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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. • Autobús: lleva tilde porque es aguda terminada en -s. • lápiz: lleva tilde porque es llana terminada en consonante distintade -n o -s. • calor: no lleva tilde porque es aguda terminada en consonante distinta de -n o -s. • examen: no lleva tilde por-que es llana terminada en -n. • música: esdrújula, las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. • estrella: no lleva tilde porquees llana terminada en vocal.

2. • Diptongos: estudiar, acuático, ciudad, investigación, cuatro, diálogo.

• Hiatos: flúor, héroe, sandía, baúl, aéreo, leer.

3. Badajoz, 13 de septiembre

La voz del pueblo

Ayer comenzó el curso escolar en la provincia de Badajoz. Los alumnos tuvieron que coger de nuevo sus mochilas, sus estu-ches, sus libros recién forrados y sus ganas de empezar un nuevo curso. Ante las puertas de los colegios, pudieron verse dis-tintas escenas, niños buscando a sus padres para decirles adiós con la mano, reencuentros entre compañeros, saludos aprofesores… Las sillas y las mesas estaban tan ansiosas porque volvieran los alumnos que crujieron de alegría al verlos otravez. Seguro que este año estará lleno de grandes descubrimientos y sorpresas. ¡Mucha suerte a todos!

4. • La baca lleva el equipaje cuando no cabe en el maletero. • Tiene un bello cuadro colgado en la pared. • Le otorgaron eltítulo de barón en el palacio. • Siempre comparte sus bienes con los demás.

5. Común: ciudad, pétalos. Propio: Alicante, Clara. Colectivo: ramo, coro.

6. • Cantaré • ha cantado • cantemos • cantarías • cantaban.

7. • Transforma la siguiente oración de voz activa a voz pasiva. Las notas fueron entregadas el viernes por el profesor.

• ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? Emisor – receptor – mensaje – código.

• ¿Cuáles son los grados del adjetivo? Grado positivo, grado comparativo (inferioridad, igualdad, superioridad), gradosuperlativo (superlativo absoluto, superlativo relativo).

LENGUA 6.º EP

Evaluación

Evaluación inicial


1. • Enciclopédico. • Bilingüe. • Normativo. • Sinónimos y antónimos.

2. Gloria Fuertes, Mahatma Gandhi, Frida Kahlo, María Zambrano.

3. Agudas: ecuación, labrador, arlequín. Llanas: atento, nácar, nenúfar. Esdrújulas: libélula, cántico, capítulo. Sobresdrúju-las: muéstramelo, asegúramelo, repásatelo.

4. Agudas: compás, suavidad, huracán, portal. Llanas: móvil, pronto, compacto, néctar. Esdrújulas: eléctrico, relámpago,cálido, fantástico.

5. • Bandada: nombre común, colectivo, concreto, contable. Felicidad: nombre común, individual, abstracto, contable. • Jueza:nombre común, individual, concreto, contable. Claudia: nombre propio, individual, concreto, contable. • Contable: nombrecomún, individual, concreto, contable. Amigo: nombre común, individual, concreto, contable. • Río: común, individual, con-creto, contable. Agua: común, individual, concreto, no contable.

6. Vacas: común, concreto, contable, femenino, plural. Ternerito: común, individual, concreto, contable, masculino, singular. Re-baño: común, colectivo, concreto, contable, masculino, singular. Adriana: propio, individual, concreto, contable, femenino,singular. Hierba: común, individual, concreto, no contable femenino, singular. Miedo: común, individual, abstracto, mascu-lino, singular. Lomo: común, individual, concreto, contable, masculino, singular. Pelo: común, individual, concreto, contable,masculino, singular.

7. • Escribe cuatro tipos de diccionarios: normativo, bilingüe, enciclopédico y de sinónimos y antónimos.

• Las palabras pueden ser agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, según cuál sea su sílaba tónica.

