PLANIFICACION ANUAL

I.DATOS INFORMATIVOS:I.E. : MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-PGRADO: PRIMEROCANTIDAD DE ESTUDIANTES : 08NOMBRE DEL PROFESOR: VASQUEZ TAIPE SEBASTIANANOMBRE DEL DIRECTOR: DIANA ESCOBAR LUCANA

II.DESCRIPCION GENERAL: En el 1 grado de la I.E. N 24221 del distrito de Coracora, en el ao 2013, en el rea de Comunicacin estudiantes alcanzaron el nivel de logro 2, .estudiantes alcanzaron el nivel 1 el rea de matemtica .estudiantes alcanzaron el nivel 2, estudiantes se ubican debajo del nivel 1: frente a estos resultados en el presente ao se establece como meta lo siguiente: en el rea de Comunicacin nios en el nivel 2 y en el rea de matemtica nios en el nivel 2.

MESPROBLEMATITULO DE LA UNIDAD

O PROYECTO SITUACION DE CONTEXTOPRODUCTODURACION

MARZO

Inasistencia de nios y nias

Nos organizamos para crear un ambiente acogedorMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-de Coracora se inicia el ao escolar con poca asistencia de nios y nias debido a la falta de responsabilidad de los padres de familia en la educacin de sus hijos, debido a que muchos de ellos viven en los anexos de Coracora y se dedican a la agricultura y ganadera, y ello es motivo para que no enven a tiempo a sus hijos. Adems la falta de mobiliario y pintado de las paredes no se hace a tiempo por la demora del reparto del presupuesto. La meta de este proyecto es sensibilizar a toda la comunidad educativa para que tomen conciencia de la importancia que tiene un ambiente alfabetizador y acogedor en el proceso de enseanza aprendizaje de los alumnos.Nios y nias cuentan con un ambiente alfabetizado, acogedor y estn predispuestos para la enseanza aprendizaje , sienten alegra de trabajar en sus aulas ya que existe armona y un clima de respeto con sus compaeros, quieren y valoran a su escuela su segundo hogar.-Rtulos. Carteles.

04

Semanas

ABRIL

Poco habito de lectura.

Practicando la lectura descubrimos nuevos conocimientos.MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-distrito de Coracora, no cuenta con una biblioteca al servicio de la poblacin y esto hace que muchos nios y jvenes malgasten su tiempo en otras actividades innecesarias y esto acrecienta la falta de habito de lectura y estudio de los estudiantes, como tambin el poco o casi nada apoyo de los padres de familia en brindar en casas un ambiente motivador una biblioteca, padres que lean a sus hijos, familia lectora. Loa padres de familia se dedican ms en sus quehaceres domsticos la agricultura y la ganadera, , abandonando de esta manera la formacin integral de sus hijos, esto dificulta la labor del docente en querer formar nios y nias con habito de lectura.

Nios y nias con hbito de lectura, con un buen nivel de comprensin lectora, con un lxico fluido y un amplio vocabulario.-Biblioteca de aula.-Rtulos y carteles incentivando el hbito de lectura.-Horas de lectura.-Leer en las horas de recreo por el parlante.

04Semanas

MAYO

Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos

Aprendemos a alimentarnos con productos el medioMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-distrito de Coracora, la poblacin se dedica a la agricultura y ganadera no tecnificada, donde participa toda la familia en el quehacer andino como es la siembra y cosecha de los productos. La poblacin consume diariamente los productos obtenidos de la tierra sin realizar el respectivo balanceo de los alimentos y menos aun no conocen el valor nutritivo de los mismos. Conocedores de esta realidad los nios y nias tienen la necesidad de aprender a preparar sus alimentos, conociendo el beneficio de cada uno de ellos y contrarrestar la desnutricin infantil, de esta manera se podr lograr la enseanza aprendizaje que es nuestro objetivo fundamental.Nios y nias que valoran los productos de su medio, conocedores del valor nutritivo de los alimentos y la adecuada forma de balancear susalimentos .-Preparado de platos.-Carteles y rtulos.04Semanas

