INTRO DUCCIÓN

En Caracas, el uso, manejo y administración de lo visual ha estado históricamente monopolizado por la empresa privada. Así como lo han estado los centros formativos de comunica-dorxs visuales y de productorxs de imágenes. En la capital, el diseño ha estado dirigido por escuelas privadas y elitescas de diseño gráfico que buscan generar personal eficiente para una dinámica empresarial capitalista.

Creemos que en una sociedad en pleno proceso de cambio y transformación como la venezolana, se hace necesario fomentar una educación capaz de colaborar con dicho pro-ceso. La Escuela Nacional de Gráfica Popular María Sandoval, busca, desde la pedagogía de la liberación, formar diseñadorxs y comunicadorxs visuales integradxs a su realidad nacional, comprometidxs con el devenir político y social del país. Y para esto, parte de una visión liberadora de la educación, hacia la construcción de una Gráfica Popular.

CREACIÓN DE LA ESCUELA NACIONAL DE GRÁFICA POPULAR MARÍA SANDOVAL

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Jorge Frascara

“El diseño de comunicación visual ejerce un impacto en el espacio público y, en consecuencia, implica una responsabilidad que va más allá de lo técnico. Un diseñador técnicamente excelente, pero falto de responsabilidad ética y social, es un peligro para el ambiente humano”

LINEAMIENTOS

EDUCACIÓN HUMANISTAPartiendo de la pedagogía de la liberación, propuesta en prin-cipio por Simón Rodríguez y replanteada por Paulo Freire, ENGRAPO María Sandoval organiza la formación sobre la base de una educación solidaria y liberadora que promueve rela-ciones humanas horizontales y dialógicas y que permite la con-tinua reflexión sobre la realidad para motivar nuevas soluciones.

DESARROLLO COLECTIVOENGRAPO promueve la necesidad de crecer, crear y trabajar, en equipo. En este sentido, se plantea estimular la colectivización y desmitificación de los medios y saberes de producción de la comunicación, en contraposición a la concepción pedagógica tradicional hegemónica, que promueve una visión altamente individualista y competitiva.

INTERDISIPLINARIEDADENGRAPO procura abolir la hiperespecialización de la cultura científica, que parcela los saberes. Para esto, impulsa el acerca-miento de los contenidos teóricos a la práctica inmediata, forta-leciendo así la relación facilitadrxs- estudiantxs en una práctica constante de investigación-acción-participación.

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IGUALDAD Y CORRESPONSABILIDADENGRAPO apunta a abolir la dominación expresada en la relación tradicional Profesorx-Alumnx para instaurar la relación libera-dora facilitadorx-estudiante. Esta relación, en la que lxs estu-diantes son asumidxs como unxs sujetxs activxs y pensantes, orienta toda la experiencia formativa.

INTEGRACIÓNEn ENGRAPO consideramos urgente romper con el enclaustra-miento del proceso de aprendizaje. Por ello se toman en cuenta las necesidades y realidades de lxs estudiantes, y, además se realizan actividades y ejercicios que impactan de forma positiva en la vida de la gente del barrio, parroquia o municipio que ellxs habitan.

“Comunicar implica dialogar, es decir, una relación horizontal entre A y B”

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Paulo Freire

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERALConsolidar una escuela nacional de Comunicación Visual y Diseño Gráfico, entendida como un espacio dinámico que per-mita pensar, hacer y crear junto al cuerpo social y que genere un nuevo perfil de diseñadorx y comunicadorx visual articulado con el proceso de transformación sociopolítica del país.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS> Promover una formación humanista y liberadora que tenga como eje central la tríada diseño, política y sociedad, asumiendo al diseño como disciplina integradora.> Generar un programa pedagógico donde se integren la investigación, la docencia y la producción, mediante un cuerpo docente capacitado, comprometido y en pleno ejer-cicio de la profesión.> Crear un programa académico no alienante donde los contenidos teóricos y prácticos sean coherentes con las condiciones económicas y sociales de la realidad cotidiana de los grupos de estudiantes.> Generar equipos de trabajos conscientes, productivos, creativos, críticos y responsables en el ejercicio de sus labores como estudiantes y como profesionales.> Formar sujetos integrados productiva y críticamente a la sociedad, capaces de incidir y orientar, desde la comunica-

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¿A DONDE VAMOS?En la Escuela Nacional de Gráfica Popular María Sandoval hemos recibido ya dos cohortes que cursan el ciclo de estu-dios en dos turnos. A cuatro años de funcionamiento graduará su primera cohorte. En función de la continuidad o de estos objetivos, y para garantizar el funcionamiento de la escuela, nos hemos propuesto como metas a corto-mediano plazo:

> Aumentar el equipo de facilitadorxs. > Contar con recursos económicos para ofrecer a lxs estu-diantes que no puedan costearlos, los materiales necesa-rios para realizar las asignaciones. > Adquirir una sede (ya sea por vía de comodato, donación o compra) en la que puedan coexistir las diferentes cohortes en forma simultánea y con espacio suficiente para prestar otros ser-vicios a comunidades y colectivos que así lo necesiten. > Acordar con el Estado una validación académica formal para que lxs egresadxs puedan proseguir sus estudios y especializaciones en otras instancias académicas si así lo desean.

ción visual y el diseño gráfico, cambios sociales necesarios para la consolidación del proyecto social bolivariano.>Impulsar líneas de investigación en el campo del diseño y la comunicación visual en Venezuela y Latinoamérica pertinentes a las realidades sociales.

