ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

BA01073

_1er GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR

NOMBRE DE LA ESCUELA

CURP

GRUPO TURNO CCT

DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE

SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)

DATOS DE LA ESCUELA

ESC

RIT

UR

A

SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE

NÚMERO ENTERO DECIMAL

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA

SOCIEDAD

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.

ASIGNATURAS PROMEDIO FINAL

BIMESTRES

I II III IV V

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS

ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.

EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES

EDUCACIÓNMÉXICO CON

DE CALIDAD

MA

TEM

ÁT

ICA

SLE

CT

UR

A

¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?

I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V

BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

El(la) alumno(a) que concluya el primer grado será promovido al segundo grado.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN

Para mayor información consulte el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

FOLIO A

SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO BA01073

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA

El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE

SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

EDUCACIÓN BÁSICA

2° PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

4°2° 5°3er 6°

Agosto Noviembre Marzo JunioLos siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:

EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

1. Comenta de qué puede tratar un texto a partir de su título.

3. Opina sobre el contenido de un texto.

2. Localiza información específica en un texto.

1er

El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.

PRIMARIA

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)

(comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES