PROBLEMA CENTRAL

CAUSA 1 CAUSA 2 CAUSA 3

CONSECUENCIAS 1

CONSECUENCIAS 2

CONSECUENCIAS 3

ÁRBOL DE PROBLEMAS

OBJETIVO

GENERAL

OBJETIVO1

OBJETIVO 2

OBJETIVO 3

EFECTO 1 EFECTO 2 EFECTO 2

ÁRBOL DE OBJETIVOS

ALTERNATIVA CENTRAL

ACCIÓN 1a

ACCIÓN 2a

ACCIÓN 3a

ÁRBOL DE ALTERNATIVAS

EJERCICIO: EJERCICIO: SSelecciona solo 5 problemas más críticos en tu medio. elecciona solo 5 problemas más críticos en tu medio. 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. Bien, ahora de los cinco problemas sólo selecciona 1: Bien, ahora de los cinco problemas sólo selecciona 1: 1. 1. Para cada uno de ellos busca las causas, los efectos y finalmente Para cada uno de ellos busca las causas, los efectos y finalmente

plantea las alternativas. plantea las alternativas. Causas Problema Efectos             Alternativas de solución               Causas Problema Efectos             Alternativas de solución               Causas Problema Efectos             Alternativas de solución               Causas Problema Efectos             Alternativas de solución               Seleccione dos alternativas e indique cómo llevarlo a cabo. Seleccione dos alternativas e indique cómo llevarlo a cabo.     Alternativas Alternativas Alternativas específicasAlternativas específicas ¿Cómo? ¿Cómo? ¿Cómo? ¿Cómo? ¿Cómo? 1.                     2.         ¿Cómo? ¿Cómo? ¿Cómo? ¿Cómo? ¿Cómo? 1.                     2.        

                           

MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO

ANTECEDENTESANTECEDENTES

EEl Centro de Salud de Aranjuez, campañas de l Centro de Salud de Aranjuez, campañas de detección de parasitosis en los niños de 3, 4 y 5 detección de parasitosis en los niños de 3, 4 y 5 años; resultado que de la muestra de 88 niños, en años; resultado que de la muestra de 88 niños, en un 40% (35 niños) positivos un 40% (35 niños) positivos dde parásitos intestinales e parásitos intestinales y el 60% (53 niños) el resultado fue negativoy el 60% (53 niños) el resultado fue negativo ..

LLos niños proviene de familias dedicadas al os niños proviene de familias dedicadas al comercio ambulatorio, comercio ambulatorio, ddel ex mercado mayorista; el ex mercado mayorista; expuestos a focos infecciosos, zonas muy expuestos a focos infecciosos, zonas muy contaminadas con basura, consumen y preparan sus contaminadas con basura, consumen y preparan sus alimentos con agua recogida en bidones y botellas, alimentos con agua recogida en bidones y botellas, por no cantar con servicio de agua potables, etc.por no cantar con servicio de agua potables, etc.

BASES TEÓRICO - CIENTÍFICASBASES TEÓRICO - CIENTÍFICAS

1.1.  Parasitismo.- Parasitismo.- Relación ecológica íntima entre dos Relación ecológica íntima entre dos organismos en la cual uno, el parásito, vive a organismos en la cual uno, el parásito, vive a expensas del otro, el huésped, del que depende para expensas del otro, el huésped, del que depende para sus requerimientos nutricionales y de otro tipo.sus requerimientos nutricionales y de otro tipo.

2. 2. Parásito.- Parásito.- Es cualquier organismo que vive sobre o Es cualquier organismo que vive sobre o dentro de otro organismo vivo, del que obtiene parte o dentro de otro organismo vivo, del que obtiene parte o todos sus nutrientes, sin dar ninguna compensación a todos sus nutrientes, sin dar ninguna compensación a cambio al hospedador. En muchos casos, los cambio al hospedador. En muchos casos, los parásitos dañan o causan enfermedades al organismo parásitos dañan o causan enfermedades al organismo hospedantehospedante..

