1. FUNDAMENTACIÓN NORMATIVO-TEÓRICA

Es abundante la normativa y el marco teórico que podemos encontrar para justificar cualquier proyecto coeducativo. Nos centraremos en las normas fundamentales que llevan años bebiendo de la influencia feminista, así como estableceremos una definición de coeducación que englobe todos los apartados del siguiente proyecto.

La Constitución Española (1978) en su artículo 14 dice: “Los españoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna par razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social”.

En la LOE (Ley Orgánica de Educación, 2006), entre los fines de la educación se resaltan el pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades afectivas del alumnado, la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y de la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, el reconocimiento de la diversidad afectivo-sexual, así como la valoración crítica de las desigualdades, que permita superar los comportamientos sexistas. Se asume así en su integridad el contenido de lo expresado en la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género.

También en el proyecto de la LEA (Ley de Educación de Andalucía, 2007), se indica que el sistema educativo andaluz, guiado por la Constitución y el Estatuto de Autonomía para Andalucía, así como por los principios del sistema educativo español, se fundamenta en los siguientes principios:

• Art. 4. 1. e) Promoción de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres en los ámbitos y prácticas del sistema educativo.

A continuación, presentamos una definición de coeducación que consideramos bastante completa ya que expresa de modo conciso y claro lo que persigue la igualdad entre niños y niñas. Es fundamental tomar consciencia de que somos dos sexos diferentes pero no enfrentados.

La coeducación se entiende como un proceso intencionado de intervención a través del cual se potencia el desarrollo de niños y niñas partiendo de la realidad de dos sexos diferentes y encaminada hacia un desarrollo personal y unas construcciones sociales comunes y no enfrentadas. (Guía didáctica de coeducación 1987)

2. OBJETIVOS E INTENCIONES

ROSA + AZUL es un proyecto que suma, desde su título, en positivo. No podríamos concebirlo como rosa o azul, pues sería un título que excluye a uno o a otro color. Colores que tradicionalmente han representado los valores y los estereotipos de género. La suma del rosa y el azul como gama cromática nos daría el violeta, que representa la fusión de ambos colores. El color violeta representa el feminismo, la teoría filosófica, política y social que ha provocado la mayor revolución pacífica de la historia de la humanidad, y por ello es el color con el que queremos definir nuestro proyecto:

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OBJETIVOS GENERALES

1. Promover prácticas coeducativas, que permitan una relación positiva entre los géneros, evitando la potenciación de conductas sexistas y discriminatorias y potenciando modelos de ser hombre y mujer diversos.

2. Crear un banco de recursos digital con material didáctico para trabajar la igualdad en los centros de uso libre y gratuito. www.micolecoeduca.wordpress.com

Con toda evidencia, si nos planteamos un objetivo tan ambicioso, no podemos tan sólo centrarnos en la celebración de unas fechas concretas, que, aunque importantes, puede ser una intervención reduccionista respecto a lo que nos planteamos.

La intención de este proyecto coeducativo para el CEIP Victoria Díez, pretende llegar al máximo a toda la organización del centro, desde el punto de vista pedagógico, las creencias del profesorado, las actuaciones didácticas en las aulas, y por supuesto la colaboración de las familias.

Todo el material que se elabore, se plasmará el el blog educativo del proyecto, de manera que pueda estar a disposición de cualquier persona que lo necesite.

www.micolecoeduca.wordpress.com

El blog tendrá una entrada principal donde se colgarán las noticias destacadas del proyecto, y pestañas superiores donde quedará siempre a mano del usuario/a los cortometrajes, reportajes, materiales de diagnóstico, planes lectores coeducativos y otros de interés que se están creando en el centro.

El objetivo del blog está en llevar la educación igualitaria más allá de nuestros muros, pudiendo servir nuestras experiencias a otros centros educativos, y si así lo desean poder usar nuestros materiales tal cual están, o bien, crear los suyos propios.