• Según su significado, los nombres pueden ser: comunes, propios, individuales, colectivos, concretos, abstractos, con-tables y no contables.

8. Una exposición con motivo de la inauguración de la semana de la pintura. El primer cartel aporta más información.

Evaluación

1

LENGUA 6.º EP


1. Ligero: liviano, pesado. Derrochar: despilfarrar, ahorrar. Inapropiado: incorrecto, apropiado. Alzar: levantar, derribar. Liso:lacio, rugoso.

2. • El alcalde clausuró el acto con un discurso.

• Ella es muy amable y sociable.

• Su abrigo es similar al tuyo.

• Ángel consigue lo que desea porque es muy constante.

3. Diptongos: Alicia, Luis, aunque, nadie, miel, tiene, gimnasia, siempre.

Hiatos: María, diría, distrae, pasear, poesía, poemas, líos, oído.

4. Raíz, acuático, áureo, teatro, luciérnaga, reúne, egoísta, veintiséis, búho, poeta, huésped, estación, vivió, después, biolo-gía, baúl, demasiado, continúe.

5. • Qué: determinante exclamativo. Tu: determinante posesivo.

• Mi: determinante posesivo, un poseedor. Dos: determinante numeral, cardinal.

• Esta: determinante demostrativo, cerca. Los: artículo determinado.

6. Mira esa (demostrativo, distancia media) foto de nuestro (posesivo, varios poseedores) viaje a Roma. Aquel (demostrativo,lejos) viaje fue muy interesante y divertido. Durante siete (numeral) días visitamos muchos (indefinido) monumentos y varios(indefinido) jardines. ¡Qué (exclamativo) buenos recuerdos me trae esta (demostrativo, cerca) fotografía!

7. • Las palabras que tienen un mismo significado o un significado muy parecido se llaman sinónimos.

• Un diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Una de las vocales debe ser cerraday la otra puede ser cerrada o abierta.

• Dos vocales que se pronuncian en sílabas diferentes forman un hiato. Los hiatos formados por una vocal abierta y una vocalcerrada tónica siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada.

• Los determinantes acompañan al nombre para concretar su significado y concuerdan con él en género y número.

8. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Natación en el polideportivo

Clase de inglés conDiego

Natación en el polideportivo

Entrenamiento del equipo de fútboldel colegio con losamigos

Tarde libre

Evaluación

2

LENGUA 6.º EP


1. • Estar muerto – estar muy cansado. • Faltar un tornillo – actuar alocadamente. • Ser muy perro – ser muy vago. • Estar ca-zando moscas – estar despistado. • Desternillarse – reírse mucho.

2. Respuesta tipo. • El coche de carreras iba como una bala por el circuito. • No caí en la cuenta que era su cumpleaños y ol-vidé felicitarle. • Cuando mi madre nos vio llegar llenos de barro se enfadó tanto con nosotros que perdió los estribos. • Creoque metí la pata cuando le dije que su perro era el más feo que había visto.

3. Aguanieve. Dieciséis. Cuentarrevoluciones. Videoclub. Rompecabezas.

4. • No conseguí limpiar mi regalo de cumpleaños (cumple, años) ni con ese quitamanchas (quita, manchas).

• Anteayer (ante, ayer) un guardabosques (guarda, bosques) nos contó en qué consiste su trabajo.

5. Respuesta tipo. • Emilio es más alto que su hermano Rodrigo. • Este examen es el más difícil de todos los que he hecho hastaahora. • Fernando estaba contento con la llegada de sus abuelos. • Mónica es una chica muy responsable.

6. • Bueno, mejor, óptimo. • Malo, peor, pésimo. • Grande, mayor, máximo. • Pequeño, menor, mínimo.

7. • Una palabra o un grupo de palabras en sentido literal mantienen su significado habitual. En sentido figurado su significadono se corresponde con el habitual.

• Las palabras compuestas con guión conservan la tilde de las palabras que las forman. Las palabras compuestas formadaspor un verbo y uno o varios pronombres llevan tilde según las normas generales de acentuación.

