-iAS DE MONrTOREO

161

1 i 11 shy-shy - laquoIftiWd

tIWJjNI - _ N9DYlINnWOl 3Q SOAll3feo 3Q znIlYW

bull

lU OII0411O11 op 7iexclrQ uiexcl - -Un1 1-

03ijOilNOW 3(] SOAll3raO 3Q znuYW

bullbull l N

S3CJVQIAllrl 30 03ijOlINOW 3Q ZUIlYW

I~_s______ oxauv

Anexos

GUiacuteA DE VALIDACIOacuteN

Ejemplo de guiacuteo de validacioacuten de un material impreso afiche

INICIO

Bienvenida

Presentacioacuten del equipo de volidocioacuten institucioacuten a lo que pertenecen

AglOdecimiento a los entrevistados e invitacioacuten a participar

Explicacioacuten del motivo de lo validocioacuten y del tema de los materloles

Explicacioacuten del proc~o de validacioacuten

DESARROuo

Revsioacuten del material (Iecturc obseIVocioacuten audicioacuten etc)

PreglAltas y respuestas

Comenzamos validando el dibYjo o imagen

P~tas sobre atraccioacuten iquestQueacute eS lo que maacutes les gusto y lo que menos les gusta de este dibUJO

(fotogNfiacutea oIustracioacuten etc) iquestLes gusto los colores que aparecrn aquiacute iquestCambiaricn alguno Cuoacute

Preguntas sobre comprensioacuten Describan fa que opartte en estll dibUJO (fotogrofIacuteCI ilustraCioacuten etc) iquestQueacute creen que estaacute ocurriendo ahiacute iquestQui creen usterles que eso

persono esteacute hacienda

Preguntas sobre aceptacioacuten iquestQueacute es 10 que no les gusta y por queacute no les gusta iquestHay algo de lo que aparece aquiacute que les resulte ofensivo o les moleste

a ustedes o a otras personas

Preguntos sobre Induccioacuten o lo accioacuten iquestQueacute creen ustedes que este dibUJO Indica hocer iquestPor queacute usttd~

creen eso

Volidaci6n de los textos

PlCgUrltos sobre comprensioacuten Diganme en sus propios palabras iquestQueacute quiere deCir el mensaJe iquestHay alguna palabra que les parezca difiacutecil o que no entiendan iquestEl tipO de letra el tamoFlo les parecefaacutecil o diffcil de leer

Preguntos sobre involucramlento ~ f iquestLo formo en que se dicen estas cosis es igualo lo de lo zona Si dicen que no iquestDe queacute forma diriacutean esto mismo

Anexos prejuntClJ sobre GCeptaci6n

iquestCreen ustedes que este mensaJe podiexclQ molestarle a alguno persona

Si dicen que siacute iquestPor queacute creen que podrkl molestarse

iquestDe queacute otro forma to dirlOll para ~ no moleste o nadie

PrcgurItas sobre InduccMSn a la acci6n ~ iquestEstariacutean ustedes dispuestos Q seguir este cOf$ejoi iquestPor queacute si o por

queacute no

ValldaciOacuteft de texto e ilush iona JUlltos CCrllfnqueel dibujo o imagenu el adecuado pora el mensaje a transmitir

iquestPor queacute iquestQueacute otro dibujo o imagen seria mejor

Recomendaciones o sugerencioI iquestCoacutemo Se podriacutea mejorar ute afiche iquestQueacute cambios les hariacutean ustedes

CIERRE

Resumen de las opiniones y aportes

Entrega de estiacutemulos por la participacioacuten

Agradecimiento o los entrevistados

Ejemplo de prcguIIt4S paro validar un pi CIJII ama radiol

Preguntas sob atlOCciOacuteII iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute del Pgrorna rodial iquestPor queacute iquestQueacute es lo que menos les gustoacute del progroma radial Por queacute iquestQueacute se podriacutea hacer paro cambiar lo qUf no les gusto

PrtguntO$ sobre comprensioacuten cDe Queacute trata el programa que acabamos de escuchar cQueacute cosos

recuerdan Que se deciacutean sobre ese tema (tomar nata de los mensajes moacutes y menos recordados)

CHubo algo que no entendieran iquestQueacute fue lo Que no entendieron Se puede hacer preguntas sobre el tema especifico del programo

PrtptOJ sobre involucfilmienfo La manera de hablar QUE se usa en el programa es parecida a la usada

en la lona iquestEn queacute es diferente iquestParo quieacuten SOIIlos mensajes que se dicen en el programa iquestPor queacute iquestQuieacuten es (mencionar personaJe) iquestCreen que se parece a las pusOIlOS

de por aquiacute y habla como ellas iquestPor queacute

bull -tal sobre aceptodOacutell Hay en al progroma qua acotgtan de escuckor algo qUf pudIera molestar

a alguien o que no debula decirse Queacute pudiera molutar Qui no deberla decirse Por qui Estoacuten ustedes de acuerdo COf1 (mencionar lIIenSCljcs del programo)raquo

Por queacute

JIP1os sobre indYcci6n a kI ocdn Queacute GQSCI$ creen que el programa dice que R haga Estaacuten de acuerdo ell hocer (menciOllW lo que rdpondcron en la

prtgUIlto recomendaciones o ~IQ5) Queacute ITCparian a cambiariacutean de este programo

EJ la de pregunta para volldor un spot televisivo

bull Iu lObN a celn tQui es le qIIt m611e1 gustoacute deJ spot iquestPor queacute les gustoacute tHay oigo en amp1 spot que 110 1esJUff6 ltPor qu

Pr bull -tal lObN e h+ In tCuoacutel es el mensaje deJ spot tHay alguna imogctl o slflbok) que no esteacute cb-a Por qui tHay oigo que se dice en el spot que no se entiendl

bullbull 1 sobre acepteci6n tHay alga en el spot que puede ofender a alguna persona que lo veo

tPor queacute HayalgLm palabro o Uprdi6t1 que seoofensiVQ o que no rsteacute correcta

tC6mo podemos combiar dicha palabnl o expresioacuten tHay QgIMI objeto O personGJe en el spot que no parezca real Por qt

tQueacute cambiOrian IlStedu

bull J -tal sobre Cei6n bull kI acc6Oacuteft tQui u lo que promueve el spot Queacute R debe hacer cuando (mencionar mensaJU del spot)

bull R 1bullbullAdvla iexcl ada

tQueacute mejorm tan o cornbiarlon de ute spot

I Anexos middot(

bull 23 )~telminQcioacuten de objetivos educotivo-comunicaclonales

24 Seleccioacuten y mezcla de medios definidos por puacuteblico objetiYO

3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PREsuPUEsTO

~ ORGANIGRAMA

6 MONITOREO y EVALUACIOacuteN

61 Definicioacuten de indicadores de monitoreo y evaluacioacuten

62 Teacutecnicas de recojo de infolmacioacuten

ANEXOS

Anexos

FIO-iAS DE MONrTOREO

161

1 i 11 shy-shy - laquoIftiWd

tIWJjNI - _ N9DYlINnWOl 3Q SOAll3feo 3Q znIlYW

bull

lU OII0411O11 op 7iexclrQ uiexcl - -Un1 1-

03ijOilNOW 3(] SOAll3raO 3Q znuYW

bullbull l N

S3CJVQIAllrl 30 03ijOlINOW 3Q ZUIlYW

I~_s______ oxauv

Anexos

GUiacuteA DE VALIDACIOacuteN

Ejemplo de guiacuteo de validacioacuten de un material impreso afiche

INICIO

Bienvenida

Presentacioacuten del equipo de volidocioacuten institucioacuten a lo que pertenecen

AglOdecimiento a los entrevistados e invitacioacuten a participar

Explicacioacuten del motivo de lo validocioacuten y del tema de los materloles

Explicacioacuten del proc~o de validacioacuten

DESARROuo

Revsioacuten del material (Iecturc obseIVocioacuten audicioacuten etc)

PreglAltas y respuestas

Comenzamos validando el dibYjo o imagen

P~tas sobre atraccioacuten iquestQueacute eS lo que maacutes les gusto y lo que menos les gusta de este dibUJO

(fotogNfiacutea oIustracioacuten etc) iquestLes gusto los colores que aparecrn aquiacute iquestCambiaricn alguno Cuoacute

Preguntas sobre comprensioacuten Describan fa que opartte en estll dibUJO (fotogrofIacuteCI ilustraCioacuten etc) iquestQueacute creen que estaacute ocurriendo ahiacute iquestQui creen usterles que eso

persono esteacute hacienda

Preguntas sobre aceptacioacuten iquestQueacute es 10 que no les gusta y por queacute no les gusta iquestHay algo de lo que aparece aquiacute que les resulte ofensivo o les moleste

a ustedes o a otras personas

Preguntos sobre Induccioacuten o lo accioacuten iquestQueacute creen ustedes que este dibUJO Indica hocer iquestPor queacute usttd~

creen eso

Volidaci6n de los textos

PlCgUrltos sobre comprensioacuten Diganme en sus propios palabras iquestQueacute quiere deCir el mensaJe iquestHay alguna palabra que les parezca difiacutecil o que no entiendan iquestEl tipO de letra el tamoFlo les parecefaacutecil o diffcil de leer

