EESOPI N 8062 San Francisco de AssPlanificacin Anual. Ciclo Lectivo: 2015CURSO: quinto ao DIVISIN: nica TURNO: MaanaUNIDAD CURRICULAR: Lengua y Literatura PROFESOR: Mario Agustn Culasso

EXPECTATIVAS DE LOGRO[footnoteRef:1]. [1: Los objetivos deben ser pensados a lo largo de todo el Ciclo de Especializacin lo que habilita una flexibilizacin que permite acompaar los trayectos de aprendizaje de cada alumno.]

Comprender y producir textos orales, reconociendo caractersticas, finalidades y situaciones comunicativas. Emplear la palabra pblica oral y escrita utilizando los recursos expresivos lingsticos y no lingsticos en discursos coherentes y adecuados con compromiso tico y responsabilidad social. Ser lectores crticos, selectivos y componentes, con estrategias de lectura eficientes para procesar, sintetizar y organizar la informacin ante diferentes discursos sociales. Ser escritores competentes y creativos en situaciones especficas de produccin de textos diversos, con capacidad para regular su propio proceso de escritura, adecundolos a distintos receptores y objetivos. Analizar textos ficcionales y no ficcionales desde diversas perspectivas tericas. Identificar variedades lingsticas, comprender el proceso de creacin y recreacin lingsticas y adquirir una conciencia lingstica crtica referida a los valores sociales de estas variedades. Identificar un corpus de autores representativos de la literatura argentina y latinoamericana reconociendo en sus obras las principales caractersticas de los movimientos estticos a los que pertenecen. Abordar crtica y sensiblemente la lectura de los textos literarios tanto en su dimensin textual como en su dimensin histrica, sociocultural y esttica. Analizar crticamente los mensajes de los MMC y en las TIC.

COMPETENCIAS ESPECFICAS A TRABAJAR. La coherencia en la comunicacin oral y escrita y el empleo de procedimiento cohesivos elementales. La percepcin, la expresin y la creatividad en la recepcin y produccin de mensajes. El trabajo colaborativo y en equipo, eficaz. La comprensin y el cumplimiento de consignas escolares. Las estrategias de lectura y las tcnicas de estudio. Produccin y comprensin de textos acorde a sus competencias y adecuados a la situacin comunicativa.

CRITERIOS ESPECFICOS DE EVALUACIN.Evaluacin ulica permanente y sumativa, teniendo en cuenta: Transferencia adecuada de conceptos tericos a situaciones problemticas concretas. Manejo de tecnicismos y vocabulario especfico de la asignatura. Dominio de la ortografa, la puntuacin, la cohesin y la coherencia en la produccin de textos. Pertinencia en la reflexin metalingstica. Reflexin crtica en la comprensin de textos ajenos de diversos gneros, formatos, tramas e intenciones. Correcta presentacin de trabajos; responsabilidad, cumplimiento y buena disposicin para el trabajo ulico.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS. Explicacin, exposicin, interrogacin, dilogo y discusin. Guas de trabajo y de ejercitacin, individuales y grupales. Taller de interpretacin y produccin literaria en soportes tradicionales y alternativos. Lectura, anlisis y produccin de diferentes textos de los Mass Medias y de la Web 2.0. Utilizacin de figuras metodolgicas y de tcnicas de estudio en soporte papel y digital. Reflexin y anlisis metalingsticos. Salidas extraescolares a eventuales acontecimientos de inters cultural. Evaluaciones individuales y grupales de diferentes formatos.

MODALIDAD DE EVALUACIN Evaluaciones escritas, individuales y grupales. Trabajos prcticos y guas de estudio, individuales y grupales. Lecciones orales individuales y exposiciones orales grupales. Observacin de actitudes y grados de participacin en el trabajo ulico. Lectura expresiva y comprensiva.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Valoracin del rol de la lengua en la representacin de los conocimientos individuales y colectivos. Disposicin favorable para escuchar y aceptar la voz de los otros en situaciones comunicativas particulares. Flexibilidad, tolerancia y respeto por la diversidad lingstica y las variedades dialectales. Actitud crtica ante configuraciones sociales que suponen una discriminacin social, racial, sexual. Disposicin para asumir la responsabilidad por el propio aprendizaje. Valoracin de lo literario a travs de la lectura, la interpretacin y la produccin. Inters por la lectura motivado por el deseo de entretenimiento y placer y por la necesidad de informarse y aprender. Recepcin crtica de los mensajes de los MMC y los discursos polticos. Valoracin de la competencia sociocultural para la construccin coherente del sentido en la lectura. Valoracin de la lengua y de la literatura como vehculos de cohesin social. Valoracin del texto literario como hecho lingstico, esttico y cultural. Actitud de apertura ante las manifestaciones literarias. Inters por la lectura de textos literarios desarrollando criterios propios de seleccin y valoracin esttica.

CONTENIDOS

UNIDAD 0: PERODO DE DIAGNSTICO. Conceptos adquiridos en el nivel anterior. Situaciones comunicativas orales y escritas. La comprensin lectora. La ortografa. La lectura expresiva y la lectura social. Compartir la lectura. La lectura como placer y como utilidad.