JUNIO

Contaminacin ambiental

Cuidemos nuestro medio ambienteMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de CoracoraSe encuentra ubicada en el barrio de San Marcos. Por encontrarse alejada de la poblacin no cuenta con los servicios de recoleccin de residos slidos esto motiva a que la basura se acumule y sea quemada. A la vez tambin los nios tienen poco habito o normas de higiene, arrojan algunos desperdicios al suelo , no utilizan adecuadamente los servicios higinicos, no cuidan las reas verdes, , contamos con pocos tachos de basura y rtulos que incentiven el cuidado de nuestro medio ambiente, en sus casas queman la basura, no utilizan racionalmente el agua, algunos lavan en el rio contaminando de esta manera el agua , la utilizacin de los rboles y no reponen plantando otros, la utilizacin de insecticidas para el sembro y la no clasificacin de la basura en orgnicos e inorgnicos, el no reciclar, todo esto genera la contaminacin ambiental hecho que produce enfermedades infecto contagiosas .. Al respecto los padres, docentes y nios tenemos que asumir el reto de sensibilizar y organizarnos para proteger nuestro medio ambiente y de esta manera mejorar nuestra calidad de vida.Nios y nias comprometidos con el cuidado de su medio ambiente elaborando: Peridico mural, colocando tachos, horas radiales, cultivando plantas , elaborando rtulos y carteles con mensajes alusivos al cuidado de nuestro medio, campaas de limpieza, elaboran insecticidas caseros, reciclando, formando brigadas ecolgicas

04Semanas

JULIO

Perdida de la identidad cultural y civismo

Festejamos al Per en sus fiestas patrias participando en las actividades cvicos en una ciudad saludable.MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-Pdistrito de CoracoraCon el transcurrir de los aos , el avance de la ciencia y tecnologa y la falta de apoyo de los medios de comunicacin y lapoca participacin de la familia en transmitir de generacin en generacin la cultura del pueblo, y otros; hacen que se vaya perdiendo de a poco nuestras costumbres y tradiciones ancestrales como tambin nuestro amor a la patria, esto se viene notando en nuestro centro educativo con la poca informacin que tienen los nios sobre las Tradiciones y algunas costumbres que se han ido perdiendo y la poca prctica de las que an quedan y la aceptacin inmediata de culturas ajenas. La poca participacin en los desfiles tanto fuera y dentro del centro, el poco respeto a los smbolos patrios, ante todo esto tenemos que proponer formas de rescatar, proteger las costumbres y tradiciones de nuestro pueblo y amar a nuestra patria.Nios y nias con amor a su patria, a su tierra, sus costumbres y tradiciones.-Escriben historias de su pueblo..-Elaborando rtulos y carteles.-Elaborando nuestros smbolos patrios.

04Semanas

AGOSTO

Poca prctica de valores.

APRENDEMOS, VALOREMOS LASCOSTUMBRES Y TRADICIONES DE MI PuebloMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de Coracoracelebra su fiesta patronal de la santsima virgen de las nieves, para lo cual participan los y las estudiantes de la I.E.24228 en el desarrollo de esta festividades donde se manifiesta diferentes actividades culturales como feria agropecuaria artesanal, eventos artsticos, degustacin de platos gastronmicos festividades tradicionales danzas de los negritos,llaneritos, huamanguinos corrida de toros reuniones familiares, religiosas etc. Todo ello conlleva al fortalecimiento de la identidad y reconocimiento de su cultura de los estudiantes para lo cual se aprovechara el desarrollo donde de esta festividad escribirn textos de su inters en diferentes formatos instructivo , potico, resolvern problemas cotidianos reconociendo los billetes y monedas tambin participaran los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos al contar un cuento Nios y nias conocedores de las normas de cortesa, los buenos modales, los valores, que nos hacen personas dignas y de respeto.- nios y nias que conocen sus costumbres y tradiciones-Cartelitos con mensajes y consejos.-Normas de urbanidad y cortesa.-Juegos recreativos.