Nuestra pretensión está en que la responsabilidad de ofrecer una educación verdaderamente igualitaria, esté en la implicación de todo el profesorado, más allá de una sola persona coordinadora, pues el profesorado es la clave para que todas las actuaciones y objetivos sean verdaderamente factibles y evaluables por toda la comunidad educativa. Por ello, los objetivos que nos planteamos llegan a todos los miembros de la comunidad educativa, definiéndose de la siguiente manera:

2.1. Objetivos con el profesorado

a) Realizar acciones formativas sobre coeducación.b) Utilizar un banco de recursos coeducativos para trabajar en el aula (cuentos, canciones,

cortometrajes).c) Potenciar un espíritu crítico con el alumnado sobre las situaciones machistas que generan

desigualdad y violencia.d) Utilizar un lenguaje no sexista en sus intervenciones cotidianas en el aula y su vida, pues lo

que no se nombra: no existe o es invisible.e) Potenciar el uso de espacios y recursos de manera no sexista en recreos, aulas y espacios

del centro.f) Poner a su disposición el blog del centro: www.micolecoeduca.wordpress.com

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2.2. Objetivos con el alumnado

a) Reflexionar y ser conscientes sobre las actitudes cotidianas que son violentas o micro-machistas contra las mujeres y desarrollar actitudes pacíficas y de respeto mutuo en sus actuaciones cotidianas.

b) Superar los estereotipos y discriminaciones sexistas.c) Concienciarse sobre los problemas que puede acarrear el sexismo y el machismo en su vida

cotidiana, y en la de las mujeres y hombres.d) Superar las formas verbales sexistas.e) Mostrar modelos de masculinidades alternativas que rompan los patrones machistas de ser

hombre. f) Participar activamente en actividades de concienciación contra la violencia de género y la

igualdad efectiva de las mujeres y hombres.g) Visibilizar el papel oculto de la mujer en muchos aspectos de desarrollo humano, poniendo

en valor facetas desconocidas de ellas.h) Mostrar y potenciar el respeto a la diversidad afectivo sexual y los diferentes modelos de

familia.

2.3. Objetivos con las familias

a) Implicar a madres y padres, en las actividades de coeducación que se realicen con sus hijos e hijas.

b) Ofrecer formación a madres y padres sobre la teoría sexo-género y las situaciones micromachistas de la vida cotidiana, ofreciendo modelos alternativos de actitud y conducta.

c) Implicar al AMPA “La Colmena Meloja” en las actividades del proyecto y dinamizarla para que diseñen actividades coeducativas.

3. ACTUACIONES Y CALENDARIO

Presentamos un calendario de actividades con responsables implicados, que se presenta a modo de INTENCIÓN, por lo que es abierto, flexible y está sujeto a la inclusión de nuevas actividades, así como a la eliminación de algunas, según transcurra el curso escolar.

Cada curso se presentará al Claustro un cronograma de actividades previstas con las personas implicadas

CURSO 2014/15MESES FECHA/ACTIVIDAD AGENTES IMPLICADOS

Septiembre

Elaboración del proyecto y presentación al claustro Coordinador

Incluir en el programa de Escuela Espacio de Paz, juegos tradicionalmente femeninos (comba, goma, tanga...) en uno de los espacios de juego

Coordinadores coeducación y Escuela: Espacio de Paz

Captación de voluntarios y voluntarias de igualdad para colaborar con las actividades previstas. Cuentos de igualdad para infantil

Coordinador y tutores/as de tercer ciclo

Octubre Rodaje del falso documental “El machismo nuestro de cada día” Comunidad educativa

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CURSO 2014/15MESES FECHA/ACTIVIDAD AGENTES IMPLICADOS

Octubre

Plan lector tercer ciclo “Mi hermano el genio” Coordinador y maestros/as tercer ciclo

Montaje del panel de igualdad: Mapa víctimas. Y “12 mujeres que cambiaron tu vida y fueron borradas de los libros de historia”

Coordinador

Canciones contra la violencia de género: SEXTO Coord, maestra música y tutora 6ºA

