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1. Agu

a m

uy, m

uy a

ntigu

a.

Mir

a u

n vaso d

e a

gua y

piensa

en é

l...

¿Algu

ien h

a u

sado a

ntes e

se a

gua? ¿Q

uiz

ás t

u b

isabuelo? ¿Q

uiz

ás

la b

ebió u

n dinosa

urio h

ace 10

0 m

illones d

e a

ños?

¿Te pa

recen r

aras e

stas pr

egu

ntas? P

ues no son t

an e

xtraña

s,

fíja

te...

Hace m

ucho t

iempo, c

uand

o la T

ierra se

for

mó, e

staba c

ompu

est

a d

e

roc

as m

uy c

alie

ntes. E

stas r

ocas lib

eraban ga

ses q

ue pr

oducía

n vapor

. Más

tarde, la

atmósf

era d

e la

Tie

rra se

enf

rió y

el v

apor

se c

ondensó, d

and

o

luga

r a

la llu

via

. Llov

ió y llov

ió durant

e m

uchos m

iles d

e a

ños. Est

a llu

via

se

conc

ent

ró e

n las z

onas m

ás b

aja

s de los r

elie

ves pr

imit

ivos d

e la

Tie

rra,

creand

o océanos y

lagos. C

ayó t

ant

a llu

via q

ue la

Tie

rra vino a

ser u

n plane

ta

de a

gua: c

asi t

res c

uartas pa

rtes d

e su

supe

rfic

ie t

errest

re e

stuvie

ron y

aún e

stán c

ubie

rtas por

agu

a, por

eso lo lla

mamos pla

neta a

zul.

Desd

e e

ntonc

es e

l agu

a h

a pe

rmane

cid

o en la

Tie

rra.

Not

a: t

exto a

dapt

ado d

el m

ateria

l “Enc

aucemos e

l agu

a” I

MTA, M

éjic

o

Ind

aga

un poc

o y c

oloca e

n la e

scala

de t

iempo, t

res

marcas: u

na, d

onde c

rees q

ue se

for

maron los m

ares

y los oc

éanos, la

segu

nda, c

uand

o

apa

recie

ron los pr

imeros se

res

vivos y la

terc

era

corre

spondie

nte

a la

apa

rición d

e la

espe

cie

humana

.

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Despu

és d

e c

orregir

la a

ctivid

ad c

on otro c

olor, pu

edes r

espond

er a

las pr

egu

ntas:

a) ¿C

uánt

o tie

mpo lle

van los se

res v

ivos u

sand

o el a

gua?

b) ¿C

uánt

o tie

mpo lle

vamos los h

umanos u

sand

o el a

gua?

c) Si t

oda e

l agu

a d

el pla

neta c

ayó h

ace t

ant

ísimo t

iempo ¿no se

gast

a?

d) ¿E

s posible

que la

s molé

cula

s de a

gua d

el v

aso q

ue h

as b

ebid

o o del a

gua c

on

la q

ue t

e h

as d

uchado sir

vie

ran pa

ra c

alm

ar la

sed d

e u

n dinosa

urio o d

e t

u

BISA

BUE

LO?

Com

o conc

lusión pu

edes d

ibuja

r c

ómo se

mueve e

l agu

a e

n la na

turale

za pa

ra q

ue t

odo e

so sea

posible

. Pon nom

bre a

los pasos o pr

ocesos por

los que v

iaja

el a

gua e

n la T

ierra.

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2. ¿Pero d

e c

uánt

a a

gua d

isponemos?

Efectiv

ament

e, v

ivim

os en e

l plane

ta a

zul. P

ero u

na c

osa e

s

que h

aya m

ucha a

gua y

otra q

ue se

a d

isponible

para su

uso.

Mir

a la

tabla

y c

ontest

a ¿Q

ué t

ipo o tipos d

e a

gua c

rees q

ue

es la

que u

samos e

n nuest

ra v

ida c

otid

iana

?

¿Qué (%

) del t

otal su

pone e

l agu

a

que u

samos?

Tipo de agua en el mundo

%

Océanos/m

ares9

7.24

%

Capas polares/glaciares

Aguas subterráneas

Lagos de agua dulce

Mares interiores /

Lagos salobres.

Hum

edad del suelo

Agua en la atm

osfera

Ríos y arroyos

TOTA

L

2.14

%

0.6

4%

0,0

09

%

0,0

08

%

0.0

05

%

0.0

01%

0.0

00

1%

100

%

Aquí t

iene

s una

cuadríc

ula

con c

ien c

eld

as,

que r

epr

ese

nta e

l 100%

de a

gua d

e la

Tie

rra.

• Color

ea e

l número d

e c

uadrados q

ue

cor

respond

ería

n al a

gua q

ue h

ay e

n los cont

inent

es.

• Del c

uadrado a

nterior

,

que r

epr

ese

nta e

l agu

a

cont

inent

al, r

aya la

supe

rficie

que re

prese

nta

la su

ma d

el a

gua d

ulc

e e

n

el m

und

o: ríos, la

gos y a

gua

subterráne

a d

el m

und

o.

• La su

perfic

ie d

e pa

pel

color

eado y

rayado

repr

ese

nta e

l agu

a

disponib

le pa

ra se

r u

sada

en e

l mund

o ¿Cóm

o

repr

ese

ntaría

s la pa

rte

de a

gua q

ue le

cor

respond

e a

Espa

ña?.

Int

ent

a c

alc

ula

r y

color

ear.

¿Qué c

onclu

sión sacas?

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B) A

hor

a la

gota c

ae a

l lavabo y

se v

a por

el d

esa

ge...

¿A d

ónde v

a? I

magina

su r

ecor

rid

o hast

a e

l fina

l de su

camino y

desc

ríb

elo.

3. P

ersigu

iend

o una

gota

Pues b

ien y

a sa

bemos d

os cosa

s:

1.Que e

l agu

a f

orma u

n cic

lo en la

naturale

za y

que d

esd

e su

orige

n ést

a sie

mpr

e e

s la m

isma.

2. Que a

unq

ue h

ay m

ucha a

gua e

n la T

ierra, la

que

podemos u

sar e

s muy poq

uit

a.

A) A

cabas d

e b

eber a

gua e

n los servic

ios del c

olegio

o instit

uto y

caen la

s últ

imas got

as d

el

grif

o. Piensa

en e

l recor

rid

o de la

s gotas,

conv

iértete im

agina

ria

ment

e e

n una

gota y

ent

ra, m

archa a

trás, por

el gr

ifo.

Cuent

a e

l camino q

ue h

a d

ebid

o recor

rer la

gota

desd

e su

luga

r d

e pr

ocedenc

ia h

ast

a e

l grif

o.

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4. C

ompr

obemos nu

est

ras id

eas

Vamos a

intent

ar a

hor

a pe

rse

guir

el a

gua e

n el c

ent

ro e

scola

r, pa

ra v

er si la

s cosa

s son com

o

pensa

mos. L

o haremos, a

l igual q

ue a

ntes e

n dos pa

sos, prim

ero pe

rsigu

iend

o, marcha a

trás, e

l agu

a

que nos lle

ga y

luego a

la q

ue se

va. T

iene

s que sa

lir d

el a

ula

e inv

est

igar.

Para e

ste e

jercic

io sería

est

upe

ndo q

ue e

n el c

olegio os d

en u

n plano. E

n caso d

e q

ue no e

xist

a

podéis c

onstruir

el v

uest

ro e

n una

hoja

de pa

pel c

uadric

ula

da, a

l princ

ipio est

ará m

ás f

eo, pe

ro

cuand

o lo pasé

is a lim

pio quedará e

stupe

ndo. I

ntent

ad h

acer la

s cosa

s a e

scala

.

