1ra Jornada de Capacitación Docente. Introducción al Enfoque de Formación por Competencias en la...

1ra Jornada de Capacitación Docente.

Introducción al Enfoque de Formación por Competencias en la

ETP.

Ministerio de EducaciónDirección General de Educación Técnico

Profesional

PUNTOS DE PARTIDA…

LEY NACIONAL DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL.

CREA:

TRES INSTRUMENTOS PARA EL ORDENAMIENTO Y LA REGULACION

FONDO NACIONAL PARA LA

ETP

REGISTRO FEDERAL DE INSTITUCION

ES DE ETP

PROCESO DE HOMOLOGACI

ON DE TITULOS Y

CERTIFICACIONES DE ETP

CATALOGO NACIONAL DE

TÍTULOS Y CERTIFICACIONES DE LA ETP

Dirección General de Educación Técnico

Profesional

Ministerio de Educación

La Res. CFE N° 175/13 aprueba MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD LOS ENTORNOS FORMATIVOS Y LAS CONDICIONES INSTITUCIONALES DE LA EDUCACION TECNICO PROFESIONAL.


Profesional



Profesional

Nuevos Escenarios

Nuevos Escenarios

Cambios Sociales

Cambios Económicos

Cambios Educativos

La creciente complejidad de nuestras sociedades ha aumentado las exigencias que se presentan a los individuos para insertarse en ella.

Las referencias son múltiples y van desde la necesidad de participación política a nivel nac y local como una nueva forma de ejercer la ciudadanía (Ibarrola y Gallart) y para promover el desarrollo científico y tecnológico (Cariola,

Gysling y Marín) hasta los requerimientos para la vida cotidiana (Paiva, s.f.).

La Producción, en cuanto utiliza determinada Tecnología y los Productos tienen determinadas características

En cuanto a la forma de organizarlos, al papel que cumplen y a sus características personales.

Definen nueva COMPETITIVIDAD

Ampliación de Tareas

Tareas Enriquecidas

Tendencia de las Transformaciones

Desde la división del trabajo hacia el Trabajo Mixto y en Equipo

Del trabajo de ejecución al trabajo más Planificado

Del trabajo dirigido por otros, al dirigido por uno mismo

De los ritmos de trabajo estáticos a las transf dinámicas

De la organización, la responsabilidad y el control ajenos a la organización, a la responsabilidad y el control propios.

Escenario Económico

Ha producido otras modificaciones en los contenidos del trabajo

Porque los individuos deben aportar conocimientosal proceso de producción y participar en el análisis y solución de los problemas.

Así, las exigencias de aporte intelectual, creatividad e innovación hacen que la educación y la capacitación se conviertan en elementos centrales.

Nuevas Capacidades

• Para Analizar y Resolver Problemas.

• Trabajar en Equipo.

• Desempeñar diferentes funciones dentro del Proceso Productivo

(polivalencia).

• Asumir Responsabilidades.

• Dominar Lenguajes Tecnológicos y estar dispuestos a la comunicación e

interlocución con otros participantes de la Producción

Escenario Productivo

Aparecen factores como

• La Globalización.• El Cambio Tecnológico.• La Revolución de la Comunicaciones.• Reducción de los Stocks.• Transporte a Bajo Costo de Insumos y

Productos.

Nuevo Modelo Productivo

Pasado Presente

Organización jerárquica Organización del trabajo inicia en los trabajadores

Puestos predefinidos Flexibilidad en actividades y roles

Entendimiento limitado del marco general del proceso de trabajo

Comprensión de todo el proceso

Trabajo especializado con tecnologías tradicionales

Trabajo complejo con enriquecimiento horizontal y vertical y ayuda de tecnología informática

Trabajo basado en la fuerza física aplicada a materiales o a la manipulación de objetos

Trabajo intelectual basado en manejo y transmisión de información

Rutina, situaciones repetitivas y problemaspredecibles

Manejo de situaciones imprevisibles yDes-rutinizadas que requieren acumulación de experiencia

Trabajo supervisado Trabajo autoevaluado

Individuos adaptados a los requerimientos de las máquinas

Integración de pensamiento y acción, solución de problemas

Perfiles homogéneos de habilidades y estrecho campo de competencia

Adaptación para responder a los requerimientos de cada situación

Clasificaciones ocupacionales rígidas basadas en habilidades y experiencia

Clasificaciones vinculadas a la adaptabilidad y capacidad para asimilar nuevos conocimientos

Perfiles Profesionale

s


Profesional

Definición 1

Definición 2

El Perfil Profesional es la expresión ordenada y sistemática, verificable y comparable, de un conjunto de funciones, actividades y habilidades que un profesional puede desempeñar en el mundo del Trabajo y la Producción. Permite definir su profesionalidad al describir el conjunto de actividades que puede desarrollar, su campo de aplicación y sus requerimientos.

El Perfil Profesional también indica a los distintos actores del mundo del trabajo y la producción, cuáles son los desempeños competentes que se esperan de un determinado profesional, constituyendo un código de comunicación entre el Sistema Educativo y el Productivo.


Profesional

A los efectos de su presentación , los perfiles profesionales se compendiarán en un referencial de los mismos. El referencial del perfil profesional sintetiza las actividades profesionales en el sector o los sectores de actividad socio productiva correspondiente/s.

comprenderá:El Referencial del Perfil Profesional

Alcance del Perfil Profesional.

Funciones que ejerce el Profesional.

Sub-funciones que ejerce el

Profesional.

Actividades.

Área Ocupacional.

Habilitaciones Profesionales.

Trayectoria Formativa.


