1 PREESCOLAR SESIÓNES (1-8) 3° Grado C.A.F.V.

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Fortalecer la formación de actitudes de integración

DE DOSIFICACIÓN V INTERACCIÓN grupal, escolar y social en los niños a través

DEL PROGRAMA SOCIAL. de actividades físicas y juegos tradicionales

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 1

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS

Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *

CUERPO POSTURA *

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **

SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN

SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATIVAS

ADAPTACIÓN *

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** JUEGOS COOPERATIVOS

GENERAL *

FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN

RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS

REACCIÓN Elemento Principal: Juegos tradicionales

MÁXIMA DE Al observar y registrar a los alumnos su interacción social

DESPLAZAMIENTO principalmente sus actitudes positivas.

VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

CÍCLICA LISTA DE COTEJO

FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO

DE MOVIMIENTO * SE:

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN INTEGRARON

FLEXIBILIDAD GENERAL *

ESPECIAL MOTIVARON

INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***

DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS PARTICIPARON

FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.

CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * MÉTODOS:

PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVO

PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVO

EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO TÉCNICAS:

SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTO

ACTITUDES INDIVIDUALES * DESCUBRIMIENTO GUIADO

SOCIALES *

JUEGOS OBSERVACIONES:

TRADICIONALES ***

VALORES BAILES REGIONALES * LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES, FUERON PREVIAMENTE

CULTURALES DANZAS PREPARADAS DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS

AUTÓCTONAS * DEL NIVEL PREESCOLAR.

DEPORTES SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL

REGIONALES PAÑUELOS

3°

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ELEMENTOSCOMPONENTES

ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO:

CON EL CANTO DE "LA TÍA MÓNICA" DESPLAZARSE LIBREMENTE Trotar

- MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN: CAMINAR, CORRER, SALTAR, GATEAR,

ETC. Correr

- MOVIMIENTOS SUGERIDOS DE AMPLITUD ARTICULAR.

Saltar

RESPIRACIÓN: IMITAR SOPLAR UNA PLUMA

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Valores culturales Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Ritmo Juegos tradicionales Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

JUEGO TRADICIONAL: " A LA VÍBORA DE LA MAR" Trotar

REALIZAR DIFERENTE TRAYECTORIAS: ZIG-ZAG, RECTA, CIRCULO, ETC. Saltar

ADOPTANDO DIFERENTES POSICIONES: AVANZANDO CON UN PIE, SALTANDO, Lanzar

DE FORMA ALTA, BAJA, ETC. Y SOSTENIÉNDOSE DE DIFERENTES PARTES DEL Atrapar

CUERPO. Obsérvese la unidad

TRATANDO QUE CADA CAMBIO SEA SUGERIDO POR LOS ALUMNOS. didáctica de la clase

MOVIENDO EL PUENTE A DIFERENTES ALTURAS.

FRECUENCIA DE MOVIMIENTO: POR PAREJAS JUGAR AL REMOLINO Independientemente de

de que se trabajen

RITMO: BAILAR LA "RASPA" distintos elementos

POR PAREJAS, MOVIMIENTO DE BRAZOS ADELANTE Y ATRÁS, CON PEQUEÑO planeados por clase

SALTO ADELANTE Y ATRÁS. en la dosificación

semestral vea que

JUEGO ORGANIZADO: "A PARES Y NONES" todas las actividades

se dirigen a lograr

JUEGO TRADICIONAL: "EL LOBO" el propósito.

RESPIRACIÓN: IMITAR MANTENER EN EL AIRE UNA PLUMA CON SOPLIDOS

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Higiene. Caminar

DAR A LOS NIÑOS NOCIONES DE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

HABLAR CON EL ALUMNO CONCEPTOS BÁSICOS DE HIGIENE

PUEBLA, PUE. DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO

EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

Pagina 2



APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños

DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.




CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL

ORIENTACIÓN ** PAÑUELOS

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***

GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.

MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos

DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase




DE MOVIMIENTO * CONOCEN SU CUERPO:

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN ESTRUCTURA


ESPECIAL UTILIZACIÓN


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS CREACIÓN DE MOVIMIENTO






PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN TÉCNICAS:

EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO

SOBRE EL ORGANISMO. *

ACTITUDES INDIVIDUALES *

SOCIALES *


TRADICIONALES ***

VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO

CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.

AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: HOJAS DE PAPEL

DEPORTES

REGIONALES

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COMPONENTES ELEMENTOS

ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO: Trotar

CANTO "1,2,3 CAMINAMOS ADELANTE, .."

CAMINAR LIBREMENTE POR TODA EL ÁREA DE TRABAJO. Correr

CORRER, SALTAR, EN UN PIE CON DOS PIES, SALTICANDO, ETC.

MANEJAR MOVIMIENTOS AMPLIOS ARTICULARES. Saltar

RECUPERACIÓN A TRAVÉS DE EJERCICIOS RESPIRATORIOS Y POSTURALES Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

PERCEPCIÓN: EL PROFESOR BOTARÁ LA PELOTA Y EL ALUMNO IDENTIFICARÁ CUANTAS Trotar

VECES FUE BOTADA. Saltar

MOTRICIDAD: JUGAR AL MUÑECO QUE SE DESARMA POR PARTES DEL CUERPO. Lanzar

POSTURA: POR PAREJAS SOSTENER UN PAÑUELO. BALANCEAR TRONCO Y BRAZOS Atrapar

SIN PERMITIR QUE LOS PIES SE MUEVAN. Obsérvese la unidad

COORDINACIÓN: BRINCAR ENCIMA DEL PAÑUELO SIN PISARLO. didáctica de la clase

ESQUEMA CORPORAL: IMITAR LOS MOVIMIENTO SUGERIDOS POR EL PROFESOR.

ORIENTACIÓN: CAMINAR Y DESPLAZARSE EN EL ÁREA SIN PISAR LOS PAÑUELOS.

ESQUEMA CORPORAL: LLEVAR EL PAÑUELO EN DIFERENTES PARTES DEL CUERPO. Independientemente de

de que se trabajen

JUEGO ORGANIZADO: "EL LOBO" distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que

RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO todas las actividades

se dirigen a lograr

el propósito.





DAR A CONOCER LA IMPORTANCIA DE ASISTIR A LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

PUEBLA, PUE. Pagina

DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO



4









CUERPO POSTURA * HOJAS DE PAPEL

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *







CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:


DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:


ESPECIAL Medianamente en todas las

INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:

DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:









SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO LIBRE EXPLORACIÓN

ACTITUDES INDIVIDUALES * MANDO DIRECTO

SOCIALES *


TRADICIONALES ***



AUTÓCTONAS *

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO: CON EL CANTO "MI CABEZA, MIS HOMBROS, MIS PIERNAS, MIS

PIES, Y TODOS APLAUDIMOS A LA VEZ". Trotar

CAMINAR LIBREMENTE POR EL ESPACIO DE TRABAJO, SALTICAR, ----

SALTAR, ETC. Correr

MOVIMIENTOS ARTICULARES Saltar

SE DEBE TRATAR DE QUE CADA UNO DE ESTOS MOVIMIENTOS SEA

SUGERIDO POR LOS ALUMNOS, MANEJANDO ¿DE QUÉ FORMA LO PODEMOS HACER?. Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica




Correr

HISTORIA DE UN CAMPAMENTO INDIO E IR IMAGINARIAMENTE PINTÁNDOSE Trotar

LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE VAYAN MENCIONANDO, DE CARÁCTER Saltar

INDIVIDUAL, POSTERIORMENTE DE FORMA COLECTIVA. Lanzar

Atrapar

LLEVAR LA HOJA DE PAPEL EN LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO, - Obsérvese la unidad

QUE EL PROFESOR Y EL ALUMNO SUGIERAN, CUIDANDO DE QUE LA COLOCACIÓN DE LA didáctica de la clase

HOJA SEA LA CORRECTA.

ORIENTACIÓN: CON LAS HOJAS COLOCARLAS DE FORMA QUE SEMEJEN UN CAMINO Independientemente de

POR DONDE PASARÁN LOS NIÑOS. de que se trabajen

distintos elementos

IMITACIÓN DE LOS ANIMALES, (LEÓN, GATO, ELEFANTE, PERRO, ETC.) planeados por clase

en la dosificación

JUEGO ORGANIZADO: "LOS CAZADORES" semestral vea que

todas las actividades

se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Higiene. Conservación del medio. Caminar

PLATICA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAVARSE LAS MANOS, ANTES DE COMER

Y DESPUÉS DE IR AL BAÑO.

HABLAR SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

PUEBLA, PUE. Pagina




6




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación través de

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ actividades físicas y juegos organizados.




CUERPO POSTURA *

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Orientación

MÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulte

DESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.




DE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN ARRIBA-ABAJO


ESPECIAL AL FRENTE - ATRÁS


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO- AL OTRO




CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *

PARA LA DESCANSO * MÉTODOS:

PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO DEDUCTIVO

EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MÉTODO INDUCTIVO


SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO


SOCIALES * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


TRADICIONALES ***



AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: COLCHONETAS

DEPORTES

REGIONALES

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ELEMENTOSCOMPONENTES

ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

FORMACIÓN DE CÍRCULO . INTERPRETAR EL CANTO "MI CABEZA, Trotar

MIS HOMBROS, MIS PIERNAS Y MIS PIES TODOS APLAUDIMOS A LA VEZ"

DESPLAZARSE DE FORMA LIBRE EN EL ÁREA DE TRABAJO, REPTANDO, Correr

GATEANDO, CAMINANDO, AVANZANDO CON UN PIE, CON DOS PIES, SALTAR.

TRATANDO DE QUE SI SE HACE HACIA ADELANTE SE REPITA HACIA ATRÁS. Saltar

MOVIMIENTO AMPLIO ARTICULAR.

LA CANCIÓN DEL INICIO SE REPRODUCIRÁ DE FINAL A INICIO. Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Orientación Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

RODAR DE TRONQUITO, ADELANTE Y ATRÁS Trotar

RODAR CON EL TRONCO INFERIOR, ADELANTE- ATRÁS. Saltar

Lanzar

POSTURA: JUEGO "ESTATUAS DE MARFIL" AL TÉRMINO DE LA CANCIÓN ADOPTAR -- Atrapar

POSICIÓN SUGERIDA POR EL PROFESOR O LOS ALUMNOS DE PIE, SENTADOS, ACOSTADOS, ETC.Obsérvese la unidad

MENCIONANDO QUE PARTES DEL CUERPO SE INVOLUCRAN EN CADA UNO DE LAS ALTURAS. didáctica de la clase

CONCEPTOS: ARRIBA, ABAJO, ETC.