• Los grados del adjetivo son tres: positivo, comparativo y superlativo. El grado superlativo puede ser de dos tipos: rela-tivo y absoluto.

• Una oración puede ordenarse de distintas maneras según la información que se quiere destacar.

8. Respuesta tipo:

• Laura juega con sus amigos al baloncesto.

• Paloma y yo vamos a ensayar al teatro.

• David fue al concierto el miércoles con Olga.

Evaluación

3

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1. Desmontar: des-, montar. Gotera: got-, -era. Inorgánico: in-, organ-, -ico. Desconocido: des-, conoc-, -ido. Contradecir:contra-, decir. Metalizar: metal, -izar. Corazonada: corazón,-ada. Desproporcionado: des-, proporción, -ado.

Palabras primitivas: montar, gota, órgano, conocer, decir, metal, corazón, proporción.

2. Mover: conmover, movedizo, inamovible.

Orden: desorden, ordenanza, desordenado.

Peinar, repeinar, peinado, repeinado.

Cambiar: intercambiar, cambiante, intercambio.

Centro: epicentro, céntrico, concéntrico.

3. • Él recibió mi mensaje justo a tiempo. • Si quieres tomaremos el té en el balcón. • Tú puedes ayudarme a mí. • Tu padresí colaborará en la fiesta de despedida. • ¿Quieres que te dé las llaves del coche?

4. –Marta, ¿recuerdas el carguero que vimos ayer, cuando estábamos tú y yo por aquí? No sé, pero a mí me pareció el barcomás grande de todo el puerto.

–Yo se lo conté a mi padre, según él podría ser un mercante que transportaba té y otros productos hacia las islas más cerca-nas.

5. • Estos juguetes son de mi hermana y esos (demostrativo, distancia media, masculino plural) de la estantería son míos (pose-sivo, 1.a persona, un solo poseedor). • Me (personal átono, 1.a persona, singular) dijeron que la carta era tuya (posesivo,2.a persona, un poseedor, femenino singular).

6. • Vosotros también podéis venir a la excursión, ¿os apetece? • Jorge, te avisamos cuando nos vayamos. • Cuéntaselo aJuan. • Este libro lo he comprado para Elena. Ella me lo encargó.

7. • Las palabras derivadas se forman a partir de otra palabra, añadiendo prefijos o sufijos.

• Algunos monosílabos llevan tilde para diferenciarse de otros que se escriben igual, pero que tienen distinto significado.

• Los pronombres son palabras que sustituyen al nombre en las oraciones. Nunca aparecen junto al nombre.

• Para escribir correctamente hay que evitar repetir palabras. Podemos utilizar sinónimos, otras palabras o expresiones paraenriquecer el texto.

8. Respuesta libre. Mañana iré con Luis al teatro. Él es un gran aficionado, le gusta tanto leer obras dramáticas como actuar enellas o ir a verlas. La verdad es que Luis es un gran actor y es capaz de convertirse en cualquier personaje. Creo que dentrode unos años iré a verle encima de un escenario.

Evaluación

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1. Colores: amarillo, verde, granate, naranja. Frutos secos: cacahuete, anacardo, avellana, nuez. Asignaturas: matemá-ticas, lengua, dibujo, inglés.

2. Respuesta tipo. Verduras: acelgas, espinacas, judías verdes. Electrodomésticos: microondas, frigorífico, aspirador.

3. • ¡Cómo me gustaría ir el próximo sábado a nadar a la piscina!

• Los libros no estaban donde me dijiste.

• Dime qué te gustaría que te regalase para tu cumpleaños.

• ¿Dónde vas a ir de vacaciones?

• Hazlo como quieras.