Profesional


PAUSA 10 MINUTOS…


Profesional

Enfoque de Formación por Competencias


Profesional

En la última década del siglo que acabamos de abandonar empezó a usarse con fuerza y en muchas latitudes el concepto de Competencia Laboral, extendiéndose como una herramienta promisoria para enfrentar.(Martin Miranda)

Competencia Laboral

Organización del Trabajo

Remunerado

Dinámica de Empleo

Sociedad del Conocimiento

Apertura y Trasnalización

de la Economía

Modificación de las

Tecnologías


Profesional

Competencia Laboral

La Automatización

Reducide tareas productivas basadas en el esfuerzo humano

La gran empresa multifuncional es reemplazada por encadenamientos productivos

La Informatización

Los actores se organizan en red

Crece la demanda por personas con autonomía para emprender y capacidades para interactuar en una diversidad de situaciones


Profesional

La trasnalización de la Economía

No solo ha incrementado el movimiento de

bienes de capitales

Sino ha intensificado la movilidad de la fuerza de Trabajo , especialmente donde existen procesos de integración

Obligando a la creación de mecanismos objetivos, transparentes y reconocidos que acrediten la competencia

de una persona para realizar un proceso o una tarea productiva


Profesional

Com

pete

ncia

Lab

oral

Actitudes

Conocimientos

Destrezas

Que se requieren para realizar exitosamente las actividades que se comprende una ocupación de acuerdo a estándares definidos del mundo productivo

Gestión Empresarial.

Incluyendo la contratación.

La Evaluación.

La Capacitación del Personal.


Profesional

UNIDADES PEDAGOCIAS


Profesional

La argumentación basada en competencias obedece a una tendencia que resulta cada vez más característica de la evolución educativa en las sociedades posmodernas: La desaparición de los Límites en lo Pedagógico. Con ello se hace referencia a algo más que un evidente” desplazamiento del lugar del aprendizaje” (Negt, 1994)

En este contexto, las argumentaciones basadas en las competencias hacen referencia a una triple desaparición de límites: además de una eclosión institucional, se puede constatar la desaparición de los límites en lo normativo, en el sentido de una relativización de los principios pedagógicos.

La desaparición de los límites en lo didáctico remite a una multiplicidad, asombrosa en comparación con el modelo tradicional, de motivos y formas de apropiación en el aprendizaje de los alumnos, visualizándose condiciones sociales de educación y aprendizaje que ya no se pueden deslindar empíricamente con nitidez de las condiciones pedagógicas (puras) de educación y aprendizaje.


Profesional

Si se observa detalladamente la argumentación de los alegatos por un giro hacia la orientación por competencias de la ETP, en principio siempre se vuelve a encontrar el argumento que indica que competencia es una categoría ligada a las personas o al sujeto, mientras que el concepto de calificación define el éxito necesario del aprendizaje, también en relación con la actividad demandada.

Se señala que el nuevo trabajo industrial hace absolutamente necesaria una consideración centrada en el individuo y su capacidad de desarrollo, puesto que la flexibilidad y el compromiso esperado del individuo, en última instancia son precondiciones personales que de ninguna manera van necesariamente unidas a una profesión o a una carrera técnica.

Las competencias se describen aquí como facultades subjetivas y, por lo tanto, incumbencias subjetivas, al tiempo que, por otra parte , se pasa por alto que en el contexto internacional los conceptos de competencia y calificación a veces también se usan como sinónimos o incluso en relaciones antitéticas de subordinación en la jerarquía conceptual.


Profesional

REFLEXIONES PARA COMPARTIR…


Profesional

Se asume que la educación formal prepara personas con capacidades que podrán convertirse en competencias una vez que se inserten en el medio laboral.

No basta con disponer de un listado de capacidades para asegurar que la formación apunte a la competencia laboral. Se requiere , además , tomar decisiones sobre las formas de configurar el espacio educativo y las situaciones de aprendizaje.


Profesional

En el primer aspecto, se reconoce que en la actualidad es muy difícil que

una institución formadora pueda llevar adelante una trayectoria formativa

de calidad que tenga como referente la competencia laboral si no cuenta

con alianzas con el mundo productivo. Resulta difícil imaginar que un

Técnico en cualquier especialidad egrese con las capacidades requeridas si

no ha tenido la oportunidad de interactuar con procesos de trabajos

reales. De ahí que el espacio educativo (Entorno Formativo) se tenga que

repensar más allá de los muros institucionales, generando nexos que

posibiliten compartir la preparación técnica en el formato de Pasantías

Laborales dentro de las Prácticas Profesionalizantes .


Profesional

Con respecto a la Situación de Aprendizaje , se observan avances en la

introducción de metodologías globalizantes y problematizadoras, algo que

no es novedad en el discurso pedagógico moderno, pero que ha sido muy

lento de implementar. Si la competencia laboral engloba el universo de

conocimientos, destrezas y actitudes laborales que se activan para lograr

un desempeño idóneo en una función productiva, las propuestas para

fomentar el aprendizaje están obligadas a proponer estos contenidos de

manera integrada (como se da en la experiencia de trabajo) y un buen camino ha

resultado ser el trabajar en torno a problemas técnicos de base

productiva (Catalano, 2004)


Profesional

Gerhard Roth, especialista en Investigación del cerebro, indica que

“ un buen Profesor no puede forzar directamente el éxito del

que aprende, sino que en el mejor de los casos puede crear las

condiciones marco en las cuales el aprendizaje se desarrolla

exitosamente”. Y prosigue “ De ese modo los que enseñan no

pueden traspasar los significados a los que aprenden , sino que

el cerebro del que aprende tiene que construirlos. Para ello es

importante tener en cuenta que la mayorías de las

construcciones de significado en nuestro cerebro se

producen de forma automática e inconsciente e incluso si se

experimentan de forma consciente, de forma general, quedan

fuera del dominio de nuestra voluntad”

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