HACER HAMACAS ADELANTE - ATRÁS, LADO -LADO.

HACER OSITO LADO-LADO, GIRO. Independientemente de

de que se trabajen

JUEGO ORGANIZADO: "HAZ LO QUE DIGO, NO LO QUE VEAS". TOCARSE LAS PARTES distintos elementos

DEL CUERPO QUE EL PROFESOR VAYA SEÑALANDO, LENTO-RÁPIDO. planeados por clase

en la dosificación

JUEGO ORGANIZADO: "LOS ENCANTADOS" SOLO LOS PODRÁN ENCANTAR SI LES semestral vea que

TOCAN LA ESPALDA. todas las actividades

se dirigen a lograr

RESPIRACIÓN: IMITAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR SUS PÉTALOS. el propósito.





PLÁTICA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE BAÑARSE Y CAMBIARSE CON ROPA LIMPIA.

SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA HIGIENE

PUEBLA, PUE. Pagina




8









CUERPO POSTURA * COLCHONETAS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *








FRECUENCIA 1) EL ALUMNO CON SU CUERPO: SI NO

DE MOVIMIENTO *

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN EXPLORO


ESPECIAL UTILIZO


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS CREO







EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO


ACTITUDES INDIVIDUALES * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

SOCIALES *


TRADICIONALES ***



AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN, SIN ZAPATOS, (CAMINAR PUNTA, TALÓN, PASOS LARGOS,Trotar

CORTOS, CORRER, RÁPIDO, LENTO, SALTAR EN UN PIE, EN DOS PIES, ETC.)

TODO ESTO TRATAR DE QUE EL ALUMNO SUGIERA COMO HACERLO. Correr

MOVIMIENTOS ARTICULARES . Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR





BOTAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO Correr

Trotar

PASAR ENCIMA DE LAS COLCHONETAS: Saltar

GATEANDO ADELANTE-ATRÁS Lanzar

RODAR TRONQUITO LADO-LADO Atrapar

REPTAR: HACIA DELANTE-ATRÁS Obsérvese la unidad

HINCADO: ADELANTE-ATRÁS didáctica de la clase

GATEAR Y DESPUÉS RODAR

HINCADO Y DESPUÉS RODAR DE TRONQUITO.

SALTAR. Independientemente de

de que se trabajen

RELAJACIÓN: ACOSTARSE SOBRE LA COLCHONETA: distintos elementos

HACERSE BOLITA planeados por clase

ESTIRAMIENTOS. en la dosificación

semestral vea que

ESQUEMA CORPORAL: POR PAREJAS UNO ACOSTADO Y EL OTRO CON SU DEDO IR todas las actividades

DIBUJANDO TODO EL CUERPO DE SU COMPAÑERO Y VICEVERSA. se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Conservación del medio. Caminar

BREVE PLATICA SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

PLATICA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL AGUA.

PUEBLA, PUE. Pagina




10




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la sincronización a través





CUERPO POSTURA *

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Sincronización.

MÁXIMA DE Al observar y registrar a los alumnos que tengan dificultad de

DESPLAZAMIENTO sincronizar sus movimientos.




DE MOVIMIENTO * TIENE SINCRONIZACIÓN





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en las actividades:










ACTITUDES INDIVIDUALES * LIBRE EXPLORACIÓN

SOCIALES *


TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL

VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA

CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: AROS

AUTÓCTONAS *

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

Trotar

SALUDARSE CON LA CANCIÓN "EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO"

CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Correr

REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,

PIERNAS, PIES. Saltar

SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO

TROTE. Lanzar

IMITAR SOPLAR UNA PLUMA DE AVE O UN OBJETO FRÁGIL.

Atrapar

PARTE MEDULAR




ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Sincronización Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

SINCRONIZACIÓN: AVANZAR LIBREMENTE GATEANDO EN TODAS DIRECCIONES, Trotar

ADELANTE-ATRÁS. Saltar

¿QUIÉN ES CAPAZ DE LLEGAR CAMINANDO CON LOS BRAZOS , LO MÁS LEJOS POSIBLE?. Lanzar

¿QUIÉN ES CAPAZ DE LLEGAR CAMINANDO CON LOS PIES ,LO MÁS LEJOS POSIBLE? Atrapar

(CUADRUPEDIA) Obsérvese la unidad

POR PAREJAS SENTADOS ENFRENTADOS, TRATAR DE LLEVAR LA COORDINACIÓN DEL didáctica de la clase

PEDALEO DE BICICLETA A RITMO QUE EL PROFESOR MARQUE, LENTO-RÁPIDO.

BALANCEARSE DE UN LADO A OTRO SENTADO A SOLO EMPUJÁNDOSE Independientemente de

CON LAS MANOS. de que se trabajen

distintos elementos

PARADO, RODILLAS EN POCO FLEXIONADAS, ME DEJO CAER HACIA planeados por clase

ADELANTE Y CON UN PEQUEÑO SALTO ACERCO LOS PIES A LAS MANOS. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Higiene. Alimentación Caminar

PLATICAR SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN QUE DEBEMOS LLEVAR DIARIAMENTE

HIGIENE: LAVARSE LOS DIENTES DESPUÉS DE CADA COMIDA, Y LA FORMA DE.

PUEBLA, PUE. Pagina




12




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar la adaptación al manipular objetos

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ a través de actividades físicas y juegos

organizados.




CUERPO POSTURA * AROS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Adaptación.

MÁXIMA DE Registrar la respuesta de adaptación del alumno ante estímulos

DESPLAZAMIENTO al manipular objetos.




DE MOVIMIENTO * Reacciona a los estímulos correctamente.















ACTITUDES INDIVIDUALES * LIBRE EXPLORACIÓN

SOCIALES *





AUTÓCTONAS *

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ACTIVIDADES







CAMINAR EN ESPACIO ABIERTO Correr

TALONES- PUNTAS, PASOS LARGOS. Saltar

RECORDAR QUE CUANDO SE CAMINA SE DEBEN MOVER DE FORMA EQUILIBRADA AL Lanzar

MOVIMIENTO LOS BRAZOS. Atrapar

MARCHAR DE FORMA LIBRE EN DIFERENTES DIRECCIONES.

CAMINAR TOCANDO PALMADAS, GOLPEANDO LOS PÍES, IMITANDO A UN SOLDADO, ADELANTE Y HACIA ATRÁS.



COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Adaptación Formas de desplazamiento Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

POSTURA: IMITAR A UN GATO, RODILLAS FLEXIONADAS Trotar

IMITAR A UN ELEFANTE, RODILLAS ESTIRADAS. Saltar

Lanzar

IMITACIÓN DE MANEJO DE CARRO CON EL ARO. Atrapar

RODAR EL ARO EN DISTINTAS DIRECCIONES Obsérvese la unidad

RODAR EL ARO CAER DENTRO CON 2 PIES Y CAER FUERA CON I PIE. didáctica de la clase

POR PAREJAS BAILAR LA "RASPA"

Independientemente de

INVENTAR 3 FORMAS DIFERENTES DE PASAR DENTRO DEL ARO. de que se trabajen

distintos elementos

EL NIÑO SE SIENTA DENTRO DEL ARO Y VA MOSTRANDO LA PARTE DEL planeados por clase

CUERPO QUE VA SUGIRIENDO EL PROFESOR. SE MENCIONARÁN. MANO-MANO, PIE MANO, ETC. en la dosificación

semestral vea que

RODAR EL ARO SEGUIRLO Y AL CAER PARARSE DENTRO CON DOS PIES todas las actividades

se dirigen a lograr

JUEGO ORGANIZADO: "EL CONEJO" el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Actitudes Postura

ELEMENTO: Individuales Sociales Caminar

PLATICAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA CONVIVENCIA FAMILIAR

Y EL ESTAR EN UN AMBIENTE SANO CON LOS HERMANITOS Y LOS PAPAS

PUEBLA, PUE. Pagina




14










ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *









DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.















ACTITUDES INDIVIDUALES * DE ARGUMENTACIÓN

SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: RESORTE GRANDE

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

3°

Pagina 15

IND

ICA

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MO

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AC

TIV

IDA

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RA

LA

SA

LU

D.


ACTIVIDADES




ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración Caminar

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS


FORMACIÓN DE RONDA , DESPLAZARSE DE SU LUGAR AL CENTRO

DEL CÍRCULO, GATEANDO ADELANTE-ATRÁS. Correr

CAMINANDO: ADELANTE-ATRÁS.

CORRIENDO. ADELANTE-ATRÁS, DE LADO-LADO Saltar

SALTANDO: UN PIE-DOS PIES. GIRAR.

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. Lanzar

Atrapar





Correr

PASAR POR UN LABERINTO DE AROS. Trotar

LLEVAR EL ARO EN LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO QUE SE SUGIERA. Saltar

FORMAR UN TÚNEL CON LOS AROS, PASARLO POR EN MEDIO. Lanzar

COLOCAR LA PARTE DEL CUERPO SEGÚN SE SUGIERA DENTRO DEL PREVIO RODAMIENTO Atrapar

DEL MISMO. Obsérvese la unidad

POR PAREJAS JALAR EL ARO. didáctica de la clase

DE FRENTE- ESPALDAS, CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO QUE SE SUGIERAN.

ADAPTACIÓN: INVENTAR 3 FORMAS DE PARARSE JUNTOS POR EN MEDIO DEL ARO. Independientemente de

RODAR EL ARO TRATAR DE GANARLE, Y CUANDO VAYA PASANDO de que se trabajen

TRATAR DE PASARLO SIN SOLTARSE DE LA MANO DEL COMPAÑERO. distintos elementos

planeados por clase

JUEGO ORGANIZADO: "UN MARINO EN ALTAMAR.." en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Individuales Sociales Higiene. Caminar

INFORMAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA

INTRAFAMILIAR Y LA COOPERACIÓN EN LAS LABORES DEL HOGAR

PLATICA DE COLOCAR LA BASURA EN SU LUGAR.