4. Respuesta tipo. ¿Quieres venir con nosotros a hacer el muñeco de nieve? No sé qué hacer...

5. Construye: 3.a conjugación, forma personal. Lloviendo: 2.a conjugación, gerundio, forma no personal. Leído: 2.a conju-gación, participio, forma no personal. Acudís: 3.a conjugación, forma personal. Tararear: 1.a conjugación, infinitivo, formano personal. Dirigirás: 3.a conjugación, forma personal.

6. Acudieron: acud-, -ieron, 3.a persona, plural, 3.a conjugación. Caminábamos: camin-, -ábamos, 1.a persona, plural, 1.a con-jugación. Encantaría: encant-, -aría, 3.a persona, singular, 1.a conjugación. Viniese: vin-, -iese, 3.a persona, singular, 3.a con-jugación.

7. • ¿Por qué esta formado un campo semántico? Por un conjunto de palabras que tienen una parte de su significado encomún.

• Las palabras interrogativas y exclamativas siempre llevan tilde.

• La parte del verbo que aporta el significado y se repite en todas las formas verbales es la raíz. Las desinencias del verboindican persona, número, tiempo y modo.

• Un diálogo puede estar en estilo directo, se reproducen exactamente las palabras o en estilo indirecto, se explican las pa-labras que ha dicho otra persona.

8. • Beatriz dijo: “Llegaré a las tres”.

• El camarero preguntó: “¿Van a tomar postre?”.

Evaluación

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LENGUA 6.º EP


1. • Sinónimos y antónimos. • Bilingüe. • Normativo. • Enciclopédico.

2. • Figurado. • Literal. • Figurado. • Figurado. • Literal. • Literal.

3. Un paseo en bicicleta por la ciudad.

El miércoles pasado se celebró en nuestra localidad la carrera más esperada del año. En un paseo en bicicleta por toda laciudad, recorrimos el centro, el extrarradio e incluso subimos a la montaña. La carrera partía del Ayuntamiento y continuó porel casco viejo. El ganador consiguió realizar todo el recorrido en veintidós minutos. Yo llegué en decimoquinto lugar, pero me-reció la pena disfrutar del aire fresco y ver todos los paisajes. ¿Por qué no te apuntas la próxima vez?

4.

5. Lloraban: llor-aban, 3.a persona, plural, 1.a conjugación.

Debemos: deb-emos, 1.a persona plural, 2.a conjugación.

Viviría: viv-iría, 1.a o 3.a persona singular, 3.a conjugación.

6. Ayer llamé a Marta para ir al Museo de Historia y me dijo que le parecía una idea estupenda. Me preguntó a qué hora meparecía que quedásemos. Yo tenía muchas ganas de ver la exposición acerca de la vida en la Edad media, así que le con-testé que en cuanto pudiese, que debíamos viajar al pasado, que no había tiempo que perder. Ella se rió muchísimo y se des-pidió diciendo que hasta pronto y que no olvidase mi máquina del tiempo, que me esperaba en el siglo XII. Yo le contesté queallí estaría.

7. • ¿En qué grado está el adjetivo riquísimo? Está en grado superlativo. Escríbelo en todos los grados posibles: rico; másrico que, menos rico que, tan rico que; riquísimo, el más rico de.

• Escribe cinco palabras del campo semántico de las flores: estambres, pétalos, rosa, margarita, brote.

• ¿Cuál es la palabra primitiva de la que se derivan libreta y librería? De libro. Escribe dos palabras derivadas más: librero,libresco.

• Explica cuándo se deben acentuar los monosílabos con un ejemplo. Los monosílabos se acentúan para evitar ambi-güedades. No creo que me dé tiempo a llegar. ¿De dónde dices que vienes?

Nombres Adjetivos Pronombres Determinantes

gestoenergía

importantesencillo

nosotrostú

nuestro todos

Evaluación

1-5 Primer trimestre

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1. • Oceánico → interoceánico: “entre dos o más océanos”. • Muros → extramuros: “fuera del recinto de la ciudad”. • Ocu-lar → intraocular: “dentro del ojo”. • Atlantico → transatlántico: “a través del océano Atlántico”.