Preguntos sobre involucramlento ~ f iquestLo formo en que se dicen estas cosis es igualo lo de lo zona Si dicen que no iquestDe queacute forma diriacutean esto mismo

Anexos prejuntClJ sobre GCeptaci6n

iquestCreen ustedes que este mensaJe podiexclQ molestarle a alguno persona

Si dicen que siacute iquestPor queacute creen que podrkl molestarse

iquestDe queacute otro forma to dirlOll para ~ no moleste o nadie

PrcgurItas sobre InduccMSn a la acci6n ~ iquestEstariacutean ustedes dispuestos Q seguir este cOf$ejoi iquestPor queacute si o por

queacute no

ValldaciOacuteft de texto e ilush iona JUlltos CCrllfnqueel dibujo o imagenu el adecuado pora el mensaje a transmitir

iquestPor queacute iquestQueacute otro dibujo o imagen seria mejor

Recomendaciones o sugerencioI iquestCoacutemo Se podriacutea mejorar ute afiche iquestQueacute cambios les hariacutean ustedes

CIERRE

Resumen de las opiniones y aportes

Entrega de estiacutemulos por la participacioacuten

Agradecimiento o los entrevistados

Ejemplo de prcguIIt4S paro validar un pi CIJII ama radiol

Preguntas sob atlOCciOacuteII iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute del Pgrorna rodial iquestPor queacute iquestQueacute es lo que menos les gustoacute del progroma radial Por queacute iquestQueacute se podriacutea hacer paro cambiar lo qUf no les gusto

PrtguntO$ sobre comprensioacuten cDe Queacute trata el programa que acabamos de escuchar cQueacute cosos

recuerdan Que se deciacutean sobre ese tema (tomar nata de los mensajes moacutes y menos recordados)

CHubo algo que no entendieran iquestQueacute fue lo Que no entendieron Se puede hacer preguntas sobre el tema especifico del programo

PrtptOJ sobre involucfilmienfo La manera de hablar QUE se usa en el programa es parecida a la usada

en la lona iquestEn queacute es diferente iquestParo quieacuten SOIIlos mensajes que se dicen en el programa iquestPor queacute iquestQuieacuten es (mencionar personaJe) iquestCreen que se parece a las pusOIlOS

de por aquiacute y habla como ellas iquestPor queacute

bull -tal sobre aceptodOacutell Hay en al progroma qua acotgtan de escuckor algo qUf pudIera molestar

a alguien o que no debula decirse Queacute pudiera molutar Qui no deberla decirse Por qui Estoacuten ustedes de acuerdo COf1 (mencionar lIIenSCljcs del programo)raquo

Por queacute

JIP1os sobre indYcci6n a kI ocdn Queacute GQSCI$ creen que el programa dice que R haga Estaacuten de acuerdo ell hocer (menciOllW lo que rdpondcron en la

prtgUIlto recomendaciones o ~IQ5) Queacute ITCparian a cambiariacutean de este programo

EJ la de pregunta para volldor un spot televisivo

bull Iu lObN a celn tQui es le qIIt m611e1 gustoacute deJ spot iquestPor queacute les gustoacute tHay oigo en amp1 spot que 110 1esJUff6 ltPor qu

Pr bull -tal lObN e h+ In tCuoacutel es el mensaje deJ spot tHay alguna imogctl o slflbok) que no esteacute cb-a Por qui tHay oigo que se dice en el spot que no se entiendl

bullbull 1 sobre acepteci6n tHay alga en el spot que puede ofender a alguna persona que lo veo

tPor queacute HayalgLm palabro o Uprdi6t1 que seoofensiVQ o que no rsteacute correcta

tC6mo podemos combiar dicha palabnl o expresioacuten tHay QgIMI objeto O personGJe en el spot que no parezca real Por qt

tQueacute cambiOrian IlStedu

bull J -tal sobre Cei6n bull kI acc6Oacuteft tQui u lo que promueve el spot Queacute R debe hacer cuando (mencionar mensaJU del spot)

bull R 1bullbullAdvla iexcl ada

tQueacute mejorm tan o cornbiarlon de ute spot

Anexos

FIO-iAS DE MONrTOREO

161

1 i 11 shy-shy - laquoIftiWd

tIWJjNI - _ N9DYlINnWOl 3Q SOAll3feo 3Q znIlYW

bull

lU OII0411O11 op 7iexclrQ uiexcl - -Un1 1-

03ijOilNOW 3(] SOAll3raO 3Q znuYW

bullbull l N

S3CJVQIAllrl 30 03ijOlINOW 3Q ZUIlYW

I~_s______ oxauv

Anexos

GUiacuteA DE VALIDACIOacuteN

Ejemplo de guiacuteo de validacioacuten de un material impreso afiche

INICIO

Bienvenida

Presentacioacuten del equipo de volidocioacuten institucioacuten a lo que pertenecen

AglOdecimiento a los entrevistados e invitacioacuten a participar

Explicacioacuten del motivo de lo validocioacuten y del tema de los materloles

Explicacioacuten del proc~o de validacioacuten

DESARROuo

Revsioacuten del material (Iecturc obseIVocioacuten audicioacuten etc)

PreglAltas y respuestas

Comenzamos validando el dibYjo o imagen

P~tas sobre atraccioacuten iquestQueacute eS lo que maacutes les gusto y lo que menos les gusta de este dibUJO

(fotogNfiacutea oIustracioacuten etc) iquestLes gusto los colores que aparecrn aquiacute iquestCambiaricn alguno Cuoacute

Preguntas sobre comprensioacuten Describan fa que opartte en estll dibUJO (fotogrofIacuteCI ilustraCioacuten etc) iquestQueacute creen que estaacute ocurriendo ahiacute iquestQui creen usterles que eso

persono esteacute hacienda

Preguntas sobre aceptacioacuten iquestQueacute es 10 que no les gusta y por queacute no les gusta iquestHay algo de lo que aparece aquiacute que les resulte ofensivo o les moleste

a ustedes o a otras personas

Preguntos sobre Induccioacuten o lo accioacuten iquestQueacute creen ustedes que este dibUJO Indica hocer iquestPor queacute usttd~

creen eso

Volidaci6n de los textos

PlCgUrltos sobre comprensioacuten Diganme en sus propios palabras iquestQueacute quiere deCir el mensaJe iquestHay alguna palabra que les parezca difiacutecil o que no entiendan iquestEl tipO de letra el tamoFlo les parecefaacutecil o diffcil de leer

Preguntos sobre involucramlento ~ f iquestLo formo en que se dicen estas cosis es igualo lo de lo zona Si dicen que no iquestDe queacute forma diriacutean esto mismo

Anexos prejuntClJ sobre GCeptaci6n

iquestCreen ustedes que este mensaJe podiexclQ molestarle a alguno persona

Si dicen que siacute iquestPor queacute creen que podrkl molestarse

iquestDe queacute otro forma to dirlOll para ~ no moleste o nadie

PrcgurItas sobre InduccMSn a la acci6n ~ iquestEstariacutean ustedes dispuestos Q seguir este cOf$ejoi iquestPor queacute si o por

queacute no

ValldaciOacuteft de texto e ilush iona JUlltos CCrllfnqueel dibujo o imagenu el adecuado pora el mensaje a transmitir

iquestPor queacute iquestQueacute otro dibujo o imagen seria mejor

Recomendaciones o sugerencioI iquestCoacutemo Se podriacutea mejorar ute afiche iquestQueacute cambios les hariacutean ustedes

CIERRE

Resumen de las opiniones y aportes

Entrega de estiacutemulos por la participacioacuten

Agradecimiento o los entrevistados

Ejemplo de prcguIIt4S paro validar un pi CIJII ama radiol

Preguntas sob atlOCciOacuteII iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute del Pgrorna rodial iquestPor queacute iquestQueacute es lo que menos les gustoacute del progroma radial Por queacute iquestQueacute se podriacutea hacer paro cambiar lo qUf no les gusto

PrtguntO$ sobre comprensioacuten cDe Queacute trata el programa que acabamos de escuchar cQueacute cosos

recuerdan Que se deciacutean sobre ese tema (tomar nata de los mensajes moacutes y menos recordados)

CHubo algo que no entendieran iquestQueacute fue lo Que no entendieron Se puede hacer preguntas sobre el tema especifico del programo

PrtptOJ sobre involucfilmienfo La manera de hablar QUE se usa en el programa es parecida a la usada

en la lona iquestEn queacute es diferente iquestParo quieacuten SOIIlos mensajes que se dicen en el programa iquestPor queacute iquestQuieacuten es (mencionar personaJe) iquestCreen que se parece a las pusOIlOS

de por aquiacute y habla como ellas iquestPor queacute

bull -tal sobre aceptodOacutell Hay en al progroma qua acotgtan de escuckor algo qUf pudIera molestar

a alguien o que no debula decirse Queacute pudiera molutar Qui no deberla decirse Por qui Estoacuten ustedes de acuerdo COf1 (mencionar lIIenSCljcs del programo)raquo