ADEMÁS DE SU CLASIFICACIÓN (ORGÁNICA E INORGÁNICA).

PUEBLA, PUE. Pagina




16




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación a través


EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:



CUERPO POSTURA * RESORTE GRANDE

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Orientación.

MÁXIMA DE Al observar en las actividades a los alumnos que se les dificulte

DESPLAZAMIENTO ubicarse


ACICLÍCA LISTA DE COTEJO

FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS: SI NO

DE MOVIMIENTO * SE ORIENTA:

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN CERCA-LEJOS


ESPECIAL ADELANTE-ATRÁS


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO- AL OTRO



IV A

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3°

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TIT

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S.






CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PALIACATES

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 17

V IN

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S.







CANTO: "ENREDA UN HILO, ESTIRA, ESTIRA",...

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN: CAMINAR, CORRER, SALTAR, MARCHAR, Correr

SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS Y EL PROFESOR.

GIRAR Y A UNA ORDEN ADOPTAR LA POSICIÓN SUGERIDA. Saltar

EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN Lanzar

Atrapar




ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Orientación Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

DE PIE SUBIR Y BAJAR EL RESORTE A UN RITMO. Trotar

Saltar

FUERZA GENERAL: TRACCIONAR EL RESORTE HACIA FUERA, POSTERIORMENTE Lanzar

AFLOJAR. Atrapar

TODOS DENTRO EL CIRCULO DEL RESORTE, ESTIRARLO HACIA FUERA CON LA Obsérvese la unidad

ESPALDA, ABDOMEN. didáctica de la clase

TRASLADARSE CERCA O LEJOS DEL CÍRCULO, DEL RESORTE, ETC.

SENTADOS CON LAS PIERNAS ESTIRADAS IR HACIA ADELANTE-ATRÁS

LADO-LADO. Independientemente de

ACOSTARSE BOCA ABAJO SIN AYUDARSE DE LAS MANOS Y SOSTENER LA SOGA. de que se trabajen

TOMAR LA SOGA POR DETRÁS DE LAS PIERNAS, PASAR EL RESORTE DE ATRÁS distintos elementos

HACIA DELANTE Y VICEVERSA. planeados por clase

en la dosificación

JUEGO ORGANIZADO: "ESTE ES EL PIQUITO DE MI PAJARITO" semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.Postura

ELEMENTO: Individuales Descanso Alimentación Caminar

EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN SOBRE LA COMIDA QUE ES

DE TIPO "CHATARRA" Y LA QUE ES NUTRITIVA

DESCANSO EN UNA POSICIÓN COMO DA ESCUCHANDO EL SONIDO DE LA

NATURALEZA

PUEBLA, PUE. Pagina




18









CUERPO POSTURA * PALIACATES

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *




MÁXIMA DE Al observar y registrar la sincronización del alumno al utilizar

DESPLAZAMIENTO el material didáctico en las actividades de la clase.


ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:















EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO MANDO DIRECTO


IV A

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3°

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

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ACTITUDES INDIVIDUALES * ARGUMENTACIÓN Y DIALOGO

SOCIALES *




CULTURALES DANZAS

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 19

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TIT

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S.






CALENTAMIENTO:

CANTO "SE SALUDA CON LA MANO, COMPAÑERO, SE ABRAZA CON LOS BRAZOS Trotar

COMPAÑERO,..."

MOVIMIENTOS BÁSICO DE LOCOMOCIÓN: SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS GATEAR, Correr

CAMINA, CORRER, RODAR, SIN OLVIDAR QUE SI SE REALIZA HACIA DELANTE SE

DEBE EFECTUAR HACIA ATRÁS, LADO-LADO. Saltar

MOVILIDAD AMPLIA ARTICULAR.

Lanzar

Atrapar




ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Sincronización Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

JUEGO ORGANIZADO: "EL TRENECITO" Trotar

POR PAREJAS, TOMARSE DE LA CINTURA, HOMBROS, CABEZA, DE ACUERDO A Saltar

LAS SUGERENCIAS DE LOS ALUMNOS, CUIDANDO DE JALAR. Lanzar

Atrapar

FUERZA GENERAL: EL PALIACATE LLEVARLO POR PAREJAS, ARRIBA-ABAJO Obsérvese la unidad

TRACCIONAR AL LADO CONTRARIO. didáctica de la clase

REMOLINO CON EL PALIACATE, CADA UNO TOMANDO DE LAS ORILLAS.

LANZAR EL PALIACATE ARRIBA, LO MAS ALTO QUE SE PUEDA. Independientemente de

HACERLE COCHECITO AL COMPAÑERO MARCANDO DISTINTAS TRAYECTORIAS, de que se trabajen

PRIMERO UNO Y POSTERIORMENTE EL OTRO. distintos elementos

planeados por clase

"LA RUEDA DE SAN MIGUEL" en la dosificación

DÁNDOLE LA MANO A COMPAÑEROS DISTINTOS, LO MAS RÁPIDO POSIBLE. semestral vea que


JUGAR A "LA RUEDA DE SAN MIGUEL": A LA RUEDA DE SAN MIGUEL, SAN MIGUEL TODOS se dirigen a lograr

CARGAN SU CAJA DE MIEL, A LO MADURO, A LO SEGURO, QUE SE VOLTEE, .......... DE BURRO. el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura.

ELEMENTO: Relajación Descanso Caminar

JUEGO "MUÑECO DE TRAPO" IMITANDO DIFERENTES SECUENCIAS DE RELAJACIÓN

UN HIELO DERRETIDO, UNA LLANTA QUE SE DESINFLA, UN TITERE,ETC.

PUEBLA, PUE. Pagina




20




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al acrecentar su reacción a través





CUERPO POSTURA *

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio

MÁXIMA DE Al observar y registrar en las actividades de los alumnos

DESPLAZAMIENTO su equilibrio al realizar las actividades propuestas por el profesor.




DE MOVIMIENTO * MANTIENE EL EQUILIBRIO
















SOCIALES * ARGUMENTACIÓN Y DIALOGO




CULTURALES DANZAS

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

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EJE

TE

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CALENTAMIENTO:

CANTO: "DOÑA CIGÜEÑA PICO COLORADO UNA PATITA SE LE A QUEBRADO,..." Trotar

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS

CAMINAR, REPTAR, CORRER, ETC. Correr

RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO Y SOLTARLO, CORRER A ATRAPARLO Y REPETIR Saltar

LA ACCIÓN (GLOBO IMAGINARIO)

Lanzar

Atrapar



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo. Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Equilibrio. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

"A LAS ESTATUAS DE MARFIL, ..." Trotar

A UNA ORDEN DETENERSE Y ADOPTAR LA CANTIDAD DE PUNTOS DE APOYO Saltar

SUGERIDOS POR LOS COMPAÑEROS. Lanzar

1,2,3,4,5. PUNTOS DE APOYO. Atrapar

EN CUADRUPEDIA DESPLAZARSE DE FORMA LIBRE EN TODAS DIRECCIONES. Obsérvese la unidad

EN TRIPEDIA: QUIEN HACE EL PUENTE MAS ALTO. didáctica de la clase

POR PAREJAS, REMOLINO EN UN SOLO PIE.

REALIZAR UN OSITO CUIDANDO DE NO DEJARSE CAER.

CAMINAR CON LOS OJOS CERRADOS, O MANTENERSE EN UN PIE. Independientemente de

de que se trabajen

JUEGO ORGANIZADO: "LA ROÑA" distintos elementos

LA FORMA DE NO DEJARSE AGARRAR MANTENIÉNDOSE EN UN PIE. planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Individuales Higiene. Caminar

CAMINANDO POR EL ÁREA DE TRABAJO CANTAR "MI DEDITO"

MI DEDITO DICE SI, MI DEDITO DICE NO, SI, SI, SI, NO,NO, NO, ESTE JUEGO ME GUSTO.

(CAMBIAR LAS PARTES DEL CUERPO)

COMENTARIOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO FÍSICO

PUEBLA, PUE. Pagina




22




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN estimular la reacción ante estímulos


organizados.




CUERPO POSTURA *

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Reacción.

MÁXIMA DE Al observar en las actividades que los alumnos

DESPLAZAMIENTO reaccionen a los estímulos de manera correcta.




DE MOVIMIENTO * LO REALIZAN





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS No lo realizan:











SOCIALES * LIBRE EXPLORACIÓN




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: CAJAS DE MADERA

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 23

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CALENTAMIENTO: Caminar

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS Y

LA FORMA DE CÓMO REALIZARLOS. Trotar

CAMINAR, CORRER, REPTAR, SALTICAR, GATEAR, ETC.

MOVIMIENTOS ARTICULARES DE GRAN AMPLITUD. Lanzar

CANTO: "DOÑA CIGÜEÑA PICO COLORADO, UNA PATITA SE HA QUEBRADO,..."

Atrapar

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y SOPLAR IMAGINARIAMENTE UN AVIÓN.

Correr

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Reacción

Caminar

RELAJACIÓN: IMITAR UNA VELA ENCENDIDA (DE PIE, DE PUNTILLAS, BRAZOS Y Saltar

MANOS EXTENDIDAS" Correr

SE VA FUNDIENDO POCO A POCO (IR AGACHÁNDOSE, POCO A POCO HASTA CAER Lanzar

AL SUELO ESTIRADOS).

SE A FUNDIDO TOTALMENTE (EN EL SUELO ESTIRADOS Y QUIETOS) Obsérvese la unidad

didáctica de la clase

REACCIÓN: CORRER LIBREMENTE Y A UNA ORDEN, SALTO Y CAIGO.

CORRER LIBREMENTE Y A UNA ORDEN, SALTO, CAIGO Y ME SIENTO.

CORRER LIBREMENTE Y A UNA ORDEN, SALTO, CAIGO, ME SIENTO. Y ME ACUESTO. Independientemente de

GIRAR Y LEVANTARSE SIN TENER APOYO. de que se trabajen

REALIZAR UN OSITO. distintos elementos

REALIZAR UNA HAMACA, PARARSE SOBRE LOS TALONES, BALANCEARSE DE UN planeados por clase

LADO A OTRO. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a logra

el propósito.