2. • El cantante pidió disculpas al auditorio por su retraso.

• Cuando salió el sol la nieve se deshizo.

• El perro llevaba un collar antiparásitario.

• Es improbable que esta tarde llueva.

3. Ventana, amabilidad, villa, evaporación, subterráneo, belleza, sabiduría, invernadero, vamos, habitación.

4. • Pedro y yo escuchábamos esa canción durante horas. • Él tuvo suerte al encontrarte. •Yo estaba muy preocupada convuestra tardanza.

5. Me gustaría que Ana participase en el concierto del domingo. Ella canta fenomenal y es muy divertida. El año pasado in-terpretó varias canciones con nuestro grupo y parecía una cantante profesional. ¡Ojalá venga!

Gustaría: condicional simple, indicativo. Participase: pretérito imperfecto, subjuntivo. Canta: presente, indicativo. Es:presente, indicativo. Interpretó: pretérito perfecto simple, indicativo. Parecía: pretérito imperfecto, indicativo. Venga:presente, subjuntivo.

6. • Los prefijos Sub-, extra-, intra-, inter-, trans- añaden a la raíz de una palabra el significado de lugar. Los prefijos a-, de-, des-,dis-, i-, im, in-, anti- y contra- añaden a la raíz de una palabra el significado de negación.

• Se escriben con b el pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir y de los verbos de la 1.ª conjugación; las formas delos verbos que terminan en -bir y -buir, excepto servir, hervir y vivir y las palabras que terminan en -bilidad, excepto mo-vilidad.

• Las formas verbales pueden ser simples y compuestas. Las formas compuestas están formadas por el verbo auxiliar habery el participio del verbo que se conjuga.

• El verbo en voz activa expresa una acción o estado. En voz pasiva el verbo está formado por dos palabras: una forma delverbo ser y el participio del verbo que expresa la acción.

7. 3, 1, 2. Aspirina, propiedades, investigaba.

Evaluación

6

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1. Transporte → transportista, juguete → juguetería, pera → peral, consulta → consultorio.

• Mañana es fiesta y no atienden en el consultorio.

• Aquel árbol de la esquina no es un peral, sino un manzano.

• Contratamos a un transportista para hacer la mudanza.

• Compré el regalo para Marta en la juguetería de la esquina.

2. • Joya: joyería, joyero, joyera / joyero. • Floristería, florero, florista. • Lechería, lechera, lechera / lechero. • Frutería, frutero,frutera / frutero.

3. Respuesta libre. Comprobar que los alumnos aplican correctamente las reglas ortográficas en las palabras con h.

4. Siguen una regla: ahuecar, herraje, hormiguero, haber, humidificador.

No siguen ninguna regla: habichuela, hogar, heno, hostal, mohicano.

5. 1.ª conjugación: esperó, llegase. 2.ª conjugación: ha llovido, han crecido. 3.ª conjugación: fue, ha escrito.

6. Despertaré: irregular. Nevaba: defectivo. Hemos contado: irregular. Sentías: irregular. Hayas: defectivo. Has esperado:regular.

7. • Los sufijos -dor, -dero, -ero sirven para formar nombres de lugar, instrumento o profesión.

• Se escriben con h las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar.

• Según cómo se conjugan los verbos pueden ser: regulares o irregulares.

• En el reportaje se incluyen: declaraciones, opiniones de expertos, estudios previos, imágenes y estadísticas.

8. Respuesta libre. Comprobar que los alumnos redactan el reportaje a partir de los datos propuestos, de forma coherente y uti-lizando un lenguaje claro y directo.

Evaluación

7

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1. Scanner – escáner. Walzen – vals. Pâté – paté. Corner – córner. Bring dir’s – brindis. Buffet – bufé.

2. Respuesta tipo. • Hoy se ha batido el récord en salto de longitud. • Al ampliar la fotografía se veían perfectamente los píxe-les.