3.3.  Rendimiento Académico.- Rendimiento Académico.- Entendemos por Entendemos por rendimiento académico como el éxito de un rendimiento rendimiento académico como el éxito de un rendimiento destacado en los estudios. El éxito de los modelos de destacado en los estudios. El éxito de los modelos de rendimiento escolar dependen fundamentalmente de las rendimiento escolar dependen fundamentalmente de las aptitudes, actitudes, motivaciones y preparación previa aptitudes, actitudes, motivaciones y preparación previa del alumno; así como, la calidad del sistema docente.del alumno; así como, la calidad del sistema docente.Es el resultado de un nivel de aprendizaje, después de Es el resultado de un nivel de aprendizaje, después de un corto tiempo se evalúa y se logra obtener un corto tiempo se evalúa y se logra obtener resultados; siendo éstos positivos o negativos. resultados; siendo éstos positivos o negativos.   Definición conceptual.- Es el medio por el cual Definición conceptual.- Es el medio por el cual podemos comprobar y afirmar si el niño aprendió o no podemos comprobar y afirmar si el niño aprendió o no los temas que se planificaron para una unidad de los temas que se planificaron para una unidad de aprendizaje.aprendizaje.  Definición operacional.- La variable rendimiento Definición operacional.- La variable rendimiento académico se operacionalizará, mediante académico se operacionalizará, mediante observaciones y evaluaciones a los niños.observaciones y evaluaciones a los niños.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOSDEFINICIÓN DE TÉRMINOS

a.a.  Parasitosis.- Parasitosis.- Afección en el ser humano producido por la invasión de Afección en el ser humano producido por la invasión de parásitos de animales, en forma externa o interna, causando en el parásitos de animales, en forma externa o interna, causando en el huésped daños progresivos o a veces su muerte.huésped daños progresivos o a veces su muerte. b.b.  Parasitosis Intestinal.-Parasitosis Intestinal.- Es una afección al intestino del ser humano, Es una afección al intestino del ser humano, provocado por la invasión y desarrollo de parásitos, causantes de daños provocado por la invasión y desarrollo de parásitos, causantes de daños progresivos, que pueden desencadenar en la muerte.progresivos, que pueden desencadenar en la muerte.c.c.  Enfermedad Endémica.- Enfermedad Endémica.- Es aquella enfermedad que se instala en Es aquella enfermedad que se instala en una comunidad y convive permanentemente con sus huésped.una comunidad y convive permanentemente con sus huésped.d.d.  Rendimiento Académico.- Rendimiento Académico.- Es el nivel optimo que alcanza un alumno Es el nivel optimo que alcanza un alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje.en el proceso de enseñanza aprendizaje.e.e.    Higiene y Salud.- Higiene y Salud.- Higiene es el conjunto de normas para conservar la Higiene es el conjunto de normas para conservar la salud y proteger la vida. Salud es un estado de completo bienestar físico, salud y proteger la vida. Salud es un estado de completo bienestar físico, mental y socialmental y socialf. f. Prevención y Tratamiento.-Prevención y Tratamiento.- Prevención es un conjunto de medidas, Prevención es un conjunto de medidas, recomendaciones, normas para evitar contraer enfermedades de tipo recomendaciones, normas para evitar contraer enfermedades de tipo parasitario y tratamiento son las acciones para restablecer la salud, parasitario y tratamiento son las acciones para restablecer la salud, protegiendo la vida.protegiendo la vida.

OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE

ACCIONACCION Planificar y ejecutar un plan de accion de Planificar y ejecutar un plan de accion de prevención y tratamiento de los casos de prevención y tratamiento de los casos de parasitosis intestinal en los niños del aula de parasitosis intestinal en los niños del aula de cinco años del Jardín No. 252 “Niño Jesús” de cinco años del Jardín No. 252 “Niño Jesús” de Palermo, a fin de contribuir al mejoramiento de Palermo, a fin de contribuir al mejoramiento de su rendimiento académico y su calidad de vida, su rendimiento académico y su calidad de vida, motivando la participación activa de los padres motivando la participación activa de los padres de familia.de familia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PLAN OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PLAN a.a. Planificar y ejecutar un programa de jornadas Planificar y ejecutar un programa de jornadas familiares con la participación de los padres de familia, familiares con la participación de los padres de familia, para la identificación y prevención de la parasitosis para la identificación y prevención de la parasitosis intestinal en los niños de cinco años.intestinal en los niños de cinco años.b.b.  Coordinar un programa para el tratamiento de casos Coordinar un programa para el tratamiento de casos detectados de parasitosis intestinal, con apoyo del detectados de parasitosis intestinal, con apoyo del personal calificado del Centro de Salud de Aranjuez.personal calificado del Centro de Salud de Aranjuez.c.c.  Proponer alternativas de control y saneamiento de Proponer alternativas de control y saneamiento de los ambientes internos y externos del Centro los ambientes internos y externos del Centro Educativo, contribuyendo a la erradicación de los Educativo, contribuyendo a la erradicación de los focos infecciosos.focos infecciosos.d. d. Planificar actividades de aprendizaje con Planificar actividades de aprendizaje con metodología activa para elevar el rendimiento metodología activa para elevar el rendimiento académico de los casos detectados con parasitosis.académico de los casos detectados con parasitosis.

ACCIONESACCIONES1.1.  Planificar y ejecutar Jornadas Familiares sobre Planificar y ejecutar Jornadas Familiares sobre prevención y tratamiento de la parasitosis intestinal en prevención y tratamiento de la parasitosis intestinal en coordinación con la posta médica del sector, dirigido a los coordinación con la posta médica del sector, dirigido a los padres de familia.padres de familia.2.2.  Solicitar el tratamiento para los niños con parasitosis y Solicitar el tratamiento para los niños con parasitosis y sus respectivas familias, al Centro de Salud de Aranjuez.sus respectivas familias, al Centro de Salud de Aranjuez.3.3.  Planificar y ejecutar actividades de nivelación para los Planificar y ejecutar actividades de nivelación para los niños infectados con parásitos intestinales y con bajo niños infectados con parásitos intestinales y con bajo rendimiento escolar, aplicando metodología activa.rendimiento escolar, aplicando metodología activa.4.4.  Realizar campaña de erradicación de los focos Realizar campaña de erradicación de los focos infecciosos y de contaminación de parásitos en los infecciosos y de contaminación de parásitos en los alrededores del Centro Educativo.alrededores del Centro Educativo.5.5.  Programar pruebas de control y seguimiento de los casos Programar pruebas de control y seguimiento de los casos detectados con parasitosis con apoyo del centro de salud.detectados con parasitosis con apoyo del centro de salud.

ACTIVIDADESACTIVIDADES(Propuesta de solución)(Propuesta de solución)OBJETIVO ACCIÓN ACTIVIDAD RESPONSABL

ESRECURSOS CRITERIOS

EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

CRONOGRAMA

Planificar y ejecutar programa de jornadas familiares con participación de padres de familia, para identificación y prevención de parasitosis intestinal en los niños de cinco años.

Prevención y tratamiento de la parasitosis intestinal.

Dos Jornadas Familiares

Equipo de investigadoras en coordinación con la posta médica del sector

Humanos: Grupo de InvestigaciónPersonal de SaludMateriales:AulasPapelotesPlumonesAfichesVideo

-Interés y participación del padre.-Mejora práctica de hábitos de higiene en los hogares.

-Lista de control-Guía de observación-Entrevista

Primera Jornada09 de octubreSegunda Jornada30 de Octubre

Coordinar un programa para el tratamiento de casos detectados de parasitosis intestinal, con apoyo del personal calificado del Centro de Salud de Aranjuez.