04Semanas

SETIEMBREViolencia familiarFortaleciendo la unidad familiar para una convivencia armoniosaMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de Coracora provincia de Parinacochas. En nuestra comunidad como en cualquier otra, la violencia familiar es un problema que vive la mayora de estudiantes como miembros de una familia, conviven en esta realidad con el desarrollo de esta programacin se busca promover aprendizajes vinculados a la identificacin de problemas que afectan la convivencia armoniosa participando en campaas de sensibilizacin o reconociendo que a cada derecho que le asiste le corresponde un deber y que el cumplimiento de ambos es importante para garantizar la unidad familiar de la misma manera cada nia y nio debe encaminarse a construir consensos en bsqueda del bien comn , esto implica desarrollar habilidades de reflexin , anlisis sntesis, coherencia en la expresin verbal y escrita .

Los nios y las nias tengan fortalecido su autoestima, elaborando: pancartas sobre los derechos del nio, afiches sobre los valores, campaa sobre el no consumo de sustancias txicas04

Semanas

OCTUBRE

Desconocimiento de la prevencin ante los desastres naturales.

Nos preparamos ante los desastres naturalesMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de Coracora Ao tras ao venimos preparndonos para enfrentar algunos desastres naturales motivo por el cual realizamos los simulacros, realizando las sealizaciones respectivas, las zonas seguras, lugar de concentracin etc. Pero tenemos que tomar conciencia y organizarnos cada vez con nuevas actividades como charlas en forma general despus del simulacro, orientaciones de parte de la posta mdica con los primeros auxilios, saliendo a la poblacin y conocer y sealar los lugares seguros y peligrosos etc. Conocer y realizar el simulacro de otros fenmenos y desastres naturales.Nios y nias preparados para actuar antes, durante y despus de algn fenmeno natural.-Sealizaciones.-Simulacros.-Brigadas.

04

Semanas

NOVIEMBRE

Maltrato infantil.

Reconozcamos nuestros deberes y nuestros derechosMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de Coracora y en muchos lugares de nuestro pas se observa que muchos nios y nias no conocen todos sus deberes y derechos y esto ocasiona que sean daados fsicamente y psicolgicamente, nios que faltan a la escuela, nios abandonados sin la proteccin de uno de sus progenitores, o viven con algn familiar por el trabajo de los padres , alumnos que carecen de una alimentacin adecuada, faltos de cario y proteccin, nios que asisten con tiles escolares incompletos, ante esta situacin estamos comprometidos y lo hacemos constantemente en las reuniones de padres a que tomen conciencia del deber y derecho que tienen para con sus hijos. Nios y nias conocen sus deberes y derechos, tienen un alto autoestima, saben actuar ante hechos que vulneran su integridad fsica, psico social.-Carteles, rtulos- Dramatizaciones.-

04Semanas

DICIEMBRECarencia de fe y paz social.Practiquemos virtudes de la sagrada familiaMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de Coracora Actualmente vivimos alejados de la fe catlica, ya que se ha observado la poca asistencia a la ceremonia litrgica, los padres de familia y los alumnos necesitan de la moral cristiana, vivificar todas sus virtudes infundidas por Dios en el alma para hacerlos capaces de obrar como hijos catlicos. Tenemos la noble misin de encaminarlos en el camino del Seor a travs del ejemplo de la sagrada familia.Nios y nias encaminados y fortalecidos en la fe cristiana.

-Carteles -Elaborar el nacimiento con la participacin de todos los alumnos en general.

04Semanas

III.APRENDIZAJES ESPERADOSAREA COMPETENCIAS CAPACIDADES

COMUNICACIONEXPRESION ORAL. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

COMPRENSION ORAL.Comprende crticamente diversotiposde textosoralesenVariadassituaciones comunicativas, poniendo en juego procesosDeescucha activa, interpretaciny reflexin.

COMPRENSION DE TEXTOS.Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

PRODUCCION DE TEXTOSProducereflexivamente diversostiposde textosescritosen variadas situaciones comunicativas, concoherenciay cohesin, utilizando vocabulariopertinente ylasconvencionesdel lenguajeescrito,mediante procesos deplanificacin, teatralizacinyrevisin.