Pu

ed

e s

er

mu

y ú

til

vis

ita

r u

n e

dif

icio

en

co

nstr

uc

ció

n o

pr

eg

un

ta

r a

un

fo

nta

ne

¿n

ad

ie t

ien

e u

n p

ad

re f

on

ta

ner

o?

¡Pu

es q

ue l

o t

ra

iga

y n

os e

xp

liq

ue!

4.1.

Para e

l agu

a q

ue v

iene

...

a)

Los a

seos. L

ocalíz

alos o d

ibúja

los en e

l croq

uis.

¿Por qué su

ele

n est

ar t

odos e

n el m

ismo lu

gar, e

n las d

ifere

ntes

plant

as d

el e

dif

icio, c

uand

o ést

e t

iene

varia

s plant

as?

b)

Int

ent

a a

verigu

ar por

dónd

e v

an la

s

tubería

s y d

etectar la

s llaves d

e pa

so

que pe

rmit

en q

ue e

l agu

a lle

gue a

l

lavabo. Se

ñála

las e

n el c

roq

uis. ¿P

ara

qué sir

ve u

na lla

ve d

e pa

so?

c) B

usc

a e

l punt

o de la

calle

por d

onde e

ntra e

l a

al c

ent

ro e

scola

r. P

regu

nta a

l bedel d

el c

en

persona

l de m

ant

enim

ient

o ¿dónd

e se

prod

uce l

del a

gua a

l cent

ro? D

ibuja

lo en e

l plano.

D) ¿D

ónde e

stá e

l cont

ador

? Dib

úja

lo e

croq

uis. ¿P

ara q

ué sir

ve e

ste c

ontador

d

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nn

er

o 4.2. E

l agu

a q

ue se

va ...

a) Sígu

ele

la pist

a a

l desa

ge d

el la

vabo. ¿H

ay a

lgún e

lement

o en e

l cuarto d

e b

año q

ue

indiq

ue e

l punt

o por d

ónde pa

sa e

l agu

a e

n su r

ecor

rid

o de sa

lida d

e e

sta h

abit

ación?

Pregu

nta su

nombre y

dib

úja

lo en e

l croq

uis.

b) ¿P

or d

ónde sa

le e

l agu

a u

sada d

el b

año (la

vabo, r

etrete), o la

de los f

rega

deros

de la

coc

ina? I

ndaga

un poc

o, pregu

nta a

l persona

l de m

ant

enim

ient

o y d

ibúja

los en

el c

roq

uis.

c) ¿P

or d

ónde sa

len la

s agu

as ne

gras d

el e

dif

icio?

dem... ¡a

l plano!

agu

a

ntro o a

l

la e

ntra

da

en e

l

del a

gua?

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Pasa a limpio el croquis

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¿Había

s pensa

do a

lguna

vez q

ue h

ubie

ra t

ant

os tubos y

cable

s en e

l subsu

elo? T

an sólo

hemos lle

gado a

la c

alle

persigu

iend

o al a

gua. A

hor

a h

ay q

ue pe

nsar c

ómo e

s su c

amino

desd

e los lu

gares d

e d

onde pr

ocede y

hast

a los lu

gares d

onde f

inalm

ent

e

la e

vacuamos. P

ara e

so haremos la

siguie

nte a

ctiv

idad.

5. D

ebajo d

el a

sfalt

o

En a

mbos c

asos, a

gua q

ue v

iene

para b

eber y

agu

a q

ue

sale

de los la

vabos, c

isterna

s o frega

deros, nos

enc

ontra

mos c

on la c

alle

. Mira

el sigu

ient

e d

ibujo

que r

epr

ese

nta t

odo lo q

ue h

ay d

eba

jo

del a

sfalt

o de nu

est

ras c

alle

s.

Color

ea d

e a

zul los t

ubos por

los que

vie

ne e

l agu

a q

ue pod

emos u

sar.

Color

ea d

e r

ojo el t

ubo por

el q

ue

va e

l agu

a q

ue d

ese

chamos

y d

e v

erde, e

l tubo d

el

alc

ant

arilla

do.

