GRAFICAS : TEST

DE LA FAMILIAUDP Escuela de Psicología

MODELIZACION V

Ps Mg Mª Consuelo Martínez V.

Paulina Müller

Varón 8 años

DIBUJO DE LA FAMILIA

Sistema de aplicación e interpretación de Corman

Supuestos:

Muchas de las dificultades psicológicas de los niños

se relacionan con su medio familiar (relación con

padres, rivalidad fraterna)

No siempre estos conflictos son conscientes ni

afloran en el discurso verbal

El dibujo como herramienta proyectiva puede dar

cuenta de ellos.

DIBUJO DE LA FAMILIA

Por ello se sugiere dar la consigna “dibuja una

familia, una familia que tu imagines”, pues da

una mayor libertad para que las tendencias

inconscientes se manifiesten con más facilidad.

A mayor distorsión, mayor proyección incc

M5 años / Orden: M, Hna, P. (falta1 hno) / +amigos Hna y P, /

P simp M enojona / Hna llora pq la retan se porta mal; /paseo: sin M

DIBUJO DE LA FAMILIA

Cuando -pese a la consigna- los niños dibujan

su familia con bastante fidelidad: se entiende

que prevalece en ellos un fuerte principio de

realidad

Sin embargo, igualmente se esbozan muchos

elementos de subjetividad que se pueden

apreciar , por ej. en :

Secuencia

Tamaño

Detalles

M 7

DIBUJO DE LA FAMILIA

Observación:

apreciar comportamiento

del niño,

orden, secuencia en que

va dibujando las figuras,

borrones, etc

Post dibujo:

esencial interrogatorio,

permite constatar las

propias asociaciones del

niño

V6.6

DIBUJO DE LA FAMILIA

Identificación de las figuras (rol, edad, sexo)

¿Dónde están?

¿qué están haciendo?

¿quién es más feliz?, ¿menos?, ¿por qué?

¿más simpático?, ¿menos?

En esta familia ¿a cual prefieres tú?

Si salen en auto, pero no caben todos, ¿quién se queda en casa?

Uno de ellos se portó mal ¿Cuál fue?, ¿qué hizo?

Si tu fueras parte de esa familia, quien serías tú?

Si tuvieras que hacer este dibujo de nuevo, quitarías o agregarías algo?

DIBUJO DE LA FAMILIA Interpretación.

Plano expresivo : Común a todas las gráficas. Análisis de figura humana .

Especial atención a particularidades en algún personaje

Plano de contenidos: quienes son dibujados, omitidos, expresiones de agresividad, distancia, cercanía.

V 6.8

DIBUJO DE LA FAMILIA

OJO!

Tener presente que lo expresado puede reflejar:

tanto la realidad vivenciada por el niño/a,

(identificación de realidad)

como el “ideal” o deseo, (identificación de deseo o

tendencia)

O conflictos específicos consigo mismo o con algún

personaje,

ej. negación de la existencia, desvalorización (figura

‘maltratada’) desplazamientos de identidad (inversión de

roles, representación a través de animales)

Fundamental complementar con historia clínica.