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COLEGIO SALESIANO “María Auxiliadora”

Sección de Formación Profesional SANTANDER

F.O.L.: “Formación y

orientación laboral”

U.D.12: “Trayectoria laboral y profesional 1

1. AUTOANALISIS

El autoanálisis es un paso previo a la hora de buscar un empleo. Nos permite conocernos mejor para elaborar nuestro proyecto profesional y conseguir información para acceder a un trabajo. Aspectos clave que debes tener presente a la hora de preparar el autoanalisis:

ACTITUDES APTITUDES HÁBITOS- DISPOSICIÓN � Trabajo por objetivos � Facilidad para investigar

y resolver problemas � Disponibilidad para

viajar. � Es más importante el

trabajo que la familia � Capacidad de liderazgo � Movilidad geográfica

� El dinero es más importante que el trabajo

� Capacidad para trabajar en equipo

� Preferencias horarias (jornada flexible, intensiva…)

� Necesidad de compañía y reconocimiento

� Talento para planificar y organizar el trabajo

� Ser capaz de renunciar a ciertos aspectos familiares, afectivos…

� Valoración de la seguridad y estabilidad

� Talento para planificar y organizar el trabajo.

� Interés por seguir formándose.

� Aceptación de retos en grupo o en solitario

� Minuciosidad � Tipo de trabajo: competitivo, de análisis, de campo…

� Capacidad de decisión � Persuasión � Tener responsabilidades � Trabajar solo o en equipo

AUTOANÁLISIS

PERFIL PERSONAL Y PROFESIONAL

PERFIL DEL PUESTO

Conocimientos Destrezas Actitudes Cualidades y características que demanda la empresa

Análisis comparativo

Plan de acción






2. PERFIL PERSONAL Y PROFESIONAL

La sinceridad con que se realiza el análisis del perfil determina la posibilidad de encontrar empleo: saber que queremos hacer, cuales son nuestros conocimientos… CONOCIMIENTOS: Es importante ser consciente de todos los conocimientos con los que se cuenta para poder trazar un itinerario formativo, en qué debemos formarnos… DESTREZAS Y ACTITUDES: El saber viene determinado por los conocimientos y por todo aquello que nos capacita para desempeñar un puesto. Así mismo las actitudes, el comportamiento en el entorno laboral y las habilidades para relacionarse laboralmente son muy apreciadas. ¿En qué quiero o me gustaría trabajar? Se trata de que seas tú quién piense y se imagine el tipo de trabajo que te gustaría realizar. Para ello deberás tener en cuenta tu formación, la situación del mercado de trabajo en nuestro entorno más inmediato, las posibilidades que te ofrece el centro académico en el que te encuentras, tus contactos de familiares y amigos...etc. En primer lugar, te proponemos que cubras el siguiente cuadro con el que lograrás saber algo más sobre tus intereses laborales:

INTERESES LABORALES RESPUESTA, DESCRIPCIÓN… Tipo de trabajo que te gustaría realizar. ( puedes escribir más de uno, pero señala tus prioridades )






¿Preferirías trabajar sólo o en equipo? Explica tu respuesta.

¿Preferirías un trabajo rutinario (repetitivo, predecible, “de archivo”) o bien cambiante (que con frecuencia hagas algo nuevo, variado)?

Trabajo con o sin responsabilidades. Y en el segundo caso ¿qué tipo de responsabilidades: con personas, materiales o dinero?






¿En qué tipo de empresa te gustaría trabajar? (Marca lo que prefieras)

¿Qué condiciones de trabajo estás dispuesto a aceptar?: En cuanto a HORARIOS (de mañana, de mañana y tarde...; trabajo a turnos....)

En cuanto a JORNADA (descansos entre semana; jornada de lunes a sábado...)

En cuanto a MOVILIDAD GEOGRÁFICA (¿Estás dispuesto/a a salir de tu Comunidad Autónoma, a trabajar aquí y allá...?).

En cuanto a SALARIO (¿Por cuánto trabajarías como mínimo?; ¿tienes una idea clara de lo que es habitual cobrar en tu trabajo ideal? ¿Por cuánto sueldo menos estas

dispuesto a trabajar para intentar adquirir más experiencia e ir mejorando?)






3. PERFIL DEL PUESTO

Cada puesto requiere cumplir unas cualidades específicas que están relacionadas con las características de las actividades y tareas que se tienen que realizar y que debes conocer en función del sector profesional en que se encuadra tu formación técnica. El perfil de cada puesto de trabajo también está compuesto por cualidades generales y específicas.

