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MINISTERIO DE SALUDDIRECCIÓN DE SALUD APURIMAC-II

DIRECCIÓN DE SALUD MENTAL

MODULO EDUCATIVODE HABILIDADES PARA LA VIDA EN LA PROMOCION

DE UNA

CONVIVENCIA SALUDABLE

SALUD MENTAL

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PRESENTACIÓN

El Programa de Promoción de la Salud en las Instituciones Educativas establecido por R.M. N°277- 2005/MINSA, permite fortalecer el accionar de promoción de la salud, involucrando a la comunidad educativa con el fin de incorporar y fortalecer comportamientos saludables, pretende a su vez, contribuir a que las instituciones educativas del país, constituyan un espacio lleno de vida, donde los niños, niñas y adolescentes crezcan sanos compartiendo valores para la vida.

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PRESENTACIÓN

A la vez la problemática del acoso escolar, influye directamente en la salud de los escolares, las intervenciones de Educación para la Salud, toman en consideración como tema clave, la Promoción de la Convivencia Saludable, buscando fortalecer las Habilidades para la Vida, (lo que facilita el desarrollo de las competencias personales y sociales) contribuyendo en la construcción de la escuela como un espacio donde los escolares juegan, aprenden y se relacionan sin prácticas de violencia, buscando generar nuevas relaciones sociales compatibles con la solidaridad, el respeto, la empatía y otros valores.

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PRESENTACIÓN

En este contexto, mediante el presente módulo educativo busca fomentar la Promoción de la Convivencia Saludable en las instituciones educativas, con el objetivo de promover estilos de relaciones positivas entre hombres y mujeres así como entre pares.

DATOS SOBRE VIOLENCIA EN LA REGIÓN APURÍMAC

6

Nacional 74,1%

Violencia Familiar

  2009 2012

Si 77%  74%

No 23%  26 %

VIOLENCIA FAMILIAR – VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

7

Nacional 71%

Violencia Psicológica

Psicológica 71%

Física 36%

Sexual 9%

Sufrieron

violencia74%

No sufrieronviolencia

26%

Violencia Física

Nacional 36%

FORMAS DE VIOLENCIA

8

2009 2010 2011 2012 2009 2010 2011 2012 2009 2010 2011 2012 2009 2010 2011 2012Empujones, sacudidas Bofetadas, torceduras de

brazoGolpes con el puño Patadas, arrastres

0

2

4

6

8

10

12 11.210.6 10.5

9.6

8.27.7

7.36.9 6.9 6.6

6 5.7

4.63.9 3.9 3.8

Sufrieronviolencia

13%

No sufrieron violencia

87%2012

FORMAS DE AGRESIÓN FÍSICA EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES POR PARTE DEL

ESPOSO

9

 