¿Qué t

ipo de a

gua va

por

el a

lcant

arilla

do?

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6. M

ás c

omple

jo de lo q

ue pa

recía

.

Detrás d

e u

n hecho t

an sim

ple c

omo a

brir

un gr

ifo h

ay u

na se

rie

de pr

ocesos, pe

rsona

s

y e

quipa

mie

ntos q

ue im

plican u

na gr

an c

ant

idad d

e r

ecursos y

dine

ro. V

as a

com

pletar

el v

iaje

del a

gua gr

acia

s al sigu

ient

e e

squema.

a)

Mir

a e

l dib

ujo y

localiz

a e

n el m

ismo la

s siguie

ntes inst

ala

cione

s y e

structuras,

poniend

o la pa

labra q

ue c

orrespond

e ju

nto a

cada nú

mero.

Suminist

ro, C

apt

ación, A

lcant

arilla

do y

sane

amie

nto, E

DAR

, ETAP, e

vacuación.

Coné

ctate y

averigu

a...

b) ¿Q

ué e

s una

ETAP?

c) ¿Q

ué e

s una

EDAR

?

d) ¿T

iene

el d

ibujo u

na f

orma d

e c

iclo?

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PDELE A

L P

ROF

ESO

R O

EN E

L A

YUN

TAM

IENTO Q

UE O

S LLEVEN A

VER

UNA E

TAP O

UNA E

DAR

.LO C

OM

PR

ENDER

IS T

ODO M

EJOR

Lle

va t

odos los d

atos a

un pla

no

del m

unic

ipio o si el pla

no ya e

xist

e

añá

delo a

tu c

uaderno

7. ¿C

ómo oc

urre e

n mi pu

eblo/

ciu

dad?

El e

squema a

nterior

es vá

lido pa

ra c

ualq

uie

r m

unic

ipio, es ge

neral. Ah

ora d

ebes se

guir

invest

igand

o

los caminos d

el a

gua e

n tu pr

opia loc

alid

ad. N

os había

mos q

uedado e

n el su

bsu

elo ¿t

e a

cuerdas?

debajo d

el a

sfalt

o. Pues a

hor

a h

ay q

ue a

verigu

ar d

ónde e

stán e

n tu c

iudad e

l rest

o de los

ele

ment

os, infraest

ructuras, e

quipos q

ue son ne

cesa

rios pa

ra c

omple

tar e

l CICLO D

EL A

GUA

EN

LA C

IUD

AD.

Est

a inf

ormación la

puedes e

ncont

rar e

n el a

yunt

amie

nto o e

n la e

mpr

esa

que ge

stiona

el a

gua. Si

en t

u m

unic

ipio se e

stá im

plant

and

o la A

gend

a21 L

ocal h

abrá u

nos doc

ument

os de d

iagnóst

ico d

onde

est

én r

ecogid

os tod

os est

os datos. H

ay q

ue pr

egu

ntar o b

usc

ar la

infor

mación pa

ra r

elle

nar la

tabla

.

Agua potable en m

i pueblo o ciudad

Suministro

Origen del agua (pozo, río…)

Potabilización E

TAP

Recorrido de la tubería de agua cruda o agua sacada de la naturaleza para ser usada

Ubicación o localización

Volum

en extraído

Tipo de planta

(procesos que tiene)

Ubicación o localización

Volum

en diario de agua

suministrado

Recorrido de la tubería de agua potable desde la E

TAP

hasta la ciudad

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Aguas residuales en m

i pueblo o ciudad

Depuración

Tipo de planta (procesos o

etapas que tiene la planta)

Retorno a la naturaleza

Recorrido de los tubos de saneam

iento principal hasta la depuradora.

Ubicación

Volum

en depurado al día

Nº P

unto/s de vertido del agua depuradaU

bicación puntos de vertido

¿Se separan para su depuración las aguas de lluvia de las urbanas?

