1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA · 3.1. Objetivos de la Asignatura La democratización de la...

Guía Docente. Asignatura: Tecnología de la Comunicación 1

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Grado Comunicación Digital

Asignatura Tecnología de la Comunicación

Módulo Módulo II. Básico de Comunicación

Área Departamental Ciencias Sociales y de la Salud

Semestre Primer semestre

Créditos totales 6

Curso 1º

Carácter Formación Básica

Lengua de impartición Castellano

Modelo de docencia: Tipo A1

a. Enseñanzas Básicas (EB): 68% (31 horas)

b. Enseñanzas Prácticas y Desarrollo (EPD): 32% (14 horas)

c. Actividades Dirigidas (AD)

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Nombre Prof. Dra. Dña. Inmaculada Martín Herrera

Centro Centro Universitario San Isidoro

Áreas Departamentales Ciencias Sociales y de la Salud

E-mail [email protected]


3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

3.1. Objetivos de la Asignatura

La democratización de la información y el acceso a las herramientas

de elaboración y gestión de la misma, proporcionan al individuo una llave maestra para entablar y mantener una comunicación social no sólo con los sectores productivos sino a nivel particular. De este modo, la asignatura de Tecnología de la Comunicación pretende proporcionar al alumno un conjunto de fundamentos sobre la Informática aplicada y cómo usar los programas y aplicaciones web esenciales para la realización de su actividad futura en los medios de comunicación. En primer término, se enseñará al alumno a saber definir e identificar los elementos físicos y lógicos de la Informática, conociendo el ordenador y sus componentes. En segundo lugar, será indispensable el dominio por parte de los futuros profesionales del entorno ofimático, con el paquete Office a la cabeza y los programas Word y PowerPoint como referente y estándar en las comunicaciones y presentaciones habituales.

Finalmente, se desarrollarán los fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas derivadas de un uso habitual de la navegación web, orientados a facilitar el aprendizaje del alumno en la búsqueda de información, necesaria para desarrollar sus estudios en Comunicación Digital.

De este modo, se pretende que el alumno conozca la tipología de

componentes hardware y su evolución, los sistemas operativos disponibles y la adecuación de los de los mismos al entorno comunicativo profesional, la gama de paquetes ofimáticos ofertados y su utilidad para las distintas tareas de un comunicador, la gestión el procesador de textos como herramienta de creación y edición de documentos digitales, así como su exportación en formatos compatibles, la gestión de la presentaciones multimedia y sus herramientas internas, el entorno web y su evolución desde sus orígenes unidireccionales hasta la multidireccionalidad actual, los medios sociales dominantes en el presente, así como las tendencias futuras en la comunicación online y las técnicas de búsqueda de información como ayuda a la recopilación, aprendizaje y producción de documentos.


3.2. Aportaciones al plan formativo

La asignatura de Tecnología de la Comunicación está ubicada en el primer semestre del primer curso del Grado en Comunicación Digital. Pertenece al Módulo II, denominado Básico de Comunicación, cuyas asignaturas están entroncadas en los principales referentes conceptuales y operacionales de la comunicación, más allá de las diferentes soportes de aplicación. Esta asignatura pretende dotar a los alumnos de los instrumentos necesarios para la correcta exposición de discursos y mensajes comunicativos, haciéndolos pues accesibles a los distintos modelos de receptores. En este sentido, se caracteriza por un perfil introductorio, inicial, de fundamento de las tecnologías más habituales empleadas en los distintos sectores comunicativos, para, en materias posteriores, aplicar estos principios en materializaciones concretas vinculadas a la maquetación, la infografía, la web, el tratamiento digital de imágenes… En consecuencia, mantiene una relación de prelación con la mayor parte de las asignaturas de este plan de estudios, pero de forma muy directa con las asignaturas del Módulo V: Diseño Gráfico y Cultura Visual, Diseño Gráfico y Tratamiento Digital de las Imágenes e Infografía y Maquetación.

3.3. Recomendaciones o conocimientos previos requeridos

Se recomienda a los alumnos la lectura de artículos y la gestión de alertas sobre las nuevas tendencias en la comunicación online, a través de webs especializadas, trabajos científicos de referencia y la observación del panorama actual comunicativo observable en emails, boletines de suscripción y escritos digitales, para que, de este modo, puedan identificar la aplicabilidad de los contenidos vinculados al Grado en Comunicación Digital.

