APRENDAMOS

EN FAMILIA

ARTES (ARTES VISUALES)

Grado1º A y

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1. PROYECTO ARTISTICO

Ayudar a su hijo a encontrar las definiciones de

Movimiento artístico y Escuela, (Artes Visuales). Registrar en la libreta de artes. Tomar como ejemplo la Escuela de Barbizón. (Escuela) e

Impresionismo (Movimiento).

https://books.google.com.mx › books (técnicas de los impresionistas).

Observar los gráficos y completar la información.

El vado Claude Monet y su esposa sobre la barca Atelier

120 min.

Qué vamos a aprender: Comparar “Movimiento artí stico” y “Escuela”

Materiales: libreta de artes, imágenes impresas.

Te explico

Para aprender más

Manos a la obra

https://books.google.com.mx/books?id=Akt2PAf1Sn8C&pg=PA189&lpg=PA189&dq=claude+monet+y+su+esposa+sobre+la+barca+atelier+donde+se+encuentra&source=bl&ots=UlD6gghkhb&sig=ACfU3U3kQpQG0xb50vdxzUM4iRKSoUiQ2g&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwjtz7izwszoAhVuhq0KHQL3A5kQ6AEwEHoECA4QKw

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Nombre del autor: Fecha: Lugar donde se encuentra la obra: Técnica: Movimiento artístico o Escuela: Materiales:

Recortar y pegar dos gráficos mas, uno de movimiento

artístico y otro de Escuela. Analizar y completar los mismos datos de las obras

anteriores.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Logró comparar Movimiento artístico y Escuela. o Identificó en los gráficos, el Movimiento artístico y

Escuela. o Identificó otras obras y completó la información.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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a 2. PROYECTO ARTISTICO

Ayudar a su hijo(a) a buscar en portales de internet,

libros y catálogos algunas piezas artísticas en las que pueda conocer quien fue su autor, en qué contexto histórico y cultural se creó la obra, que significado le otorgo en artista y que significado le encuentra su hijo(a).

Pueden ser pinturas o esculturas. Ayudar a su hijo (a) a identificar los estilos, movimientos

o escuela de las obras.

Se sugiere utilizar enciclopedias, sus libros de Artes del

nivel primaria o portales de internet.

Completar los recuadros del siguiente gráfico con los

datos de las piezas artísticas que más te emocionó en tu investigación.

Copiar el cuadro en la libreta de artes.

120 min.

Que vamos a aprender: observar y comparar piezas artí sticas de lugares, técnicas y épocas.

Materiales: libreta de artes, lápiz.

Te explico

Para aprender más

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Nombre de la pieza artística.

Autor. Época en la que fue creada.

Estilo, escuela o movimiento artístico.

Técnica.

Recortar y pegar en la libreta de Artes, dos imágenes de

las obras que se investigaron y que se utilizaron para llenar el cuadro anterior.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Logró observar y comparar piezas artísticas. o Identificó los lugares, épocas y técnicas. o Identificó otras obras y completó la información.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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3. PROYECTO ARTISTICO

Ayudar a su hijo(a) a buscar en portales de internet,

libros y catálogos algunas piezas de arte prehispánico, estilo neoclásico y tendencias abstractas.

Observarlas considerando lo siguiente: elementos básicos de las artes visuales, aplicación de técnicas y materiales.

Ayudar a su hijo (a) a identificar las épocas en las que se realizaron.

Se sugiere utilizar enciclopedias, sus libros de Artes del

nivel primaria o portales de internet.

Observar los siguientes gráficos. Anotar en la libreta de Artes, lo que representan, la

época y el estilo en que se realizó y las técnicas y materiales empleados.

120 min.

Que vamos a aprender: conocer y observar imágenes de obras que fueron realizadas en distintas, épocas y estilos, con técnicas materiales variados.

Materiales: libreta de artes, lápiz.

Te explico

Para aprender más

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Recortar y pegar en la libreta de Artes, una imagen de

alguna escultura considerando las características de las que se observaron anteriormente.

Arte prehispánico, Periodo posclásico maya (900-1524 d. C.). Escultura realizada en piedra de Chac Mool. Encontrada en Chichen Itzá.

Antonio Cánova. Venus victoriosa. 1805-1808. Estilo neoclásico, Realizada en mármol.

Henry Moore. Figura reclinada, 1951. Tendencia abstracta. Realizada en pasta de madera, años después se hizo en bronce.

Repaso y practico

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Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Logró observar las características de las piezas artísticas. o Logro distinguir las épocas y estilos de las obras. o Identificó otra obra y completó la información.

