Planificacion Anual Ingles 1 Medio

PLANIFICACION ANUAL 1° Medio.

Establecimiento: Liceo República de Israel Nombre del Profesor (a): Natalia Montero Vasquez

Asignatura /Sector de aprendizaje: Inglés Curso: 1 ° Medio Fecha de inicio: Marzo 2014Fecha de término: Abril – Mayo 2014

Título de la Unidad: Teen Life

Aprendizajes Esperados Actividades Relevantes Evaluación

Leen e identifican alguna información específicaexplícita en textos informativos, descriptivos ynarrativos simples relacionados con temasconocidos de la cultura juvenil y el mundoestudiantil

Observan números del 13 al 18 Reconocen números en ingles Asocian números a etapa de vida Escuchan objetivos escriben 5 actividades que realizan los adolescentes en pares observan texto y reconocen tipo de textoencierran actividades a realizar identifican cognados Leen texto e identifican información general y especifica Expresan lo aprendido guiados por la profesora Reciben guía de trabajo formulan entrevista a 4 compañeros Expresan información de 2 compañeros en voz alta

Diagnóstico

Prueba Escrita de lectura, audición, escritura, gramática y vocabulario

Escriben textos breves, con fines descriptivos ynarrativos, relacionados con temas conocidos de lacultura juvenil y el mundo estudiantil, utilizandooraciones muy simples y conectores de usofrecuente.

Observan imagines y palabras relacionadas a acciones realizadas por adolescente Guiados por la profesora reconocen adverbios de frecuencia Escuchan explicación de su uso

Dirección de Educación Municipal de Concepción - 2014

Escriben explicación en su cuaderno Asocian actividades del libro a adverbios para Expresar su frecuencia Escriben oraciones en su cuaderno Revisan actividad Reciben guía de trabajo Escuchan instrucciones y realizan actividades Revisan actividad Recuerda uso y significado adverbios de frecuencia

Escuchan e identifican alguna informaciónespecífica explícita en diálogos o monólogossimples relacionados con temas conocidos de lacultura juvenil y el mundo estudiantil

Reconocen 2 nombres en ingles Diana y Steve formulan posibles preguntas para ellosEscuchan objetivo de la clase Escuchan dialogo y verifican información de los personajes Escuchan y verifican sus respuestas Completan dialogo guiado con su compañero Presentan dialogo en frente de la clase Observan mensajes del Messenger y reconocen informaciónEscriben su propia información a través de un mensaje en su cuaderno a Steve or Diana Escuchan explicación de tarea (Envían mensaje de presentación e información personal en ingles a Diana or Steve al facebook o correo de la profesora )

Escuchan e identifican alguna informaciónespecífica explícita en diálogos o monólogossimples relacionados con temas conocidos de la

revisan tarea leyendo algunos mensajes Recuerdan clase anterior Observan sopa de letras Descubren 7 palabras relacionas a la cultura


cultura juvenil y el mundo estudiantil. adolescente Observan foto de adolescente del libro y predicen información personal Escuchan dialogo e identifican información general y especifica Escuchan y asocian vocabularioObservan 3 oraciones acerca del joven Verifican su significado guiados por la profesora descubren función de cada oración y su uso Anotan explicación en su cuaderno Leen libro y completan regla de uso completan ejercicios en parejas Revisan actividad Reciben guía de trabajo de tarea con respecto al tema



Asignatura /Sector de aprendizaje: Inglés Curso: 1 ° Medio Fecha de inicio: Mayo 2014Fecha de término: Junio – Julio 2014

Título de la Unidad: Unit II


Leen y discriminan información explícita y la deducen la o las ideas principalesen textos simples relacionados con los temas del nivel.

Recuerdan actividad clase anterior Revisan tarea en conjunto con la profesora Escuchan instrucciones de la profesora Practican lo aprendido a través de juego de interacciónResponden preguntas de información y actividades en su edad Comentan actividad y habilidad practicada

Crean Poster utilizando vocabulario y estructuras previas

Revisión de cuadernos

Escriben textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados conlos temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas medianteconectores variados.