COMPONENTE: Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Individuales Descanso Caminar

COMENTARIOS SOBRE EL DESCANSO OPORTUNO DESPUÉS DE UN DIA DE

ESCUELA

PUEBLA, PUE. Pagina




24




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al experimentar el equilibrio dinámico a través





CUERPO POSTURA * CAJAS DE MADERA

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio.


DESPLAZAMIENTO mantener el equilibrio.




DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO:





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con frecuencia:



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SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SOGA

AUTÓCTONAS * PIEDRAS

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 25

IV A

CT

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PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General


CALENTAMIENTO:

CON LA CANCIÓN "METER LA MANO" Trotar

"METE LA MANO, SACA LA MANO, SACÚDELA...CON EL CHIQUI CHIQUI CHI DE LA

MEDIA VUELTA PARAM PARAM PAM PAM HU!!" (SE MANEJAN DIVERSAS PARTES Correr

DEL CUERPO.

IMITAR LOS SALTOS ALTOS Y BAJOS. Saltar

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS:

CORRER, SALTAR, CAMINAR, GATEAR, ETC. Lanzar

MOVIMIENTOS AMPLIOS ARTICULARES.

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Experiencias Motrices Básicas

ELEMENTO: Equilibrio. Formas de desplazamiento. Caminar

EQUILIBRIO: LAS CAJAS COLOCADAS PARALELAMENTE: MARCHAR PONIENDO UN Correr

PIE EN CADA BLOQUE. Trotar

SUBIR A LA CAJA, SALTAR HACIA DELANTE CON LOS DOS PIES JUNTOS. Saltar

DAR MEDIA VUELTA Y SALTAR. Lanzar

MARCHAR EN EQUILIBRIO SOBRE LOS BLOQUES UNIDOS EN LÍNEA. Atrapar

MARCHAR EN EQUILIBRIO SOBRE LOS BLOQUES LIGERAMENTE SEPARADOS. Obsérvese la unidad

DESPLAZAMIENTO LATERAL SOBRE LOS BLOQUES DISPUESTOS EN LÍNEA. didáctica de la clase

CONSTRUIR UNA ESCALERA: SUBIR Y BAJAR UN ESCALÓN CADA PASO

REALIZAR TODOS LOS TIPOS DE SALTO, CON CAÍDA LIBRE.

SALTAR CON ORIENTACIÓN: ADELANTE, ATRÁS, LADO, ETC. Independientemente de

DE PIE SOBRE EL BLOQUE AGACHARSE SIN DESPEGAR LOS PIES Y POSTERIORMENTE de que se trabajen

ENDEREZARSE. distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.





JUGAR A LOS INSPECTORES DE LIMPIEZA, E INDICAR QUE VAN A CUIDAR

Y MANTENER LIMPIA SU ESCUELA

PUEBLA, PUE. Pagina




26




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al experimentar el equilibrio dinámico a través





CUERPO POSTURA * SILLAS

ORIENTACIÓN ** CUADROS DE HULE ESPUMA

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio.


DESPLAZAMIENTO mantener el equilibrio.




DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO:








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SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SOGA

AUTÓCTONAS * PIEDRAS

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 27

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CALENTAMIENTO:

CON LA CANCIÓN "MI CABEZA DICE SI, MI CABEZA DICE NO.... Trotar

DICE SI,SI,SI,SI DICE NO,NO,NO,NO... ESTE JUEGO ME GUSTO"

Correr

MOVERÁ DIFERENTES PARTES DEL CUERPO

Saltar

Lanzar

Atrapar



COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Equilibrio. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar

COLOCARSE, DEBAJO, SOBRE, A UN LADO DE LA SILLA. Correr

SUBIRSE A LA SILLA Y REALIZAR UN SALTO. Trotar

EQUILIBRIO: SUBIRSE A LA SILLA, SALTAR CON DOS PIES. Saltar

COLOCARSE BOCA ABAJO SOBRE LA SILLA Y REPRESENTAR UN AVIÓN. Lanzar

COLOCARSE BOCA ARRIBA SOBRE LA SILLA Y NADAR. Atrapar

SUBIRSE A LA SILLA REALIZAR UN SALTO CON MEDIO GIRO. Obsérvese la unidad

FORMANDO didáctica de la clase

ESCALAR Y MANTENER EL CONTROL CORPORAL.

SOBRE LA ESCALERA MOVIBLE TRATAR DE PARARSE.


JUEGO ORGANIZADO. "EL GATO NO ESTA AQUÍ..." de que se trabajen

ADAPTACIÓN: PARADO, RODILLAS EN POCO FLEXIONADAS, ME DEJO CAER HACIA distintos elementos

ADELANTE Y CON UN PEQUEÑO SALTO ACERCO LOS PIES A LAS MANOS. planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Individuales Descanso Higiene. Caminar

MENCIONAR LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE BUCAL Correr

Trotar

DESCANSO LIBRE EN POSICIÓN CÓMODA PARA LOS PEQUEÑOS Saltar

Lanzar

Atrapar

PUEBLA, PUE. Pagina




28




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al responder a estímulos auditivos y visuales a través





CUERPO POSTURA * SOGA

ORIENTACIÓN ** PIEDRAS

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Reacción


DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos:




















SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: CUERDAS

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

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CALENTAMIENTO:

CANTO: "BUSCO UN LUGARCITO, BONITO PARA MI..." Trotar

MOVIMIENTOS BÁSICO DE LOCOMOCIÓN SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS:

SALTAR, CAMINAR, CORRER, ETC. Correr

MOVIMIENTOS ARTICULARES DE GRAN AMPLITUD.

EL ALUMNO PROPONDRÁ MOVIMIENTOS PARA ESTA CANCIÓN Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Reacción Juegos Organizados. Caminar

Correr

CAMINAR A LO LARGO DE LA CUERDA QUE REPRESENTAN DIVERSAS Trotar

FIGURAS: (VÍBORA, CUADRO Y CIRCULO) Saltar

CAMINAR SOBRE LAS FIGURAS EXPUESTAS CON ANTERIORIDAD, A UNA ORDEN Lanzar

ELEGIDA POR EL PROFESOR. Atrapar

RECORRER LA FIGURA CON LA MANO Y VICEVERSA. Obsérvese la unidad

SIGUIENDO EL CIRCULO REPRODUCIR UNO MAS PEQUEÑO CON PIEDRAS. didáctica de la clase

REPRODUCIR LA LÍNEA VIBOREADA, CON PIEDRAS FUERA DEL CIRCULO.

CON LA CUERDA TENDIDA PASARLA LIBREMENTE.

SALTAR LIBREMENTE LA CUERDA PERO SIN TOCARLA. Independientemente de

SALTAR LA CUERDA LIBREMENTE PERO TOCÁNDOLA. de que se trabajen

SALTAR LA CUERDA CON UN PIE Y CAER CON EL OTRO. distintos elementos

planeados por clase

JUEGO ORGANIZADO: JUGAR A LA VÍBORA CON LA CUERDA. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Individuales Conservación del medio. Caminar

JUEGO "LAS GELATINAS" EN DONDE RELAJARAN SU CUERPO SACUDIENDO

LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE INDIQUEN

COMENTARIOS SOBRE EL CUIDADO DE PLANTAS Y ANIMALES

PUEBLA, PUE. Pagina




30




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar su orientación


organizados.




CUERPO POSTURA * CUERDAS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Orientación

MÁXIMA DE Observar en las actividades a los alumnos y registrar

DESPLAZAMIENTO su desempeño en la clase.


ACICLÍCA LISTA DE COTEJO

FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS: SI NO

DE MOVIMIENTO *

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN SE UBICO ENTRE LOS

FLEXIBILIDAD GENERAL * OBJETOS

ESPECIAL RECONOCIÓ LOS OBJETOS

INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** A SU ALREDEDOR

DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS MANIPULO SU MATERIAL











SOCIALES *





AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

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CALENTAMIENTO:

CANTO: "UN KILÓMETRO A PIE, YA HICE , YA HICE..." Trotar

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN: GATEAR, CAMINAR, CORRER, SALTAR,

POR TODO EL ÁREA DE TRABAJO SUGERIDO POR LOS ALUMNOS. Correr


Saltar

EJERCICIOS Y DINÁMICAS DE RESPIRACIÓN CORRECTA

Lanzar

Atrapar



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Orientación Juegos Organizados. Caminar

ORIENTACIÓN: PASAR LA CUERDA CAMINANDO, ADELANTE-ATRÁS. Correr

CON LA CUERDA A DIVERSAS ALTURAS, SALTO LA CUERDA, INICIO CON UN PIE, Trotar

CAIGO CON EL OTRO. Saltar

INICIO CON UN PIE, CAIGO CON EL MISMO PIE. Lanzar

SALTO Y CAIGO LO MAS CERCANO POSIBLE A LA CUERDA.- Atrapar

SALTO Y CAIGO LO MAS LEJOS POSIBLE A LA CUERDA. Obsérvese la unidad

PASO LA CUERDA A DIVERSAS ALTURAS SIN TOCARLA. didáctica de la clase

PASO DEBAJO DE LA CUERDA DE FORMA LIBRE.

PASO DEBAJO DE LA CUERDA RODANDO DE TRONQUITO.

PASO DEBAJO ARRASTRÁNDOSE, BOCA ARRIBA Y BOCA ABAJO. Independientemente de

CON PREVIA CARRERA PASAR LA CUERDA SIN TOCARLA, SALTAR ALTO Y LEJOS DE de que se trabajen

LA CUERDA. distintos elementos

planeados por clase

JUEGO ORGANIZADO: "VAMOS A CAZAR LEONES." en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Higiene. Descanso Caminar

PLATICA ACERCA DE LA CONTAMINACIÓN.

IMPORTANCIA DE NO TIRAR BASURA.

DESCANSO: EN POSICIÓN CÓMODA ESCUCHAR UNA MELODÍA INSTRUMENTAL

PUEBLA, PUE. Pagina




32



APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Fortalecer la formación de actitudes de integración

DE DOSIFICACIÓN V INTERACCIÓN grupal, familiar y social en los niños a través

DEL PROGRAMA SOCIAL. de actividades físicas y juegos tradicionales





ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Juegos tradicionales

MÁXIMA DE Al observar y registrar a los alumnos su interacción social

DESPLAZAMIENTO principalmente sus actitudes positivas.