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CONVOCATORIA

La convocatoria para incorporación de nuevos ingresos se rea-liza anualmente, mediante la realización de afiches serigráficos realizados en conjunto facilitadorxs y estudiantes. Lxs inte-resadxs en ingresar envían una postulación siguiendo indica-ciones descritas en www.engrapo.org.ve, “. Las postulaciones son discutidas en conjunto entre facilitadores, estudiantes y colaboradores de la escuela.

PERFIL DE INGRESOPara el trabajo formativo que requiere engrapo consideramos necesario que los aspirantes tengan:

- Capacidad de síntesis en la expresión de sus puntos de vista. - Conciencia del entorno social que les rodea.- Voluntad para participar y trabajar en equipo.- Práctica de lectura crítica y comprensión diferentes tipos de texto (visual, oral, escrito).- Capacidad de producir mensajes visuales (performance, graffiti,

diseño, grabado, pintura, video, mural, etc); y disposición para la investi-gación.

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Página web Afiches artesanales

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EVALUACIÓN

Nuestro sistema de evaluación está orientado hacia la revi-sión de los procesos de formación desde lo individual hacia lo colectivo. Por esto, la asistencia, la autoevaluación y la coeva-luación de lxs estudiantes corresponden a un 40% de la califi-cación final. Esto nos permite darle continuidad al proceso de reflexión sobre el desempeño personal y el desarrollo colectivo, dejando el restante 60% para medir el alcance de las metas y objetivos planteados para cada unidad curricular. Estos obje-tivos o productos concretos, además de estar interrelacionados entre sí dentro de cada materia, se relacionan en otros niveles con asignaciones de las otras unidades curriculares. Esto nos garantiza poner en práctica la trans e interdisciplinariedad a lo largo de todo el programa de formación.

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IDIV

IDU

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PERFIL DOCENTEENGRAPO cuenta con la figura de docente-investigadorx. Se han unido al proyecto facilitadorxs de diversas áreas de la comunicación, el arte, la investigación, la ciencia política y el diseño gráfico. De esta forma garantizamos la posibilidad de ofrecer una formación integral e interdisciplinaria que pro-mueve la investigación, el debate y la reflexión sobre la realidad desde diversos puntos de vista, pero siempre orientados hacia la comunicación visual transformadora.

PERFIL DEL EGRESADOENGRAPO apunta a formar sujetxs críticxs, con herramientas para percibir, relacionar e interpretar datos significativos de su entorno cultural, social y político. El uso de las técnicas y conocimientos de la comunicación visual están entonces orien-tados a la producción de discursos visuales y escritos, desde la conciencia del poder político de la imagen y la palabra. Una conciencia que pueda articular múltiples lenguajes, estrategias y proyectos de gestión e innovación en el diseño y la comu-nicación visual, para atender las necesidades concretas de su sociedad. Del mismo modo, el/la egresadx de ENGRAPO será un potencial facilitador, en capacidad de orientar a grupos de estudiantes en nuevos procesos de formación de comunica-dores visuales.

...la educación no cambiael mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo...

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Paulo Freire

MALLACURRICULAR

La malla curricular está pensada para ser cursada en un periodo de 4 años de forma presencial. La base estructural del pensum es la producción gráfica que está presente a lo largo de todo el ciclo de estudios. El programa de formación se sustenta en tres áreas teórico-metodológicas que garantizan una formación integral de acuerdo a los objetivos de la escuela y en conso-nancia con los objetivos de la patria: Diseño gráfico y comu-nicación visual; Estudios sociales y humanistas; y Formación sociopolítica. El carácter experimental del pensum nos permite practicarlo, evaluarlo y rectificarlo de forma sistemática.

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PRIM

ER

AÑO

SEGUNDO

AÑO

TERCE

R

AÑO

CUARTO

AÑO

DESARROLLO DE HERRAMIENTAS TÉCNICAS

CULTURA VISUAL, DISEÑO Y SOCIEDAD

CONCEPTUALIZACIÓN Y GERENCIA DE PROYECTOS

INVESTIGACIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO

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Hasta ahora, de entre más de 150 interesadxs en la ciudad capital, hemos recibido en total a 20 estudiantes en las edades entre 16 y 26 años. Todxs han participado activamente en las dinámicas organizativas de la escuela y en otras iniciativas vin-culadas a la misma tales como debates, encuentros, producción de murales y concursos de diseño y murales. Y se han apro-piado de herramientas técnicas y metodológicas para el dibujo, la animación, la impresión y el desarrollo de logos, carteles, marcas, campañas y murales.

> Conceptualización y diseño de la imagen gráfica del Congreso Venezolano de Diversidad Biológica.

> Primer lugar en el concurso “Date a conocer” de la FISAC 2014 (Fiesta de los Saberes Comunales).

> Conceptualización y diseño de la campaña alternativa para el documental Corazón de Caracas.

> Mención honorífica en el concurso de murales del Paseo Anauco realizado por Fundarte.

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Entregas finales y ejercicios del del módulo Gráfica I

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Entregas finales y ejercicios del módulo Taller práctico I

Entrega final taller crítica de la realidad

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Entregas finales y ejercicios del módulo Gráfica II

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p Í l l a t e e l v i d e o

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