PSICOPATOLOGA DE LA

CONCIENCIA E INTELIGENCIA

1. CONCIENCIA

Capacidad del individuo para:

1. Interiorizar la vivencia personal: Separada del exterior, darse cuenta de la frontera natural existente entre el Yo y el mundo externo. Comprender los sueos, fantasas y otros fenmenos afines como algo ntimo, separado de la realidad externa. (interioridad)

2. Escisin sujeto-objeto: Direccionar el vivenciar hacia objetos externos que el sujeto distingue, percibe, y con los que interacta. (alerta)

3. Conocimiento de la conciencia en s misma: reflexividad de la conciencia, comprender que existe algo propio en el sujeto, que le direcciona su existencia. (reflexividad)

A) Trastornos Cuantitativos

de la Conciencia

Obnubilacin:

- Del vocablo nube, donde obnubilado significara nublado, y corresponde a un compromiso de la funcin de alerta de la conciencia.

Cuatro tipos de Obnubilacin, del ms leve al ms severo:

1. Embotamiento

2. Somnolencia

3. Sopor

4. Coma

Trastornos Cuantitativos

de la Conciencia

1. Embotamiento:

- Disminucin o retardo en el ritmo de las elaboraciones psquicas, donde la captacin de los estmulos se hace dificultosa, y se entorpece la percepcin, resultando lenta, imperfecta, imprecisa y carente de nitidez.

2. Somnolencia :

- Perturbacin algo mayor de la funcin de alerta, sensacin de pesadez. Toda actividad psquica, incluida la percepcin, est mucho ms alterada, debido a una alta propensin al sueo.

Trastornos Cuantitativos

de la Conciencia

3. Sopor:

- Estado de vigilia slo parcial, incapacidad de registrar estmulos externos en la conciencia. Los estmulos intensos slo provocan reacciones psicomotrices desorganizadas.

4. Coma:

- Prdida completa de la conciencia, no se registra evento alguno. Inhibicin psicomotriz completa. Electroencfalograma isoelctrico.

EEG

Normal Coma

B) Trastornos Cualitativos

de la Conciencia

1. Estado delirioso: delirium

- Compromiso de la funcin de Interioridad de la conciencia, confundiendo las vivencias de subjetividad (sentimientos, representaciones, pensamientos, percepciones y sensaciones respecto de su acontecer interno, con vivencias del exterior. Provoca vivencias deliriosas, alucinaciones, ilusiones, etc..

Trastornos Cualitativos

de la Conciencia

2. Estado crepuscular:

- Consiste en sesgar la experiencia psquica concentrndola slo en aquello que tiene relacin con su estado emocional o afectivo exaltado. Provoca desajuste situacional, el sujeto no capta la globalidad de su entorno y carece del manejo contextual requerido. Funcin reflexiva de la conciencia mermada. No hay fenmenos deliriosos, s pueden haber ilusiones y alucinaciones. (estrechamiento de conciencia)

Trastornos Cualitativos

de la Conciencia

* La embriaguez patolgica es la forma de estado crepuscular ms frecuente de las psicosis. Por lo general, se presentan en epilpticos, orgnicos o psicpatas, con pequeas dosis de alcohol. Son estados crepusculares desorientados y se acompaan a menudo de excitacin psicomotora frecuentemente violenta y peligrosa, con amnesia posterior

Trastornos Cualitativos

de la Conciencia

ENAMORAMIENTO = en amor

DESREALIDAD (teida con temple anmico y afectivo). Aislamiento de la pareja (Todo vecino puede ser indiscreto)

- Artista

- Mstico Estado Crepuscular?

2. INTELIGENCIA

La inteligencia es un proceso de equilibrio, hacia el cual tienden todas las adaptaciones sucesivas de orden sensoriomotor, emocional y cognitivo, as como todos los intercambios entre el organismo y el medio.

Facultad compleja de un individuo para actuar adecuadamente, pensar razonablemente y relacionarse efectivamente con su entorno.

INTELIGENCIA

TEORA TRIRQUICA DE STERNBERG (1985):

Inteligencia: Adaptabilidad general a nuevos problemas y a lascondiciones de la vida. Existen tres aspectos que la reflejan:

Aspectos Componenciales: habilidades mentales relacionadascon el aprender, adquirir nuevos conocimientos, desempeartareas con efectividad.

Aspectos de la experiencia: adaptacin a lo nuevo; procesarinformacin con eficiencia y efectividad.

Aspecto contextual: que tiene que ver con la capacidad paraseleccionar ambientes donde se puede funcionar ydesarrollar las potencialidades al mximo.

INTELIGENCIA

HOWARD GARDNER INTELIGENCIAS MLTIPLES(1983):

8 puntos diferentes del cerebro que albergaran distintostipos de inteligencia.

1.- Lingstica: Hemisferio izquierdo; implica capacidad para procesar mensajes lingsticos; sostiene las habilidades de describir, narrar, comparar, relatar, entre otros.

2.- Lgico-matemtica: Lbulos frontales y parietales izquierdos; implica facilidad para el clculo y la percepcin de geometra espacial. Capacidad de enumerar, hacer series, deducir, medir, entre otros

INTELIGENCIA

HOWARD GARDNER INTELIGENCIAS MLTIPLES(1983):

3.- Espacial: Hemisferio derecho; implica la capacidad de distinguir formas y objetos, y de percibir el mundo visual y representarlo. Capacidad de localizar el espacio, tiempo, de comparar combinar, entre otros.