DE MOVIMIENTO * DESARROLLA ACTITUDES POSITIVAS

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Siempre en las actividades


ESPECIAL Algunas veces en las


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en la clase


DEPORTE ESCOLAR

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CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: CUADROS DE TELA

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 33

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CALENTAMIENTO:

CON EL CANTO "EL PATIO DE MI CASA" Trotar

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS:

CAMINAR, CORRER, SALTAR, GATEAR, ETC. Correr

MOVIMIENTOS SUGERIDOS DE GRAN AMPLITUD ARTICULAR.

RESPIRACIÓN: SOPLAR IMAGINARIAMENTE UN AVIÓN. Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Valores culturales

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Lanzar, recibir y manipular. Juegos tradicionales Caminar

Correr

ORIENTACIÓN: DESPLAZAMIENTO RÁPIDO Y LENTO ENTRE LOS AROS COLOCADOS Trotar

EN EL PISO. Saltar

REPRODUCIR EL CAMINO DE LA CASA A LA ESCUELA ENTRE LOS AROS SIN Lanzar

TOCARLOS. Atrapar

CORRER ENTRE LOS AROS COLOCADOS EN EL PISO Y A UNA SEÑAL SE Obsérvese la unidad

COLOCARAN DENTRO O FUERA DEL ARO SEGÚN SE INDIQUE. didáctica de la clase

PREGUNTA: ¿DE QUE OTRA FORMA ME PUEDO PARAR SOBRE EL ARO?

CORRER Y A UNA SEÑAL SE COLOCARAN LEJOS O CERCA DEL ARO SEGÚN SE

INDIQUE. Independientemente de

COLOCAR LOS AROS EN HILERAS SALIR POR UN EXTREMO Y REGRESAR POR EL de que se trabajen

OTRO. distintos elementos

POR PAREJAS ENFRENTADOS LANZO RODANDO EL ARO Y MI COMPAÑERO ME LO planeados por clase

DEVUELVE, EN DIFERENTES TRAYECTORIAS. en la dosificación

semestral vea que

JUEGO ORGANIZADO: "EL TORO CONGELADO" todas las actividades

JUEGO "EL LOBO" se dirigen a lograr

JUEGO "LA RUEDA DE SAN MIGUEL" el propósito.





COMENTAR LO IMPORTANTE DE MANTENER LIMPIA SU ESCUELA, COLOCANDO

LA BASURA EN LOS DEPÓSITOS CORRESPONDIENTES

PUEBLA, PUE. Pagina 34







DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al experimentar el ritmo a través





CUERPO POSTURA * CUADROS DE TELA

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Ritmo

MÁXIMA DE Identificar que alumnos logran repetir el ritmo marcado

DESPLAZAMIENTO por el profesor.




DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL RITMO:
















SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: CUERDA

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 35

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CALENTAMIENTO:

CON EL CANTO "VAMOS DE PASEO" Trotar

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN SUGERIDO POR LOS ALUMNOS, GATEAR,

REPTAR, CAMINAR, SALTICAR, CORRER. Correr


Saltar

"VOY DE PASEO EN UN CARRO FEO, PERO NO ME IMPORTA PUES MI GRUPO APORTA..."

QUE PODEMOS APORTAR:... Lanzar

Atrapar




ELEMENTO: Ritmo Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

RITMO: "CON TODOS MIS AMIGOS, HAREMOS UNA RONDA..." Trotar

EN FORMACIÓN DE CIRCULO GIRAR HACIA DERECHA E IZQUIERDA Saltar

EN FORMACIÓN DE CIRCULO, TOMADO DE LA MANO, FORMACIÓN DE FIGURAS Lanzar

SUGERIDAS POR LOS ALUMNOS: CUADRO, TRIANGULO, ETC. Atrapar

LOCALIZAR LAS FIGURAS REALIZADAS DENTRO DE LAS INSTALACIONES DEL JARDÍN. Obsérvese la unidad

POR PAREJAS TRANSPORTAR EL CUADRO DE TELA, ARRIBA-ABAJO. didáctica de la clase

POR PAREJAS LANZAR EL CUADRO DE TELA AL COMPAÑERO, QUE TRATARA DE

NO DEJARLA CAER, LEJOS Y ALTO.

REDUCIR EL CUADRO DE TELA Y MANTENER LA POSICIÓN DE PARADO, SENTADO, Independientemente de

HINCADO, ETC. DENTRO DEL MISMO. de que se trabajen

distintos elementos

JUEGO ORGANIZADO: "TODOS A BORDO" planeados por clase

EL ESPACIO SE VA REDUCIENDO Y TODOS TIENEN QUE IR PENSANDO COMO en la dosificación

CABRÁN TODOS DENTRO DEL MISMO. semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Actitudes Postura

ELEMENTO: Individuales Sociales Caminar

HABLAR SOBRE LA ROPA ADECUADA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

FÍSICAS

PUEBLA, PUE. Pagina




36




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al responder a estímulos auditivos y visuales a través





CUERPO POSTURA * CUERDA

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *

























SOCIALES * RESOLUCIÓN DE TAREAS




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: BOTELLAS CON ARROZ

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

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CALENTAMIENTO:

CANTO: " EL CIEMPIÉS ES UN BICHO MUY RARO, PARECE QUE EL HOY MUCHOS Trotar

BICHOS SE HAN CREADO, ..."

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS: Correr

SALTICAR, CAMINAR, CORRER, ETC.

MOVIMIENTOS ARTICULARES AMPLIOS. Saltar

APLICAR ALGUNOS EJERCICIOS RESPIRATORIOS.

Lanzar

Atrapar




ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Reacción Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

POR PAREJAS SIMULANDO UN ARO CON LAS MANOS, SE COLOCA Trotar

UNO DENTRO DEL ARO SIMULADO Y EL OTRO LO CONDUCE Y VICEVERSA. Saltar

CON CARRERA PREVIA SALTAR Y PASAR LA CUERDA SIN TOCARLA Lanzar

CON CARRERA PREVIA PISO LA CUERDA Y CONTINUO LA CARRERA, CON UN PIE, Atrapar

CON DOS PIES. Obsérvese la unidad

MIENTRAS LA CUERDA ES VIBOREADA, PASARLA SIN TOCARLA. didáctica de la clase

LA CUERDA VIBOREADA VERTICALMENTE PASARA SIN TOCARLA.

CUERDA LONGITUDINAL AVANZAR EN ZIGZAG DE UN LADO A OTRO.

CON PREVIA CARRERA SALTAR Y VUELVE A PASAR POR DEBAJO RODANDO Independientemente de

DE FORMA CONTINUA de que se trabajen

SALTAR Y TOCAR LA CUERDA CON UNA MANO Y POSTERIORMENTE CON LAS DOS distintos elementos

JUEGO EL CAZADOR: planeados por clase

A 5 NIÑOS POR NOMBRE DE ANIMAL, EL CAZADOR COMENZARA A CAMINAR ENTRE en la dosificación

ELLOS Y EL PROFESOR DIRÁ EL NOMBRE EN VOZ ALTA DE ALGUNO DE LOS semestral vea que

ANIMALES P/E "A CAZAR LEONES" Y TRATARAN DE ELUDIR LOS NIÑOS CON ESE todas las actividades

NOMBRE DE ANIMAL LA CAPTURA DEL CAZADOR. se dirigen a lograr

EJERCICIOS RESPIRATORIOS. el propósito.



COMPONENTE: Sensopercepciones Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Diferenciación Descanso Caminar

POR PAREJAS DIBUJAR CON EL GIS EL CONTORNO DE SU CUERPO

Y MENCIONAR EL NOMBRE DE LAS PARTES PRINCIPALES DEL CUERPO

PUEBLA, PUE. Pagina




38




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular el ritmo a través





CUERPO POSTURA * BOTELLAS CON ARROZ

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *




MÁXIMA DE Observar en las actividades a los alumnos si distinguen

DESPLAZAMIENTO los ritmos que se le marcan.




DE MOVIMIENTO * distinguen los ritmos:




















CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PANDERO

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

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CALENTAMIENTO:

CANTO: " EL CIEMPIÉS ES UN BICHO MUY RARO, PARECE QUE EL SOL MUCHOS Trotar

BICHOS A DADO, ..."

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS: Correr

SALTICAR, CAMINAR, CORRER, ETC.


Lanzar

Atrapar





Correr

RITMO: CON LA MELODÍA "LA MAQUINITA" Trotar

REPRODUCIR EL MOVIMIENTO SUGERIDO LENTO-RÁPIDO Saltar

REPRODUCIRLO DE FORMA LIBRE Y DESPUÉS SOBRE LÍNEAS. Lanzar

FORMACIÓN DEL CIRCULO, SALTICAR IZQUIERDA-DERECHA, RÁPIDO-LENTO. Atrapar

SALTICAR RÁPIDO-LENTO, Y A UNA ORDEN DETENERSE Obsérvese la unidad

didáctica de la clase

RESPIRACIÓN: INSPIRAR-EXPIRAR, LENTO-RÁPIDO

INSPIRAR-EXPIRAR PARADO, SENTADO, BOCA ABAJO, BOCA ARRIBA.


COORDINACIÓN: MARCHAR LENTO-RÁPIDO de que se trabajen

REPRODUCIR EL SONIDO DE LAS BOTELLAS CON ARROZ, CON MOVIMIENTOS distintos elementos

DE EXTREMIDADES SUPERIORES. planeados por clase

en la dosificación

JUEGO ORGANIZADO: "VAMOS A CAZAR LEONES..." semestral vea que


ENSEÑAR AL ALUMNO A PERCIBIR SU PULSO (LATIDOS DEL CORAZÓN). se dirigen a lograr

QUE ESCUCHE SU RITMO CARDIACO. el propósito.



COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Efectos del ejercicio sobre el organismo

ELEMENTO: Respiración Identificación de signos externos. Caminar

EL ALUMNO OBSERVA SU RESPIRACIÓN EN ESTADO BASAL, DURANTE Y DESPUÉS

DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

TENIENDO COMO PROPÓSITO QUE EL PEQUEÑO SE DE CUENTA LO IMPORTANTE

DE UNA RELAJACIÓN ADECUADA DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

PUEBLA, PUE. Pagina




40









CUERPO POSTURA * PANDERO

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *

















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SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PANDERO

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 41

V IN

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PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración


CALENTAMIENTO:

Trotar

SE REALIZARA CON MÚSICA, REALIZANDO LOS MOVIMIENTOS ADECUADOS

PARA LA CALISTENIA ADECUADA DEL PEQUEÑO Correr

JUGAR "EL SEMÁFORO" Saltar

VERDE= CORRER

AMARILLO= CAMINAR Lanzar

ROJO=ALTO

Atrapar





Correr

RITMO: COLOCARSE LA MANO EN EL PECHO LOCALIZANDO EL LATIDO DEL CORAZÓN Trotar

REPRODUCIR EL LATIDO DEL CORAZÓN A TRAVÉS DE PALMADAS Saltar

CORRER UNA DISTANCIA RÁPIDO DETENERSE Y TOCARSE EL CORAZÓN. Lanzar

MOVIMIENTOS EN FORMA LIBRE IMITANDO CABALLO, GATO, LEÓN. Atrapar

SIGUIENDO UN RITMO LENTO-RÁPIDO. Obsérvese la unidad

SEGUIR UN RITMO MARCADO POR EL PANDERO 1,2,3 didáctica de la clase

INTERPRETAR LA RONDA: "SAN SERAFÍN DEL MONTE.."

SALTICANDO MEJORANDO LA COORDINACIÓN, RODILLA, MANO ARRIBA, VICEVERSA


JUEGO ORGANIZADO: "LAS MOSQUITAS" de que se trabajen

AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD TOCARSE EL CORAZÓN INSPIRANDO Y ESPIRANDO. distintos elementos

planeados por clase

MECANISMO DE INSPIRACIÓN Y EXPIRACIÓN. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Conservación del medio. Higiene. Caminar

CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE

CAMINAR POR EL ÁREA DE TRABAJO Y EL CAMINO A SU SALÓN

LEVANTANDO LA BASURA QUE HAYA.

PUEBLA, PUE. Pagina




42









CUERPO POSTURA * PANDERO

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *





























CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: MÚSICA

AUTÓCTONAS * PALIACATES

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 43

IV A

CT

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FÍS

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LA

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DIN

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II C

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ND

ICIO

NA

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CO

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A

III

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RM

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PO

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IVA

BÁ

SIC

A.

DE

ST

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ZA

MO

TO

RA

3°

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R







CALENTAMIENTO:

Trotar

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS, REPTAR,

GATEAR, SALTAR, SALTICAR, CORRER, ETC. Correr

MOVIMIENTOS ARTICULARES AMPLIOS Saltar

MECANISMO DE VENTILACIÓN PULMONAR: INSPIRACIÓN Y EXPIRACIÓN.

REPRODUCCIÓN DE SONIDOS A TRAVÉS DE PALMADAS. Lanzar

Atrapar



COMPONENTE: Sensopercepciones Conocimiento y Dominio del cuerpo. Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Ritmo Respiración Juegos Organizados. Caminar

Correr

RITMO: RONDA "SAN SERAFÍN DEL MONTE" Trotar

FORMACIÓN DE CIRCULO GIRAR SALTICANDO A LA DERECHA-IZQUIERDA, A UNA Saltar

ORDEN CAMBIO DE DIRECCIÓN. Lanzar

SEGUIR EL RITMO DE LA RONDA SALTICANDO, LOGRANDO FORMAR UN CARACOL Atrapar

INICIO-FINAL, Y VICEVERSA. Obsérvese la unidad

AL OÍR EL GOLPE DE PANDERO SALTICAR, AL OÍR DOS DETENERSE. didáctica de la clase

AL OÍR UN GOLPE DEL PANDERO SALTICAR LIBRE AL OÍR DOS GIRAR SOBRE SU

EJE Y DAR UNA PALMADA INICIO-FINAL FINAL-INICIO.


JUEGO TRADICIONAL: "LA VÍBORA DE LA MAR" de que se trabajen

distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.





CANTAR Y REALIZAR LOS MOVIMIENTOS QUE INVOLUCRAN LA CANCIÓN

"PIN PON" PARA FORTALECER EL CONOCIMIENTO DE LA HIGIENE PERSONAL

PUEBLA, PUE. Pagina




44









CUERPO POSTURA * MÚSICA

ORIENTACIÓN ** PALIACATES

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *




MÁXIMA DE Al observar y registrar la sincronización del alumno al trabajar

DESPLAZAMIENTO con el material didáctico.




















SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL

AUTÓCTONAS * CAJAS DE CARTÓN

DEPORTES AROS

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 45

IV A

CT

IVID

AD

FÍS

ICA

PA

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LA

SA

LU

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INT

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A

AC

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S.

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LA

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23

II C

AP

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III

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A.

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RE

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MO

TO

RA

3°

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R







CALENTAMIENTO: Caminar

CON MÚSICA REALIZAR DIFERENTES MOVIMIENTOS CON DIFERENTES PARTES DEL

CUERPO Trotar

CON LA CANCIÓN "LAS HOJITAS EN OTOÑO" Postura

EN OTOÑO LAS HOJITAS DE LOS ÁRBOLES SE CAEN VIENE EL VIENTO, LAS LEVANTA

Y LAS PONE A.... (BRINCAR, SALTAR, RODAR, ETC.)

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL COLOR QUE MAS LES GUSTE.



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo. Trotar

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Sincronización Juegos Organizados. Respiración Patear

Caminar

INTERPRETACIÓN DE LA RONDA "DON PIRULÍ" Saltar

FORMACIÓN EN CIRCULO SALTICAR DERECHA Y A UNA ORDEN CAMBIO DE

DIRECCIÓN. Obsérvese la unidad

SEGUIR LA ESTRUCTURA RÍTMICA: 1 PAN= APLAUSO didáctica de la clase


REPRODUCCIÓN: 1,2,3,...3,2,1...2,1,3...2,3,1. de que se trabajen

POR PAREJAS SE COLOCAN UNA EN FRENTE DE LA OTRA APLAUSO GOLPEO CON distintos elementos

MANOS Y PISADAS. planeados por clase

en la dosificación

INTERPRETACIÓN DE LA CANCIÓN "DON DON DARA..." semestral vea que


JUEGO ORGANIZADO: "MARINERO QUE SE FUE..." se dirigen a logra

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Postura

ELEMENTO: Descanso Respiración Caminar

FINALIZAR LA CLASE SOBRE UNA PLATICA SOBRE EL DESCANSO

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL COLOR QUE MAS LES GUSTE.

DESCANSO: NO QUEDARSE MUY TARDE VIENDO LA TV..

PUEBLA, PUE. Pagina




46




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimularse y manipular objetos a través





CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL

ORIENTACIÓN ** CAJAS DE CARTÓN

REACCIÓN ** AROS


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS

ADAPTACIÓN *


GENERAL *

















IV A

CT

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FÍS

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A.

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3°

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R




PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:

PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO


SOBRE EL ORGANISMO. *

IV A

CT

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TIT

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S.


SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 47

V IN

TE

RA

CC

IÓN

SO

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L.

AC

TIT

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ES

PO

SIT

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S.






CALENTAMIENTO:

CON LA CANCIÓN "CAMINO, CAMINO, CAMINO POR EL CAMPO, SALTO LA CUERDA ME SUBO Trotar

SUBO A UN ÁRBOL Y DOY UNA VUELTA Y VAMOS A JUGAR Y VAMOS A JUGAR

¿ A QUE VAMOS A JUGAR:....? Correr

CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO

REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, Saltar

PIERNAS, PIES.

SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. Lanzar

RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU MAMÁ.

Atrapar





Correr

LANZAR LA PELOTA A LA CAJA DE CARTÓN Trotar

Saltar

PATEAR LA PELOTA HACIA LA CAJA DE CARTÓN Lanzar

Atrapar

SALTAR CON PIES JUNTOS CON EL COSTALITO EN LA CABEZA Y LLEVARLO HACIA Obsérvese la unidad

LA CAJA DE CARTÓN didáctica de la clase

TRANSPORTAR EL COSTALITO Y PASAR SOBRE LOS AROS COLOCADOS EN EL

PISO COMO TÚNEL POR SUS DEMÁS COMPAÑEROS Independientemente de

de que se trabajen

REALIZARA LOS MOVIMIENTOS DE LA CANCIÓN "LA FOCA RAMONA" distintos elementos

LA FOCA RAMONA TRABAJA EN UN CIRCO, TIENE UNA PELOTA MUY GRANDE Y planeados por clase

REDONDA, LA AVIENTA HACIA ARRIBA Y LUEGO HACIA ABAJO, SE SIENTA SALUDA en la dosificación

Y COME PESCADO. semestral vea que


RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU PAPÁ. se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Postura

ELEMENTO: Conservación del medio. Respiración Caminar

INDICACIONES SOBRE LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU MAMÁ.

PUEBLA, PUE. Pagina




48




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al manipular objetos a través





CUERPO POSTURA * PELOTAS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *





DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos: al trabajar con el material didáctico.
























CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: COSTALITOS

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 49

IV A

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TO

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3°

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

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R







CALENTAMIENTO:

SE INICIA LA CLASE CON LA CANCIÓN "EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO" Trotar

POR PAREJAS REALIZARAN DIFERENTES MOVIMIENTOS

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN: CAMINAR, CORRER, SALTAR, GATEAR, Correr

ETC.

MOVIMIENTOS SUGERIDOS DE AMPLITUD ARTICULAR. Saltar

Lanzar

Atrapar





Correr

FRECUENCIA DE MOVIMIENTO: IMITACIÓN DE MOVIMIENTOS RÁPIDOS Y LENTOS. Trotar

Saltar

ORIENTACIÓN: BOTAR Y LANZAR UNA PELOTA HACIA ARRIBA, A UN LADO Y A OTRO Lanzar

ATRÁS, POSTERIORMENTE CON DESPLAZAMIENTO. Atrapar

CORRER Y BOTAR LA PELOTA HACIA DELANTE - ATRÁS, ALREDEDOR DE, CERCA, Obsérvese la unidad

LEJOS, SEGÚN SE INDIQUE. didáctica de la clase

BOTAR FUERTEMENTE LA PELOTA, JUNTO O SEPARADO DEL ALUMNO, PASAR

CORRIENDO DEBAJO DE ELLA.