Observan laminas del libro reconocen palabras claves presentadasAsocian palabras y predicen tema a tratar the mystery of fashion Leen y responden preguntas con respecto al tema leen texto e identifican cognados comentan cognados y predicen idea principal del texto leen texto y reconocen información especifica a través de actividades leen texto y separan vocabulario en categorías revisan actividades con ayuda de la profesora describen e frases simples su preferencia por la moda anotan tarea traer su pieza de ropa favorito y la describen en ingles

Comprenden en textos orales y escritos 1500 palabras que incluyen elvocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar parte

Recuerdan actividad clase anteriorPractican descripciones de la moda utilizando vocabulario


de este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades y propósitos comunicativos.

Presentan su pieza de ropa favorita y la describen en ingles por escrito Observan oraciones en ingles Reconocen uso de few , some many Escriben explicación en su cuaderno Realizan ejercicios en su cuaderno

Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuenterelacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresionesidiomáticas y oraciones breves y simples conectadas ente sí y unapronunciación inteligible de los sonidos del nivel.

Recuerdan clase pasadaIdentifican frases y crean preguntas de un dialogoReproducen dialogo en voz alta corrigiendo errores leen y responden encuestaexpresan respuestas en voz alta anotan tarea y contenidos evaluación

Identifican palabras claves Formulan hipótesis relacionados al tema Observan video con respecto al tema Contestan guía de trabajo Comentan alternativas seleccionadas Expresan oralmente ideas principales del video

Recuerdan vocabulario clase pasada Observan fotografías de jóvenes Reconocen jóvenes como de tribu urbanas (pag 34)Observan preguntas y respuestas desordenadasReconocen palabras claves Crean preguntas y respuestas utilizando palabras claves para entrevista a personaje tribu urbanaLeen entrevista y realizan ejercicios de comprensión Leen y completan texto guiado de personaje de tribu urbana Responden entrevista y descubren que tipo de adolescente son


Anotan materiales clase siguiente

Recuerdan vocabulario y expresiones clase pasada Escuchan instrucciones de trabajo Crean Poster con personaje destacado de la adolescencia Escriben 10 oraciones en ingles para describir personaje y las presentan al curso.

Escuchan instrucciones presentan oralmente trabajo de ingles

Expresar oralmente información de personajes de la adolescencia



Asignatura /Sector de aprendizaje: Inglés Curso: 1 ° Medio Fecha de inicio: Agosto 2014Fecha de término: Septiembre - Octubre 2014

Título de la Unidad: Unit III: Technology and Inventions


Escuchan , demuestran y producen oralmente comprensión de información explícita y de los puntosprincipales en preguntas y textos simples relacionados con los temas del nivel.Escriben vocabulario breves con fines descriptivos relacionados conlos temas del nivel, utilizando oraciones simples

Observan power point con diferentes elementos Nomina elementos en español e ingles guiados por el profesorDescubren nombre de la unidad guiados por la profesora escuchan objetivos de la unidad

Anotan vocabulario en su cuaderno y escriben 2 características de cada invento Leen características en voz alta y pasan a escribirlas a la pizarra Practican pronunciación

Trabajan en el libro clasifican inventos en su tipo de uso para trabajo o pasatiempo

Guia de comprensión lectora evaluada.

Leen y discriminan información explícita y deducen la o las ideas principalesen textos simples relacionados con los temas del nivel.

Recuerdan vocabulario clase anterior Observan 3 inventos y deciden cual ha influido en el uso de jóvenes Observan palabras claves presentadas por la profesora Formulan hipótesis del tema a tratarLeen texto en silencio y identifican cognados y vocabulario clave leen texto y completan con oraciones Leen texto y contestan preguntas Observan dialogo incompleto acerca de un invento Escuchan instrucciones de la profesora Leen y observan ejemplo presentado por la profesora

Prueba de gramática, vocabulario y lectura.


