PLANIFICACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR INGLES I

CLASETEMAS A DESARROLLARLECTURAS A TRATARASIGNACIONES DEL PROFESOR

10INTRODUCCIN A LA UNIDAD CURRICULARENTREGAR PLAN DE EVALUACIN Y EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE INGLES EN EL REA DE LOS HIDROCARBUROS. ENTREGA DE UN CD CON LAS LECTURAS CORRESPONDIENTES.

2-31COGNATES.

FALSOS COGNATES.

INFERENCIAEXPLICAR LA DIFERENCIA ENTRE UN COGNATE Y FALSO COGNATE. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARN LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN LAS LECTURAS EN EL AMBIENTE DE CLASES Y FUERA DE L.

4-52SUSTANTIVOS COMPUESTOS.

(WH-QUESTION)EXPLICAR LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN. LOS ESTUDIANTES DEBEN INVESTIGAR LOS PRONOMBRES EXISTENTES. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARN LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN LAS LECTURAS EN EL AMBIENTE DE CLASES Y FUERA DE L. ADICIONALMENTE, ES FUNDAMENTAL QUE LOS ESTUDIANTES REALICEN UN CUADRO COMPARTIVO DE LA ESTRUCTURAS DE PREGUNTAS EXITENTES EN INGLES.

6-73SUSTANTIVOS COMPUESTOS.

(WH-QUESTION)EXPLICAR LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN. LOS ESTUDIANTES DEBEN INVESTIGAR LOS PRONOMBRES EXISTENTES. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARN LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN LAS LECTURAS EN EL AMBIENTE DE CLASES Y FUERA DE L. ADICIONALMENTE, ES FUNDAMENTAL QUE LOS ESTUDIANTES REALICEN UN CUADRO COMPARTIVO DE LA ESTRUCTURAS DE PREGUNTAS EXITENTES EN INGLES.

8EVALUACIN

N 1

(TEMA 1 Y 2)TEMAS 1 Y 2EVALUACIN INDIVIDUAL QUE TENDR UN TIEMPO DE DURACIN NO MAYOR A 45 MINUTOS. SE PLANTEARAN LECTURAS PARA QUE EL ESTUDIANTE RESPONDA LAS PREGUNTAS QUE PLANTEO DE LOS TEMAS CORRESPONDIENTES. ENTREGA DEL PORTAFOLIO. INTRODUCCION DEL TEMA 3

9-10-113HECHOS Y OPINIONES.

YES-NO QUESTION.

SKIMMING AND SKANNINGEXPLICAR MEDIANTE LAS LECTURAS DEL TEMA, COMO REALIZAR UNA PREGUNTA YES-NO QUESTION. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARN LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN LAS LECTURAS EN EL AMBIENTE DE CLASES Y FUERA DE L.

12-13-144IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA

PALABRAS CONECTORAS

LAS PARTES DEL DISCURSOEXPLICAR MEDIANTE LAS LECTURAS DEL TEMA, LA IMPORTANCIA DE LAS PALABRAS CONECTORAS.LOS ESTUDIANTES DESARROLLARN LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN LAS LECTURAS EN EL AMBIENTE DE CLASES Y FUERA DE L. PRUEBA DE AUTOEVALUACIN, QUE TIENE UN TIEMPO DE DURACIN DE 30 MINUTOS

15EVALUACIN N 2.

(TEMAS 3 Y 4)TEMAS 3-4EVALUACIN INDIVIDUAL QUE TENDR UN TIEMPO DE DURACIN NO MAYOR A 45 MINUTOS. SE PLANTEARAN LECTURAS PARA QUE EL ESTUDIANTE RESPONDA LAS PREGUNTAS QUE PLANTEO DE LOS TEMAS CORRESPONDIENTES. ENTREGA DEL PORTAFOLIO

16

TRABAJO FINAL ENTREGA DEL TRABAJO ESCRITO CON SU DEFENSA

17RECUPERACIONES Y ENTREGA DE NOTASEL ESTUDIANTE DEBE FIRMAR EL ACTA DE NOTAS CORRESPONDIENTE

PLAN DE EVALUACIN:

EVALUACION 1. 20%. TEMAS 1 Y 2. EVALUACION 2. 20%. TEMAS 3 Y 4.

ENTREGA 1 DEL PORTAFOLIO CON LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN LAS LECTURAS DE LOS TEMAS 1 Y 2. 20%

ENTREGA 2 DEL PORTAFOLIO CON LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN LAS LECTURAS DE LOS TEMAS 3 Y 4. 20% TRABAJO FINAL: 15 % (TRADUCCIN DE LA DESCRIPCION GENERAL DE PROCESO DE REFINACIN O PETROQUMICO, CON SU GLOSARIO) AUTO-CO EVALUACIN: 5%ESTRATEGUIAS:

1. Los estudiantes debern revisar y realizar las actividades de la gua, previo a la clase.

2. Se propone que las guas puedan ser realizadas en grupo de dos (2) estudiantes, ya que el docente debe revisar y corregir las mismas.

OBSERVACIONES:

1. En el transcurso de la semana, te entregar la planificacin completa con los objetivos por encuentro y ponderacin.

2. La semana 2 (prxima clase), se inicia con las lecturas de cognates y falsos cognates. Sin embargo, es importante que ellos tengan el material didctico de toda el tema, cuando se inicia el mismo.

3. El docente orientar a los estudiantes en la realizacin de las guas y los estudiantes deben participar en todas las clases. Es por ello, es que deben tener el material didctico correspondiente impreso el da del encuentro correspondiente

4. La semana 01 es para entregar el plan de evaluacin y explicar que Ingles I es una unidad curricular donde se abordar de manera tcnica (Aplicada al rea de los Hidrocarburos). Los materiales didcticos son bastante explcitos en cuanto a la explicacin de los temas.

5. Se hizo una seleccin de lecturas para reducir las mismas, tomando en cuenta que en los primeros cursos que se dictaron, la cantidad de guas era excesiva.