Por queacute

JIP1os sobre indYcci6n a kI ocdn Queacute GQSCI$ creen que el programa dice que R haga Estaacuten de acuerdo ell hocer (menciOllW lo que rdpondcron en la

prtgUIlto recomendaciones o ~IQ5) Queacute ITCparian a cambiariacutean de este programo

EJ la de pregunta para volldor un spot televisivo

bull Iu lObN a celn tQui es le qIIt m611e1 gustoacute deJ spot iquestPor queacute les gustoacute tHay oigo en amp1 spot que 110 1esJUff6 ltPor qu

Pr bull -tal lObN e h+ In tCuoacutel es el mensaje deJ spot tHay alguna imogctl o slflbok) que no esteacute cb-a Por qui tHay oigo que se dice en el spot que no se entiendl

bullbull 1 sobre acepteci6n tHay alga en el spot que puede ofender a alguna persona que lo veo

tPor queacute HayalgLm palabro o Uprdi6t1 que seoofensiVQ o que no rsteacute correcta

tC6mo podemos combiar dicha palabnl o expresioacuten tHay QgIMI objeto O personGJe en el spot que no parezca real Por qt

tQueacute cambiOrian IlStedu

bull J -tal sobre Cei6n bull kI acc6Oacuteft tQui u lo que promueve el spot Queacute R debe hacer cuando (mencionar mensaJU del spot)

bull R 1bullbullAdvla iexcl ada

tQueacute mejorm tan o cornbiarlon de ute spot

161

1 i 11 shy-shy - laquoIftiWd

tIWJjNI - _ N9DYlINnWOl 3Q SOAll3feo 3Q znIlYW

bull

lU OII0411O11 op 7iexclrQ uiexcl - -Un1 1-

03ijOilNOW 3(] SOAll3raO 3Q znuYW

bullbull l N

S3CJVQIAllrl 30 03ijOlINOW 3Q ZUIlYW

I~_s______ oxauv

Anexos

GUiacuteA DE VALIDACIOacuteN

Ejemplo de guiacuteo de validacioacuten de un material impreso afiche

INICIO

Bienvenida

Presentacioacuten del equipo de volidocioacuten institucioacuten a lo que pertenecen

AglOdecimiento a los entrevistados e invitacioacuten a participar

Explicacioacuten del motivo de lo validocioacuten y del tema de los materloles

Explicacioacuten del proc~o de validacioacuten

DESARROuo

Revsioacuten del material (Iecturc obseIVocioacuten audicioacuten etc)

PreglAltas y respuestas

Comenzamos validando el dibYjo o imagen

P~tas sobre atraccioacuten iquestQueacute eS lo que maacutes les gusto y lo que menos les gusta de este dibUJO

(fotogNfiacutea oIustracioacuten etc) iquestLes gusto los colores que aparecrn aquiacute iquestCambiaricn alguno Cuoacute

Preguntas sobre comprensioacuten Describan fa que opartte en estll dibUJO (fotogrofIacuteCI ilustraCioacuten etc) iquestQueacute creen que estaacute ocurriendo ahiacute iquestQui creen usterles que eso

persono esteacute hacienda

Preguntas sobre aceptacioacuten iquestQueacute es 10 que no les gusta y por queacute no les gusta iquestHay algo de lo que aparece aquiacute que les resulte ofensivo o les moleste

a ustedes o a otras personas

Preguntos sobre Induccioacuten o lo accioacuten iquestQueacute creen ustedes que este dibUJO Indica hocer iquestPor queacute usttd~

creen eso

Volidaci6n de los textos

PlCgUrltos sobre comprensioacuten Diganme en sus propios palabras iquestQueacute quiere deCir el mensaJe iquestHay alguna palabra que les parezca difiacutecil o que no entiendan iquestEl tipO de letra el tamoFlo les parecefaacutecil o diffcil de leer

Preguntos sobre involucramlento ~ f iquestLo formo en que se dicen estas cosis es igualo lo de lo zona Si dicen que no iquestDe queacute forma diriacutean esto mismo

Anexos prejuntClJ sobre GCeptaci6n

iquestCreen ustedes que este mensaJe podiexclQ molestarle a alguno persona

Si dicen que siacute iquestPor queacute creen que podrkl molestarse

iquestDe queacute otro forma to dirlOll para ~ no moleste o nadie

PrcgurItas sobre InduccMSn a la acci6n ~ iquestEstariacutean ustedes dispuestos Q seguir este cOf$ejoi iquestPor queacute si o por

queacute no

ValldaciOacuteft de texto e ilush iona JUlltos CCrllfnqueel dibujo o imagenu el adecuado pora el mensaje a transmitir

iquestPor queacute iquestQueacute otro dibujo o imagen seria mejor

Recomendaciones o sugerencioI iquestCoacutemo Se podriacutea mejorar ute afiche iquestQueacute cambios les hariacutean ustedes

CIERRE

Resumen de las opiniones y aportes

Entrega de estiacutemulos por la participacioacuten

Agradecimiento o los entrevistados

Ejemplo de prcguIIt4S paro validar un pi CIJII ama radiol

Preguntas sob atlOCciOacuteII iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute del Pgrorna rodial iquestPor queacute iquestQueacute es lo que menos les gustoacute del progroma radial Por queacute iquestQueacute se podriacutea hacer paro cambiar lo qUf no les gusto

PrtguntO$ sobre comprensioacuten cDe Queacute trata el programa que acabamos de escuchar cQueacute cosos

recuerdan Que se deciacutean sobre ese tema (tomar nata de los mensajes moacutes y menos recordados)

CHubo algo que no entendieran iquestQueacute fue lo Que no entendieron Se puede hacer preguntas sobre el tema especifico del programo

PrtptOJ sobre involucfilmienfo La manera de hablar QUE se usa en el programa es parecida a la usada

en la lona iquestEn queacute es diferente iquestParo quieacuten SOIIlos mensajes que se dicen en el programa iquestPor queacute iquestQuieacuten es (mencionar personaJe) iquestCreen que se parece a las pusOIlOS

de por aquiacute y habla como ellas iquestPor queacute

bull -tal sobre aceptodOacutell Hay en al progroma qua acotgtan de escuckor algo qUf pudIera molestar

a alguien o que no debula decirse Queacute pudiera molutar Qui no deberla decirse Por qui Estoacuten ustedes de acuerdo COf1 (mencionar lIIenSCljcs del programo)raquo

Por queacute

JIP1os sobre indYcci6n a kI ocdn Queacute GQSCI$ creen que el programa dice que R haga Estaacuten de acuerdo ell hocer (menciOllW lo que rdpondcron en la

prtgUIlto recomendaciones o ~IQ5) Queacute ITCparian a cambiariacutean de este programo

EJ la de pregunta para volldor un spot televisivo

bull Iu lObN a celn tQui es le qIIt m611e1 gustoacute deJ spot iquestPor queacute les gustoacute tHay oigo en amp1 spot que 110 1esJUff6 ltPor qu

Pr bull -tal lObN e h+ In tCuoacutel es el mensaje deJ spot tHay alguna imogctl o slflbok) que no esteacute cb-a Por qui tHay oigo que se dice en el spot que no se entiendl

bullbull 1 sobre acepteci6n tHay alga en el spot que puede ofender a alguna persona que lo veo

tPor queacute HayalgLm palabro o Uprdi6t1 que seoofensiVQ o que no rsteacute correcta

tC6mo podemos combiar dicha palabnl o expresioacuten tHay QgIMI objeto O personGJe en el spot que no parezca real Por qt

tQueacute cambiOrian IlStedu

bull J -tal sobre Cei6n bull kI acc6Oacuteft tQui u lo que promueve el spot Queacute R debe hacer cuando (mencionar mensaJU del spot)

bull R 1bullbullAdvla iexcl ada

tQueacute mejorm tan o cornbiarlon de ute spot

Anexos

GUiacuteA DE VALIDACIOacuteN

Ejemplo de guiacuteo de validacioacuten de un material impreso afiche

INICIO

Bienvenida

Presentacioacuten del equipo de volidocioacuten institucioacuten a lo que pertenecen

AglOdecimiento a los entrevistados e invitacioacuten a participar

Explicacioacuten del motivo de lo validocioacuten y del tema de los materloles

Explicacioacuten del proc~o de validacioacuten

DESARROuo

Revsioacuten del material (Iecturc obseIVocioacuten audicioacuten etc)

PreglAltas y respuestas

Comenzamos validando el dibYjo o imagen

P~tas sobre atraccioacuten iquestQueacute eS lo que maacutes les gusto y lo que menos les gusta de este dibUJO

(fotogNfiacutea oIustracioacuten etc) iquestLes gusto los colores que aparecrn aquiacute iquestCambiaricn alguno Cuoacute