Completan Dialogo acerca de su invento favorito Presentan dialogo frente a sus compañeros

Leer , Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados conlos temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas medianteconectores .

Recuerdan clase anterior a través de preguntas de la profesora Asocian inventores e inventos dados por la profesora en guía Leen y comentan texto Escuchan instrucciones de la profesora Trabajan en clase para crear power point de acuerdo al tema escogen inventor y su invento utilizando al menos 5 oraciones en inglesPractican pronunciación guiados por la profesora Anotan instrucciones próxima clase

reproducir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados conlos temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas medianteconectores

Escuchan instrucciones de la profesora presentan trabajo frente al curso

Escuchar y demostrar comprensión de información explícita y de los puntosprincipales en textos simples relacionados con los temas del nivel.

Comentan actividad realizada clase anterior Observan oraciones reconocen uso de palabra because Leen y comentan explicación uso de because Anotan explicación en su cuaderno Resuelven ejercicios en guía de trabajo Revisan actividad Aclaran dudas Trabajan como tarea actividades del libro

Escuchar y demostrar comprensión de información explícita y de los puntosprincipales en textos simples relacionados con los temas del nivel

My best invention Recuerdan estructuras y vocabulario clase anteriorObservan palabras claves y las reconocen a través de afiches Formulan hipótesis del tema a tratar


Responden preguntas guiadas por la profesora con respecto al tema a tratarEscuchan texto e identifican cognados Verifican tema a tratar de acuerdo a lo escuchado Escuchan texto e identifican información general y especifica del texto Revisan respuestas con la profesora Forman grupos de 4 describen y nominan su invento favorito utilizando vocabulario previo aprendido durante la clase crean poster grupal con mapa de palabras pegan poster en la sala son visitados por compañeros tomando ideas de inventos en su cuaderno Leen actividad Anotan tarea completando verbos en pasado de párrafo

Comprender estructuras gramaticales que incluyen elvocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar partede este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades ypropósitos comunicativos

Observan 2 oraciones descubren estructura gramatical guiados por la profesora Mencionan objetivo de la clase Anotan explicación de la pizarra power point en su cuaderno Reconocen tiempo pasado su uso y formas Realizan ejercicios orales de practica Forman grupos de trabajo con dinámica de juego Reciben guía de trabajo escuchan instrucciones de la profesora completan actividades de la guía Revisan actividades Trabajan ejercicios del libro practicando estructuras aprendidas Desarrollan guía evaluada Anotan tarea page 84,85 Recuerdan estructuras en pasado guiadas por la


Comprender en textos orales y escritos 1500 palabras que incluyen elvocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar partede este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades ypropósitos comunicativos.

profesora Revisan tarea dada leyendo en voz alta Observan fotografías de diversos elementos los reconocen como inventosAsocian según sus aprendizajes previos ideas y inventoresFormulan ideas del tema de la clase a tratar Anotan ideas en su cuaderno y las expresan en voz alta Leen y Reconocen palabras claves ligadas al texto Leen texto en silencio y reconocen vocabulario adquirido y cognadosLeen texto e identifican información general y especifica Revisan actividades realizadas del libro Observan breve video y reconocen inventores y sus inventosAnotan tarea investigan significado de palabras WH pronombres relativos

Comprender estructuras gramaticales que incluyen elvocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar partede este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades ypropósitos comunicativos

Revisan tarea recordando vocabulario clase anterior Recuerdan información de Thomas A Edison a través de lluvia de ideas guiadas por la profesora Observan palabras WH descubren guiados por la profesora reglas y su uso de pronombres relativos Anotan explicación en su cuaderno complementando tareaRealizan ejercicios del libro en parejas Escuchan en forma guiada dialogo de Thomas A. Edison y completan información Leen ejemplos Anotan tarea para completar información de invento Recuerdan estructuras clase pasada guiados por la profesora


Escuchar , demostrar comprensión y expresar oralmente información explícita y de los puntosprincipales en textos simples relacionados con los temas del nivel.