Otros

¿Se depuran separadam

ente las aguas residuales industriales de las domésticas?

Lleva todos los datos a un plano del m

unicipio o si el plano ya existe añádelo a tu

cuaderno

8. P

aga

ndo por

el a

gua

Segu

ro q

ue h

as oíd

o queja

s por e

l precio d

el a

gua o c

uand

o est

e pr

ecio su

be. P

ero a

hor

a q

ue

vas c

onocie

ndo m

ás c

osas ¿q

ué opina

s, crees q

ue t

ene

r a

gua e

n casa

y d

evolv

erla

limpia

, es

caro?

Pues v

amos a

ana

lizar e

l precio d

el a

gua. F

íjate e

n la f

actura d

el a

gua d

e G

rana

da d

e la

página

siguie

nte e

ident

ifica: los d

atos d

el c

ontra

to, los d

atos d

el c

ontador, la

s refe

renc

ias

lega

les d

el pr

ecio, la

infor

mación sob

re la

evolu

ción d

el c

onsumo a

lo largo d

e los m

ese

s.

A v

er si e

res c

apa

z d

e a

verigu

ar c

uánt

o se pa

ga e

n Grana

da por

el lit

ro d

el a

gua.

a) ¿Q

ué a

partados d

e la

factura t

ratan d

el c

onsumo d

e a

gua pot

able

?

b) ¿C

uánt

os litros se

han c

onsumid

o est

e m

es?

c) ¿A

cuánt

o sale

el lit

ro d

e A

GUA

de m

edia

? Ojo, la

factura pone

m3 y

la pr

egu

nta h

abla

de lit

ros, o se

a d

m3

d) ¿C

uánt

os euros se

cob

ran por

SANEAM

IENTO? ¿Y

por E

DAR

? ¿Igu

al, m

ás o m

enos q

ue

el v

olumen d

e A

GUA

? ¿porqué?

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e) Haz los mismos cálculos, pero a partir del recibo de tu casa para saber:

- Coste total al año de AGUA (multiplica la parte que corresponde a agua del recibo por el de recibos que hay

al año) = x = €

- Coste total al año de AGUA, SANEAMIENTO Y DEPURACI N (suma estos conceptos y multiplica por el de recibos

que hay al año) = ( + + ) x = =€

- Precio litro AGUA en tu pueblo: €/l

- ¿Pasa como en Granada que el precio del agua depende de la cantidad que se consuma?

- Litros totales al año: x = l/año

- Litros por persona al año= L/año / personas= l/per.año

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Meter botella en el depósito de la cisterna

30

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Tabla

de sínt

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11. Com

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AG

END

A 21 LOCA

LEs un acuerdo a nivel de cada m

unicipio para trabajar por una ciudad mejor, en

la que el medio am

biente sea más sano, esté m

ejor conservado y donde todos losciudadanos tengan los m

ismos recursos y oportunidades para vivir bien.

Pero mejorar nuestros pueblos y ciudades no es cosa sólo de los que gobiernan,

sino de todos. Los niños y los jóvenes también tienen m

ucho que decir y que hacerpor la calidad de vida de su pueblo.Estos m

ateriales didácticos ayudan a que vosotros, los escolares, conozcáis losprincipales problem

as de vuestro entorno y también os enseñan a colaborar y

participar en su solución.Tenem

os gran esperanza en que, a través de la participación y el esfuerzo de todos,podam

os mejorar nuestra calidad de vida.

RED

GR

AM

AS

Esta red tiene como finalidad trabajar en grupo, cooperar, intercam

biar información

y mejorar nuestras buenas prácticas. Todo ello es posible gracias a la coordinación

de la Diputación de G

ranada, y al trabajo de cada uno de los municipios que

voluntariamente se han unido a esta R

ed con el objetivo de hacer más sostenible

su localidad.

Estos cuadernillos de trabajo representan una de la muchas iniciativas que la R

edG

RA

MA

S está desarrollando en la provincia de Granada.

ww

w.a21-granada.es