Lo que aprendí

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4. PROYECTO ARTISTICO

Platicar a su hijo(a)que cuando se visita un museo es

gratificante comprender la colección y sentirnos atraídos por la manera en que se presenta la muestra y como están dispuestas las obras en las salas, su acondicionamiento y correcta identificación.

Mencionar que el montaje de una exposición sigue un orden, una coherencia entre todas las piezas que van a formar parte de la nuestra.

Ayudar a su hijo (a) a investigar cómo se realiza el montaje de una exposición artística.

Se sugiere utilizar enciclopedias, sus libros de Artes del

nivel primaria o portales de internet.

Anotar en la libreta de Artes, lo que investigaron,

tomando en cuenta lo siguiente. 1. ¿Cómo se seleccionan las piezas? 2. ¿Cómo se acomodan o ajustan las piezas en el espacio

designado? 3. ¿Qué elementos ambientales contribuyen e inciden en la

conservación o deterioro de las obras?

120 min.

Que vamos a aprender: investigar y analizar las etapas para la realización del montaje de una exposición artí stica.

Materiales: libreta de artes, lápiz.

Te explico

Para aprender más

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4. ¿Qué se toma en cuenta para diseñar el montaje? 5. ¿Qué datos lleva una ficha técnica de la obra? 6. ¿Cómo se confecciona el catalogo referente a la

colección?

Visita “el mundo del museo” en internet.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Logró analizar las etapas de un montaje de exposición

artística. o Logro investigar dichas etapas. o Pudo visitar el “El mundo del museo”.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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5. PROYECTO ARTISTICO

Platicar a su hijo(a) que en los materiales no

convencionales podrá buscar soluciones para realizar un proyecto artístico, utilizando elementos de la naturaleza tales como raíces, hojas de plantas, arboles, trozos de madera, semillas u otros materiales como recortes de tela, latas, metales, plásticos, cartón y otros.

Ayudar a su hijo a desarrollar su proyecto artístico.

Se sugiere buscar en la programación televisiva

programas de arte, como “arte ninja”, “art attack” “Mr. Maker” y otros.

Tomar nota de lo siguiente, en la libreta de Artes.

1. Describir el tema que te gustaría para realizar una

exposición artística. Explicar de qué se trata y que representará. Anotar el mensaje que transmitirá.

2. Mencionar algunos de los temas o materiales que has

observado en las piezas de artistas que conoces.

120 min.

Que vamos a aprender: utilizar materiales no convencionales, experimentar y trabajar con elementos de la naturaleza u otros materiales.

Materiales: de la naturaleza, hojas, piedras, ramas, tierra, pegamento, cartón o cascaron.

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Para aprender más

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Define los materiales que elegirás para desarrollar el tema del proyecto.

Emplear los datos anteriores para realizar tu obra de arte. Poner un título a tu obra ya concluida.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Logró aplicar y utilizar los materiales no convencionales. o Experimentó y trabajó con elementos de la naturaleza o Describió y explicó el tema que eligió.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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6. PRESENTACION

Platicar a su hijo(a) que los artistas recrean

composiciones en las que los elementos del lenguaje visual –colores, luces, texturas, ritmos- se vinculan a movimientos, poses, gestos, a la representación de los objetos, la naturaleza; todos esos elementos se complementan con las técnicas y los materiales utilizados para lograr una obra estética, que transmita ideas, sentimientos y emociones.

Ayude a su hijo(a) a realizar los ejercicios posteriores.

Repasar de su libreta de Artes del primer trimestre, los elementos básicos de las artes visuales.

120 min.

Que vamos a aprender: Elaborar ejercicios artí sticos explorando los elementos básicos de las artes.

Materiales: libreta de artes, lápiz, plastilina.

Te explico

Para aprender más

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Realizar el siguiente ejercicio artístico: Apreciar estas tres imágenes y explicar cómo fue su

proceso creativo, para lo cual debes identificar y basarte en las técnicas y los materiales.

Tomar nota de lo siguiente, en la libreta de Artes.

Obra del escultor mexicano Javier Marín

Obra del pintor francés Marc Chagall Obra prehispánica de Lima Perú.

Manos a la obra

Repaso y practico

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Reproducir en plastilina la obra prehispánica de Lima

Perú.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Logró analizar el color, textura y luz en las obras artísticas o Apreció y explicó el proceso creativo de las tres obras. o Realizó su escultura de plastilina.

Lo que aprendí

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7. PRESENTACION

Observar con su hijo (a) la obra de Gerardo Murillo, Vista

del Popocatépetl Platicar a su hijo(a) sobre los colores, las formas y texturas

que observan.