Elaboración de un estudio sencillo de roles de género por tutorías Coordinador-tutorías 1 ciclo

Pintado de mural violeta: Mapa de víctimas de violencia machista. El mural se irá actualizando constantemente durante el curso. Pintado de lazo violeta en infantil

Coordinador y voluntarios

Noviembre

25 de NOVIEMBREExposición de resultados del estudio por los voluntarios y voluntarias de igualdad. DEBATE. Por ciclos

Coordinador- tutorías- voluntarios/as

Durante el mes de noviembre: Concurso de fotografías: Los buenos tratos

Coordinador-tutorías-padres/madres

25 de NOVIEMBREExposición de fotografías “Los buenos tratos” y entrega de premios por ciclos

Coordinador-voluntarios-tutorías

Poesías contra la violencia de género: por madres y padres, asociación de mujeres Coordinador-Madres/padres

Rodaje del VIDEOCLIP: Stop machismo

Toda la comunidad educativa

Plan lector primer ciclo “Doña Flautina resuelvetodo”PROYECCIÓN PELÍCULA: “Pequeños machismos”Actuación sextoCarteles con nombres mujeres asesinadas.Manifiesto contra la violencia de género

DiciembreDotar la biblioteca de un rincón de cuentos y lecturas coeducativas “RINCÓN VIOLETA” Coordinador y coordinadora de

bibliotecaPlan lector segundo ciclo “Caballero, Caballera”

EneroPreparación próximas actividades

CoordinadorPlan lector infantil

Febrero

Taller para madres/padres: Ser hombre es otra cosa mariposa Coordinador y familiasReparto de mujeres para la quincena de la mujer

Información sobre el lenguaje sexista para el profesorado y familias Coordinador y tutorías

Marzo

8 DE MARZO (6 DE MARZO VIERNES): Aulas con nombre de mujer. Cada aula tendrá el nombre de una mujer relevante en la historia. Cada tutoría realizará un trabajo de investigación sobre ella. En infantil se puede plantear como un pequeño proyecto

Coordinador y tutorías

QUINCENA DE LA MUJER: Se reparten personajes de mujer a cada aula. Y cada tutoría hará un montaje-presentación, dramatización o exposición de quién era esa mujer por todas las clases, de 5 minutos.Al final de cada exposición la tutoría que ha sido visitada, dará las gracias en un panel a la mujer que nos

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CURSO 2014/15MESES FECHA/ACTIVIDAD AGENTES IMPLICADOS

ha visitado

Marzo8 DE MARZO (6 DE MARZO VIERNES)Gymkhana: las horas del día.Consiste en una gymkhana de tareas domésticas que se realizará por ciclos

Coordinador, familias y tutorías

Abril

Semana cultural: Cineforum: ni ogros ni princesas. Películas que ofrezcan patrones diversos de mujeres (Brave, Mulán…)

Coordinador y tutores/as

Taller: entretéjete. Hacer punto o manualidades tradicionalmente femeninas Asociación de mujeres y AMPA

Día del Libro: Lecturas coeducativas Coordinación coeducación y biblioteca y voluntarios

Mayo Evaluación del proyecto Coordinador y tutores/as

Junio Mural de familias diversas para el panel de coeducación Tutorías

CURSO 2015/16MESES FECHA/ACTIVIDAD AGENTES IMPLICADOS

Septiembre

Elaboración del proyecto y presentación al claustro Coordinador

Familias violetas (familias voluntarias) Coord+tutoríasPanel de Igualdad: Emocionario+Contador víctimas de violencia machista (todo el curso)Panel de igualdad: Adaptarlo al emocionario

Coord + tutorías de cursos ¿?