Adecua eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito. Expresa ideas emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin

Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas situaciones de interaccin. Recupera y Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos orales. Infiere e interpreta el significado del texto oral. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Seapropia delsistema deescritura.

Toma decisiones estratgicos segn su propsito de lectura.

Identifica informacin en diversostipos detextossegnsu propsito.

Reflexionasobrela forma,contenidoy contextodeltexto

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

Textualizaexperienciascideas, sentimientos, empleandolas convencionesdel lenguajeescrito. Reflexionasobreel proceso deproduccin desutextopara mejorarsuprctica comoescritor.

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes. Utiliza vocabulario de uso frecuente Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales Explica el propsito de su texto oral Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral. Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura Identifica informacin bsica de textos oralescon temtica cotidiana. Reordena informacin explcitaEstableciendo secuencias.

Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Expresa con sus propias palabras Lo que entendi del texto.

Deduce hechos a partir de ideas explcitas y prximas en los textos que escucha.. Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente. Descifra, segn modos culturales diversos,emociones y estados de nimo a partir degestos y expresiones corporales.. Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajesDel texto escuchado. Opina sobre los gestos y el volumen de vozUtilizados por el hablant Identifica el propsito del texto escuchado.

Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos6 (libros de cuentos, peridicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.

Identifica textos de su entorno cotidiano, incluyendo los tecnolgicos (televisin, computadora), relacionando elementos del mundo escrito: imgenes, colores, formas, tipografa, ttulos, palabras conocidas (su nombre, el de sus compaeros, nombres de personajes, etctera). Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba abajo). Reconoce, en un texto escrito, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual. Reconoce palabras mediante la asociacin con otras palabras conocidas. Lee convencionalmente textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.

Escribe textos diversos segn sus conocimientos de la escritura, usando palabras y expresiones de su ambiente familiar y local. Escriben como hablan. Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.

Escribe textos diversos, segn su nivel de escritura, en situaciones comunicativas. Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.

MATEMATICA

CIENCIA

Y

AMBIENTE

NUMERO Y OPERACIONES

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversasestrategias de solucin, justificando y valorando susprocedimientos y resultados

CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

GEOMETRIAResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.Resuelve situaciones problemticas decontexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento priones y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUDIdentifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEReconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEIdentifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando la importancia para la vida.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambo en diversos contextos. Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.. Elabora diversas estrategias para resolver problemas haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales para expresar patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de patrones, relaciones y funciones..

Matematizar Representar. Elaborar estrategias Utilizar expresiones simblicas Argumentar Comunicar.

+Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.

Matematizar Representar. Elaborar estrategias Utilizar expresiones simblicas Argumentar Comunicar.

+Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grficos de barras en cuadriculas

Rasgos fsicos de las personas caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzasy diferencias. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos, con los de familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros. Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin y las formas de prevencin.

Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones del suelo, humedad, luz en almcigos que elabora Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar

Identifica las caractersticas y diferentes formas de del uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. Identifica problemas de contaminacin ambiental en la localidad Practica el tratamientos de residuos slidosDescribe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual3. Expresa con material concreto, dibujos o grficos (diagramas de Venn y tablas simples de doble entrada), la clasificacin de una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual. Explica los criterios de clasificacin de una o ms colecciones de objetos, usando los cuantificadores: todos, algunos, ninguno. Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen ordenar una coleccin de hasta 10 objetos segn el tamao, longitud, grosor, valor numrico y otros. Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada con criterio perceptual de hasta 10 objetos segn su propio criterio. Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el dcimo lugar. Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el dcimo lugar. Explora el uso de los nmeros naturales hasta 20 para contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas. Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros naturales hasta 20, a partir de situaciones cotidianas. Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de nmeros naturales hasta 20 a partir de situaciones cotidianas. Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los nmeros naturales hasta 20. Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso del tiempo (rpido, lento) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de situaciones cotidianas. Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta cuatro sucesos usando referentes temporales: antes, durante, despus y usando los das de la semana

Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales con resultados hasta 20. Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, doble y triple, con cantidades hasta 20, con apoyo de material concreto o grfico. Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o leer enunciados de problemas cotidianos con resultados hasta 20, presentados en diferentes formatos (grficos y cuadros, y en forma escrita y verbal). Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2; combinacin 1 y doble) con resultados hasta 20. Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2; combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20. Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2; y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta

Explora y describe patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos). Contina y explica patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos). Construye secuencias con patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos). Contina y describe secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros naturales hasta 20, a partir de diversos contextos. Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos contextos.

Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones de hasta 10 objetos. Expresa en forma concreta y grfica una igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con nmeros hasta 10. Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos, con nmeros hasta 10. Usa diversas estrategias (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.) para encontrar el trmino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 10. Explica por qu son equivalentes las diferentes descomposiciones aditivas de un nmero de hasta 1

Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno (variacin de la temperatura, asistencia a la escuela y el crecimiento de una planta). Explora y describe relaciones de parentesco, utilidad, espaciales, de comparacin y pertenencia entre objetos de dos colecciones a partir en situaciones de su contexto cultural, natural, etc. Usa cuadros de doble entrada y diagrama de flechas para sealar relaciones entre conjunto de objetos Describe una relacin existente entre objetos de dos colecciones. Explica por qu son equivalentes las diferentes descomposiciones aditivas de un nmero de hasta 10.

PERSONAL

SOCIAL

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.1.Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

2..Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellos y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS1. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.2. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el alcohol, tabaco e inhalantes Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia d su creacin. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad en la escuela y comunidad en casosde emergencia. +Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local.+Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per.

ARTE

EXPRESIN ARTISTICAExpresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentesrecursos artsticos para explorar loselementos del arte vivencindolos conplacer.

APRECIACION ARTISTICAPercibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.+Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmo, melodas y danzas conocidas.

+Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus compaeros.+Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas el entorno familiar y comunitario expresando lo que les gusta de ellas

E RD EU LC IA GC II OO SN AFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANAReconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresando en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza de suya, y en su encuentro personal con l.TESTIMONIO DE VIDACoopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.+Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

-Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.-Respeta a los dems y se valora a si mismo cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios

RECURSOS Y MATERIALES: textos, cuadernos de trabajo, CD, cartulinas, papelotes, pinturas, plumones, equipo de cmputo y otros.EVALUACION: La evaluacin es permanente utilizando diversos instrumentos como: cuaderno anecdotario, fichas de observacin, hojas de aplicacin, etc.

( Directora) DIANA ESCOBAR LUCANAProf. de aula VASQUEZ TAIPE SEBASTIANA

I.DATOS INFORMATIVOS:I.E. : MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221-M/Mx-P. GRADO: SEGUNDOCANTIDAD DE ESTUDIANTES : 05NOMBRE DEL PROFESOR: NEYRA SILVA LUZ YENINOMBRE DEL DIRECTOR: DIANA JOSEFINA ESCOBAR LUCANA

II.DESCRIPCION GENERAL: En el 2 grado de la I.E. N 24223 del anexo d Huaccepampa, en el ao 2013, en el rea de Comunicacin estudiantes alcanzaron el nivel de logro 2, .estudiantes alcanzaron el nivel 1 y..estudiantes se ubican debajo del nivel 1; en el rea de matemtica .estudiantes alcanzaron el nivel 2, .estudiantes alcanzaron el nivel 1 y estudiantes se ubican debajo del nivel 1: frente a estos resultados en el presente ao se establece como meta lo siguiente: en el rea de Comunicacin nios en el nivel 2 y en el rea de matemtica nios en el nivel 2.

III.APRENDIZAJES ESPERADOSAREA COMPETENCIAS CAPACIDADESINDICADOR

COMUNICACIONEXPRESION ORAL. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

COMPRENSION ORAL.Comprende crticamente diversostiposdetextosoralesenVariadassituacionescomunicativas, poniendo en juego procesosDeescuchaactiva, interpretaciny reflexin.