Preguntar a su hijo ¿esta obra se parece a alguna

que hasta el momento has conocido? ¿Cuál obra?

Elaborar el siguiente ejercicio artístico. Apreciar esta obra del arte mexicano:

Gerardo Murillo (Dr. Atl) Vista del Popocatépetl, 1934.

120 min.

Que vamos a aprender: apreciar obras de arte mexicano.

Materiales: libreta de artes, lápiz.

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Analizar en ella estos tres elementos del lenguaje visual:

- El tratamiento del color. - Las diferencias de las texturas. - La incidencia de la luz.

Tomar nota en la libreta de Artes, se puede pegar la imagen de la obra de Gerardo Murillo (Dr. Atl) Vista del Popocatépetl, 1934.

Reproducir la obra de Gerardo Murillo en tu libreta. Utilizar lápices de colores.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Logró analizar y observar el color, textura y luz en la obra

de Gerardo Murillo. o Empleo color, textura y luz en su dibujo. o Reprodujo la obra de Murillo.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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8. PROYECTO ARTISTICO

Ayudar a su hijo(a)a repasar y recordar el proceso para el

montaje de una exposición artística. Platicar a su hijo(a) sobre como pudieran hacer en casa

una exposición.

Pedir ideas a otros miembros dela familia, sobre

cómo hacer una exposición artística. Recopilar obras que tengas en casa, pinturas o

esculturas, pueden ser artesanías.

Analizar las dimensiones de las obras y el espacio

disponible. Elaboración de las cedulas o fichas de identificación de

las obras. Difusión, divulgación o promoción de la presentación. Hacer un registro fotográfico de cada paso del montaje,

hasta la colocación final de las piezas para su exhibición.

120 min.

Que vamos a aprender: Realizar una planeación y cronograma de actividades para realizar un montaje de la exposición artí stica.

Materiales: libreta de artes, lápiz.

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Para aprender más

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Plasmar datos esenciales en las fichas de identificación,

titulo, autor, materiales, técnica y fecha.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Realizó su planeación y cronograma de la exposición

artística. o Identificó los pasos a seguir para realizar dicho montaje. o Realizo las fichas de identificación considerando los datos

esenciales.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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9. PROYECTO ARTISTICO

Ayudar a su hijo(a) observar las siguientes imágenes para

elaborar sus fichas de identificación. Investigar los datos de las obras que observaron.

Revisar la ficha 08 para apoyarse en la elaboración

de las fichas de identificación de las siguientes obras.

Observar e investigar las siguientes obras de artistas

mexicanos. Completar los datos que faltan en cada cedula o

ficha de identificación.

120 min.

Que vamos a aprender: observar e investigar imágenes de obras, para elaborar fichas de identificación.

Materiales: libreta de artes, lápiz.

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Autor: Frida Kahlo Titulo: Técnica: Fecha:

Autor: Titulo: Técnica: Fecha:

Elegir dos obras que tengas en casa, pintura, escultura,

artesanía y plasmar datos esenciales en las fichas de identificación, titulo, autor, materiales, técnica y fecha.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Realizó las fichas de identificación de obras que hay en

casa.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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o Identificó los elementos esenciales de las dos obras. o Investigó las dos obras artísticas del ejercicio.

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10. REFLEXION

Platicar con su hijo(a) sobre lo aprendido en las fichas

anteriores. Recordar cómo pudieron definir el tema a tratar en la

obra hasta el montaje o exhibición.

Se sugiere visitar un museo virtual. Analizar cómo se realiza el montaje en el museo.

Organizar un debate con su hijo(a) enfocado en el

proceso de montaje. Analizar cada parte del proceso y escribir en la libreta de

Artes los comentarios más relevantes de esta esta experiencia.

Apoyarse con las siguientes cuestiones. - ¿Qué aspecto fue el más difícil de ejecutar? - ¿las técnicas se implementaron correctamente? - ¿las obras se relacionaron con el tema planteado?

120 min.

Que vamos a aprender: Debatir respecto al proceso de montaje de la exposición artí stica.

Materiales: libreta de artes, lápiz.

Te explico

Para aprender más

Manos a la obra

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- ¿se utilizaron los materiales y las herramientas adecuadas?

- ¿Qué mejorarían del proceso creativo?

Realizar el debate con otro familiar.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente. o Realizó el debate de acuerdo a lo que se cuestiona. o Identificó lo que más se le dificultó en el proceso creativo. o Mencionó lo que mejoraría.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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