Preguntas sobre comprensioacuten Describan fa que opartte en estll dibUJO (fotogrofIacuteCI ilustraCioacuten etc) iquestQueacute creen que estaacute ocurriendo ahiacute iquestQui creen usterles que eso

persono esteacute hacienda

Preguntas sobre aceptacioacuten iquestQueacute es 10 que no les gusta y por queacute no les gusta iquestHay algo de lo que aparece aquiacute que les resulte ofensivo o les moleste

a ustedes o a otras personas

Preguntos sobre Induccioacuten o lo accioacuten iquestQueacute creen ustedes que este dibUJO Indica hocer iquestPor queacute usttd~

creen eso

Volidaci6n de los textos

PlCgUrltos sobre comprensioacuten Diganme en sus propios palabras iquestQueacute quiere deCir el mensaJe iquestHay alguna palabra que les parezca difiacutecil o que no entiendan iquestEl tipO de letra el tamoFlo les parecefaacutecil o diffcil de leer

Preguntos sobre involucramlento ~ f iquestLo formo en que se dicen estas cosis es igualo lo de lo zona Si dicen que no iquestDe queacute forma diriacutean esto mismo

Anexos prejuntClJ sobre GCeptaci6n

iquestCreen ustedes que este mensaJe podiexclQ molestarle a alguno persona

Si dicen que siacute iquestPor queacute creen que podrkl molestarse

iquestDe queacute otro forma to dirlOll para ~ no moleste o nadie

PrcgurItas sobre InduccMSn a la acci6n ~ iquestEstariacutean ustedes dispuestos Q seguir este cOf$ejoi iquestPor queacute si o por

queacute no

ValldaciOacuteft de texto e ilush iona JUlltos CCrllfnqueel dibujo o imagenu el adecuado pora el mensaje a transmitir

iquestPor queacute iquestQueacute otro dibujo o imagen seria mejor

Recomendaciones o sugerencioI iquestCoacutemo Se podriacutea mejorar ute afiche iquestQueacute cambios les hariacutean ustedes

CIERRE

Resumen de las opiniones y aportes

Entrega de estiacutemulos por la participacioacuten

Agradecimiento o los entrevistados

Ejemplo de prcguIIt4S paro validar un pi CIJII ama radiol

Preguntas sob atlOCciOacuteII iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute del Pgrorna rodial iquestPor queacute iquestQueacute es lo que menos les gustoacute del progroma radial Por queacute iquestQueacute se podriacutea hacer paro cambiar lo qUf no les gusto

PrtguntO$ sobre comprensioacuten cDe Queacute trata el programa que acabamos de escuchar cQueacute cosos

recuerdan Que se deciacutean sobre ese tema (tomar nata de los mensajes moacutes y menos recordados)

CHubo algo que no entendieran iquestQueacute fue lo Que no entendieron Se puede hacer preguntas sobre el tema especifico del programo

PrtptOJ sobre involucfilmienfo La manera de hablar QUE se usa en el programa es parecida a la usada

en la lona iquestEn queacute es diferente iquestParo quieacuten SOIIlos mensajes que se dicen en el programa iquestPor queacute iquestQuieacuten es (mencionar personaJe) iquestCreen que se parece a las pusOIlOS

de por aquiacute y habla como ellas iquestPor queacute

bull -tal sobre aceptodOacutell Hay en al progroma qua acotgtan de escuckor algo qUf pudIera molestar

a alguien o que no debula decirse Queacute pudiera molutar Qui no deberla decirse Por qui Estoacuten ustedes de acuerdo COf1 (mencionar lIIenSCljcs del programo)raquo

Por queacute

JIP1os sobre indYcci6n a kI ocdn Queacute GQSCI$ creen que el programa dice que R haga Estaacuten de acuerdo ell hocer (menciOllW lo que rdpondcron en la

prtgUIlto recomendaciones o ~IQ5) Queacute ITCparian a cambiariacutean de este programo

EJ la de pregunta para volldor un spot televisivo

bull Iu lObN a celn tQui es le qIIt m611e1 gustoacute deJ spot iquestPor queacute les gustoacute tHay oigo en amp1 spot que 110 1esJUff6 ltPor qu

Pr bull -tal lObN e h+ In tCuoacutel es el mensaje deJ spot tHay alguna imogctl o slflbok) que no esteacute cb-a Por qui tHay oigo que se dice en el spot que no se entiendl

bullbull 1 sobre acepteci6n tHay alga en el spot que puede ofender a alguna persona que lo veo

tPor queacute HayalgLm palabro o Uprdi6t1 que seoofensiVQ o que no rsteacute correcta

tC6mo podemos combiar dicha palabnl o expresioacuten tHay QgIMI objeto O personGJe en el spot que no parezca real Por qt

tQueacute cambiOrian IlStedu

bull J -tal sobre Cei6n bull kI acc6Oacuteft tQui u lo que promueve el spot Queacute R debe hacer cuando (mencionar mensaJU del spot)

bull R 1bullbullAdvla iexcl ada

tQueacute mejorm tan o cornbiarlon de ute spot

Anexos prejuntClJ sobre GCeptaci6n

iquestCreen ustedes que este mensaJe podiexclQ molestarle a alguno persona

Si dicen que siacute iquestPor queacute creen que podrkl molestarse

iquestDe queacute otro forma to dirlOll para ~ no moleste o nadie

PrcgurItas sobre InduccMSn a la acci6n ~ iquestEstariacutean ustedes dispuestos Q seguir este cOf$ejoi iquestPor queacute si o por

queacute no

ValldaciOacuteft de texto e ilush iona JUlltos CCrllfnqueel dibujo o imagenu el adecuado pora el mensaje a transmitir

iquestPor queacute iquestQueacute otro dibujo o imagen seria mejor

Recomendaciones o sugerencioI iquestCoacutemo Se podriacutea mejorar ute afiche iquestQueacute cambios les hariacutean ustedes

CIERRE

Resumen de las opiniones y aportes

Entrega de estiacutemulos por la participacioacuten

Agradecimiento o los entrevistados

Ejemplo de prcguIIt4S paro validar un pi CIJII ama radiol

Preguntas sob atlOCciOacuteII iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute del Pgrorna rodial iquestPor queacute iquestQueacute es lo que menos les gustoacute del progroma radial Por queacute iquestQueacute se podriacutea hacer paro cambiar lo qUf no les gusto

PrtguntO$ sobre comprensioacuten cDe Queacute trata el programa que acabamos de escuchar cQueacute cosos

recuerdan Que se deciacutean sobre ese tema (tomar nata de los mensajes moacutes y menos recordados)

CHubo algo que no entendieran iquestQueacute fue lo Que no entendieron Se puede hacer preguntas sobre el tema especifico del programo

PrtptOJ sobre involucfilmienfo La manera de hablar QUE se usa en el programa es parecida a la usada

en la lona iquestEn queacute es diferente iquestParo quieacuten SOIIlos mensajes que se dicen en el programa iquestPor queacute iquestQuieacuten es (mencionar personaJe) iquestCreen que se parece a las pusOIlOS

de por aquiacute y habla como ellas iquestPor queacute

bull -tal sobre aceptodOacutell Hay en al progroma qua acotgtan de escuckor algo qUf pudIera molestar

a alguien o que no debula decirse Queacute pudiera molutar Qui no deberla decirse Por qui Estoacuten ustedes de acuerdo COf1 (mencionar lIIenSCljcs del programo)raquo

Por queacute

JIP1os sobre indYcci6n a kI ocdn Queacute GQSCI$ creen que el programa dice que R haga Estaacuten de acuerdo ell hocer (menciOllW lo que rdpondcron en la

prtgUIlto recomendaciones o ~IQ5) Queacute ITCparian a cambiariacutean de este programo

EJ la de pregunta para volldor un spot televisivo

bull Iu lObN a celn tQui es le qIIt m611e1 gustoacute deJ spot iquestPor queacute les gustoacute tHay oigo en amp1 spot que 110 1esJUff6 ltPor qu

Pr bull -tal lObN e h+ In tCuoacutel es el mensaje deJ spot tHay alguna imogctl o slflbok) que no esteacute cb-a Por qui tHay oigo que se dice en el spot que no se entiendl

bullbull 1 sobre acepteci6n tHay alga en el spot que puede ofender a alguna persona que lo veo

tPor queacute HayalgLm palabro o Uprdi6t1 que seoofensiVQ o que no rsteacute correcta

tC6mo podemos combiar dicha palabnl o expresioacuten tHay QgIMI objeto O personGJe en el spot que no parezca real Por qt

tQueacute cambiOrian IlStedu

bull J -tal sobre Cei6n bull kI acc6Oacuteft tQui u lo que promueve el spot Queacute R debe hacer cuando (mencionar mensaJU del spot)

bull R 1bullbullAdvla iexcl ada

tQueacute mejorm tan o cornbiarlon de ute spot

bull -tal sobre aceptodOacutell Hay en al progroma qua acotgtan de escuckor algo qUf pudIera molestar

a alguien o que no debula decirse Queacute pudiera molutar Qui no deberla decirse Por qui Estoacuten ustedes de acuerdo COf1 (mencionar lIIenSCljcs del programo)raquo

Por queacute

JIP1os sobre indYcci6n a kI ocdn Queacute GQSCI$ creen que el programa dice que R haga Estaacuten de acuerdo ell hocer (menciOllW lo que rdpondcron en la

prtgUIlto recomendaciones o ~IQ5) Queacute ITCparian a cambiariacutean de este programo

EJ la de pregunta para volldor un spot televisivo

bull Iu lObN a celn tQui es le qIIt m611e1 gustoacute deJ spot iquestPor queacute les gustoacute tHay oigo en amp1 spot que 110 1esJUff6 ltPor qu

Pr bull -tal lObN e h+ In tCuoacutel es el mensaje deJ spot tHay alguna imogctl o slflbok) que no esteacute cb-a Por qui tHay oigo que se dice en el spot que no se entiendl

bullbull 1 sobre acepteci6n tHay alga en el spot que puede ofender a alguna persona que lo veo

tPor queacute HayalgLm palabro o Uprdi6t1 que seoofensiVQ o que no rsteacute correcta

tC6mo podemos combiar dicha palabnl o expresioacuten tHay QgIMI objeto O personGJe en el spot que no parezca real Por qt

tQueacute cambiOrian IlStedu

bull J -tal sobre Cei6n bull kI acc6Oacuteft tQui u lo que promueve el spot Queacute R debe hacer cuando (mencionar mensaJU del spot)

bull R 1bullbullAdvla iexcl ada

tQueacute mejorm tan o cornbiarlon de ute spot

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SAll~(lQ3 Slf1IOU 3Q OIllVJN31NI

bull bull

dispotlibihdad en aIgonIs COlNlftldoks

RdafillOlllClf~

(l(eptobc culturoJIIIEfl ~ Estnulo lo partIcipacioacuten genero y rnDnt_ tlntereacutes Problemas y hdbit~ emSlIf05 de II1II

comunidad pucden nr indkad~ en formo simulada sin ofendEr aNIdie Particularmente uacutetil

El culturolment aceptable Atrae lo otUlCioacuten de lo OlHIiampIICio Facilito lo por1lCipoci6ll t)tim toIetItos 1ocoIa Es de boja casto

intUtClllbio de ideas y egtIpeliencios Desorrolio tI sentido de solidaridad cooperacioacuten tolerancia y cOlllprensl6n Propicio oportunidodEll pora dupejor erroru y mitos con discrecioacuten

Soacutelo uacutetil dand~ hoy UIIQ trodiCiOacutell de cantCll y ucuchar historias Lo oucI~ia se puede 5entir aftndido por el trata infantil El mensoje puede ptrdtrst en lo troma Oifiacutecil UlContrar lIIIrIOdoru _s Si se intUllllllpf se piuck el hilo

dilponibilidlld di - ~-en la COIIUIidDd Puedt degalCl o en SiInpls iraci6n sin rdtlci6n ClIacutetitG Y oecativo

(seporotionu)

I participantes tienden degmonopolizar lo discusi6n

y Call la camunidot

lacales cuando sea posibl

la historio con CUdiovslJOles

discusiones dt grupo cortas

con tramo simplt y potos personajes

combinacioacuten con otros teacutecnicos Uacute$elo como teacutecnico d~ lIIOtiwdOacuteII lIIIis que dE Trobojr en cooptnJCiOacutell con orti$tos lxaJu pero cercioacuterese de lo _dad del

Seecci_ buEnos coordinadores

Estob~co 10$ bullproctdimientos qur el grupo dtbe stglJlr CucjOacutefUe que lo partiClpaci6n es _ amplia Resumo los resultodos de la discusiOacutell Hago que EL-grupu evoluacutermiddota calidad ik lo discusioacuten y sugiera mejoras

dispotlibihdad en aIgonIs COlNlftldoks

RdafillOlllClf~

(l(eptobc culturoJIIIEfl ~ Estnulo lo partIcipacioacuten genero y rnDnt_ tlntereacutes Problemas y hdbit~ emSlIf05 de II1II

comunidad pucden nr indkad~ en formo simulada sin ofendEr aNIdie Particularmente uacutetil

El culturolment aceptable Atrae lo otUlCioacuten de lo OlHIiampIICio Facilito lo por1lCipoci6ll t)tim toIetItos 1ocoIa Es de boja casto

intUtClllbio de ideas y egtIpeliencios Desorrolio tI sentido de solidaridad cooperacioacuten tolerancia y cOlllprensl6n Propicio oportunidodEll pora dupejor erroru y mitos con discrecioacuten

Soacutelo uacutetil dand~ hoy UIIQ trodiCiOacutell de cantCll y ucuchar historias Lo oucI~ia se puede 5entir aftndido por el trata infantil El mensoje puede ptrdtrst en lo troma Oifiacutecil UlContrar lIIIrIOdoru _s Si se intUllllllpf se piuck el hilo

dilponibilidlld di - ~-en la COIIUIidDd Puedt degalCl o en SiInpls iraci6n sin rdtlci6n ClIacutetitG Y oecativo

(seporotionu)

I participantes tienden degmonopolizar lo discusi6n

y Call la camunidot

lacales cuando sea posibl

la historio con CUdiovslJOles

discusiones dt grupo cortas

con tramo simplt y potos personajes

combinacioacuten con otros teacutecnicos Uacute$elo como teacutecnico d~ lIIOtiwdOacuteII lIIIis que dE Trobojr en cooptnJCiOacutell con orti$tos lxaJu pero cercioacuterese de lo _dad del

Seecci_ buEnos coordinadores

Estob~co 10$ bullproctdimientos qur el grupo dtbe stglJlr CucjOacutefUe que lo partiClpaci6n es _ amplia Resumo los resultodos de la discusiOacutell Hago que EL-grupu evoluacutermiddota calidad ik lo discusioacuten y sugiera mejoras

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l-odw~d 1NQI13p SlUosa6p 1 0gt53J)(3

1__S_OX_3_U_V_

Anexos

-M grobodoros portaacutetllu di bltlJo gtSTo ~ poed~ IISQr

epGbodorws de disentildeo otraclyo tn ferma de anuncios entrevistas conciones dromajzociones Se les puede escuchar mientras se trabaJa corne de Lo comunidad puede

usarse con

audiencilS numerosos

~ y retiexcle~ la atencioacuten por la vista y el ciacutedo

bull p~o mUlS1IJ1U en forma atractiva y ~ de manera integral a travts de In VOl rnoYimiMto ambIentacioacuten efe Combina en5elbnzo con diversioacuten

espontoacuterleomtnle la realidod

Permite integrar al grupo faacutecilmente

Transforma simboacutelicol1Eflte le realidad entrena a I hacerlo

Hace ti proceso de tn~tilanlashy

aprendlzoje

ft(urS05

Alcanzo soacutelo o grupos pequeiIos ReqUIere mantenimiento o maneje cuidadosa boteriacuteas de repuesto y limpitzo del grabador

Requiere disponibilidad de equipos de alto costo y de delicado mantenimiento RequiEre I i sala oscura operodor y repuestos Buenos p~lkulCS ~dUCQtiYQS

SO1 difIacuteCiles d~ conseguir Tiend~ onr ccmUtlicacioacutel de II1I(I

sola yiacutea

adultas pueduJ

re5istirs~ o partcipor

1 e foociollClrios puedel opolUS~ por eocoltror esta teacutecliCQ poca s~rla o d~lQSlQdo divertido

de teacutecmcos poro producr ~iolleS otroctivas

lo lo Ca5sett~

Aseguacuteres~ que luego d~ escuchar el cruiexcls~tte haya discusioacuten

h

o audltncia o ~valuar y criticar la pcJlculo Combiacutenelo con discusioacuten Uacuteselo como LftQ oyIIdo pero no deje todo lo eIseiIonlQ o lo

Ji DiWIcIr juegos er folTllQ COlooto COI le poblacioo No desorroHor JIJE9OS er 1ltgt$ que muestre defutos o dificultades de los I~~

Preporor juegos UI

los que se estmule lo ernulaci61 poru superar dificultades 1 lID la competeICiG

I Anexos

MATERIALES DE APOYO COMPLEMENTARIOS Y COMBINACION DE TECNICAS EDUCATIVAS

Trote de y COmblrOf lo chorkl con mat~rjQlts de apoyo y ot ros grupo ttcnicO$ ~iacute lograraacute moyor nteris y otencoacuten de su audiencia

Use charlas cUlIfldo deba dar (1 co~cer nuevas ideas t informacIones Prtpart widadosomente 11 materiClI de apoyo (1 emplear Si es I)Osble entregue

duputs de una

1 Video 1 Discusi6 VI 1 El $oclodroma debl cu lmi Grupo siempre con aneacutelisls y

discusioacuten por parte del grupo Puede grabar en video los

representaciones poro despuis volverlos (1 miror y profuldizor ciertos po$OJt5 Tambeacuten puede groborlo en casstttes poro escuchar las portes importantts

plJlde U$G pancartas poroAfiche o sItuaclonu especicllts volante Al igucll que el 501-odlOllO puede grabar en video o tcS5tUe poro SJ ClIIpleo posterQj

PUIdi combInar UIG reprumtocioacutell de Teatro con

una charla con dSCUSioacuten en grupo (1 reforzl ellensaje mediante conciOMS

bull Tdo d Monucd do TicnlCltlS pltIQ I0IO EtroteglQ d Comunococloacuten ampn Mrlud Of5 5lt0~