3.4. Tecnologías aplicadas a la docencia

El alto componente práctico y tecnológico de esta asignatura requiere del uso de talleres informáticos y softwares específicos para adquirir las competencias y vincularlos a los resultados de aprendizaje asociados. De forma general, hacen referencia a la necesidad de dotar al alumno de un conocimiento instrumental y operativo de las infraestructuras habituales en los entornos de trabajo profesionales.

Este aprendizaje se llevará a cabo a través de actividades, prácticas de clase, simulaciones, proyectos creativos, etc. basadas en todos los casos en alcanzar un grado suficiente de destreza técnica por parte del alumnado.

De forma particular, esta asignatura desarrolla el conocimiento y utilización avanzada de las herramientas específicas y comunes a las diferentes disciplinas de la comunicación. Se concreta en el uso de aplicaciones de tratamientos de texto, bases de datos, hojas de cálculo, aplicaciones web, y otros softwares de gestión habituales en la labor del comunicador.


4. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Una vez cursada la asignatura el alumno:

Conoce los elementos, formas, procesos y estructuras de la comunicación y la información.

Describe, analiza con orientación y sintetiza datos y textos sobre comunicación y estructura del mercado informativo.

Maneja los códigos implicados en la producción e interpretación de imágenes.

Conoce los elementos y procesos que forman el catálogo formal del lenguaje visual.

Conoce las características básicas del tratamiento informático de la información, tanto desde el punto de vista técnico como operativo.

Utiliza con destreza las aplicaciones informáticas de tratamiento de textos, las presentaciones electrónicas y la creación de bases de datos.

Conoce las características fundamentales de Internet tanto para consulta, dominios, mensajería y búsquedas

Reconoce las necesidades concretas para adaptar recursos y procesos a los requerimientos técnicos de un proyecto de comunicación.

5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA (TEMARIO)

1.- TECNOLOGÍA INFORMÁTICA

1.1 Concepto y evolución histórica 1.2 Hardware y Software 1.3 Elementos del lenguaje informático 1.4 Usos y características 1.5 Contextualización en el entorno comunicativo

2.- OFIMÁTICA 2.1 Concepto y funciones de la ofimática 2.2 Herramientas y procedimientos ofimáticos 2.3 Programas ofimáticos 2.4 Aplicación en el sector de la Comunicación

3.- PROCESAMIENTO DE TEXTOS: WORD 3.1 Edición y tratamiento de texto 3.2 Técnicas de elaboración de cartas, emails, boletines y etiquetas 3.3 Inserción y maquetación de imágenes 3.4 Edición de tablas y gráficos

4.- PRESENTACIÓN DE PROYECTOS: POWERPOINT 4.1 Estructuración de la presentación multimedia 4.2 El área de trabajo 4.3 Las barras de herramientas 4.4 La edición 4.5 La impresión


4.6 Técnicas de animación de una presentación 4.7 Elaboración de presentaciones con fines profesionales

5.- INTERNET EN LA COMUNICACIÓN 5.1 Principios de la navegación en Internet 5.2 Páginas web. Concepto, estructura y tipos 5.3 El periodismo en la web 5.4 La publicidad en Internet 5.5 Presencia del sector audiovisual en la Red 5.6 Búsqueda de información en Internet

6.- LAS REDES SOCIALES 6.1. Concepto y tipos de redes sociales 6.2. Funciones y servicios de las redes sociales. 6.3. Aplicaciones de las redes sociales al sector de la comunicación.

6. BIBLIOGRAFÍA

6.1. Bibliografía Básica

BLÁZQUEZ OCHANDO, Manuel. (2013). Nuevos retos de la tecnología webcrawler para la recuperación de información. En: MÉI: Métodos de Información, v.4, n.7, pp. 115-128.

CATALÁ PÉREZ, Manuela y DÍAZ CHICA, Óscar. Publicidad 360º. (2014).

CODINA, Lluis. (2000). El libro digital y la www. Madrid: Tauro.

DE LA RIVA FORT, José Antonio. (2011). Cuatro herramientas para cuatro actividades profesionales. Recursos de Microsoft Word para la redacción, traducción, corrección y revisión de documentos especializados. En: Panace@: Revista de Medicina, Lenguaje y Traducción, v.12, n.33.