Realizan un pequeño juego de memorice de acuerdo a inventores y inventos en parejas Forman dos líneas A-B uno recibe un pequeño texto de un invento el otro recibe un cuadro para completar Escuchan instrucciones de la profesora Escuchan lectura del invento por su compañero anotan características en cuadro van corriéndose en la fila a medida que pasa el tiempo Pasando por los diversos inventos de acuerdo al tiempo dado linea B expresa la mayor cantidad de inventos ganando puntos para evaluación final

Leer y discriminar información explícita y deducir la o las ideas principalesen textos simples relacionados con los temas del nivel.

Realizan guía comprensión lectora evaluada con respecto al tema

Recuerdan actividad clase pasada Observan imágenes del libro e Imaginan guiadas por la profesora inventos que permanecerán en el futuro Nominan inventos y los asocian a oraciones que expresan sus característicasLeen oraciones con respecto a los inventos de futuro reconocen en ellas palabras para unir oraciones Anotan explicación en el cuaderno Trabajan ejercicios en su libro …Revisan actividad Trabajan en ejercicios del libro ..Anotan materiales próxima clase /1 pliego cartulina…diccionario..lápices de colores

Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados conlos temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas mediante

Observan afiche presentado por la profesora Imaginan actividad a realizar Escuchan instrucciones de la profesora


conectores variados. Forman grupos de trabajo Anotan forma de evaluar y estructura del trabajo Crean afiche creando su propio invento y 6 características Usando lo aprendido Entregan afiche respetando tiempo Comentan trabajo Evalúan unidad Anotan fecha de prueba



Asignatura /Sector de aprendizaje: Inglés Curso: 1 ° Medio Fecha de inicio: Noviembre 2014Fecha de término: Diciembre 2014

Título de la Unidad: Unit IV: Songs, Music and Words


Escuchan , demuestran y producen oralmente comprensión de información explícita y de los puntosprincipales en preguntas y textos simples relacionados con los temas del nivel.Escriben vocabulario breve con fines descriptivos relacionados conlos temas del nivel, utilizando oraciones simples

Observan fotografías de cantantes y libros famosos entre adolescentes Escuchan nombre de la unidad y objetivos Contestan a pregunta what‘s your favourite…?Anotan diversos estilos de música Completan cuadro de su cuaderno con vocabulario relacionado a la música y a la literatura en ingles agregan palabras nuevas Escuchan entrevista de adolescentes nominando su música y libros preferidosEscuchan y completan cuadro con jóvenes y su preferencia por la música y lecturaRevisan actividad Imaginan están en una isla seleccionan que libro y que música escogerían anotan 2 razones usando adjetivos y estructura dada Leen en voz alta su selección

Guía de trabajo evaluada

Leen y discriminan información explícita y deducir la o las ideas principalesen textos simples relacionados con los temas del nivel

Observan fotografías del libro las asocian con la música y estilos Completan cuadro con información de los músicos Escuchan nombre de cantante y expresan información previa de ella en castellano e inglesObservan vocabulario clave y crean preguntas guiadas utilizando vocabulario Anotan información en su cuaderno Seleccionan de una lista vocabulario a leer

Prueba de habilidades de comprensión lectora


Comprenden estructuras gramaticales que incluyen elvocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar partede este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades ypropósitos comunicativos

Leen texto e identifican información general y especifica Revisan posibles respuestas Seleccionan y nombran su cantante favorito Escriben información de este en ingles según vocabulario vistoLo envían a facebook Comentan lo aprendido durante la clase

Realizan warm up para utilizar vocabulario adquirido al inicio de la clase Observan preguntas presentadas en power point Leen preguntas e identifican diferencias presentadas en ellasReconocen preguntas con directas e indirectas guiadas por la profesora Escuchan reglas de preguntas y escriben información en su cuaderno Leen nuevamente texto clase anterior y encierran preguntas directas e indirectas Ordenan palabras del libro para formar preguntas indirectas Escuchan preguntas creadas y practican pronunciación Realizan guía de ejercicios evaluada Anotan tarea usar frases de preguntas indirectas y las completas de acuerdo a su cantante favorito crean dialogo y lo presentan próxima clase , anotan materiales