3. • Agitar: Mover repetidamente. • Viajero: Persona que viaja. • Germinar: Referido a una semilla, comenzar a desarrollarse.• Bajista: Músico que toca el bajo.

4. Agenda, ejercer, resurgir, alergia, crujido, rugido, forcejear, perejil, ajeno, regional, consejero, agencia, agujero, exagerado,cogí, dijimos.

5. • Cristina habla muy (adverbio de cantidad) bajo (adverbio de modo). • Begoña trajo los regalos a escondidas (locuciónadverbial de modo). • Quizá (adverbio de duda) Ignacio y Berta ya (adverbio de tiempo) han terminado los ejercicios. • Es-teban va en bicicleta al colegio de vez en cuando (locución adverbial de tiempo).

6. Respuesta tipo. • Vamos a tomar el sol ahí (lugar). • Los niños acudieron pronto (modo) a la llamada. • Los invitados lle-garon a tiempo (tiempo) a la fiesta.

7. • ¿Cómo se llaman las palabras que proceden de otras lenguas? Préstamos

• Se escriben con g los verbos que terminan en -ger y -gir, excepto tejer y crujir. Las palabras que empiezan por geo-, gest-y gen- , excepto jengibre. Las palabras que terminan en -gia, -gio, -gión y -gional, excepto lejía. Se escriben con j losverbos que terminan en -jear. Las formas verbales cuyo infinitivo no lleva ni g ni j. Las palabras que acaban en -jero, -jeray -jería, excepto ligero.

• Los adverbios pueden complementar a verbos, adjetivos y otros adverbios.

• En una entrevista hay siempre un titular, una entrada y las preguntas y respuestas ordenadas.

8. Respuesta libre. Comprobar que los alumnos incluyen en la entrevista un titular, una entrada y las respuestas y preguntas or-denadas para conocer detalles del trabajo y los gustos del personaje elegido así como sus opiniones.

Evaluación

8

LENGUA 6.º EP


1. • Módem: aparato que convierte señales digitales en analógicas para su transmisión. • Hipervículo: en internet, enlace quepermite ir de una página web otras, al hacer clic en algún dibujo o en alguna palabra. • Radar: aparato que permite des-cubrir la presencia de un objeto que no se ve. • Audiovisual: método didáctico que utiliza imágenes y grabaciones acústi-cas.

2. Anticongelante, antiinflamatorio, interurbano, intercomunicador, microprocesador, microfilm.

3. • Mario no se hallaba en su casa cuando le llamamos por teléfono. • Ruth ayudó a Carlos a resolver varios problemas. •El pastor ahuyentó a los lobos con una gran fogata. • Ayer estuvo lloviendo toda el día y no llevábamos paraguas.

4. Hollín, mayonesa, subrayar, maravilloso, obstruyen, bollería, calleja, yunque, rodillera, claraboya, yacimiento, zambullida.

5. Anteayer esperamos con impaciencia la llegada de mi tía Julia, que es una viajera incansable. Nos preguntábamos si vendríasola o no, ya que a veces viene acompañada de amigos que conoce durante sus viajes. Sin embargo esta vez vino sola,pero cargada de fotos, objetos peculiares y muchas aventuras. ¡Fue divertidísimo!

6. • ¡Eh! Julia. • ¡Hala, qué ola! • Toma Rafa. ¡Gracias! • ¡Zas! • ¡Hola! ¿Qué tal?

7. • Se escriben con ll todas las formas verbales del verbo hallar y las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo acaba en-ellar, -illar, -ullar y -ullir.

• Se escriben con y las formas verbales de verbos cuyo infinitivo no lleva ni y ni ll, las palabras con la sílaba -yec- y las pa-labras que empiezan por ady-, disy- y suby-.

• Las conjunciones son palabras invariables que sirven para relacionar palabras que desempeñan la misma función y tam-bién para relacionar dos o más oraciones.