Solicitar tratamiento para los niños con parasitosis y sus respectivas familias.

Tratamiento clínico de niños con parásitos.

Centro de Salud de Aranjuez.

Humanos: Personal del Centro de SaludMateriales:Medicamentos Recomendaciones

-Eliminación de los parásitos a nivel familiar.

-Ficha clínica. Del 09 al 30 de octubre

Pruebas de control y seguimiento de casos detectados con parasitosis

Control y seguimiento.

Centro de Salud de Aranjuez.

Humanos: Personal del Centro de SaludMateriales:Medicamentos Recomendaciones.

-Buena Salud Familiar: niños sin parásitos intestinales.

-Ficha clínica. Del 02 al 30 de noviembre

OBJETIVO ACCIÓN ACTIVIDAD RESPONSABLES RECURSOS CRITERIOSEVALUACIÓN

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

CRONOGRAMA

Proponer alternativas de control y saneamiento de ambientes internos y externos del Centro Educativo.

Dos campaña de erradicación de focos infecciosos y de contaminación de parásitos en los alrededores del Centro Educativo

Erradicación de los focos infecciosos.

Equipo InvestigadorDirectora y PersonalCentro de SaludAlcalde vecinal

Humanos: Equipo InvestigadorDirectora y PersonalCentro de SaludAlcalde vecinal.Materiales:Medicamentos Recomendaciones

-Limpieza exterior e interior del C.E.

-Lista de Control

Primera Campaña16 de octubreSegunda Campaña6 de noviembre

Planificar actividades de aprendizaje con metodología activa para elevar el rendimiento académico de los casos detectados con parasitosis.

Nivelación para los niños infectados con parásitos intestinales, aplicando metodología activa.

Elevar el rendimiento académico de los casos detectados con parasitosis

Directora y Docentes de Aula

Humanos: Equipo InvestigadorDirectora y PersonalMateriales:PapelotesPlumonesAfichesVideo

-Alto rendimiento escolar de los niños.

-Diseño de sesiones de aprendizaje.-Pruebas objetivas.

Del 11 de octubre al 30 de noviembre.

HIPÓTESIS DE ACCIÓNHIPÓTESIS DE ACCIÓN

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

La aplicación de un plan de Acción” La aplicación de un plan de Acción” Cuidandonos de los parasitos” previene Cuidandonos de los parasitos” previene y tratar la Parasitosis Intestinal en los y tratar la Parasitosis Intestinal en los niños de Educación Inicial del Jardín No. niños de Educación Inicial del Jardín No. 252 de la Urb. Palermo 2007 252 de la Urb. Palermo 2007

IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLESIDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

Variable IndependienteVariable Independiente : :

PLAN DE ACCION “PLAN DE ACCION “Cuidandonos de los Cuidandonos de los parasitos” parasitos”

Variable DependienteVariable Dependiente : :

Prevenir y tratar Prevenir y tratar la Parasitosis Intestinal la Parasitosis Intestinal

TIPO DE INVESTIGACIÓN. CUALITATIVA TIPO DE INVESTIGACIÓN. CUALITATIVA INTERVENTIVAINTERVENTIVA

DISEÑO:DISEÑO: Investigación Acción. Investigación Acción.

POBLACIÓN Y MUESTRA.-POBLACIÓN Y MUESTRA.-A. Población:A. Población: 305 alumnos y alumnas de 305 alumnos y alumnas de Educación inicialEducación inicialB. Muestra :B. Muestra : 88 alumnos y alumnas de 3, 4 y 5 88 alumnos y alumnas de 3, 4 y 5 años de edadaños de edad..RECOLECCIÓN DE DATOS.-RECOLECCIÓN DE DATOS.-A. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:A. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:B. B. DIAGNOSTICO DE PARASITOSIS:DIAGNOSTICO DE PARASITOSIS:

TÉCNICAS E INSTRUMENTOSTÉCNICAS E INSTRUMENTOSA.A.REGISTRO CATEGORIALESREGISTRO CATEGORIALES.- Se usa para verificar la .- Se usa para verificar la sintomatología de los casos de niños con parasitosis, en criterios sintomatología de los casos de niños con parasitosis, en criterios categorizados de conductas a observar. Utilizaremos en la forma de categorizados de conductas a observar. Utilizaremos en la forma de Lista de Control.Lista de Control.