Eje I: La Literatura Norteamericana.CONCEPTOSPROCEDIMIENTOS

- La literatura norteamericana y el origen de la literatura moderna.- Poe, origen del cuento moderno y del relato policial.- Los orgenes de la literatura norteamericana: Irving, London, Melville.- Los primeros poetas: Walt Whitman, Emily Dickinson.- La renovacin de la poesa: T. S. Eliot, Ezra Pound, E. E. Cummings.- La generacin perdida: Ernest Hemingway, Francis Scott Fitzgerald, William Faulkner, John Dos Passos- La generacin Beat: Jack Kerouac, William Burroughs, Charles Bukowski- El nuevo teatro: Eugene ONeill, Tennesse Williams, Arthur Miller, Edward Albee.- Las literaturas masivas: El policial negro, la ciencia ficcin, el terror y la novela grfica.- Investigacin en diversas fuentes.- Presentacin de informe escrito respondiendo a las normas APA.- Exposicin oral planificada con apoyo audiovisual.- Apuntes de las exposiciones de los compaeros.- Diseo de una herramienta evaluativa.- Lectura crtica y reflexiva de textos literarios.- Revisin y correccin de la propia produccin textual.- La normativa grfica y textual.

Eje II: La Literatura Latinoamericana.CONCEPTOSPROCEDIMIENTOS

- La literatura latinoamericana como fenmeno editorial.- El realismo mgico de Gabriel Garca Mrquez.- El fantstico de Cortzar y Borges.- El realismo mgico, una cosmovisin latinoamericana.- El boom latinoamericano.- Los mecanismos del fantstico.- La invencin de Morel, entre el fantstico y la ciencia ficcin.- El Eternauta y el hroe colectivo.- La literatura censurada.- Debates utilizando estrategias argumentativas.- Escrituras individuales y grupales de textos literarios.- Anlisis, discusin y sistematizacin de lo ledo para complejizar los modos de explorar y abordar el texto literario, expandir el campo de las interpretaciones, ampliar criterios que permitan sostener puntos de vista, preferencias y elecciones personales, enriquecer repertorios de lectura, abrir interrogantes en torno a la conformacin de identidades a partir de las variables que la constituyen, promover vas de acceso a diversos campos de cultura, generar dilogos con diversas culturas.

Eje III: La Literatura aqu y ahora.CONCEPTOSPROCEDIMIENTOS

- Los reconocidos: Paco Urondo y Juan Jos Saer.- Liliana Bodoc y la nueva literatura pica: la saga de los confines.- La literatura infanto-juvenil: Beatriz Actis, Laura Devetach y Luis Pescetti.- Literatura y compromiso poltico: Felipe Aldana, Paco Urondo, Alcides Greca.- Los locales. Explorar los escritores de la ciudad.- El blog literario y las wikinovelas.- La hibridacin: pasaje de la oralidad a la escritura. - Gramtica textual (repaso general). - Los tiempos verbales en la narracin y en las subordinaciones. - Las reglas ortogrficas actualizadas la ortografa que la RAE public en 2010 y a las actualizaciones del sitio web. - Los signos de puntuacin.- Participacin en dilogos en torno a lecturas de los textos literarios que se trabajan, para socializar interpretaciones, emitir juicios crticos y fundamentarlos.- Averiguacin y exploracin de informacin recurriendo a fuentes orales: entrevistas referidas a la literatura oral.- Debate: la cultura popular y la de lite.- Produccin de ensayos que permitan explorar las potencialidades del lenguaje en sus relaciones entre forma y significacin, y que demanden la puesta en juego de las reglas y convenciones de los gneros literarios. - Identificacin de las particularidades del lenguaje de la regin, sus expresiones validadas por la tradicin oral.- Respeto por las convenciones acerca del uso del lenguaje, criterios de correccin. Adecuacin de los registros a las circunstancias comunicativas. Discursos web 2.0.- Dominio de la gramtica textual para la produccin y comprensin de mensajes en todo tipo de intercambio comunicativo.- Reflexin acerca de los usos de los signos de puntuacin y de su importancia en la construccin de sentido del texto escrito, as como de sus funciones

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO:AA.VV. Apuntes de ctedra; recopilatorio de actividades y conceptos con la correspondiente cita de fuentes en cada caso.GARCA MARQUEZ, Gabriel; Crnica de una muerte anunciada (1981) Editorial AGEA.MARTNEZ, Guillermo; Crmenes imperceptibles. Editorial Planeta (2004) Bs. As.OESTERHELD, Hctor; El Eternauta (1996) editorial Colihue (la versin dibujada por Alberto Breccia)PASZKOWSKI, Diego; Tesis sobre un homicidio. Editorial Sudamericana (2007). Bs. As.PIEIRO, Claudia; Tuya. Editorial Alfaguara (2011) Bs. As.SACHERI, Eduardo; La pregunta de sus ojos. Editorial Alfaguara (2005) Bs. As.SAER, Juan Jos; Cicatrices (2001); editorial Planeta.

Textos no ficcionales: varan de acuerdo a las necesidades que se presenten durante el ao.

Planificacin: Lengua y Literatura (2015) - Mario Agustn Culasso - EESOPI N 8062Pgina 4