Octubre

Rodaje del cortometraje “Color Esperanza” y diseño del cartel. Reflexión sobre la educación que damos a los chicos y chicas

Comunidad educativa

Plan lector segundo ciclo“Caballero, caballera lo sabrás a la primera” Coordinador y 2º ciclo

Diagnóstico: Chequea tu machismo Coordinador y 3º cicloRincón violeta de la biblioteca Coords biblioteca e igualdad

Visita de “La señora malilla” a infantil. Pendiente de fechas Coord+tut infantil

Noviembre Concurso de fotografías inf-primaria: “Yo trato con el buen trato”

Coordinador y comunidad educativa

Exposición “El efecto del afecto”, votaciones por tutorías y elección de las premiadas Coordinador-tutorías

25 de NOVIEMBRE:Exposición de fotografías “Los buenos tratos” EN INFANTIL

Coordinador-voluntarios/as-tutorías

Lectura de cuentos coeducativos por parte de las tutoras/es a los grupos. 25 de Nov infantil Coordinador-tutorías

25 noviembre: PRIMARIA• Manifestación contra la violencia machista por

la localidad• PROYECCIÓN CORTO: “Color esperanza”• Performance sexto contra la violencia machista• Homenaje a las mujeres víctima: “Mujeres

Coord, comunidad educativa, ayuntamiento, maestras/o de 6º

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CURSO 2015/16MESES FECHA/ACTIVIDAD AGENTES IMPLICADOS

ausentes” (zapatos)• Manifiesto contra la violencia de machista• Entrega de premios: Concurso de fotografías”• Actuación 6º A “Color Esperanza”• Entrega de folleto informativo con resultados

del estudio “Chequea tu machismo”Diciembre Emocionario en el patio de Primaria Tutorías

Enero Preparación próximas actividades CoordinadorFebrero Preparación próximas actividades Coordinador y familias

Marzo

Aulas con nombre de mujer. Cada aula tendrá el nombre de una mujer relevante en la historia. Cada tutoría realizará un trabajo de investigación sobre ella. En infantil se puede plantear como un pequeño proyecto sobre alguna mujer que escojáis

Coordinador y tutorías

QUINCENA DE LA MUJER:Se reparten personajes de mujer a cada aula, será la misma mujer que nombre su aula.Cada tutoría hará un montaje-presentación, dramatización o exposición de quién era esa mujer por todas las clases, de 5 minutos.Al final de cada exposición la tutoría que ha sido visitada, dará las gracias en un panel a la mujer que nos ha visitado.

Tutorías

8 DE MARZO:Panel del hombre igualitarioGymkhana: las horas del díaConsiste en una gymkhana de tareas domésticas que se realizará por ciclos/cursosTeatro-forum: “El libro de los cerdos”Infantil: talleres sobre la mujer escogida

Coordinador, familias y tutorías

Abril

Semana cultural: Cineforum: ni ogros ni princesas. Películas que ofrezcan patrones diversos de mujeres y educación emocional (Brave, Mulán, Del revés…)

Coordinador y tutores/as

23 de ABRIL. Día del Libro:Lecturas violetas o Cuentos sobre emociones

Coordinación coeducación y biblioteca y voluntarios

Mayo 15 de MAYO:Día de las familias diversas Coordinador y tutores/as

Junio Evaluación del proyecto Coord y tutorías

CURSO 2016/17MESES FECHA/ACTIVIDAD AGENTES IMPLICADOS

SeptiembreElaboración del proyecto y aprobación en claustroEntrega del cronogramaActualizar el blog: micolecoeduca.wordpress.com

ClaustroCoordinación

Octubre Rodaje de cortometraje: “PRACTICA IGUALDAD” CoordinaciónTutorías

Noviembre Concurso: Con ”trato” igualitario durante la primera semana.

