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Competencias TIC en Psicología, UOC 2012

PANORAMICA DEL E-LEARNING EN ESPAÑA

GRUPO ATENEA

Raquel EsperiónMihaela NiculaiJavier HernandoRaúl Humanes

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INDICE

Diapositiva

• Objetivos 3

• Mapa Conceptual 4

• Definición del e-learning 5

• Ventajas e inconvenientes del e-learning 6

• Elementos del e-learning 7

• Herramientas de comunicación 8

• Aula virtual y evaluación on-line 9

• Pautas para la integración de las TICS en las aulas infantiles 10

• Usos de las nuevas tecnologías en las aulas infantiles 11

• Estructura empresarial e inversión 12

• ¿Qué demandan y ofrecen las empresas en España? 13

• Conclusiones 14

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OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Definir el concepto del e-learning.

• Divulgar los factores que componen el e-learning.

• Reflejar las ventajas e inconvenientes.

• Dar a conocer las herramientas que utiliza.

• Reflejar las técnicas del e-learning empleadas en la infancia.

• Conocer la situación del e-learning en el sector empresarial.

• Establecer singularidades sociales, psicológicas y tecnológicas en España.

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MAPA CONCEPTUAL

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Es un modelo de formación a distancia que se basa en el uso de tecnologías de la información y comunicaciones.

Se caracteriza por la utilización de un medio electrónico o sistema red.

El medio más utilizado es Internet, aunque se pueden utilizar otros dispositivos de audio, video, CD-ROM.

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¿QUÉ ENTENDEMOS POR E-LEARNING?

VENTAJAS INCONVENIENTES

Flexibilidad tiempo estudio. Conocimientos mínimos en aplicaciones tecnológicas.

Compaginar estudios con familia y trabajo. Sensación de aislamiento.

Acceso rápido y fácil a los contenidos. Falta de confianza en estudios a distancia.

Mayor interactividad entre profesorado- alumno.

Disponibilidad de un mínimo material tecnológico.

Herramientas multimedia para la formación. Dificultad de acceso a herramientas TICS.

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VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL E-LEARNING

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ELEMENTOS DEL E-LEARNING

TUTOR VIRTUAL

Diseño curricular

ProveeContenidos

FacilitaAprendizaje

Evalúa

DISEÑO PEDAGÓGICO

Contenidos Amenos

ActividadesIndividuales

ComunidadesVirtuales

Actividades Cooperativas

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COMUNICACIÓNSÍNCRONA

COMUNICACIÓN EN TIEMPO REAL

COMUNICACIÓNASÍNCRONA

INFORMACIÓN DISPONIBLE EN TODO MOMENTO

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HERRAMIENTAS DE COMUNICACION

AULA VIRTUAL

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EVALUACIÓN ON-LINE

El aula virtual es un espacio on-line compartido entre profesores y alumnos que engloba las distintas herramientas tanto síncronas como asíncronas.

Los métodos de evaluación y auto-evaluación mas utilizados son test de conocimientos y trabajos. En ocasiones se requiere una prueba física para validar los conocimientos adquiridos.

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AULA VIRTUAL Y EVALUACION ON-LINE

PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN AULAS INFANTILES

Objetivos generales en relación a las TICS:

1.TICS como medio de apoyo y refuerzo para el alumnado, y herramienta de trabajo para el docente en las programaciones, planes, actividades, etc.

2.Facilitar la comunicación con otros centros para intercambiar opiniones, experiencias, actividades, etc.

3. Facilitar búsqueda de información y critica de la misma.

Principales criterios para la integración de las Tic en la aulas infantiles:

* Controlar la cantidad de información y recursos disponibles para el alumnado.

* Conseguir un buen equilibrio entre la información y el trabajo realizado por el alumnado.

* Supervisión y orientación del tutorado en las actividades del alumnado.

* Una buena formación profesional del docente.

* Motivación del alumnado en nuevos métodos de aprendizaje.

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USOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS AULAS INFANTILES

Como objeto de aprendizaje

 Medio para el aprendizaje

Apoyo en el aprendizaje

Tipos de aprendizajes: TIPOS DE APRENDIZAJE:

• Memorístico:Memorizar sin comprender o relacionar con otros conocimientos.

• Receptivo:La comprensión con el fin de poder reproducirlo pero que no aporta conocimientos nuevos.

• Por descubrimiento:El descubrimiento de conceptos, relacionarlos y adaptarlos al esquema cognitivo.

• Significativo: Relacionar conocimientos previos con los nuevos.

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ESTRUCTURA EMPRESARIAL E INVERSION EN FORMACION

ESTRUCTURA Número de Pymes: 3.216.905 Número Grandes empresas: 6.702 Numero de empresas en España: 3.422.239

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200.000.000 €

400.000.000 €

600.000.000 €

800.000.000 €

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Inversión en formación a traves TIC

inversión en Euros 1.000.000.000 € 283.000.000 € 802.000.000 € 10.000.000 €

Grandes empresas

AA PublicasAgentes Sociales

Pymes

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¿QUÉ DEMANDAN Y OFRECEN LAS EMPRESAS?

Demanda Oferta

• La posibilidad de llegar rápido a todos los empleados.

• Probar nuevas metodologías.• Generar expectativas de ahorro de

costes.• Crear hábitos tecnológicos.• Actualizar rápidamente los contenidos.• Permitir flexibilidad y comodidad

horaria.• Facilitar la personalización de los cursos.• Mejorar la imagen de la empresa.

• Fundamentalmente Servicios de e-learning en general (en un 95%)

• Contenidos (en un 72%)

• Infraestructura Tecnológica (en un 57%)

• Servicios Globales (en un 26%)

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CONCLUSIONES

• Diferentes criterios para definir el concepto e-learning.

• El mayor inconveniente es la sensación de aislamiento y soledad del alumnado.

• Baja implantación en las aulas de educación infantil y baja calidad del profesorado.

• Privilegiada situación en España en comparativa con la UE en el empleo del e-learning, favorecida por los fondos recibidos a través de subvenciones.

• Desequilibrio estructural en la inversión de las empresas, principalmente se llevan a cargo por las grandes empresas y agentes sociales.

• Falta de políticas que fomenten la inversión por las Pymes.

• Percepción empresarial del e-learning como gasto, y no como inversión.

• Falta de controles de calidad de los cursos.

• Cursos demasiado largos y genéricos.

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