PALTEX Noll

situociones o lugores donde se desarrolla el Cuelltl) puede ayudar (1 su mejor comprusioacuten Con fronehiacutegrofo sr p~de ir armandomiddot la historio

partes meis importantes del cuento o historio

lLo discusioacuten en grupo es de gron utilidad Se puede realizar grupos educativos que ttl1gcl11 vinculacioacuten directo en el cuento

Ii

1 O

ser 9fObadas en

cassette y tambieacuten pasodos por la Odio Durante las demostrociones pueda coJocorse canciones que recuerden los pasos ==1 displtlnible ~ middot1 ideos que voyon surgiendo de la discusioacuten tn grupos es complemento irtdisptnso6Je cUllndo se empreo esto teacutecnico

I Anexos t r

(

Con la mayoriacutea Esto teacutecnica pue-de serie de de teacutecnicas gran ayudo pues es posible

Loacutemilltl_ I combinorlo con casi todos los demOs teacutecnicas educatiVGS_

Fotografiacuteas - Tener un pizarroacuten y un

papeloacutegrafo duralltt lo discusioacuten ayudo o ordenar las toreas Las loacutemilCl5 y fotografiacuteas pueden Inducir o lo discusioacuten y aportar tltmentos o lo misma

Las dt

bull utilizando objetos rllOles o

las malliquiacutees pueden ser lo labor

Chorlos moacutes Importante de uno visito domiciliario

Folletos Se puede complttor con Objetos reales hlstori05 o una chorlo Moniqules En sus representaciones

puede tmpleor rotafolios o loacuteminas Paro que lo familia recuerde rlpOSIl lo que usted 11 putde dejarle aficnes calendarios y folletos

00 domiciliario o tn un grupo usted puede completar y enriquecer su demostraci6n

domitiliari(l5 I tOn tantioleS alusiV(15 alo que se estd ensdando

Contiones TllIIIbieacuten es retomendoble tomplementor ton una thorlo o ton distusioacuten en grupos y deJor folletos explitativos sobre lo demostrado

201

Folletos Frollll6grofo

Cuentos

bull

Discusioacuten en po

ayuda o illClIlIIntar la comprensioacuten acerca de lo que SI escutha

Contor un cuento o una historia aJusiWl o dar uno breVl chorla puede ser un buen complementa de Mta teacutecnica

Finalizar el forocassette con uno discusioacuten de grupo y entregar folletos explicatiYoS M una ITIIIIIIO de osegurorse de que SI entendioacute y ruordani Jo prMentado

de explicocioacuten 01 final de la peJlcuIa La discusioacuten en ~ enriqueterd el opIadizojl

Es uacutetil dispotllr de papel6grcafQll o piimmn61 0II0tar las conclusiones o que SI arribe

folletos compemcnto ucelente

tamo o dar i en gr-upo

despuaacute del jlll9O oumentord lo compruiOacuteII de lo que SI

-

prte del

confeccionar

bull

Anexos bull t

DINAacuteMICAS DE GRUPO

bull Teacutecnicos de Presentaci6n

1 Identlficaci6n con animales

Se colocan en ciacuterculo y se le pide al qUE se considere desenvuelto o quien voluntariamente desu comenzar con su presentacioacuten diciendo su nombreedad el animal con el que se idtntifica y por queacute A fin de seguir con la dinaacutemica cuando tmnine su prutntacioacuten deberoacute elegir a otro compaftero para que se prt$ente y osI sucesivamente Olll6l11lco 9pal 1nlGCg d PIltIII Eltrlltllo

do crnlcddoacuten Educlt1tM1 In SIiIIud e5 Lcay aIRES- I1IOIICGIRllca

2 El Aviso Clasificado

Se les pide a los participantes que confeccionen un aviso clasificado vendieacutendose Luego se ponen en clrculos interior y exterior y se van mostrando los avisos unos a otros hasta dar la vuelta completo Despueacutes se eligelaquo alguien que comience diciendo a quieacuten comprariacutea y por queacute

3 Presentacioacuten con Valor

Al que se considere una persona desenvuelta o que desee iniciar se le pediraacute que se ubique en el c61tro de un circulo y emplee unos minutos (3) para presentarse expresando sus intereses personales

MientrCLS esta persona middotdecidida~ habla se le pide al resto del grupo que trate de analizar coacutemo es su JM-rSOMlidad y coacutemo se expresa Q traveacutes de su postura movimiento tono de voz etc El facilitador del grupo podrd pararse en el centro y hacer una demostnlcioacuten

I Anexos

MATERIALES DE APOYO COMPLEMENTARIOS Y COMBINACION DE TECNICAS EDUCATIVAS

Trote de y COmblrOf lo chorkl con mat~rjQlts de apoyo y ot ros grupo ttcnicO$ ~iacute lograraacute moyor nteris y otencoacuten de su audiencia

Use charlas cUlIfldo deba dar (1 co~cer nuevas ideas t informacIones Prtpart widadosomente 11 materiClI de apoyo (1 emplear Si es I)Osble entregue

duputs de una

1 Video 1 Discusi6 VI 1 El $oclodroma debl cu lmi Grupo siempre con aneacutelisls y

discusioacuten por parte del grupo Puede grabar en video los

representaciones poro despuis volverlos (1 miror y profuldizor ciertos po$OJt5 Tambeacuten puede groborlo en casstttes poro escuchar las portes importantts

plJlde U$G pancartas poroAfiche o sItuaclonu especicllts volante Al igucll que el 501-odlOllO puede grabar en video o tcS5tUe poro SJ ClIIpleo posterQj

PUIdi combInar UIG reprumtocioacutell de Teatro con

una charla con dSCUSioacuten en grupo (1 reforzl ellensaje mediante conciOMS

bull Tdo d Monucd do TicnlCltlS pltIQ I0IO EtroteglQ d Comunococloacuten ampn Mrlud Of5 5lt0~

PALTEX Noll

situociones o lugores donde se desarrolla el Cuelltl) puede ayudar (1 su mejor comprusioacuten Con fronehiacutegrofo sr p~de ir armandomiddot la historio

partes meis importantes del cuento o historio

lLo discusioacuten en grupo es de gron utilidad Se puede realizar grupos educativos que ttl1gcl11 vinculacioacuten directo en el cuento

Ii

1 O

ser 9fObadas en

cassette y tambieacuten pasodos por la Odio Durante las demostrociones pueda coJocorse canciones que recuerden los pasos ==1 displtlnible ~ middot1 ideos que voyon surgiendo de la discusioacuten tn grupos es complemento irtdisptnso6Je cUllndo se empreo esto teacutecnico

I Anexos t r

(

Con la mayoriacutea Esto teacutecnica pue-de serie de de teacutecnicas gran ayudo pues es posible

Loacutemilltl_ I combinorlo con casi todos los demOs teacutecnicas educatiVGS_

Fotografiacuteas - Tener un pizarroacuten y un

papeloacutegrafo duralltt lo discusioacuten ayudo o ordenar las toreas Las loacutemilCl5 y fotografiacuteas pueden Inducir o lo discusioacuten y aportar tltmentos o lo misma

Las dt

bull utilizando objetos rllOles o

las malliquiacutees pueden ser lo labor

Chorlos moacutes Importante de uno visito domiciliario

Folletos Se puede complttor con Objetos reales hlstori05 o una chorlo Moniqules En sus representaciones

puede tmpleor rotafolios o loacuteminas Paro que lo familia recuerde rlpOSIl lo que usted 11 putde dejarle aficnes calendarios y folletos

00 domiciliario o tn un grupo usted puede completar y enriquecer su demostraci6n

domitiliari(l5 I tOn tantioleS alusiV(15 alo que se estd ensdando

Contiones TllIIIbieacuten es retomendoble tomplementor ton una thorlo o ton distusioacuten en grupos y deJor folletos explitativos sobre lo demostrado

201

Folletos Frollll6grofo

Cuentos

bull

Discusioacuten en po

ayuda o illClIlIIntar la comprensioacuten acerca de lo que SI escutha

Contor un cuento o una historia aJusiWl o dar uno breVl chorla puede ser un buen complementa de Mta teacutecnica

Finalizar el forocassette con uno discusioacuten de grupo y entregar folletos explicatiYoS M una ITIIIIIIO de osegurorse de que SI entendioacute y ruordani Jo prMentado

de explicocioacuten 01 final de la peJlcuIa La discusioacuten en ~ enriqueterd el opIadizojl

