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Competencias TIC en Psicología, UOC 2012

PANORAMICA DEL E-LEARNING EN ESPAÑA

GRUPO ATENEA

Raquel EsperiónMihaela NiculaiJavier HernandoRaúl Humanes

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INDICE

Diapositiva•Portada 1•Índice 2•Objetivos

3•Mapa Conceptual 4•Definición del e-learning 5•Ventajas e inconvenientes del e-learning 6•Elementos del e-learning 7•Herramientas de comunicación 8•Aula virtual y evaluación on-line 9•Pautas para la integración de las TICS en las aulas infantiles 10•Usos de las nuevas tecnologías en las aulas infantiles 11•Estructura empresarial e inversión 12•¿Qué demandan y ofrecen las empresas en España 13•Conclusiones 14

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OBJETIVOS DEL PROYECTO

•Definir el concepto del e-learning

•Divulgar los factores que componen el e-learning.

•Reflejar las ventajas e inconvenientes.

•Dar a conocer las herramientas que utiliza.

•Reflejar las técnicas del e-learning empleadas en la infancia.

•Conocer la situación del e-learning en el sector empresarial.

•Establecer singularidades sociales, psicológicas y tecnológicas en España.

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¿QUÉ ENTENDEMOS POR E-LEARNING?

• Es un modelo de formación a distancia que se basa en el uso de tecnologías de la información y comunicaciones.

• Se caracteriza por la utilización de un medio electrónico o sistema red.

• El medio más utilizado es Internet, aunque se pueden utilizar otros dispositivos de audio, video, CD-ROM.

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VENTAJAS DESVENTAJAS

Flexibilidad tiempo estudio Conocimientos mínimos en aplicaciones tecnológicas

Compaginar estudios con familia y trabajo Sensación de aislamiento

Acceso rápido y fácil a los contenidos Falta de confianza en estudios a distancia

Mayor interactividad entre profesorado-alumno

Disponibilidad de un mínimo material tecnológico

Herramientas multimedia para la formación Dificultad de acceso a herramientas TIC

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ELEMENTOS DEL E-LEARNING

TUTOR VIRTUAL

Diseño curricular

ProveeContenidos

FacilitaAprendizaje

Evalúa

DISEÑO PEDAGÓGICO

Contenidos Amenos

ActividadesIndividuales

ComunidadesVirtuales

Actividades Cooperativas

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COMUNICACIÓNSÍNCRONA

COMUNICACIÓN EN TIEMPO REAL

COMUNICACIÓNASÍNCRONA

INFORMACIÓN DISPONIBLE EN TODO MOMENTO

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AULA VIRTUAL

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EVALUACIÓN ON-LINE

El aula virtual es un espacio on-line compartido entre profesores y alumnos que engloba las distintas herramientas tanto síncronas como asíncronas.

Los métodos de evaluación y auto-evaluación mas utilizados son test de conocimientos y trabajos. En ocasiones se requiere una prueba física para validar los conocimientos adquiridos.

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PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN AULAS INFANTILES

Objetivos generales en relación a las TICS:

1.TICS como medio de apoyo y refuerzo para el alumnado, y herramienta de trabajo para el docente en las programaciones, planes, actividades, etc.

2.Facilitar la comunicación con otros centros para intercambiar opiniones, experiencias, actividades, etc.

3.Facilitar búsqueda de información y critica de la misma.

Principales criterios para la integración de las Tic en la aulas infantiles:

*Controlar la cantidad de información y recursos disponibles para el alumnado.

*Conseguir un buen equilibrio entre la información y el trabajo realizado por el alumnado.

*Supervisión y orientación del tutorado en las actividades del alumnado.

*Una buena formación profesional del profesorado.

*Motivación del alumnado en nuevos métodos de aprendizaje.

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USOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS AULAS INFANTILES

Como objeto de aprendizaje

 Medio para el aprendizaje

Apoyo en el aprendizaje

Tipos de aprendizajes:•TIPOS DE APRENDIZAJES:

•Memorístico:Memorizar sin comprender o relacionar con otros conocimientos.

•Receptivo:La comprensión con el fin de poder reproducirlo pero que no aporta conocimientos nuevos.

•Por descubrimiento:El descubrimiento de conceptos, relacionarlos y adaptarlos al esquema cognitivo.

•Significativo:Relacionar conocimientos previos con los nuevos.

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ESTRUCTURA EMPRESARIAL E INVERSION EN FORMACION

ESTRUCTURA Número de Pymes: 3.216.905 Número Grandes empresas: 6.702 Numero de empresas en España: 3.422.239

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Inversión en formación a traves TIC

inversión en Euros 1.000.000.000 € 283.000.000 € 802.000.000 € 10.000.000 €

Grandes empresas

AA PublicasAgentes Sociales

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¿QUÉ DEMANDAN Y OFRECEN LAS EMPRESAS?

Demanda Oferta

• La posibilidad de llegar rápido a todos los empleados.

• Probar nuevas metodologías.• Generar expectativas de ahorro de

costes.• Crear hábitos tecnológicos.• Actualizar rápidamente los contenidos.• Permitir flexibilidad y comodidad

horaria.• Facilitar la personalización de los cursos.• Mejorar la imagen de la empresa.

• Fundamentalmente Servicios de e-learning en general (en un 95%)

• Contenidos (en un 72%)

• Infraestructura Tecnológica (en un 57%)

• Servicios Globales (en un 26%)

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CONCLUSIONES

• Diferentes criterios a la hora de definir el e-learning.

• El mayor inconveniente es la sensación de aislamiento y soledad.

• Poca implantación de las aulas infantiles y baja calidad del profesorado.

• Privilegiada situación en España en comparativa con la UE en el empleo del e-learning, favorecida por los fondos recibidos a través de subvenciones.

• Desequilibrio estructural en la inversión de las empresas, principalmente se llevan a cargo por las grandes empresas y agentes sociales.

• Falta de políticas que fomenten la inversión por las Pymes.

• Falta de controles de calidad de los cursos.

• Cursos demasiado largos y genéricos.

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