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Cuadro ComparativoALUMNO

Viviana Josefna Vega LupinASESOR

Mtra. Mara Margarita ChvezLpez

LICENCIATURA

Licenciatura en EducacinSecundaria

ESPECIALIDAD

Espao

CAMPUS

!ecomn

MDULO

Mduo ". #spectos curricuares dea educacin $sica.

ACTIVIDAD

%.% Conceptos &principios tericos deen'o(ue 'ormativo.

FECHADEREALIZACIN

)% de Ma&o de *)%+

REFERENCIABIBLIOGRFICA

SE,. ,an de Estudios *)%%. Educacin -sica. SE, M/0ico*)%%. ,p. 12

Ttulo:,rincipaes conceptos & principios de en'o(ue 'ormativo de pan de

estudios *)%% de educacin $sica.

Tem! "om#$$:Competencias para a vida & ,erf de egreso deeducacin $sica *)%%.

Eleme%to! "om#$$:

Tem:Com#ete%"&! #$

l '&()

Tem:Pe$*l (e E+$e!o (e E(u""&,% B-!&" ./00)

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0) Com#ete%"&!#$ el#$e%(&12e#e$m%e%te)

.) Com#ete%"&!#$ el m%e2o(e&%3o$m"&,%)

4) Com#ete%"&!#$ el m%e2o(e!&tu"&o%e!)

5) Com#ete%"&!#$ l"o%'&'e%"&)

6) Com#ete%"&!

3tiiza e engua4e materno ora & escrito paracomunicarse con caridad & 5uidez einteractuar en distintos conte0tos sociaes &cuturaes6 adems posee herramientas $sicaspara comunicarse en ing/s.

#rgumenta & razona a anaizar situacionesidentifca pro$emas 'ormua preguntas emite

4uicios propone souciones apica estrategias &toma decisiones. Vaora os razonamientos & aevidencia proporcionados por otros & puedemodifcar en consecuencia os propios puntosde vista.

-usca seecciona anaiza eva7a & utiiza ain'ormacin proveniente de diversas 'uentes.

#provecha os recursos tecnogicos a suacance como medios para comunicarse

o$tener in'ormacin & construir conocimiento.

Conoce & vaora sus caractersticas &potenciaidades como ser humano8 sa$etra$a4ar de manera coa$orativa6 reconocerespeta & aprecia a diversidad de capacidadesen os otros & emprende & se es'uerza porograr pro&ectos personaes o coectivos.

"nterpreta & e0pica procesos sociaeseconmicos fnancieros cuturaes & naturaespara tomar decisiones individuaes o coectivas(ue 'avorezcan a todos.

#sume & practica a intercuturaidad comori(ueza & 'orma de convenca en a diversidadsocia cutura & ing9stica.

,romueve & asume e ciudadano de a saud &

de am$iente como condiciones (ue 'avorecenun estio de vida activo & sauda$e.

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#$ l '&( e%

!o"&e(() Conoce & e4erce os derechos humanos & os

vaores (ue 'avorecen a vida democrtica6act7a con responsa$iidad socia & apego a ae&.

:econoce diversas mani'estaciones de arteaprecia a dimensin est/tica & es capaz dee0presarse artsticamente.

SIMBOLOGA

Datos generales

Nombre del alumno,

Nombre del asesor,

Licenciatura,

Especialidad), campus,

Mdulo,

Ttulo de la actividad,

Fecha de realizacin.

Bibliografa

Colocacin correcta de los datos biblior!"icos #ue corresponden al

documento analizado,

$ue da orien al producto elaborado para su entrea. La estructura de la bibliora"a atiende a lo establecido por %&% 'ta.

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edicin.

Ttulo

Es posible identi"icar a trav(s del ttulo, la idea principal sobre el tema *o

hiptesis #ue habr! de desarrollarse en el cuerpo del ensao.

Temas a Comparar

+ndica el obetivo del ensao, situacin problem!tica o interroante. Es

posible #ue ello se realice a trav(s de una preunta #ue posee m!s de

una respuesta. -e usti"ica plantea claramente la idea #ue se pretendede"ender en el ensao.

Elementos a Comparar

e"ine su punto de vista con arumentos sustentados en dos

"uentes biblior!"icas. E"ect/an un citado de "uentes te0tuales *ode par!"rasis, de "orma apropiada 1se/n lineamientos %&% 'ta.Ed.)