LANZAR LA PELOTA A UN COMPAÑERO, POR ARRIBA, POR ABAJO, A UN LADO A Independientemente de

OTRO, IMPRIMIENDO DIVERSAS TRAYECTORIAS. de que se trabajen

PATEAR LA PELOTA, HACIA ARRIBA, ADELANTE, ATRÁS, A UN LADO A OTRO. distintos elementos

planeados por clase

JUEGO ORGANIZADO: "EN OTOÑO LA HOJITAS..." en la dosificación

semestral vea que


RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU PAPÁ. se dirigen a lograr

el propósito.





PLATICA SOBRE LA IMPORTANCIA DE NO TIRAR BASURA.

OPERACIÓN HORMIGA, LEVANTANDO TODA LA BASURA DEL ÁREA DE JUEGOS.

PUEBLA, PUE. Pagina




50




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al lanzar, recibir y manipular objetos a través





CUERPO POSTURA * COSTALITOS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN * JUEGOS SENSORIALES


GENERAL *





DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos: al trabajar con el material didáctico.




















SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: COJINES PEQUEÑOS

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 51

IV A

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3°

EJE

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MÁ

TIC

O

IND

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R







CALENTAMIENTO:

CON LA CANCIÓN DE "CAMINO POR EL CAMPO" Trotar

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN, SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS,

GATEAR, CAMINAR, CORRER, SALTICAR, ETC. Correr

EFECTUARLAS DE FORMAS DIVERSAS CON LIGERO GRADO DE DIFICULTAD.


RESPIRACIÓN: IMAGINAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR UNA VELA.

Lanzar

Atrapar





Correr

PERCEPCIÓN: CON UNA MANO APRETAR EL ABDOMEN, FRENTE, ESPALDA, UN PIE. Trotar

IMAGINAR QUE SOMOS UN TRONCO Y DESPUÉS QUE TIENE UNA RAMA, Saltar

DOS RAMAS, TRES RAMAS, Y NINGUNA RAMA. Lanzar

IMAGINAR QUE SOMOS UN PARAGUAS: ABIERTO, CERRADO. Atrapar

CON UN COSTALITO SOBRE LA CABEZA DESPLAZARSE LIBREMENTE. Obsérvese la unidad

CON UN COSTALITO SOBRE LA CABEZA DESPLAZARSE LIBREMENTE, ME DETENGO didáctica de la clase

Y ME SIENTO SIN QUE DEJE CAER EL COSTALITO.

JUEGO LIBRE EN 2 MINUTOS. Independientemente de

de que se trabajen

CAMINO LIBREMENTE, ME SIENTO, ME PARO Y SIGO CAMINANDO, CIERRO LOS OJOS distintos elementos

ME SIENTO Y VUELVO A CAMINAR. planeados por clase

en la dosificación

JUEGO ORGANIZADO: "EL CINCHO ESCONDIDO" semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Alimentación Higiene. Caminar

ALIMENTACIÓN: COMER FRUTA, PARA MEJORAR LAS DEFENSAS CONTRA LAS

ENFERMEDADES.

PLATICA SOBRE HIGIENE PERSONAL

PUEBLA, PUE. Pagina




52




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar la adaptación al manipular objetos


organizados.




CUERPO POSTURA * COJINES PEQUEÑOS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Adaptación.

MÁXIMA DE Registrar la respuesta de adaptación del alumno ante estímulos

DESPLAZAMIENTO al manipular objetos.
























CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: CUADRO DE TELA

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 53

IV A

CT

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27

II C

AP

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A.

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TO

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3°

EJE

TE

MÁ

TIC

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IND

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R







CALENTAMIENTO:

MOVIMIENTOS BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS Y Trotar

EJECUTADOS DE FORMAS DISTINTAS, AUMENTÁNDOLES UN GRADO MÍNIMO DE

DIFICULTAD. Correr

CANCIÓN "LOS ENANOS"

YA LOS ENANOS YA SE ENOJARON POR QUE A LA ENANA LA PELLIZCARON Saltar

LOS ENANITOS SE HACEN CHIQUITOS, LOS ENANOTES SE HACEN GRANDOTES

RESPIRACIÓN: IMAGINARIAMENTE SOPLAR UNA PLUMA DE AVE. Lanzar

Atrapar




ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Adaptación Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

PERCEPCIÓN: COLOCANDO EL COJIN EN MEDIO DE LA RODILLA FLEXIONADA, SALTO Trotar

CON UNI PIE EN TODAS DIRECCIONES Y VICEVERSA CON EL OTRO PIE. Saltar

CON EL COJIN SOBRE LA ESPALDA CORRO FORMANDO FIGURAS. Lanzar

CON EL COJIN SOBRE LA ESPALDA, FLEXIONO HACIA DELANTE Y VUELVO A SUBIR. Atrapar

EN CUADRUPEDIA, ¿QUIEN PUEDE LLEVAR EL COJIN ENTRE EL MENTÓN Y EL Obsérvese la unidad

CUELLO? didáctica de la clase

EN TRIPEDIA LLEVAR EL COJIN EN LA MANO LIBRE, POSTERIORMENTE CERRAR

LOS OJOS Y MANTENER EL COJIN EN LA MANO.

EN CUADRUPEDIA LLEVAR EL COJIN SOBRE EL ABDOMEN Y PECHO. Independientemente de

LLEVAR EL COJIN EN LA PARTE DEL CUERPO QUE SE INDIQUE SI TIRARLA, CON LOS de que se trabajen

OJOS CERRADOS. distintos elementos

planeados por clase

JUEGO "LA RUEDA DE SAN . MIGUEL" en la dosificación

semestral vea que

JUGAR A "LA RUEDA DE SAN MIGUEL": A LA RUEDA DE SAN MIGUEL, SAN MIGUEL TODOS todas las actividades

CARGAN SU CAJA DE MIEL, A LO MADURO, A LO SEGURO, QUE SE VOLTEE, .......... DE BURRO. se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. Caminar

EN POSICIÓN CÓMODA ESCUCHAR LOS SONIDOS DEL MEDIO CON LOS OJOS

CERRADOS.

PLATICA SOBRE EL CUIDADO DE ÁRBOLES Y PLANTAS

PUEBLA, PUE. Pagina




54




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la reacción a través





CUERPO POSTURA * CUADRO DE TELA

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *




MÁXIMA DE Al observar y registrar la reacción del alumno al los estímulos

DESPLAZAMIENTO que recibirá en la clase.




DE MOVIMIENTO * REACCIONA A LOS ESTÍMULOS




















CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PALIACATES

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 55

IV A

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3°

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IND

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CALENTAMIENTO:

CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y Trotar

EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO

Correr

RESPIRACIÓN: JUGAR AL ECO EL PROFESOR GRITA UNA VOCAL O NÚMERO, LOS

NIÑOS TENDRÁN QUE REPETIRLO. Saltar

Lanzar

Atrapar



COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Reacción Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Caminar

Correr

LATERALIDAD: FORMAR UN CIRCULO TOMADOS DE LA MANO, DESPLAZASE LADO Trotar

DERECHO - LADO IZQUIERDO. Saltar

INICIAR CAMINATA CON PIE DERECHO Y VICEVERSA. Lanzar

EJECUTAR SALUDO A LA BANDERA: MANO DERECHA, SALUDO MILITAR MANO IZQ. Atrapar

CORRER Y A UNA ORDEN PARARSE SOBRE UN PUNTO DE APOYO, PIE DERECHO Y Obsérvese la unidad

VICEVERSA. didáctica de la clase

CORRER Y A UNA ORDEN SOSTENERSE SOBRE DOS PUNTO DE APOYO, MANO

DERECHA-PIE DERECHO Y VICEVERSA.

LANZAR CON UNA MANO EL CUADRO DE TELA HACIA DELANTE, ATRÁS, CON MANO Independientemente de

DERECHA Y VICEVERSA. de que se trabajen

LANZAR CON UNA MANO EL CUADRO DE TELA, LANZO CON MANO DERECHA RECIBO distintos elementos

CON IZQUIERDA Y VICEVERSA. planeados por clase

FORMACIÓN DE CIRCULO: 1 GIRAR LADO DERECHO, 2 LADO IZQUIERDO REACCIONAR en la dosificación

AL ORDEN DEL PROFESOR LO MAS RÁPIDO POSIBLE. semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Alimentación Respiración Caminar

SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN

RESPIRACIÓN: JUGAR AL ECO.

PUEBLA, PUE. Pagina




56









CUERPO POSTURA * PALIACATES

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *




MÁXIMA DE Al observar y registrar la sincronización del alumno al utilizar

DESPLAZAMIENTO el material didáctico en las actividades de la clase.




















SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: COSTALES.

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 57

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3°

EJE

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R







CALENTAMIENTO:

CON MÚSICA REALIZAR LOS MOVIMIENTOS ADECUADOS PARA LA CALISTENIA DE Trotar

LOS NIÑOS

Correr

JUGAR A LAS TUZAS PASANDO POR EN MEDIO DE LAS PIERNAS DE LOS

COMPAÑEROS Saltar

RESPIRAR: IMAGINAR OLER UNA ROSA Y SOPLAR SUS PÉTALOS. Lanzar

Atrapar




ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Sincronización Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

LATERALIDAD: LANZAR EL PALIACATE HACIA ARRIBA SIN DEJARLO CAER AL PISO. Trotar

LANZARLO HACIA ATRÁS-ADELANTE SIN DEJARLO CAER AL PISO. Saltar

SE DISTRIBUYEN LOS PALIACATES EN EL ÁREA DE TRABAJO, A UNA SEÑAL COLOCAR Lanzar

MANO, PIE, OREJA, OJO, ETC. DERECHO Y VICEVERSA SEGÚN SE INDIQUE. Atrapar

POR PAREJAS ENFRENTADAS LANZAR EL PALIACATE ALTERNANDO LOS Obsérvese la unidad

MOVIMIENTOS LANZA MANO DERECHA-RECIBE MANO DERECHA Y VICEVERSA. didáctica de la clase

POR PAREJAS ENFRENTADAS LANZAR EL PALIACATE ALTERNANDO LOS

MOVIMIENTOS LANZA MANO DERECHA-RECIBE PIE DERECHO Y VICEVERSA.

