1.ZIKLOKO EDUKIAK:

HIZKUNTZAKTestu motak esan nahi duguna plazaratzeko balio duten baliabideak dira. Testu mota desberdinak daude, eta horien bitartez iritziak, informazioa, arauak, jarraibideak etab. Adierazten dira.

Testu mota: idatzizkoa/ahozkoa (gutuna, jolasa)

Edukiak Ebaluazio irizpideak

• Ahozko testuen edukiaren alderdi nagusiak bereganatzea eta ahoz adieraztea

• Ahozko testuak sortzea ikasgelako jendarteko harremanetan erabili ohi direnak

• Ahozko testuak sortzea, bai didaktikoak bai egunerokoak

• Landutako testu-generoak ezagutzea• Abestiak, olerkiak, bertsoak, aho

korapiloak, Narratiboak lirikoak

• Ea haurren bizitzarekin loturako testu idatzi errazak ulertzen eta bereizten dituzten

• Ea zikloari dagozkion literatura-testuak irakurtzeko, entzuteko eta adierazteko gai diren.

• Literatura testuak irakurtzea entzuteaeta adieraztea

• Azterketa jarraibideak erabiliz

Estrategiak Zerbait ikasteko dauden teknika edo metodo desberdinak dira.

Edukiak Ebaluazio irizpideak

• Ahozko testuak ulertzeko estrategiak erabiltzea • Eskainitako komunikazio-egoeren oinarrizko ezaugarriak ikustea.•Irakurritakoa ulertzeko estrategiak erabiltzen hastea •Irakurtzeko ohitura handitzea haien gustoko testuak erabiliz

• Ea haurren bizitzarekin loturako testu idatzi errazak ulertzen dituzten• Ea hitzez adierazten duten gertaerak, ideiak…•Ea ikasten ikasteko estrategia batzuk erabiltzen dituzten•Haurren bizitzarekin lotuta testuak ulertu•Ikasten ikasteko estrategiak erabiltzea

Ulermena eta egoera komunikatiboa Komunikazio egoera ezberdinetan besteek adierazi nahi dutena ulertzeko gaitasunari ulermen

gaitasuna deritzogu.

• Edukiak • Ebaluazio irizpideak• Giza harremanetan ikasgela barruan

erabilitako ahozko testuak ulertzea.• Landutako ahozko testu-generoak

hautematea.• Ikastekoak diren eta esperientziarekin

loturik dauden testu didaktikoen eta egunerokoen informazioa ulertzea.

• Ulermen-arazoak antzematea.• Literatura testuak gogotsu entzutea

eta ulertzea.• Ahozko hizkuntza eta hezkuntza

idatzia desberdintzea.• Testuen oinarrizko terminoak ulertzea• Hizkuntza errepertorioa ezagutzea• Komunikatzeko alternatibak

ezagutzea

• Ea ahozko diskurtsoen esanahia ulertzen duten eta ea testu horien informazio garrantzitsua antzematen, eta beste egoera batzuetan aplikatzen duten.

• Ea zikloari dagozkion literatura-testuak irakurtzen, entzuten eta adierazten dakiten.

• Testuinguruan kokatutako ahozko diskurtsoen esanahia ulertzea

• Bi hizkuntzetan berdina den oinarrizkoa terminología ezagutu

• Literatura testuak irakurtzen enztuten eta adierazten jakitea

Produkzioa eta egoera komunikatiboa Testu desberdinak egiteko trebetasuna izatea eta elkarrizketetan

testuinguruaren arabera modu batean edo bestean jarduteko ahalmena izatea.

Edukiak Ebaluazio irizpideak• Ahozko testuen edukiaren alderdi nagusiak bereganatzea • Ahozko eta idatzizko testuak sortzea ikasgelan ohi diren ezaugarriekin.• Bigarren hizkuntza erabiltzeko konfiantza eta ausardia izatea.•Testu narratiboak eta poetikoak idazten haztea•Literatura testuen pasarteak antzeztea•Testuak eraldatzea, zabaltzea ordezkatzea, tokiz aldatzea•Euskarak gizartean dituen erabilpenak aitortzea.

• Ea eredu argiez baliatuta, haurren bizipenekin zerikusia duten testu idatzi erraz eta laburrak sortzen dituzten

• Ea idazketari buruz gogoeta egiten duten

• Ea bi hizkuntzetan berdina den oinarrizko terminologia ezagutzen duten.

• Haurren bizipenarekin zerikusia duten testuak sortzea

• Idazketari buruz gogoeta egitea eta idazketa sistemaren erabilera indartzea

Gaitasun soziokulturala/ soziolinguistikoa

Egoera sozial eta kultural desberdinetan dagokion egokitasun linguistikoa erabiltzea eta erabiltzen jakitea.

Edukiak Ebaluazio irizpideak- Gizarte-harremanen esparrukoak eta

ikastekoak diren komunikazio-egoeretan parte hartzea eta lankidetzan aritzea.

- Ahozko testuak sortzea, bai didaktikoak bai egunerokoak

- Testua prozesatzeko programa informatikoak erabiltzen hastea

- Ahozko eta idatzizko komunikazio testuinguruak ezagutzea

- Inguruko hizkuntza ezagutzea

- Testuak egokitzen jakitea

- Gelakideen hizkuntza ezagutzea Euskaran erabilpenak aitortzea.

- Ea gai diren gertaerak edo ideiak espresatzen.

- Ea gai diren komunikatzea harreman egoeretan.

- Ea gelako eta komunitateko hizkuntzen aniztasuna ezagutzen duten.

- Jarrera positiboa izatea hizkuntza aniztasunaren aurrean

- Idazketa sistemaren erabilera sendotzea

- - Era antolatuan bizipenak eta ideak adieraztea

Alde afektiboa Norberaren emozioak eta sentimenduak besteei adierazteko eta

besteenak ulertzeko gaitasuna izatea.

Edukiak Ebaluazio irizpideak• Komunikatzean oinarrizko arauak

erabiltzea: entzutea, txanda errespetatzea...

• Besteen aurrean laguntzazko eta errespetuzko jarrera edukitzea

• Kideen hizkuntza-ohiturak errespetatzea eta honekin batera ikasten ari direnen ahoskera eta intonazioa

• Idazketaren konbentzioekiko errespetua• Elebiduna eta eleanitza izateak dakarren

aberastasun pertsonala• Hizkuntzaren aniztasuna ontzat hartzea• Hizkuntza menperatzen ez duenari

Laguntza eskaintzea• Euskaraz Komunikatzeko interesa izatea

• Ea ikastetxeko harreman egoeretan parte hartzen duten, harremanezko oinarrizko arauak betez

• Ea ikasten ikasteko zenbait estrategiak erabiltzen dituzten

• Besteekiko begirunea erakustea oinarrizko arauak betez

• Euskara erabiltzearen aldeko jarrera ona izatea