PERFIL GENERAL:

Aspectos más valorados por las empresas en la actualidad: � Capacidad para:

� Adaptarse a los cambios � Reconocer oportunidades de mejora � Resolver problemas � Trabajar en equipo � Aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos

� Disposición para: � Participar en los objetivos de la empresa � Aceptar desplazamientos y traslados si es necesario.

� Creatividad � Entusiasmo � Enfrentarse a los problemas superando obstáculos

PERFIL ESPECÍFICO:

La titulación, en un ciclo formativo determinado, capacita para desempeñar las actividades de una profesión concreta. Información básica para el análisis del perfil específico:

INFORMACIÓN BÁSICA

Descripción del perfil correspondiente a la familia y titulación

Funciones y tareas a realizar

Formación y conocimientos relacionados

Situación de la profesión en el mercado de trabajo






PERFIL ESPECÍFICO DE MECÁNICO DE MANTENIMIENTO Sector: Mantenimiento e Instalaciones Perfil profesional: Mecánico/a de Mantenimiento FAMILIA PROFESIONAL: Descripción Es el/la profesional que realiza el mantenimiento de la maquinaria y los equipos mecánicos, revisándolos de forma sistemática, localizando anomalías, reparándolas y verificando su puesta a punto.

Principales tareas Realizar croquis y trazados de las piezas que deben ser mecanizadas y establecer el proceso de construcción de las piezas. Reconstruir piezas o construir componentes mecánicos deteriorados utilizando herramientas manuales (limar, rasquetear, taladrar, escariar...) o con máquinas-herramientas (torno, fresadora, rectificadores...). Cortar piezas por medio de oxicorte (chapas, perfiles, tubos...) en distintos espesores, posiciones y formas geométricas. Soldar con diferentes procedimientos (arco eléctrico, oxigás...). Desmontar los equipos mecánicos y montar las piezas una vez reparadas o sustituirlas por otras nuevas. Ajustar y verificar los parámetros de los sistemas mecánicos (engrasar, atornillar y fijar elementos, comprobar cotas...). Mantener el sistema de lubricación y refrigeración, teniendo en cuenta las condiciones de trabajo (temperatura, presión, rozamiento...) y utilizando los productos (aceites, refrigerantes...) más adecuados a la maquinaria. Organizar el trabajo según los planes de revisión de los elementos mecánicos e hidroneumáticos, preparar equipos, herramientas y materiales y gestionar los stocks. Actuar en todo momento de acuerdo con las normas de seguridad e higiene, calidad y medioambientales establecidas y velar por el cumplimiento de las mismas. Elaborar informes de las intervenciones llevadas a cabo y detallar los datos del equipo.






Formación La oferta formativa de la formación profesional reglada es muy amplia. Desde la familia de Mantenimiento y Servicios a la Producción se imparte el ciclo de grado medio de "Instalación y mantenimiento electromecánico de maquinaria y el de ciclo de grado superior de "Mantenimiento de equipo industrial”. Y desde la familia de Fabricación Mecánica se imparten los ciclos de grado medio de "Soldadura y Calderería" y "Mecanizado” La Universidad oferta en relación con esta ocupación la "Ingeniería Técnica Industrial (especialidad en Mecánica)" Otras ofertas formativas permiten a estos/as profesionales especializarse o profundizar en sus conocimientos: Mecánico de mantenimiento, Electromecánico de mantenimiento, Mecánico de mantenimiento neumático, Montaje, puesta a punto y lubricación, Soldadura, Electricidad, electrónica e interpretación de esquemas, Mantenimiento industrial, Autómatas programables, Instalador de equipos y sistemas electrónicos, Mantenimiento de sistemas de instrumentación y control o Mantenedor de sistemas electro-hidráulicos o electro-neumáticos. Los/as mecánicos/as de mantenimiento deben tener amplios conocimientos técnicos de dibujo técnico y trazado, CAD, soldadura y oxicorte, interpretación de planos y esquemas, lubricación, ajuste y montaje de sistemas mecánicos, instrumentos de medida y verificación, elementos mecánicos, neumáticos e hidráulicos, sus averías, causas y soluciones, autómatas programables y manejo de máquinas-herramientas controladas con C.N.C. (control numérico computerizado). Y, al igual que en cualquier otra ocupación, es recomendable que tengan conocimientos de prevención de riesgos laborales. La capacidad de análisis y resolución de problemas, la perseverancia y rigurosidad en la aplicación de técnicas, la organización y adaptación a los cambios tecnológicos son algunas de las competencias profesionales con las que deben contar estos/as profesionales. Mercado laboral El/la mecánico/a de mantenimiento se integra en los equipos de mantenimiento de maquinaria y equipos industriales de los diversos sectores productivos y de fabricación de bienes de equipo. Así, puede insertarse en los sectores de metalurgia, construcción de maquinaria y equipo mecánico, industrias extractivas, construcción y montaje de vehículos, industria textil, edición y artes gráficas, industrias alimentarías y bebidas. Los mecánicos/as de mantenimiento que se inserten laboralmente en empresas del metal tienen unos riesgos profesionales (atrapamientos, cortes, quemaduras, exposición a ruidos y radiaciones, entre otros) La automatización, mecanización y robotización de todo tipo de empresas, provocan la gran demanda actual de profesionales capacitados para desempeñar esta ocupación. El/la mecánico/a de mantenimiento puede desempeñar alguno de los siguientes puestos de trabajo: electromecánico/a de mantenimiento, electricista de mantenimiento, montador/a industrial y mantenedor/a de línea automatizada. A través de la experiencia profesional o con la formación adecuada, estos/as profesionales pueden derivar a otras ocupaciones afines como las de electrónico/a de mantenimiento, electromecánico/a de mantenimiento, electricista de mantenimiento, mantenedor/a de estructuras metálicas, instalador/a de máquinas y equipos industriales o mantenedor/a de aire acondicionado y fluidos.






