USO Y MANEJO DE LA GUÍA METODOLÓGICA DE GESTIÓN

DEL RIESGO.

• Fortalecer las competencias básicas necesarias para el uso y la aplicación de la guía metodológica sobre Gestión del Riesgo, para la Educación Básica.

• Vincular la guía metodológica de Gestión de Riesgos con el DCNB.

• Conocen la estructura, contenido y procesos que presenta la Guía Metodológica de Gestión del Riesgo

• Operativizan una lección seleccionada del área de

Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

• Valoran la importancia de la aplicación de la guía metodológica sobre gestión del riesgo.

Estructura general y específica de la guía metodológica. Perfil del egresado de Educación Básica formado en Gestión del Riesgo. Sugerencias Metodológicas Conocimiento general de los contenidos de la guía. Ventajas de conocer y aplicar la guía sobre gestión del riesgo.

Mediante una lluvia de ideas aportan la información que conocen sobre: 1.- La Guía Metodológica de Gestión del Riesgo. 2.- El perfil del egresado de Educación Básica formado en Gestión de Riesgos. 3.- La utilidad de las sugerencias metodológicas en una guía para el docente. 4.- Concepto de gestión del riesgo. Seleccionan los aportes para concluir en cada aspecto.

En equipos Utilizando la guía metodológica realicen las siguientes actividades: 1.- Identifiquen la estructura general y específica de la guía. • Analicen sobre las sugerencias metodológicas de la guía y reflexionen sobre la (Utilidad, importancia, aspectos que trata, otros). • Analicen el perfil del egresado de Educación Básica formado en Gestión del Riesgo e identifiquen la relación entre las expectativas de logro, contenidos y el proceso metodológico de la guía y su correspondencia con el perfil planteado.

Presenten en plenaria el trabajo realizado. 2.- Participen en una exposición dialogada sobre la Guía Metodológica de Gestión del Riesgo.

1.- En cuatro Equipos:

Comparen los contenidos relacionados con la Gestión del Riesgo del DCNEB y los contenidos de la Guía Metodológica y llenan un cuadro matriz con la información obtenida.

Presenten la información en plenaria.

2.- En dos Equipos: Preparan el desarrollo de una lección de ciencias naturales y ciencias

sociales, siguiendo el proceso metodológico requerido en la guía. (SP- CS- CS- VA)

Presentación de las lecciones que prepararon previamente. Comentarios.

En Equipos: 1.Diseñan una presentación creativa de la guía con el propósito de socializarla en sus centros educativos.

1. Presentan el diseño en una plenaria. (puede hacerse en un mural, trifolio u otros).