Moretones y

dolores

Heridas o lesión, huesos o dientes

rotos, quemaduras

Fue necesario ir al médico

2012 72,0%  14,3%  14,5%

Moretones y dolores, 2012

Resto Costa 68,6%

Lima Metropolitana

67,1%

Selva 72,7%

Sierra 77,2%

92,190,886,8 85,6 84,6 84,6 83,2

80,5 78,472,7 72,1 72,0 70,6 69,2 68,6

67,0 66,8 66,2 65,6 64,1 61,758,0 57,2

51,5

Hu

an

ca

ve

lica

Caja

ma

rca

Ap

urí

mac

Pasc

o

Án

ca

sh

Are

qu

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Jun

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Hu

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Ica

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n

Mo

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Pu

no

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azo

nas

Tu

mb

es

Piu

ra

Nacional 72,0%

Moretones y dolores, 2012

RESULTADOS DE LOS EPISODIOS VIOLENTOS

10

Alguna vez, 2012

Resto Costa 7,7%

Lima Metropolitana 11,8%

Selva 5,9%

Sierra 5,3%

6,15,5 5,5

5,0 4,84,3 4,3

3,3 2,8 2,8 2,7 2,5 2,4 2,41,7 1,6 1,6 1,6 1,4 1,4

0,9 0,8 0,40,0

Mad

re d

e D

ios

Ica

Tacn

a

Tum

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Lim

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Ánca

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Mar

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Caja

mar

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Hua

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La L

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Nacional 3%

Violencia física al esposo o compañero en los últimos doce meses

Agresión física contra el esposo o compañero,

2012

Alguna vez en su vida

8%

Últimos 12 meses

3%8%

AGRESIÓN FÍSICA CONTRA EL ESPOSO O COMPAÑERO

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Reprimenda verbal

Prohibiendo algo que les gusta

Golpes o castigo físico

2000 2012

77,2%

33,7%

30,8%

85,8%

21,8%

41,2% -10,4 puntos porcentuales

11,9 puntos porcentuales

-8,6 puntos porcentuales

Padre Madre2000 2012

77,0%

42,6%

32,7%

85,0%

28,1%

40,8%

-8,0 puntos porcentuales

14,5 puntos porcentuales

-8,1 puntos porcentuales

MadreFormas de

Castigo 2012Padre

Reprimenda verbal

Prohibiendo algo

que le gusta

Golpes o castigo físico

Reprimenda verbal

Prohibiendo algo

que le gusta

Golpes o castigo físico

Urbano 75,4% 43,3% 23,7% Urbano 75,3% 51,4% 28,7%

Rural 80,7% 15,5% 44,2% Rural 81,3% 20,9% 42,7%

46,4% 21,0% 61,6%Formas de castigo de los padres a la entrevistada

FORMAS DE CASTIGO EJERCIDAS POR LOS PADRES Y MADRES

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VIOLENCIA ESCOLAR

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El 38.0 % de los escolares refirió haber sido agredido físicamente al menos una vez en el último año.

El 37.8 % estuvieron involucrados en una pelea física una o más veces en el último año.

El 49.5% de los escolares sufrió al menos una, o más de una lesión seria o grave.

El 47.5% de los escolares reportó haberse sentido intimidado o humillado uno o más días en el último mes.

VIOLENCIA ESCOLAR:

14

El 10.5% de los escolares casi siempre o siempre se sintieron solos.

El 8.9 % de los escolares siempre o casi siempre se preocuparon tanto por algo que no pudieron dormir por la noche.

El 20.0 % de los escolares consideraron seriamente intentar suicidarse en el último año.

El 15.3% de los escolares reportó haber hecho un plan para quitarse la vida durante el último año.

El 17.4% de los escolares refirió que intentó suicidarse al menos una vez durante el último año.

Condiciones encontradas en mayor porcentaje en mujeres que en varones.

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SALUD MENTAL DEL ESCOLAR:

15

Módulo educativo de Habilidades

para la Vida en la Promoción de una

Convivencia Saludable

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CONVIVENCIA SALUDABLEINTRODUCCIÓN

La convivencia saludable implica armonizar las diferentes maneras de pensar, de sentir, de decir y de actuar con tolerancia, para que en el espacio y tiempo que comparten las personas potencien tanto la armonía del grupo como el progreso individual, logrando un impacto positivo en su salud, en la búsqueda de una cultura de paz.

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CONVIVENCIA SALUDABLEINTRODUCCIÓN

La escuela constituye un ambiente que permite moldear las aptitudes, las actitudes y habilidades para la socialización. En este sentido, es importante generar acciones que permitan desarrollar óptimamente el proceso de socialización. Para ello se requiere el desarrollo y fortalecimiento de habilidades que permitan la expresión y comunicación asertiva, la construcción y aceptación de críticas y la capacidad de resolver conflictos (mediación negociación) como medios necesarios para el desarrollo de actitudes saludables para una convivencia exitosa en la sociedad.

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• Fortalecer las capacidades de los docentes de instituciones educativas para promover habilidades para la vida en líderes escolares en el desarrollo de una Convivencia Saludable.

OBJETIVO GENERAL

• Participativa• Vivencial• Reflexiva

METODOLOGÍA

• Docentes de I.E. inicial y primaria

POBLACIÓN OBJETIVO

GENERALIDADES DEL MÓDULO

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ESTRUCTURA DEL MÓDULO EDUCATIVO

• ¿Por qué convivir saludablemente en la escuela?

SESIÓN 1:

• Conociendo y valorando nuestro liderazgo en la escuela.

SESIÓN 2:

• ¿Cómo controlar el acoso escolar o bullying?

SESIÓN 3:

OBJETIVO: Fortalecer las capacidades del personal de salud para promover habilidades para la vida en líderes escolares en el desarrollo de una convivencia saludable.

UNIDAD 1: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y CONVIVENCIA SALUDABLE

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UNIDAD 2: FORTALECIENDO NUESTRAS HABILIDADES PARA LA

VIDA

• ¿Por qué me debo poner en el lugar del otro?

SESIÓN 1:

• Conociendo nuestras emociones y aprendiendo a controlar la ira.

SESIÓN 2:

• Forjando un líder asertivo

SESIÓN 3:

• Promoviendo los valores para la Paz.

SESIÓN 4:

• Aprendiendo a solucionar conflictos sin ser violentos.

SESIÓN 5:

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UNIDAD 3: PLANIFICANDO ACCIONES PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA SALUDABLE EN

NUESTRA ESCUELA

• Analizando la situación de la convivencia saludable en nuestra escuela.

SESIÓN 1:

• Elaborando propuestas y asumiendo compromisos para la convivencia saludable en nuestra escuela.

SESIÓN 2:

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GRACIAS…

Los problemas de hoy derivan de las soluciones de ayer ya que cuando buscamos resolver síntomas o consecuencias, sin antes haber observado detenidamente todo el panorama del problema, creamos soluciones momentáneas o de corto plazo que con el tiempo serán los problemas de otros y sin haber resuelto el verdadero problema.