DELGADO, José María (2007). Office 2007. Anaya Multimedia.

ERVITIILUNDAIN, Carmen y LEÓN, Bienvenido. (2014). La comunicación de la ciencia a través del vídeo online: contenidos populares en Youtube. Fragua.

GLASSNER, Jean-Jacques. (2005). De Alejandría a la Biblioteca Virtual. Santander, Fundación Marcelino Botín.

GÓMEZ DEL CASTILLO, Rosario. (2007). PowerPoint 2007. Anaya Multimedia.

MALDONADO MARTÍNEZ, Ángeles. (2006). La información especializada en Internet: directorio de recursos de interés académico y profesional. Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

MORENO MARTÍN, Arturo (2002). Vocabulario de informática y telecomunicaciones. Barcelona, Ariel.

OLIVAS, José Ángel y SOBRINO, Alejandro. (2006). Recuperación de información textual : aspectos lógicos y ecológicos.

ONLINE TRAINING SOLUTIONS INC. Microsoft PowerPoint 2003 paso a paso. 2004.

ROMERO CALMACHE. (2014). Nuevos medios digitales y sus posibilidades publicitarias.

SCOTT, María Kimber. Guía visual de Word 2002. Madrid: Anaya


Multimedia, 2001.

SOLÍS MIRANDA, José Antonio: Cómo actualizar su ordenador. El Arca de Papel Editores, S.L.

SUAREZ y ALONSO, Ramón: Alfabetización informática: ordenador y tecnologías de la información: conceptos básicos. Ideaspropias Editorial, 2010.

TRIGO ARANDA, Vicente. Escribir y presentar trabajos en clase. Madrid: Pearson Educación, 2002.

VVAA. Diccionario de Internet y Redes. (2003). Madrid, McGraw-Hill.

7. COMPETENCIAS

7.1. Competencias Básicas CB01 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio; CB02 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; CB03 - Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; CB04 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas o soluciones a un público tanto especializado como no especializado; CB05 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

7.2 Competencias Generales CG10 - Capacidad para comprender, analizar y aplicar la terminología y las distintas técnicas de la comunicación en su vertiente informativa, persuasiva y audiovisual CG11 - Capacidad para percibir críticamente el nuevo panorama de la comunicación que nos rodea, considerando los mensajes como fruto de una sociedad producto de las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales CG14 - Capacidad y habilidad para aplicar y manejar las tecnologías de la comunicación, al diseño gráfico y contenidos digitales. CG18 - Capacidad para comprender y valorar las exigencias de la ética y deontología profesional, y los límites de la libertad de expresión que deben presidir el quehacer profesional del informador y del comunicador

7.3 Competencias Transversales CT01 - Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. CT02 - Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en


equipo. CT05 - Capacidad para el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo para la consecución de un objetivo común y previo. CT07 - Adquirir habilidades para liderar un equipo. CT09 - Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. CT10 - Localizar y gestionar documentación e información. CT11 - Capacidad de adaptación a nuevas necesidades y cambios en el entorno tecnológico y empresarial. CT13 - Generar ideas emprendedoras e innovadoras con iniciativa en el diseño y la gestión de proyectos. CT15 - Conocer y manejar las nuevas tecnologías de la información.

7.4 Competencias Específicas

No se contemplan para esta asignatura.

8 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS PRESENCIALIDAD

Actividades Presenciales (AP):

30%

Enseñanzas Básicas: se imparten sobre el grupo completo y comprende la lección magistral del profesor, así como el análisis de supuestos, debates y proyección.

31

Enseñanzas de Prácticas y de Desarrollo: se imparten sobre grupos reducidos y su contenido versa sobre prácticas en laboratorio o talleres creativos y sobre el desarrollo de casos prácticos que faciliten la adquisición de competencias por parte del estudiante.

14

Actividades Autónomas (AA): El alumno desarrollará un aprendizaje autónomo sobre los contenidos de la asignatura, tales como el estudio personal, búsqueda de recursos, preparación de trabajos individuales o en grupo, etc.

90 0

Actividades de Evaluación (AE): Se realizarán un aserie de pruebas orales y escritos. Además se realizará un examen escrito teórico práctico al final del periodo.