¿CÓMO SERÍA MI TRABAJO IDEAL?:

Para ayudarte a mejorar y completar el cuadro anterior con algunas cuestiones que quizás no se te hayan ocurrido, puedes contestar al siguiente orden de prioridades: ¿Cuáles serían para ti las características de un buen trabajo? (Señala solamente cinco y ordénalas por importancia):

- Que se un trabajo estable (no temporal)............................................... - Que sea un trabajo en el que no se requiera viajar mucho..................... - Que me permita conocer gente............................................................... - Que sea un trabajo de calle.................................................................... - Que se gane bastante dinero.................................................................. - Que haya buen ambiente de trabajo entre los compañeros..................... - Que ofrezca posibilidades de formarme y aprender más......................... - Que me permita tener algo de iniciativa y autonomía............................. - Que sea un trabajo valorado y/o “envidiado” por los demás................... - Que me permita tener tiempo libre......................................................... - Que sea un trabajo interesante y variado............................................... - Que sea un trabajo útil para la sociedad................................................ - Que no tenga que tomar decisiones por mi cuenta................................. - Que haya buenas condiciones físicas de trabajo (no pasar frío o calor, tener

riesgo de accidentes, requerir mucho esfuerzo físico)......................

4. ANÁLISIS COMPARATIVO Y PLAN DE ACCIÓN

El objetivo es comprobar la coincidencia entre formación, cualidades y características asociadas al puesto de trabajo al que se quiere acceder y el perfil personal y profesional de partida La finalidad es detectar lagunas en el historial personal y profesional para poder realizar una estrategia que nos permita mejorar. El autoanalisis permite que nos planteemos qué hacer, que cursos de formación pueden complementar nuestros conocimientos, informática, idiomas… Son las acciones que conformarán el PLAN DE ACTUACIÓN.

5. FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA

La formación a lo largo de la vida es un proceso de transición continuo que tiene la finalidad de mejorar los conocimientos, las competencias y actitudes a nivel personal, cívico, social y de empleo.






Existen diferentes modalidades a través de las cuales alcanzar el conocimiento y las competencias necesarias para desempeñar el trabajo:

� Aprendizaje formal � Aprendizaje informal.

TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL:

Modalidades de la Formación profesional:

F.P. DEL SISTEMA EDUCATIVO F.P. PARA EL EMPLEO

� Compuesta por los Ciclos formativos de Grado Medio y Superior.

� Su finalidad es la preparación del alumno para su actividad laboral en un campo profesional, proporcionándoles una formación que les permita su rápida incorporación al mercado laboral o proseguir sus estudios en el Sistema Educativo

� La Formación Profesional para el Empleo es un conjunto de acciones que tiene como objeto impulsar y extender entre las empresas y los trabajadores ocupados y desempleados una formación que responda a sus necesidades, favoreciendo el aprendizaje permanente en un mercado de trabajo basado en el conocimiento.

� Comprende dos tipos de acciones: � Cursos organizados y programados

por el INEM, de acuerdo con las CCAA en función de las necesidades detectadas en el territorio concreto.