B.B.OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN.- Se busca determinar las condiciones de vida .- Se busca determinar las condiciones de vida familiar del niño, sus hábitos de higiene y alimentación, comparándolo familiar del niño, sus hábitos de higiene y alimentación, comparándolo con su nivel de aprendizaje. Se aplicará la Guía de Observación.con su nivel de aprendizaje. Se aplicará la Guía de Observación.

C.C.ENTREVISTAENTREVISTA.- Se busca obtener información directa de los padres .- Se busca obtener información directa de los padres de familia sobre sus hábitos de higiene, creencias y costumbre, de familia sobre sus hábitos de higiene, creencias y costumbre, mediante la aplicación de la Guía de Entrevista.mediante la aplicación de la Guía de Entrevista.

D.D.HISTORIA DE VIDAHISTORIA DE VIDA.- A fin de registrar el tratamiento, control y .- A fin de registrar el tratamiento, control y seguimiento de los niños con parasitosis, con apoyo de los seguimiento de los niños con parasitosis, con apoyo de los

profesionales deprofesionales de salud capacitados. Se aplica la Ficha Clínica. salud capacitados. Se aplica la Ficha Clínica.

ASPECTO ADMINISTRATIVOASPECTO ADMINISTRATIVO

CRONOGRAMA DE TRABAJOCRONOGRAMA DE TRABAJO TIEMPO

ACTIVIDADESSetiembre Octubre Noviembre Diciembre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

1.      Elaboración del proyecto. x x

2.      Ejecución de jornadas. x x x x x x

3.      Tratamiento de casos. x x x x

4.      Control y seguimiento x x x x

5.      Redacción de informe final. x x x

6.      Sustentación. x

ESQUEMA PARA CONSTRUIR E INTERPRETAR UN SISTEMA DE CATEGORÍAS

1. FINALIDAD.- ¿Cómo prevenir y tratar los casos de alumnos con parasitosis?

2. MARCO TEÓRICO.- 1.      Los niños y niñas les rechinan los dientes.2.      Los alimentos(hortalizas) son regados con aguas limpias.3.      Tratar en forma casera con pepa de zapallo o guaba molida.4.      El tratamiento es sólo para el niños infectado.5.      Mezclar la ropa de uso persona con otras prendas durante el lavado.6.      No hay costumbre de planchan la ropa.7.      No tienen costumbre lavarse las manos después de ir al baño o antes de comer.

3. OBJETO DE LA OBSERVACIÓN.- Observar los síntomas que presentan cada niño y cómo afecta este en su rendimiento académico?

4. SISTEMA DE CATEGORÍAS.-A.Aprendizaje durante una Unidad / Trimestre: De inicio y Logro, con Lista de controlB.Diagnóstico de parasitosis: si /no aplicando Prueba del Parche y Examen DirectoC.Relación entre aprendizaje y parasitosis intestinal: CorrelaciònD.Determinar la efectividad del tratamiento aplicando Prueba del Parche y Examen DirectoE.Elevar el aprendizaje de los niños en tratamiento, aplicación de nueva metodología

5. ANÁLISIS.- 8.        Analizar los resultados a partir de proporciones o porcentajes.9.        Aparición de las categorías

6. INTERPRETACIÓN.- ¿A qué tipo de conclusión llevan estos resultados?

LISTA DE CONTROL 01

 ALUMNOS

EFICIENTE APRENDIZAJE DEFICIENTE APRENDIZAJE

Con parasitosis intestinal (+)

Sin parasitosis intestinal (-)

Con parasitosis intestinal (+)

Sin parasitosis intestinal (-)

1.