COMPRENSION DE TEXTOS.Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

PRODUCCION DE TEXTOSProducereflexivamentediversostiposdetextosescritosenvariadas situaciones comunicativas,concoherenciay cohesin, utilizando vocabulariopertinenteylasconvencionesdellenguajeescrito,medianteprocesosdeplanificacin, teatralizacinyrevisin.

Adecua eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito. Expresa ideas emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin

Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas situaciones de interaccin. Recupera y Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos orales. Infiere e interpreta el significado del texto oral. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Seapropiadelsistemadeescritura.

Toma decisiones estratgicos segn su propsito de lectura.

Identifica informacin endiversostiposdetextossegnsupropsito.

Reflexiona sobrelaforma, contenidoycontextodeltexto.

Planificalaproduccindediversostiposdetexto.

Textualizaexperienciascideas, sentimientos, empleandolasconvencionesdellenguajeescrito.

Reflexionasobreelprocesodeproduccindesutextoparamejorarsuprcticacomoescritor.

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes. a vocabulario de uso frecuente. pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto. Completa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales. explica el propsito de su texto oral. si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa. Interviene para responder preguntas enForma pertinente. colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta. a normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral. sta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica cotidiana. Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral. informacin explcita estableciendo relaciones de secuencias y de semejanzas ydiferencias. esa con sus propias palabras lo que entendi del texto, dando cuenta de algunaInformacin relevante.

Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido Deduce el tema del texto que escucha. Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente. Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos de voz y expresionesCorporales. Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajesdel texto escuchado. Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por elHablante.

Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano. Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual. Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.

Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imgenes y sin ellas. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y preparacin en la receta, etctera) Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.

Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin ellas, que lee de forma autnoma. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical) Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo por l mismo. Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un texto, datos.

Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis) Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de estructura simple, con y sin imgenes. Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes. Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes. Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.

. Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imgenes.

MATEMATICA

CIENCIA

Y

AMBIENTE

NUMERO Y OPERACIONES

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversasestrategias de solucin, justificando y valorando susprocedimientos y resultados

CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

GEOMETRIAResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.Resuelve situaciones problemticas deContexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento priones y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUDIdentifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEReconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEIdentifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando la importancia para la vida.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.

Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambo en diversos contextos. Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.. Elabora diversas estrategias para resolver problemas haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales para expresar patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de patrones, relaciones y funciones.

Matematizar Representar. Elaborar estrategias Utilizar expresiones simblicas Argumentar Comunicar.

+Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.

Matematizar Representar. Elaborar estrategias Utilizar expresiones simblicas Argumentar Comunicar.

+Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grficos de barras en cuadricula.-

Rasgos fsicos de las personas caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzas diferencias. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos, con los de familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros. Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin y las formas de prevencin.

Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones del suelo, humedad, luz en almcigos que elabora Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar

Identifica las caractersticas y diferentes formas de del uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. Identifica problemas de contaminacin ambiental en la localidad Practica el tratamientos de residuos solidos

Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y subclases.

Expresa con material concreto, dibujos, grficos y tablas de doble entradala clasificacin de objetos de acuerdo a uno y dos criterios aPartir de situaciones cotidianas.

Explica los criterios de clasificacin de una coleccin de objetos en clasesy subclases, usando los cuantificadores: todos, algunos, ninguno.

Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmerosordinales en relacin a la posicin de objetos o personas, considerandoUn referente hasta el vigsimo lugar.

Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas,Considerando un referente hasta el vigsimo lugar.

Explora el uso de los nmeros naturales hasta 100 para contar, medir(usando la cinta mtrica), ordenar, comparar, leer y escribir a partir deSituaciones cotidianas.

Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros naturalesHasta 100, a partir de situaciones cotidianas.

Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de nmeros naturales hasta 100 a partir de situacionesCotidianas.

Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional paraExpresar los nmeros naturales hasta 100.

Utiliza los signos >, < o = para expresar los resultados de la comparaciones nmeros naturales hasta 100 a partir de situaciones cotidianas.

Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y elPaso del tiempo (das y semanas) utilizando su propio cuerpo e instrumentosde medicin, a partir de situaciones cotidianas.

Describe una secuencia de actividades cotidianas usando referentesTemporales: da, semana, mes.

Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmerosNaturales con resultados hasta 100.

Formula el enunciado de problemas cotidianos queimplican acciones de juntar- separar, agregar- quitar,avanzar-retroceder, doble, mitad y triple, con cantidadesHasta 100, con soporte de material concreto y grfico.

Dice con sus palabras lo que comprende al leer y escucharenunciados de problemas cotidianos con resultadoshasta 100, presentados en diferentes formatos (grficos,Cuadros, esquemas, y en forma escrita y verbal).

Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,mental y de estimacin para resolver problemas de contextocotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2; comparacine igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con resultadosHasta 100.

Expresa con material concreto, grfico y simblico problemasde contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2;comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) conNmeros naturales hasta 100.

Comprueba y explica los procedimientos usados al resolverproblemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble, mitady triple) con nmeros naturales hasta 100, con apoyo deMaterial concreto o grfico.

Explora y describe patrones de repeticin con ms de 4 elementosen diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, Sonoridad musical10, ritmo en la danza, con objetos o grficos). Contina y explica patrones de repeticin con ms de 4 elementosen diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin,sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos o grficos). Construye secuencias con patrones de repeticin con ms de 4 elementosen diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la Percusin, sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos o grficos). Contina y describe secuencias numricas ascendentes y descendentesde 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con nmeros naturales hasta100, a partir de diversos contextos. Propone secuencias numricas ascendentes y descendentes de 2 en2, de 5 en 5 y de 10 en 10, partiendo de cualquier nmero, en situacionesde diversos contextos.

Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones de hasta 20 objetos. Expresa en forma concreta, grfica y simblica una igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con nmeros hasta 20. Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos, con nmeros hasta 20. Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y error, diagramas, realizasimulaciones, etc.), de clculo y estimacin, para encontrar el trminodesconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentesCon resultados hasta 20. Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos trminos de una igualdad con soporte concreto y grfico. Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un trmino desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20.

Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno (variacin de la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.) Registra y explica las razones del cambio entre dos magnitudes (longitud- tiempo, tiempo-temperatura, cantidad de asistentes-das, etc.). Usa cuadros de doble entrada, diagrama de flechas y de rbol, para sealar relaciones entre conjunto de objetos Describe la relacin existente entre dos nmeros de dos conjuntosNumricos.

PERSONAL

SOCIAL

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.1.Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

2..Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellos y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS3. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.4. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per. Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el alcohol, tabaco e inhalantes Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos.. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia d su creacin. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad en la escuela y comunidad en casosde emergencia. +Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local.+Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per.

ARTE

EXPRESIN ARTISTICAExpresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentesrecursos artsticos para explorar loselementos del arte vivencindolos conplacer.

APRECIACION ARTISTICAPercibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.+Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmo, melodas y danzas conocidas.

+Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus compaeros.+Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas el entorno familiar y comunitario expresando lo que les gusta de ellas

E RD EU LC IA GC II OO SN AFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANAReconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresando en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza de suya, y en su encuentro personal con l.TESTIMONIO DE VIDACoopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

+Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

-Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.-Respeta a los dems y se valora a si mismo cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios

RECURSOS Y MATERIALES: textos, cuadernos de trabajo, CD, cartulinas, papelotes, pinturas, plumones, equipo de cmputo y otros.EVALUACION: La evaluacin es permanente utilizando diversos instrumentos como: cuaderno anecdotario, fichas de observacin, hojas de aplicacin, etc. .. Directora ESCOBAR LUCANA DIANaYENI NEYRA SILVAI.DATOS INFORMATIVOS:I.E. : MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221-M/Mx-P. GRADO: TERCEROCANTIDAD DE ESTUDIANTES : 05NOMBRE DEL PROFESOR: DAVID CHAVEZ NOMBRE DEL DIRECTOR: DIANA JOSEFINA ESCOBAR LUCANA

II.DESCRIPCION GENERAL: En el 2 grado de la I.E. N 24231 del distrito de Chumpi, en el ao 2013, en el rea de Comunicacin estudiantes alcanzaron el nivel de logro 2, .estudiantes alcanzaron el nivel 1 y..estudiantes se ubican debajo del nivel 1; en el rea de matemtica .estudiantes alcanzaron el nivel 2, .estudiantes alcanzaron el nivel 1 y estudiantes se ubican debajo del nivel 1: frente a estos resultados en el presente ao se establece como meta lo siguiente: en el rea de Comunicacin 16 nios en el nivel 2 y en el rea de matemtica 16 nios en el nivel 2.