15 0


9 METODOLOGÍA DOCENTE

METODOLOGÍA Para la adquisición de conocimientos y evaluación del alumno se realizarán las siguientes acciones: Clases magistrales/expositivas (AP)

El desarrollo del temario de la asignatura se realiza, en función del contenido (puramente teórico o con un componente práctico), en el aula de clase o bien en el aula de informática. Para facilitar el seguimiento de la clase, el temario se apoyará en presentaciones visuales y material complementario, como es el caso de artículos de prensa y textos académicos, que se le ofrecen al estudiante a través del campus virtual.

Conferencias (AP)

Dado el carácter amplio y heterogéneo de la asignatura, se considera la asistencia y aprovechamiento del estudiante a conferencias y seminarios organizados por el centro en sus diferentes disciplinas de la comunicación y la tecnología, con relación con los contenidos de la asignatura.

Realización de presentaciones en clase (AP)

Se basa en la comunicación pública de los resultados de un trabajo o proyecto, con carácter fundamentalmente creativo, donde el alumno puede mostrar la aplicación de los contenidos adquiridos. De este modo, se aplican las competencias del desarrollo de capacidades de comunicación de proyectos a través de la terminología específica de esta área. Igualmente, se fomenta el debate crítico, pues la exposición puede enriquecerse con las aportaciones del profesor y del resto de los estudiantes. Las actividades de esta acción formativa se concretan en la preparación y elaboración de proyectos de cierta envergadura relacionados con el manejo de la ofimática (edición y diseño de documentos, elaboración de presentaciones profesionales…) y los fundamentos del entorno digital.

Ejemplificación y estudio de casos (AP)

Se analizan y estudian casos, verídicos o simulados, donde el alumno debe ser capaz de aplicar los contenidos expuestos por el profesor anteriormente. Se pretende, por tanto, la adquisición de conocimientos que posibilite la articulación de un juicio crítico con un cierto grado de autonomía. Para esta asignatura, se realizan diversos tipos de estudio de casos relacionados con la terminología informática, el manejo de dispositivos electrónicos, criterios de búsquedas en Internet, reputación digital y tipología de páginas web, entre otros.

Prácticas de aula (AP)

La asignatura incluye ejercicios prácticos realizados en la propia aula, tutorizados por el profesor, y que suponen una aplicación práctica, a modo de ejemplificación, de los contenidos descritos en la propia clase. Estas actividades permiten: la adquisición de las competencias por parte del estudiante, la detección de dificultades en la asimilación de los contenidos, la resolución de las dudas durante el mismo proceso de elaboración, tanto a nivel individual como grupal.

Prácticas en talleres y laboratorio (AP)


Las prácticas en talleres durante el transcurso de esta asignatura implican una explicación por parte del profesor de las herramientas y técnicas asociadas a cada uno de los módulos (herramientas ofimáticas: Word, Power Point, Excel…, navegadores de Internet, motores de búsqueda, redes sociales, aplicaciones online, etc.), que posteriormente se aplican en ejercicios donde el alumno trabaja sus habilidades por sí mismo a la vez que pregunta sus dudas y amplía su conocimiento.

Exposición de trabajos en grupo (AP)

Realización de trabajos en grupos de alumnos como método para el desarrollo de habilidades en equipo y transmisión de información ante una audiencia especializada. Se aplicarán criterios correctores para garantizar la evaluación del trabajo de todos los miembros del grupo, independientemente del resultado final del proyecto. Así pues, el ejercicio TC_03_01 se realiza bajo la modalidad de trabajo en grupo, con el objeto de que cada integrante pueda contrastar sus resultados con el resto de miembros antes de su exposición pública.

Preparación de trabajos de curso (AA)

Algunos de los ejercicios planteados en la asignatura poseen un carácter integrador de los contenidos vistos en temas anteriores. En consecuencia, tienen una extensión y complejidad mayor, y suelen estar ubicados temporalmente en las últimas semanas de curso. Se trata, en consecuencia, de que el alumno sea capaz de articular discursos globales, con alto grado de autonomía.

Estudio personal (AA)

El alumno debe realizar una lectura y análisis del material explicado con el objetivo de asimilar los contenidos y plantear las dudas que puedan surgir de esta tarea. Este estudio personal también debe ir orientado a la realización del examen de la asignatura.