4.- Musical: Hemisferio derecho y lbulo prefrontal. Implica

facilidad para identificar sonidos, reproducirlo y

reconocerlos. Habilidades de identificar, combinar,

reproducir, entre otras.

5.- Cinestsica-corporal: Hemisferio izquierdo. Implica la

capacidad de usar el propio cuerpo y trabajar con objetos.

Habilidades de transferir, interactuar, interpretar, etc..

INTELIGENCIA

HOWARD GARDNER INTELIGENCIAS MLTIPLES(1983):

6.- Pictrica: Hemisferio derecho. Implica la capacidad de

expresin mediante el trazo y sensibilidad al movimiento, y

color. Habilidades de observar, reproducir, transferir,

criticar, entre otros.

7.- Naturalista: Hemisferio derecho. Implica atraccin por el

mundo natural. Habilidades de clasificar, plantear

hiptesis, seleccionar, entre otras.

8.- Personales: Lbulos frontales. Capacidad de percibir y

comprender a otras personas. Capacidad de autoestima,

motivacin, entre otros. Habilidades de empata, tica,

autoconocimiento.

INTELIGENCIA

PRUEBAS DE MEDICIN DE INTELIGENCIA (WESCHLER):

Entrega ndices numricos acerca de la capacidad

intelectual general, o COEFICIENTE INTELECTUAL.

3 versiones, relacionadas con la edad de aplicacin:

1.- WISP para pre-escolares (hasta 5 aos)

2.- WISC para escolares (5 a 17 aos)

3.- WAIS para adultos (18 aos o ms)

Estos tests constan de 2 subtest: VERBAL y MANUAL.

INTELIGENCIA

PRUEBAS DE MEDICIN DE INTELIGENCIA (WESCHLER):

CI Rango Distribucin

130 o ms Muy superior 2,6 %

120 - 129 Superior 6,9 %

110 - 119 Normal alto 16,6 %

90 - 109 Normal 49,1 %

80 - 89 Normal bajo 16,1 %

71 - 79 Limtrofe 6,4 %

70 o menos Retardo mental 2,3 %

INTELIGENCIA

PRUEBAS DE MEDICIN DE INTELIGENCIA (WESCHLER):

Retardo Mental

CI Rango Distribucin

50 - 70 Leve o Superficial 80 %

35 - 49 Moderado 12 %

20 - 34 Severo 7 %

19 o menos Profundo 1 %

TRASTORNOS DE LA

INTELIGENCIA

1. Retardo Mental (tambin denominado Oligofrenia, o compromiso precoz de la inteligencia).

- Compromiso psicopatolgico de la inteligencia, independiente de su etiologa, que se presenta antes que el SNC est completamente maduro.

a) Retardo Mental mnimo (CI 71 89):

- Pobreza en pensamiento abstracto. Concretismo, simpleza y superficialidad.

b) Retardo Mental leve (CI 50 70):

- Carencia de pensamiento lgico abstracto, incapacidad para deducir e inducir, analizar o sintetizar. Lenguaje pobre.

TRASTORNOS DE LA

INTELIGENCIA

c) Retardo Mental moderado (CI 35 49):

- Deficiencia intelectual notoria, concretismo extremo. Lenguaje casi inexistente, slo para sealar lo que necesitan.

d) Retardo Mental severo (CI 20 34):

- Compromiso intelectual global y acentuado. Dificultad motora, vocalizaciones sin sentido, carencia significativa de capacidad de comprensin.

e) Retardo Mental profundo (CI menor a 20):

- Vida psquica vegetativa. Desconexin del medio ambiente.

* Puerilismo: Compromiso transitorio, desempeo intelectual infantil.

TRASTORNOS DE LA

INTELIGENCIA

2. Deterioro Mental (tambin denominado Demencia, o compromiso tardo de la inteligencia).

- Compromiso psicopatolgico de la inteligencia que se presenta una vez que el SNC ha logrado su completo desarrollo.

a) Deterioro Psicoorgnico:

- Producto exclusivamente de un dao orgnico cerebral.

b) Pseudodeterioro:

- Producto exclusivamente de una causa funcional. Ej: adulto mayor que cursa cuadro depresivo.

TRASTORNOS DE LA

INTELIGENCIA

c) Deterioro Irreversible:

- Producto de dao neuronal definitivo, incurable espontneamente ni con intervenciones teraputicas.

d) Deterioro Reversible :

- Presente en pacientes con patologas orgnicas susceptibles de mejora. Ej. Hematoma subdural crnico. En caso de modificarse las condiciones que generan el estado patolgico, las neuronas tendran posibilidades de recuperacin.

HABILIDADES E INTELIGENCIA

Todas las medidas de inteligencia derivan de medidas de habilidades. Las habilidades muestran rendimientos especficos. La suma de la medicin de estas habilidades termina convirtindose en una medida global como el CI.

Cabe sealar, entonces, que el CI no es un fin en s mismo, sino que es una medida que me acerca al desempeo del individuo.

De este modo, al medir inteligencia se mide el resultado de una interaccin compleja de diferentes factores que intervienen en el comportamiento inteligente.

EMOCIONES E INTELIGENCIA

Existen evidencias concretas acerca del papel fundamental que ejercen los aspectos afectivos y motivacionales en la puesta en prctica de las capacidades intelectuales que poseemos. La armona emocional-afectiva determinar el grado de motivacin con que enfrentemos nuestros desafos vitales, lo cual a su vez guarda relacin directa con el rendimiento posible de alcanzar.