III.APRENDIZAJES ESPERADOSAREA COMPETENCIAS CAPACIDADES

COMUNICACIONEXPRESION ORAL. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

COMPRENSION ORAL.Comprende crticamente diversostiposdetextosoralesenvariadassituacionescomunicativas, poniendo en juego procesosdeescuchaactiva, interpretaciny reflexin.

COMPRENSION DE TEXTOS.Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

PRODUCCION DE TEXTOSProducereflexivamentediversostiposdetextosescritosenvariadas situaciones comunicativas,concoherenciaycohesin,utilizandovocabulariopertinenteylasconvencionesdellenguajeescrito,medianteprocesos deplanificacin, textualizacinyrevisin.

Adecua eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito. Expresa ideas emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin

Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas situaciones de interaccin . Recupera y Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos orales. Infiere e interpreta el significado del texto oral. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Seapropiadelsistemadeescritura. Toma decisiones estratgicos segn su propsito de lectura. Identifica informacin endiversostiposdetextossegnsupropsito. Reflexiona sobrelaforma,contenidoycontextodeltexto.

Planificalaproduccindediversostiposdetexto. Textualizaexperienciascideas,sentimientos, empleandolasconvencionesdellenguajeescrito. Reflexionasobreelprocesodeproduccindesutextoparamejorarsuprcticacomoescritor.

MATEMATICA

CIENCIA

Y

AMBIENTE

NUMERO Y OPERACIONES

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversasestrategias de solucin, justificando y valorando susprocedimientos y resultados

CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

GEOMETRIAResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.Resuelve situaciones problemticas decontexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento priones y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

----------------------------------------------------------------------------------------CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUDIdentifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEReconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEIdentifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando la importancia para la vida.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambo en diversos contextos. Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.. Elabora diversas estrategias para resolver problemas haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales para expresar patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de patrones, relaciones y funciones..

Matematizar Representar . Elaborar estrategias Utilizar expresiones simblicas Argumentar Comunicar.

+Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.

Matematizar Representar . Elaborar estrategias Utilizar expresiones simblicas Argumentar Comunicar.

+Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grficos de barras en cuadricula.----------------------------------------------------------------------------------------------

Rasgos fsicos de las personas caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzasy diferencias. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos, con los de familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros. Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin y las formas de prevencin.

Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones del suelo, humedad, luz en almcigos que elabora Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar

Identifica las caractersticas y diferentes formas de del uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. Identifica problemas de contaminacin ambiental en la localidad Practica el tratamientos de residuos solidos

PERSONAL

SOCIAL

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.1.Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

2..Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellos y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS5. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.6. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el alcohol, tabaco e inhalantes Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos.. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia d su creacin. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad en la escuela y comunidad en casosde emergencia. +Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local.+Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per.

ARTE

EXPRESIN ARTISTICAExpresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentesrecursos artsticos para explorar loselementos del arte vivencindolos conplacer.

APRECIACION ARTISTICAPercibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.+Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmo, melodas y danzas conocidas.

+Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus compaeros.+Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas el entorno familiar y comunitario expresando lo que les gusta de ellas

E RD EU LC IA GC II OO SN AFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANAReconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresando en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza de suya, y en su encuentro personal con l.TESTIMONIO DE VIDACoopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

+Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

-Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.-Respeta a los dems y se valora a si mismo cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios

RECURSOS Y MATERIALES: textos, cuadernos de trabajo, CD, cartulinas, papelotes, pinturas, plumones, equipo de cmputo y otros.EVALUACION: La evaluacin es permanente utilizando diversos instrumentos como: cuaderno anecdotario, fichas de observacin, hojas de aplicacin, etc.

I