Realización de actividades prácticas (AA)

La demostración de la adquisición de competencias exige la realización de ejercicios prácticos fuera del horario lectivo, tanto si se derivan de las clases teóricas como de las prácticas. Tienen un carácter creativa y sulen exigir un mayor plazo de tiempo para su ejecución. De forma concreta, los ejercicios de los temas 3, 4 y 5 utilizan esta metodología.

Búsqueda de recursos en biblioteca e Internet (AA)

En aquellos casos en los que sea preciso, el alumno debe acceder a las fuentes bibliográficas físicas, dispuestas en el servicio de biblioteca del centro.

Preparación de presentaciones (AA)

La asignatura incluye dos presentaciones públicas de los resultados obtenidos en la elaboración de ejercicios (TC_03_01 y TC_04_02). El estudiante debe preparar de forma anticipada la propia exposición de su trabajo con objeto de adecuarla desde el punto de vista estético, temporal y narrativo.

Revisión de trabajos de la carpeta del estudiante/portfolio (AA)

El carácter creativo y progresivo de algunos de los ejercicios se realizan bajo la modalidad de portfolio, de modo que el estudiante debe cuidar la organización y presentación de los archivos de forma similar al contexto profesional.

Campus virtual (AA)

El Campus virtual se constituye como una herramienta eficaz para la comunicación entre profesor y estudiante. En esta plataforma online se pueden consultar apuntes, material complementario, descripción de ejercicios, de modo que facilita la labor de aprendizaje del propio alumno.

Trabajo y permanencia en el centro para realizar las prácticas (AA)

Al objeto de garantizar el acceso de los estudiantes a las plataformas informáticas utilizadas en la asignatura, el estudiante tiene la posibilidad de utilizar la infraestructura del propio centro fuera del horario lectivo, en función de


las características de cada una de las actividades formativas de la asignatura. De este modo, se garantiza la igualdad de acceso de los alumnos, sea cual sea la dotación tecnológica de su lugar de residencia durante el curso. La carga práctica de los temas 3 y 4 requiere inicialmente de esta metodología.

Conjunto de pruebas orales, escritas, prácticas y trabajos utilizados en la evaluación del progreso de cada estudiante (AE)

Se basa en la realización de exámenes de carácter escrito donde el alumno pueda demostrar la adquisición de las competencias desarrolladas anteriormente y su madurez en el uso de los elementos del alfabeto gráfico. En estos exámenes el alumno debe mostrar su capacidad para la elaboración de discursos y la estructuración de contenidos, en ocasiones con carácter sintético.

10 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

A todos los efectos, será de aplicación la Normativa de Evaluación de los Estudiantes de Grado de la Universidad Pablo de Olavide, que puede ser consultada en el siguiente enlace: https://goo.gl/n7dQZh

La evaluación se hará de forma continua y se valorarán todas las actividades formativas realizadas durante el periodo de impartición de la materia, es decir, conceptos y procedimientos transmitidos a través de las clases magistrales, realización de ejercicios individuales o en equipo.

La valoración de cada tipo de actividad se hará en función de la dedicación definida para cada una de ellas a través de los siguientes porcentajes:

SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJES

Prueba objetiva: escrita u oral 50%

Contenido Descripción

Prueba escrita La prueba escrita integra los contenidos de los temas 01, 02, 05 y 06. Consiste en una relación de preguntas de cada uno de estos módulos. Las preguntas pueden incluir más de un apartado, y tienen una puntuación proporcional.

50%

Evaluación de trabajos o proyectos, individuales o en grupo 30%


TC_01_01 Informática

En base a la teoría explicada en clase y a la documentación complementaria consultada, el alumno debe plantear cuáles son las ventajas y los incovenientes del uso profesional de distintos soportes tecnológicos.

3%

TC_02_01 Ofimática

El alumno debe exponer las relaciones entre la ofimática y la comunicación profesional.

4%

TC_04_01 Programas ofimáticos

Análisis de una presentación profesional 3%

TC_03_01 Programa Word: boletín informativo

3. El alumno propone un tema noticioso y actual sobre el que debe documentarse en profundidad, pues posteriormente debe elaborar un boletín informativo (con el programa Word) sobre este asunto.