CUBRIRSE LOS OJOS CON EL PALIACATE Y LEVANTAR UNA MANO O PIE (DERECHO Independientemente de

O IZQUIERDO) SEGÚN SE INDIQUE. de que se trabajen

distintos elementos

JUEGOS TRADICIONALES: "AVIÓN O STOP" planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Interacción Social Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Actitudes Conocimiento y Dominio del cuerpo. Postura

ELEMENTO: Individuales Sociales Respiración Caminar

IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIÓN DE NUESTRO MATERIAL DE TRABAJO

RESPIRAR: IMAGINAR OLER UNA ROSA Y SOPLAR SUS PÉTALOS.

PUEBLA, PUE. Pagina




58




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar el ritmo a través





CUERPO POSTURA * COSTALES.

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN * JUEGOS SENSORIALES


GENERAL *




MÁXIMA DE Al observar y registrar el ritmo del alumno

DESPLAZAMIENTO




DE MOVIMIENTO * mantiene el ritmo.
















SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PALITOS DE MADERA

AUTÓCTONAS * PAÑUELOS

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 59

IV A

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ICA

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PT

IVO

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CO

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30

II C

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III

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PO

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SIC

A.

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ZA

MO

TO

RA

3°

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R







CALENTAMIENTO:

SE INICIA LA CLASE CON LA CANCIÓN "LA TÍA MÓNICA" REALIZANDO Trotar

DIFERENTES DESPLAZAMIENTOS Y MOVIMIENTOS POR TODA EL ÁREA DE

TRABAJO. Correr

CANTAR "LA TÍA MÓNICA": REALIZANDO MOVIMIENTOS CORPORALES RÍTMICOS.

TENEMOS UNA TÍA, LA TÍA MÓNICA, QUE CUANDO VA AL MERCADO LE DICEN ULA LA, ULA LA, Saltar

ASÍ MUEVE SUS BRAZOS ASÍ, ASÍ, ASÍ, ASÍ MUEVE SUS BRAZOS ASÍ.ASÍ, ASÍ.

Lanzar

Atrapar



COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Ritmo Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar

Correr

RITMO: MARCHAR LOGRANDO QUE SE ESCUCHEN LAS PISADAS (CON UN PIE Y Trotar

VICEVERSA, DOS PIES) Saltar

MARCHAR EN SILENCIO. Lanzar

MARCHAR DE PRISA HACIENDO SONAR EL PASO Y SILENCIOSAMENTE. Atrapar

MARCHAR Y CON LA MANO QUE GOLPE LA PARED O EL SUELO. Obsérvese la unidad

APLAUDIR CON MANOS Y MANOS-MUSLOS, SIGUIENDO A EL PROFESOR. didáctica de la clase

MARCHAR MIRANDO SUS PIES COMO GOLPEAN EL PISO.

OBSERVAR LA MARCHA DE UN NIÑO CON ACOMPAÑAMIENTO SONORO.


JUGAR A CARRERA DE ENCOSTALADOS. de que se trabajen

HACER 7 EQUIPOS UBICANDO CADA EQUIPO EN HILERA, A 5 METROS distintos elementos

FRENTE A ELLOS MARCAR EL LÍMITE, A LA SEÑAL DEL PROFESOR planeados por clase

LOS PRIMEROS DE CADA HILERA SALTAN HASTA LLEGAR AL LÍMITE Y REGRESARÁN en la dosificación

A TOCAR A SU COMPAÑERO Y ASÍ SUCESIVAMENTE HASTA TERMINAR. semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Actitudes Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.


HIGIENE: LAVARSE LOS DIENTES DESPUÉS DE CADA COMIDA, Y LA FORMA DE

HACERLO.

PUEBLA, PUE. Pagina




60




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al responder a estímulos rítmicos a través





CUERPO POSTURA * PALITOS DE MADERA

ORIENTACIÓN ** PAÑUELOS

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** JUEGOS SENSORIALES

GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Ritmo.


DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos registrando la ubicación del mismo en el área




DE MOVIMIENTO * MANTIENE EL RITMO.





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces

FUNDAMENTOS TÉCNICOS en las actividades:










SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: HOJAS DE PAPEL

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

Pagina 61

IV A

CT

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SA

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D.

INT

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A

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LA

CIÓ

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PT

IVO

MO

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IZ

CA

PA

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CO

OR

DIN

AT

IVA

31

II C

AP

AC

IDA

DE

S F

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AS

CO

ND

ICIO

NA

LE

S.

CO

ND

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A

III

FO

RM

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IÓN

DE

PO

RT

IVA

BÁ

SIC

A.

DE

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RE

ZA

MO

TO

RA

3°

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R







CALENTAMIENTO:

SE INICIA LA CLASE CON LA CANCIÓN "NOS DAMOS LOS BUENOS DÍAS" Trotar

LOS ALUMNOS PROPONEN DIFERENTES TIPOS DE SALUDO CON NUESTRO CUERPO.

Correr

CAMINAR DE CÓMO GIGANTES O ENANOS AL RITMO DEL SONIDO DEL TAMBOR.

Saltar

Lanzar

Atrapar




ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Ritmo Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

RITMO: CAMINAR LENTO-RÁPIDO. Trotar

MARCHAR SONORAMENTE Y EN SILENCIO. Saltar

MARCHAR RÁPIDO-LENTO CON ACOMPAÑAMIENTO SONORO. Lanzar

IMITAR PALMADAS CON MANOS Y GOLPECITOS EN RODILLAS DE FORMA SUCESIVA Atrapar

QUE REALICE EL PROFESOR. Obsérvese la unidad

MARCHAR ENTRE LOS PALOS COLOCADOS DE FORMA PARALELA MARCANDO EL didáctica de la clase

RITMO CADA PEQUEÑO.

MARCHAR ENTRE LOS PALOS COLOCADOS DE FORMA PARALELA MARCANDO EL

RITMO EL PROFESOR. Independientemente de

DESPLAZAMIENTO SIMULTANEO ENTRE LOS PALOS POR PARTE DE DOS NIÑOS. de que se trabajen

EL PROFESOR LANZA UNA PELOTA A LA PARED, EN ESE MOMENTO SE DA UNA distintos elementos

PALMADA Y EL MOMENTO EN QUE TOCA LA PELOTA LA PARED SE DA UNA PISADA. planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


JUGAR CON PAÑUELOS A "QUITAR LA COLA AL BURRO" SIMULANDO SER LA se dirigen a lograr

PAÑOLETA SU COLA el propósito.




ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. Caminar

SENTADO EN POSICIÓN CÓMODA CON LOS OJOS CERRADOS ESCUCHAR LOS

SONIDOS DEL MEDIO AMBIENTE.

PUEBLA, PUE. Pagina




62




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular sus experiencias motrices a través





CUERPO POSTURA * HOJAS DE PAPEL

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Experiencias Motrices Básicas


DESPLAZAMIENTO las E. M. B. que se le marcan.




DE MOVIMIENTO * distinguen formas de Desplazamiento.











PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN


EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO



SOCIALES *


TRADICIONALES ***

VALORES BAILES REGIONALES *

CULTURALES DANZAS

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

ACTIVIDADES

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IV A

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IVID

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II C

AP

AC

IDA

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LE

S.

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N F

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A

III

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RM

AC

IÓN

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PO

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IVA

BÁ

SIC

A.

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RE

ZA

MO

TO

RA

3°

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R







CALENTAMIENTO:

CANTA " A MADRU SEÑORES VENGO DE LA HABANA, DE CORTAR MANZANAS PARA Trotar

DOÑA JUANA" MOVIENDO TODAS LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE INDIQUEN

Y TAMBIÉN AQUELLAS QUE PROPONGA EL ALUMNO. Correr

CANTAR "MARTINILLO" AL MARCAR EL RITMO CON LOS BOTES: MARTINILLO, MARTINILLO Saltar

¿DÓNDE ESTAS?, ¿DÓNDE ESTAS?

AQUÍ ESTOY, SUBE A LA TORRE, TOCA LA CAMPANA, DING, DONG, DANG, Lanzar

Atrapar





Correr

ORGANIZAR UNA TRAYECTORIA CON LAS HOJAS DE PAPEL, DESIGNAR LOS ALUMNOS Trotar

QUE AVANZAN DE DERECHA A IZQUIERDA Y VICEVERSA. Saltar

DIBUJAR CÍRCULOS EN LAS HOJAS, MANO DERECHA. TRIÁNGULOS, MANO IZQUIERDA. Lanzar

COLOCAR POR PAREJAS FRENTE A FRENTE LOS SEGMENTOS CORPORALES QUE SE Atrapar

MENCIONEN: Obsérvese la unidad

MANO DERECHA-MANO DERECHA. didáctica de la clase

BRAZO DERECHO-BRAZO DERECHO

PIE DERECHO-PIE DERECHO

Y VICEVERSA. Independientemente de

JUEGO "EL ESPEJO" POR PAREJAS de que se trabajen

distintos elementos

JUEGO ORGANIZADO: "LOS ENCANTADOS" planeados por clase

en la dosificación

JUGAR A CALLES Y CALLEJONES: SE FORMA CON EL GRUPO UN CONTINGENTE DE 6 ALUMNOS semestral vea que

DE FRENTE POR 2 DE FONDO. 2 ALUMNOS EJECUTAN LA PARTE ACTIVA, 1 SERÁ EL todas las actividades

PERSEGUIDO Y EL OTRO EL PERSEGUIDOR. se dirigen a lograr

LOS ALUMNOS QUE FORMAN EL CONTINGENTE CON BRAZOS LATERALES FORMAN LAS el propósito.

CALLES, UN MANTENIENDO LOS BRAZOS LATERALES FORMAN LOS CALLEJONES

(ESTO ÚLTIMO A UNA SEÑAL DEL PROFESOR).

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Interacción Social Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.Efectos del ejercicio sobre el organismoPostura

ELEMENTO: Individuales Sociales Higiene. Identificación de signos externos. Caminar

OBSERVAR SU RESPIRACIÓN, ACOSTADOS BOCA ARRIBA CON EL COSTALITO EN

EL ABDOMEN, INHALANDO POR LA NARIZ Y EXHALANDO POR LA BOCA.

REALIZAR OPERACIÓN HORMIGA CON LA BASURA.

PUEBLA, PUE. Pagina




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1 PREESCOLAR SESIÓNES (1-8) 3° Grado C.A.F.V.

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