Tutorías.Coordinación

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CURSO 2016/17MESES FECHA/ACTIVIDAD AGENTES IMPLICADOS

Concurso de fotografía familiarMontaje: Panel de igualdad con fotos del concursoCanción contra la violencia machista (6ºB Yo me niego)Diseño cartel para la actividad25 DE NOVIEMBRE PRIMARIAHomenaje a mujeres asesinadas el presente año SiluetasManifestación contra la violencia machistaProyección de: “CURSO PRÁCTICO PARA UN MUNDO EN IGUALDAD” en el teatroEntrega de premio a la FAMILIA VIOLETA curso 16/17Actuación alumnado de 6ºActuación mujer y flamenco contra el machismo25 DE NOVIEMBRE INFANTILExposición de fotosJuegos cooperativosVer cortometraje

Maestra música.Equipo directivoFamilias

Diciembre

Seguimiento y actualización del blog del proyecto3 DICIEMBRE: Día de la diversidad funcional Presentación del spot “PERSONAS DIFERENTES, SENTIMIENTOS PARECIDOS”Actividad en tutoría

CoordinaciónTutorías

EneroPreparación de la obra de teatro/corto: “La familia de los cerdos”Dinamización y ampliación del catálogo “Rincón Violeta de la biblioteca”

CoordinaciónAlumnado voluntarioTutorías

Febrero Preparación obra teatro/corto Coordinación

Marzo

8 DE MARZO: “Corresponsabilízate”Actuación/proyección forum: “La familia de los cerdos”“Gallifantes igualitarios”Olimpiadas de la igualdadEntrega de carnets de ayudantes en el hogar

CoordinaciónTutorías

Abril Rodaje de “Familias no tan diferentes”Seguimiento y actualización del blog del proyecto Coordinación

MayoDía internacional de las familias. 15 de mayoProyección del Spot: Familias no tan diferentesCharla sobre diversidad familiar

CoordinaciónTutorías

Junio Evaluación del proyecto Coordinación

4. RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

• El centro cuenta con un excelente equipo humano concienciado con la práctica coeducativa, que será el pilar fundamental de nuestro proyecto.

• La comunidad educativa; padres y madres, tendrán que implicarse en el desarrollo de actividades que están enfocadas a ellos/as. También se intentará implicar al AMPA y la Asociación de Mujeres de Hornachuelos en algunas actividades.

• Las administraciones competentes. Ayuntamiento, Delegación de Educación, Centro del profesorado y el IAM. A los que se solicitará material editado y recursos puntuales, como

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espacios locales, equipos de audio...

ESPACIOS Y RECURSOS MATERIALES

• Espacios del propio colegio.• Blog del centro: www.micolecoeduca.wordpress.com• Recursos audiovisuales e informáticos del colegio.• Internet.• Material fungible.

5. EVALUACIÓN

5.1. Sentido de la Evaluación

Con la finalidad de identificar los resultados obtenidos y valorar el grado de consecución de los objetivos debemos determinar unos criterios y unos mecanismos de evaluación para dicho proyecto.

Así, plantearemos un sistema de evaluación que nos permita, no sólo, recoger el progreso de cada alumno / alumna en materia de igualdad, sino también el progreso de todos los agentes participantes y sobre todo el progreso de las actuaciones coeducativos planteadas en el proyecto.

En nuestro proyecto se distinguen dos aspectos fundamentales a evaluar: la adquisición y el logro de los objetivos primordiales, por parte de todos los sectores implicados (profesorado, alumnado y familias); y el interés, la participación y el esfuerzo llevado a cabo, constituyendo estos dos aspectos los referentes de nuestra evaluación.

Las técnicas que utilizaremos para evaluar serán: la observación directa, la observación a través de fotografías, videos, un cuadernillo de registro, cuestionarios, encuestas, trabajos realizados, etc.

Estableceremos tres momentos de evaluación: evaluación inicial, evaluación continua y formativa y evaluación final del proyecto. Debemos evaluar tanto los logros de los alumnos/as, maestros/as, familias, como el proyecto en sí (objetivos, contenido, actividades, metodología, temporalización…).

5.2. Instrumentos de Evaluación

• Ficha de planificación y diario de la actividad desarrollada. (Coordinador)• Ficha de evaluación de la actividad (Tutores/as o agentes implicados)• Evaluación del grado de consecución de los objetivos (Coordinador al final del proceso)

Autor del proyecto: José Antonio Mora Trujillo

CEIP VICTORIA DÍEZ (Hornachuelos)CURSOS 2014/17

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