Es uacutetil dispotllr de papel6grcafQll o piimmn61 0II0tar las conclusiones o que SI arribe

folletos compemcnto ucelente

tamo o dar i en gr-upo

despuaacute del jlll9O oumentord lo compruiOacuteII de lo que SI

-

prte del

confeccionar

bull

Anexos bull t

DINAacuteMICAS DE GRUPO

bull Teacutecnicos de Presentaci6n

1 Identlficaci6n con animales

Se colocan en ciacuterculo y se le pide al qUE se considere desenvuelto o quien voluntariamente desu comenzar con su presentacioacuten diciendo su nombreedad el animal con el que se idtntifica y por queacute A fin de seguir con la dinaacutemica cuando tmnine su prutntacioacuten deberoacute elegir a otro compaftero para que se prt$ente y osI sucesivamente Olll6l11lco 9pal 1nlGCg d PIltIII Eltrlltllo

do crnlcddoacuten Educlt1tM1 In SIiIIud e5 Lcay aIRES- I1IOIICGIRllca

2 El Aviso Clasificado

Se les pide a los participantes que confeccionen un aviso clasificado vendieacutendose Luego se ponen en clrculos interior y exterior y se van mostrando los avisos unos a otros hasta dar la vuelta completo Despueacutes se eligelaquo alguien que comience diciendo a quieacuten comprariacutea y por queacute

3 Presentacioacuten con Valor

Al que se considere una persona desenvuelta o que desee iniciar se le pediraacute que se ubique en el c61tro de un circulo y emplee unos minutos (3) para presentarse expresando sus intereses personales

MientrCLS esta persona middotdecidida~ habla se le pide al resto del grupo que trate de analizar coacutemo es su JM-rSOMlidad y coacutemo se expresa Q traveacutes de su postura movimiento tono de voz etc El facilitador del grupo podrd pararse en el centro y hacer una demostnlcioacuten

situociones o lugores donde se desarrolla el Cuelltl) puede ayudar (1 su mejor comprusioacuten Con fronehiacutegrofo sr p~de ir armandomiddot la historio

partes meis importantes del cuento o historio

lLo discusioacuten en grupo es de gron utilidad Se puede realizar grupos educativos que ttl1gcl11 vinculacioacuten directo en el cuento

Ii

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ser 9fObadas en

cassette y tambieacuten pasodos por la Odio Durante las demostrociones pueda coJocorse canciones que recuerden los pasos ==1 displtlnible ~ middot1 ideos que voyon surgiendo de la discusioacuten tn grupos es complemento irtdisptnso6Je cUllndo se empreo esto teacutecnico

I Anexos t r

(

Con la mayoriacutea Esto teacutecnica pue-de serie de de teacutecnicas gran ayudo pues es posible

Loacutemilltl_ I combinorlo con casi todos los demOs teacutecnicas educatiVGS_

Fotografiacuteas - Tener un pizarroacuten y un

papeloacutegrafo duralltt lo discusioacuten ayudo o ordenar las toreas Las loacutemilCl5 y fotografiacuteas pueden Inducir o lo discusioacuten y aportar tltmentos o lo misma

Las dt

bull utilizando objetos rllOles o

las malliquiacutees pueden ser lo labor

Chorlos moacutes Importante de uno visito domiciliario

Folletos Se puede complttor con Objetos reales hlstori05 o una chorlo Moniqules En sus representaciones

puede tmpleor rotafolios o loacuteminas Paro que lo familia recuerde rlpOSIl lo que usted 11 putde dejarle aficnes calendarios y folletos

00 domiciliario o tn un grupo usted puede completar y enriquecer su demostraci6n

domitiliari(l5 I tOn tantioleS alusiV(15 alo que se estd ensdando

Contiones TllIIIbieacuten es retomendoble tomplementor ton una thorlo o ton distusioacuten en grupos y deJor folletos explitativos sobre lo demostrado

201

Folletos Frollll6grofo

Cuentos

bull

Discusioacuten en po

ayuda o illClIlIIntar la comprensioacuten acerca de lo que SI escutha

Contor un cuento o una historia aJusiWl o dar uno breVl chorla puede ser un buen complementa de Mta teacutecnica

Finalizar el forocassette con uno discusioacuten de grupo y entregar folletos explicatiYoS M una ITIIIIIIO de osegurorse de que SI entendioacute y ruordani Jo prMentado

de explicocioacuten 01 final de la peJlcuIa La discusioacuten en ~ enriqueterd el opIadizojl

Es uacutetil dispotllr de papel6grcafQll o piimmn61 0II0tar las conclusiones o que SI arribe

folletos compemcnto ucelente

tamo o dar i en gr-upo

despuaacute del jlll9O oumentord lo compruiOacuteII de lo que SI

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confeccionar

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Anexos bull t

DINAacuteMICAS DE GRUPO

bull Teacutecnicos de Presentaci6n

1 Identlficaci6n con animales

Se colocan en ciacuterculo y se le pide al qUE se considere desenvuelto o quien voluntariamente desu comenzar con su presentacioacuten diciendo su nombreedad el animal con el que se idtntifica y por queacute A fin de seguir con la dinaacutemica cuando tmnine su prutntacioacuten deberoacute elegir a otro compaftero para que se prt$ente y osI sucesivamente Olll6l11lco 9pal 1nlGCg d PIltIII Eltrlltllo

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2 El Aviso Clasificado

Se les pide a los participantes que confeccionen un aviso clasificado vendieacutendose Luego se ponen en clrculos interior y exterior y se van mostrando los avisos unos a otros hasta dar la vuelta completo Despueacutes se eligelaquo alguien que comience diciendo a quieacuten comprariacutea y por queacute

3 Presentacioacuten con Valor

Al que se considere una persona desenvuelta o que desee iniciar se le pediraacute que se ubique en el c61tro de un circulo y emplee unos minutos (3) para presentarse expresando sus intereses personales

MientrCLS esta persona middotdecidida~ habla se le pide al resto del grupo que trate de analizar coacutemo es su JM-rSOMlidad y coacutemo se expresa Q traveacutes de su postura movimiento tono de voz etc El facilitador del grupo podrd pararse en el centro y hacer una demostnlcioacuten

I Anexos t r

(

Con la mayoriacutea Esto teacutecnica pue-de serie de de teacutecnicas gran ayudo pues es posible

Loacutemilltl_ I combinorlo con casi todos los demOs teacutecnicas educatiVGS_

Fotografiacuteas - Tener un pizarroacuten y un

papeloacutegrafo duralltt lo discusioacuten ayudo o ordenar las toreas Las loacutemilCl5 y fotografiacuteas pueden Inducir o lo discusioacuten y aportar tltmentos o lo misma

Las dt

bull utilizando objetos rllOles o

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Chorlos moacutes Importante de uno visito domiciliario

Folletos Se puede complttor con Objetos reales hlstori05 o una chorlo Moniqules En sus representaciones

puede tmpleor rotafolios o loacuteminas Paro que lo familia recuerde rlpOSIl lo que usted 11 putde dejarle aficnes calendarios y folletos

00 domiciliario o tn un grupo usted puede completar y enriquecer su demostraci6n

domitiliari(l5 I tOn tantioleS alusiV(15 alo que se estd ensdando

Contiones TllIIIbieacuten es retomendoble tomplementor ton una thorlo o ton distusioacuten en grupos y deJor folletos explitativos sobre lo demostrado

201

Folletos Frollll6grofo

Cuentos

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Discusioacuten en po

ayuda o illClIlIIntar la comprensioacuten acerca de lo que SI escutha

Contor un cuento o una historia aJusiWl o dar uno breVl chorla puede ser un buen complementa de Mta teacutecnica

Finalizar el forocassette con uno discusioacuten de grupo y entregar folletos explicatiYoS M una ITIIIIIIO de osegurorse de que SI entendioacute y ruordani Jo prMentado

de explicocioacuten 01 final de la peJlcuIa La discusioacuten en ~ enriqueterd el opIadizojl

Es uacutetil dispotllr de papel6grcafQll o piimmn61 0II0tar las conclusiones o que SI arribe

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Anexos bull t

DINAacuteMICAS DE GRUPO

bull Teacutecnicos de Presentaci6n

1 Identlficaci6n con animales

Se colocan en ciacuterculo y se le pide al qUE se considere desenvuelto o quien voluntariamente desu comenzar con su presentacioacuten diciendo su nombreedad el animal con el que se idtntifica y por queacute A fin de seguir con la dinaacutemica cuando tmnine su prutntacioacuten deberoacute elegir a otro compaftero para que se prt$ente y osI sucesivamente Olll6l11lco 9pal 1nlGCg d PIltIII Eltrlltllo

do crnlcddoacuten Educlt1tM1 In SIiIIud e5 Lcay aIRES- I1IOIICGIRllca

2 El Aviso Clasificado

Se les pide a los participantes que confeccionen un aviso clasificado vendieacutendose Luego se ponen en clrculos interior y exterior y se van mostrando los avisos unos a otros hasta dar la vuelta completo Despueacutes se eligelaquo alguien que comience diciendo a quieacuten comprariacutea y por queacute

3 Presentacioacuten con Valor

Al que se considere una persona desenvuelta o que desee iniciar se le pediraacute que se ubique en el c61tro de un circulo y emplee unos minutos (3) para presentarse expresando sus intereses personales

MientrCLS esta persona middotdecidida~ habla se le pide al resto del grupo que trate de analizar coacutemo es su JM-rSOMlidad y coacutemo se expresa Q traveacutes de su postura movimiento tono de voz etc El facilitador del grupo podrd pararse en el centro y hacer una demostnlcioacuten