2.

3.

...

88.

TOTAL 02 39 33 14

LISTA DE CONTROL 02

ALUMNO:

CARACTERÍSTICAS SI NO

a.  a.   Demuestra atención / concentración en el aula.b.    Participa en las actividades de aprendizaje.c.    Cumple con las tareas asignadas.d.    Se lava las manos después de ir al baño y antes de comer.e.    Trae la fruta debidamente lavada...

ESCALA ESTIMATIVA

 

ALUMNOS

Opción: El alumno observado muestra muy poca atención en el aula

( ) Siempre ( ) Casi siempre ( ) A veces ( ) Casi nunca ( ) Nunca

1.          

2.          

3.          

...          

88.          

GUÍA DE ENTREVISTA

ENTREVISTADO: (Padre o Madre de familia)

ENTREVISTADOR: (Equipo investigador)

PREGUNTAS PRELIMINARES:1.    Los niños y niñas les rechinan los dientes.2.    Los alimentos(hortalizas) son regados con aguas limpias....

PREGUNTAS CENTRALES:1.    Mezclar la ropa de uso persona con otras prendas durante el lavado. 2.    No hay costumbre de planchan la ropa.3.    No tienen costumbre lavarse las manos después de ir al baño o antes de comer.

PREGUNTAS FINALES:1.    Tratar en forma casera con pepa de zapallo o guaba molida. 2.    El tratamiento es sólo para el niños infectado

PRESUPUESTOPRESUPUESTO

A : PRESUPUESTO DE BIENES CORRIENTES 195,00 210,00

B : PRESUPUESTO DE SERVICIOS 385,00 1770,00

TOTAL (A + B) 580,00 1980,00

DETALLES DE BIENES (1)

UNIDAD DEMEDIDA

(2)

PRECIOUNITARIO (3)

CANTIDAD (4)COSTOANUAL

S/.

FINANCIAMIENTOFINANCIAMIENTO

--  Se financiara con el aporte de la APAFA, Se financiara con el aporte de la APAFA, vía cuota extraordinaria de los padres de vía cuota extraordinaria de los padres de familia, y familia, y --  Con el aporte de los padres de familia Con el aporte de los padres de familia de los niños beneficiarios para el costo de de los niños beneficiarios para el costo de su tratamiento familiar.su tratamiento familiar.

ANEXOANEXO

III. PLAN DE ACCIÓN :

OBJETIVIVOSOBJETIVIVOS ACCIONESACCIONES ACTIVIDADESACTIVIDADES RESPONSABLRESPONSABLESES

CRONOGRAMCRONOGRAMAA

Describir el Describir el clima en las clima en las aulasaulas

Observar, Observar, entrevistar los entrevistar los jóvenes.jóvenes.

Participar en Participar en su su cotidianidadcotidianidad

-Ficha de -Ficha de observación.observación.

Guía de Guía de entrevistaentrevista

El docente El docente investigadorinvestigador

La 1era y 2da La 1era y 2da semana de semana de abrilabril

Identifica a los Identifica a los grupos de grupos de pandillerospandilleros

Gerarquizará Gerarquizará a los a los participántesparticipántes

Analizar las Analizar las entrevistasentrevistas

El docente El docente investigadorinvestigador

3era semana 3era semana de abrilde abril

Aplica el Aplica el programa programa antiviolencia y antiviolencia y laboral.laboral.

Ejecuta lo Ejecuta lo planteado en planteado en el programa a el programa a nivel padres, nivel padres, alumnos y alumnos y autoridadesautoridades

Desarrollo de Desarrollo de acciones con acciones con alumnos, alumnos, padres y padres y autoridadesautoridades

El docente El docente investigadorinvestigador

AlumnosAlumnos

PadresPadres

4 semana de 4 semana de abril y todo el abril y todo el mes de mes de mayo.mayo.

GRACIAS