� Cursos que demandan las empresas para que sus trabajadores adquieran unos conocimientos profesionales.

PLOTEUS:

Es un portal sobre oportunidades de aprendizaje en todo el espacio europeo. http: //ec.europa.eu/ploteus.

EUROPASS:

Europass permite comunicar las cualificaciones y competencias profesionales que se adquieren a lo largo de la vida y facilitar a las personas tanto encontrar un empleo en Europa, como poder acceder a un programa educativo o formativo.

� Favorece el vínculo entre educación, formación y mundo laboral. � Hace más transparente las cualificaciones y competencias de los europeos. � Facilita a las empresas la comprensión de las cualificaciones y competencias de

los ciudadanos.






ACTIVIDADES

1. Un suplemento de empleo de un periódico anuncia que una empresa de suministros eléctricos demanda un comercial que visite a clientes ubicados en la zona norte de España. Indica 2 actitudes, 2 aptitudes y 2 hábitos necesarios para ser un buen candidato a dicho puesto de trabajo.

2. Busca en la sopa de letras 10 aspectos valorados positivamente por las empresas en el trabajo.

Z A G D T H Y R J T R I D O R O L R K A F I V Y H Y R Q U U L O J M J S Z M I L S G P U N T U A L I D A D S J I T E C Y E E R O Y F P Z K R B E D I T M C P T D T E R O B D B Y R C A B A R O O L K C A J G F O B B P Z P K B L U E C R M W Q K D G S B L B K Z G L H F G Ñ Q P M E W R Z O J G C A W T U X M X L A Q M I M M L M R L L B H V U B N H U J P C O I L Z L T B C S N N R N V T X S S M S C E V S U N O I C S R G E T N I Y E O J E X X I Z U R C S V E Y P A B Z J F C J R U S T H A A F Z T V G U U I U D C T V J P A B S P R E S P O N S A B I L I D A D X W L N D K E M C H O N L A G Y E F W U W O P N T I M M G M O D A L E S C P X S P T Z E D Y A D B C G V S O L I D A R I D A D K A Q H C A Z V I C R G Q N N U R W O E G O P I L J E R I D T N H V Q H N W U J K A I C N E T S I S A Y N E L L C J I V G

3. Describe con tus palabras que entiendes por formación continua y qué beneficios se derivan de ella.






4. Busca las siguientes palabras en la sopa de letras.

5. Ploteus es un portal sobre oportunidades de aprendizaje en todo el espacio europeo gestionado por la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea. ¿Qué tipo de información podemos encontrar ahí?

6. ¿Cuál es la finalidad de Europass? ¿Qué finalidad tiene que contemos con un formato de currículum común para los países de la Unión Europea?






7. Resuelve el siguiente crucigrama:

VERTICALES:

1. Normalmente el currículum debe ir acompañado de una … de presentación

4. Existe cuando enviamos el currículum por propia iniciativa a las empresas por si en el futuro necesitan empleados

7. Es conveniente realizarlo, como primer paso, antes de iniciar el proceso de búsqueda de empleo

9. Siglas por las que se conoce el módulo profesional que consiste en la realización de prácticas en una empresa

10. Portal europeo para la búsqueda de empleo

13. Siglas por la que se conoce a aquella empresa que contrata a trabajadores para cederlos temporalmente a otras empresas denominadas usuarias

14. Prueba esencial en un proceso de selección

17. Día de la semana en el que suelen aparecer en los diarios los suplementos dedicados a economía y empleo

HORIZONTALES: 2. Existe cuando creamos nuestro propio puesto de trabajo poniendo en marcha un negocio o empresa

3. La …. de comercio de Cantabria dispone de bolsa de trabajo

5. Portal europeo sobre formación u oportunidades de aprendizaje en el espacio europeo

6. Nombre del portal del Servicio Público de Empleo Estatal

8. Podemos buscar trabajo por cuenta ajena, realizar un trabajo por cuenta propia o intentar trabajar como…

11. Documento que refleja los datos personales, formativos y profesionales de un candidato

12. Es conveniente localizar… de empleo en medios de comunicación, internet, servicios públicos de empleo, etc. (en singular)

15. Siglas del servicio público de empleo de Cantabria

16. En… podemos encontrar numerosas páginas web que facilitan la búsqueda de empleo

18. Modelo de currículum vitae europeo

19. Debemos fijar nuestro… profesional a la hora de elaborar nuestro proyecto profesional y buscar empleo

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