Revisión de cuadernos

Re producen y producen textos breves escritos con fines descriptivos y narrativos relacionados conlos temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas medianteconectores

Recuerdan actividad clase anterior Leen tarea dada para revisar Formulan preguntas clase pasada a posible cantante guiadas por la profesora a partir de palabras y estructuras dadas


Sacan materiales y escuchan instrucciones ,observan modelo Predicen actividad a realizar crean afiche de su cantante favorito Escriben 6 oraciones en ingles de su cantante favorito mientras presentan dialogo Simulando ser cantante y periodista

Escuchan y demuestran comprensión de información explícita y de los puntosprincipales en textos simples relacionados con los temas del nivel

Observan fotografías de diversos cantantes Emiten ideas previas acerca de ellos en inglesEscuchan instrucciones de la profesora Reciben guía de trabajo Escuchan y completan información general y especifica de los cantante en un video Evalúan actividad Anotan tarea del libro pagina 111 belinda‘s lifeNew StartRecuerdan clase pasada revisan tarea comprensión lectoraObservan fotografía de una tv y una radio Nominan programas de televisión y radio relacionado a la músicaCrean afiche en grupos de 3 o 4 con los nombres de los programas Los escriben en un mapa de palabras Asocian palabras y descubren el tema de la claseFormulan hipótesis del tema Observan vocabulario clave Escuchan e identifican información general y especifica Nominan sus programas favoritos de música y utilizan vocabulario para describirlo Nominan vocabulario y estructuras aprendidas en la clase



Recuerdan actividad clase anterior Observan 3 oraciones con estructuras verbales de acuerdo al tema ( must, need ,don´t need) Leen oraciones y descubren función de estas Anotan regla de uso y explicación en su cuadernoReciben guía de trabajo y realizan actividades en su cuaderno Revisan actividades y corrigen errores

Escuchan y demuestran comprensión de información explícita y de los puntosprincipales en textos simples relacionados con los temas del nivel

We want you to readObservan fotografías de escritores y reconocen sus nombres guiados por la profesora Asocian nombres de libros conocidos a escritores mencionados Observan fotografías de libros y los clasifican según su tipo Observan palabras claves y formulan hipótesis del tema a tratarEscuchan entrevista y anotan preferencias de literaturas de jóvenes Revisan actividad Anotan vocabulario page 119y tarea pagina 120 y 121 Revisan tarea dada Observan puzle y completan con vocabulario clave Practican vocabulario Observan cuadro completan con información previa y background información Escuchan trozos de canción de un cantante definen estilo de música Asocian fotografía de cantante presentado por la profesora Escuchan vocabulario clave y formulan hipótesis del tipo de texto y tema a tratar


Escuchan canción y deciden tipo de canción Escuchan canción e identifican información general y especifica Comentan actividad y asocian tema a opiniones personales


Observan oraciones utilizando estructura would Escuchan oraciones en ingles en voz alta Predicen significado de oraciones en españolDescubren regla de uso estructura guiados por la profesora Escriben explicación en su cuadernoRealizan ejercicios del libro utilizando estructuraRevisan actividades y corrigen erroresRecuerdan lo aprendido respondiendo preguntas de la profesora observan y recuerdan actividad clase anterior utilizando estructura dadaobservan fotografía de un cantante y un escritorreconocen personaje arrojan ideas previas de los personajes escuchan y reconocen vocabulario clavereciben guía de trabajo escuchan instrucciones de evaluación escuchan y completan información general y especifica de ambos textosentregan evaluación realizada anotan tarea actividades del libro de repaso de unidad anotan repaso examen y contenidos


Planificacion Anual Ingles 1 Medio

Documents

Transcript of Planificacion Anual Ingles 1 Medio