Folletos Frollll6grofo

Cuentos

bull

Discusioacuten en po

ayuda o illClIlIIntar la comprensioacuten acerca de lo que SI escutha

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Finalizar el forocassette con uno discusioacuten de grupo y entregar folletos explicatiYoS M una ITIIIIIIO de osegurorse de que SI entendioacute y ruordani Jo prMentado

de explicocioacuten 01 final de la peJlcuIa La discusioacuten en ~ enriqueterd el opIadizojl

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Anexos bull t

DINAacuteMICAS DE GRUPO

bull Teacutecnicos de Presentaci6n

1 Identlficaci6n con animales

Se colocan en ciacuterculo y se le pide al qUE se considere desenvuelto o quien voluntariamente desu comenzar con su presentacioacuten diciendo su nombreedad el animal con el que se idtntifica y por queacute A fin de seguir con la dinaacutemica cuando tmnine su prutntacioacuten deberoacute elegir a otro compaftero para que se prt$ente y osI sucesivamente Olll6l11lco 9pal 1nlGCg d PIltIII Eltrlltllo

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2 El Aviso Clasificado

Se les pide a los participantes que confeccionen un aviso clasificado vendieacutendose Luego se ponen en clrculos interior y exterior y se van mostrando los avisos unos a otros hasta dar la vuelta completo Despueacutes se eligelaquo alguien que comience diciendo a quieacuten comprariacutea y por queacute

3 Presentacioacuten con Valor

Al que se considere una persona desenvuelta o que desee iniciar se le pediraacute que se ubique en el c61tro de un circulo y emplee unos minutos (3) para presentarse expresando sus intereses personales

MientrCLS esta persona middotdecidida~ habla se le pide al resto del grupo que trate de analizar coacutemo es su JM-rSOMlidad y coacutemo se expresa Q traveacutes de su postura movimiento tono de voz etc El facilitador del grupo podrd pararse en el centro y hacer una demostnlcioacuten

Anexos bull t

DINAacuteMICAS DE GRUPO

bull Teacutecnicos de Presentaci6n

1 Identlficaci6n con animales

Se colocan en ciacuterculo y se le pide al qUE se considere desenvuelto o quien voluntariamente desu comenzar con su presentacioacuten diciendo su nombreedad el animal con el que se idtntifica y por queacute A fin de seguir con la dinaacutemica cuando tmnine su prutntacioacuten deberoacute elegir a otro compaftero para que se prt$ente y osI sucesivamente Olll6l11lco 9pal 1nlGCg d PIltIII Eltrlltllo

do crnlcddoacuten Educlt1tM1 In SIiIIud e5 Lcay aIRES- I1IOIICGIRllca

2 El Aviso Clasificado

Se les pide a los participantes que confeccionen un aviso clasificado vendieacutendose Luego se ponen en clrculos interior y exterior y se van mostrando los avisos unos a otros hasta dar la vuelta completo Despueacutes se eligelaquo alguien que comience diciendo a quieacuten comprariacutea y por queacute

3 Presentacioacuten con Valor

Al que se considere una persona desenvuelta o que desee iniciar se le pediraacute que se ubique en el c61tro de un circulo y emplee unos minutos (3) para presentarse expresando sus intereses personales

MientrCLS esta persona middotdecidida~ habla se le pide al resto del grupo que trate de analizar coacutemo es su JM-rSOMlidad y coacutemo se expresa Q traveacutes de su postura movimiento tono de voz etc El facilitador del grupo podrd pararse en el centro y hacer una demostnlcioacuten

Teacutecnkas divisorios

1 1Iiexcl1IIIi a LAtro del Uo-

2 Muaacutetramc tu zapato

J-tu de deinhibld6n

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a) lteclutr 111 bulllIJb os ddClIICua para la ClUlO

b) IrIfonnar 01 pIbIco sobre

a actttvdu pIbIcos

Soc debe __ a UIIII confUMtoa (k ~ UCIPIdo tVIIJII alglNlIOfcoa baIIbo a cUIIIdD leCUfe rupandu rdpodanlure a una hlftorio a IIOfeoa de uacutelt1IIQ MIO EA cllMlCo de la cClllf_oa una o tMs ~ lCsiexclloAden a prtgIntat (k dlstribJlren paquetes nfOMllOtvoJ a las

4 C4rta el lA peiexcl _ J O 7 +r pDliacutetoCGl fJIClOIIO lOS

~ no uI al frecueIIcoo prdtGn attllCfIIA CUIIIdo ~art owfItuoiexclaa ao _101 y ~ lA cor-IoI GlIditor pIIdCII uo ibii fe rupuuto a lI crtfClllo o una croacutenica Ia=tc publocodo por el dIGno CA

6 f fstoc pucdcIi PIIIIII po aICI fOlllOlKo6n pGICI ml~1 ltgt

~

110 shy ICnte Q una COacuteINIrC de TV ltgt CtI la j

INSTRUMENTOS DE COMUNICACIOacuteN PARA LA DEFENSA y PROMOClON AOVOCACr

7 p rrklr TY f Ndio FlII UIIO de los odos efectIVOS ~ dtfundlr ellM- PCIO tcwoll el caro pertonoS pueden le ecpcrfaS

l qnolI ~ 3I1b SCI1lp ap om 1 3u~nJaJ~ I13JDIl U1qurol ~

DUJsns DWIOJ Q SOIjJII iexcl stIIIIltqlllll JC)j U3WfIPJ ~oAacute SUJIIlod P sopo6 lIDIA 50iexcl o 1) 119m)U1ouo ~$opaw $O(

OfIPIIO IIPOIIOII H~ap aauva DliMNI oon s3

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SopIiOj JOpODJ ap I OJIIQiexclHI ID-onpa tlJod SDIUNIllliSU VoliexclUDjJodw uOS

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SUP4DU ap swiexclaIOS

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lIS Asounrv SIlS Jp DnD - o U9lDZl06iexclo nr ap ~lodlIUIId 5Oiexcl1IIId SOl JwnnJ lnltPO ~pPJlunIWD

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INSTRUMENTOS DE COMUNICACIOacuteN PARA LA DEFENSA y PROMOClON AOVOCACr

7 p rrklr TY f Ndio FlII UIIO de los odos efectIVOS ~ dtfundlr ellM- PCIO tcwoll el caro pertonoS pueden le ecpcrfaS

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Aliaga Huidobro E Poliacuteticas de Promocioacuten de la Salud en el Peruacute Retos y PerspectiVQ$ Editado por ForoSalud y el Observatorio del Derecho a la Salud-CIES Limo Graacutetica Bellido SRL 2003

Canto Ortiz JM [)in6mica de grupos- Aspectos teacutecnicos aacutembitos de intervenci6n y f~os teoacutericos Maacutelaga Ediciones Alji~ 2002

C4brvo GAG6mez lF Mateus Je Actividad fiacutesica yetapas de cambio portGmentul Bogot~ Colomb Med 2004 35 (2) 82-86

Del Valle Rojas e Comunicar la Salud Temuco Ediciones Universidad de la Frontero 2003

Erickson B F Coacutemo dominar la publicidad Colombia Grupo Editorial Norma-1992

Gumucio Dogron A El cuarto mosqudero la comunicacioacuten para el cambio social En wwwgeocitiescom(consultado el 05 03 2007)

Meza Borja A Para conocer la psicologiacutea Lima Rastros Gniticos SA 1998

Ministerio de Salud Proyecto Salud y ~icioacuten Baacutesica Planearniento Etratigico de Comunicacioacuten Educa1iva-Guiacuteo del Planiticador rEc llma Decisioacuten GraacutefIco SAe 2002

Organizacioacuten Mundial ele la Salud Edueaci6n para la Salud Manual sobre Educacioacuten Sanitaria en Atenci6ft Primaria de Salud Ginebro OMS 1989 bull

OrgMizocioacuten Panamericano de la Salud Morud de Teacutecniccs poro una estrategia de Conuticacioacuten en Salud Serie PAloTEX ~ 11 1985

bull

OrganizacioacutenPanamuieanade IaScdud ntildenIocioacuten WK KelloggManual de Corrulicocioacuten Social para programas de Promocioacuten de lo Salud de los adolescentes Washington DC oeS 2001

ji

bull Organizacioacuten MlmioJ de lo Salud MockIo$ y Teoriacuteas de CGmunicaci6n

DI SoIud Washington De OMS 1996

Organizacioacuten Mlrtdiof de la Salud Planificacioacuten Local PorticipcrHYa Metodologfas para la PrornodcSn de lo Salud en Ameacuterica Latina y amp1 Caribe Serie PALrEX ~ 41 Canodd OMS 1999

Kotler P Armstrong G FundaMentos de Mercadotecnia 4- ed Mbico Prentice-Hall HispalOCllMricana SA 1998

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Steinu GA Planeodoacuten Estrateacutegica Lo que todo Oirutordebe saber MEacutexico Compaffia Editorial Continental SA 1995

The Policy Project Formando ~ para el Cambio dePollticos Manual de Capacitacioacuten en Defensa y Promocioacuten Washington DC 1999