7%

TC_04_02 Programa Power Point: presentaciones

4. Empleando el programa PowerPoint, el alumno debe preparar una presentación profesional, interactiva, animada y con formato multimedia.

5.

6%

https://goo.gl/n7dQZh


profesionales

TC_03_02 Programas ofimáticos

6. Exposición pública del proyecto final de la asignatura. 3%

TC_05_01: Internet y redes sociales

El estudiante maneja textos, fotografías y vídeos en la elaboración de una tarjeta virtual para su publicación y promoción en Internet. De este modo, practica con los recursos y las herramientas propias de la comunicación digital: vínculos, metadatos, social media, etc.

4%

Participación en Enseñanzas Básicas, Enseñanzas de Prácticas y Desarrollo o Actividades Dirigidas 20%


Asistencia y participación en clase

El componente práctico de parte de los contenidos de la asignatura justifica la aplicación de un porcentaje en el criterio de Participación. De ese modo, se adecua el aprendizaje del alumno a la progresión de los distintos contenidos de la asignatura.

Al respecto, se establece una asistencia mínima de un 80% de las clases lectivas. No obstante, tal como indica el art. 5 de la Normativa de Evaluación, la asistencia a clase no es un requisito para la superación de la asignatura.

10%

TC_06_NN Ejercicios prácticos en el aula de informática (presenciales)

Este apartado está constituido por los ejercicios del grupo DG_CV_06_NN realizados durante la clase, a través de la tutorización del profesor, y de entrega durante la propia clase. Por tanto, pertenecen a la modalidad presencial. Se integran en este apartado aquellos ejercicios prácticos vinculados a la demostración de la adquisición de competencias a partir del uso de software de: - edición de textos, con los materiales textuales y gráficos que proporciona el profesor y en función de una serie de requisitos e instrucciones. - diseño de presentaciones profesionales, que incluyan texto, imágenes, gráficas, tablas y diagramas.

10%

Junto a la relación de ejercicios reseñados anteriormente, se podrán incluir alguno más cuando las necesidades de aprendizaje del grupo de estudiantes así lo requiera. Entendiéndose esta ampliación como una intensificación en el proceso de adquisición de competencias vinculadas a la asignatura, y no como una alteración de la programación docente.

En pos de valorar adecuadamente la adquisición de competencias, la entrega de los ejercicios se regirá por los siguientes criterios:

- La vía y modo de entrega serán determinados específicamente en la descripción del ejercicio en cuestión.

- Se establece en todos los casos una fecha de entrega concreta, consensuada por el profesor y los estudiantes, en función de la carga de trabajo del curso. El retraso en la entrega implica una penalización en la nota obtenida en el ejercicio, sin menoscabo de las justificaciones previas que realice el alumno.

- De manera justificada, fuera de plazo, el estudiante podrá entregar los ejercicios que conforman las actividades autónomas, tanto en su variante ordinaria como de recuperación.

- Para superar la asignatura, será imprescindible la entrega de todos los ejercicios planteados en el curso, sea cual sea su calificación.


11 CRONOGRAMA

Semana

Ud. Modalidad

Descripción Grupo EB EPD AA AE

1 0/1 x Presentación de la asignatura. Inicio del tema 01

Todo

2 1 x x Desarrollo tema 01. Ejercicio TC_01_01

Todo

3 1/2 x Finalización del tema 01 Comienzo del tema 02

Todo

4 2 x x Desarrollo tema 02 Ejercicio TC_02_01

Todo

5 3 x Comienzo y desarrollo del tema 03 Todo

6 3 x x Desarrollo del tema 03 Ejercicio TC_03_01

Todo

7 3 x x x Desarrollo del tema 03 Ejercicio TC_03_02

Todo

8 4 x Comienzo y desarrollo del tema 04 Ejercicio TC_04_01

Todo

9 4 x Tema 04 Ejercicio TC_04_02

Todo


11 5 x x x Tema 05 Ejercicio TC_05_01

Todo

12 5 x Desarrollo y finalización del tema 05 Todo


14 6 x x x Tema 06 Todo

15 - x Evaluación Todo EB: Enseñanzas Básicas; EPD: Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo; AA: Actividades Autónomas; AE: Actividades de Evaluación.

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