• Las interjecciones son palabras invariables que equivalen a un enunciado.

8. 1746. 1771. 1789. 1791. 1814. 1819. 1828.

Evaluación

9

LENGUA 6.º EP


1. Nos dio alas: nos animó a hacer algo. Midió sus palabras: habló con cuidado y moderación para no decir algo que pu-diera resultar inoportuno. Contar con los dedos de una mano: ser muy pocos.

2. La expedición al Himalaya fue todo un éxito. Todos los escaladores eran personas muy experimentadas y llegaron a la cimasin demasiadas dificultades, a pesar de la pequeña avalancha de nieve que tuvieron que esquivar. Según uno de los prota-gonistas, la vista desde la cima era totalmente espectacular.

3. Espléndido, excursión, espectador, examinarse, excavación, expediente, esparadrapo, espinilla, espátula, exposición, es-quimal, extraviar.

4. • El teatro acoge a más de mil espectadores. Núcleo: teatro.

• Mi primo celebró su cumpleaños el domingo pasado. Núcleo: primo.

• Venecia inauguró ayer el carnaval de máscaras con todo su esplendor. Núcleo: Venecia.

• Esta mañana el mar está muy agitado. Núcleo: mar.

• ¿A qué hora vendrán tus amigos? Núcleo: amigos.

5. • El primer premio fue ganado por el equipo. (sujeto paciente: el primer premio). • El libro fue terminado en septiembre porel escritor. (sujeto paciente: el libro) .

6. • Se escriben con x las palabras que comienzan con los prefijos ex- o extra-.

• Se escriben con s los nombres que terminan en -sión excepto anexión, conexión, crucifixión, flexión y reflexión.

• Las oraciones tienen dos partes: sujeto y predicado. Si el sujeto no aparece se llama elíptico. El sujeto puede ser de dostipos: sujeto agente y sujeto paciente.

• Un texto informativo con estructura cronológica ordena en el tiempo las etapas en las que se desarrolla un acontecimientoimportante.

7. Respuesta libre. Comprobar que los datos sobre el desarrollo de la calculadora se han ordenado de manera coherente y si-guiendo un orden cronológico.

Evaluación

10

LENGUA 6.º EP


1.

2. El parque de los sentidos

En mi barrio han inaugurado un nuevo parque, El parque de los sentidos. Lo hemos llamado así porque todo el que vaya puedeponer a prueba su olfato oliendo todas las plantas aromáticas del parque, su vista por el colorido de sus jardines, su gustoprobando los frutos de los árboles, su tacto tocando las diferentes texturas del área de juegos y su oído escuchando el trinode los pájaros. Desde que lo inauguraron nos encanta coger las bicicletas y pasar la tarde tumbados en su gran explanada.

3. • Un libro de aventuras fue comprado por Javier en la tienda de Marta.

• Clara fue llamada ayer por la tarde por nosortos.

• Varios temas serán cantados por el coro en la Semana Cultural.

4.

5. • No encuentro el reloj que me regalaste.

• Hoy empieza el concurso de cuentos.

• Al final de la calle vive mi primo.

• Este verano ha sido muy caluroso.

• Tal vez lleguemos pronto.

6. • Ana e Isabel cantan en el coro de la escuela. (núcleo del sujeto: Ana, Isabel; núcleo del predicado: cantan)

• El padre de Ana es veterinario en el parque natural. (núcleo del sujeto: el padre; núcleo del predicado: es)

• Vosotros sois los ganadores del concurso. (núcleo del sujeto: vosotros; núcleo del predicado: sois)

• Los abuelos de Clara viven en Francia. (núcleo del sujeto: abuelos; núcleo del predicado: viven)

• La merienda fue preparada por los excursionistas. (núcleo del sujeto: merienda; núcleo del predicado: fue preparada)

7. Respuesta libre. Asegurarse de que los alumnos mantienen la estructura de una noticia y utilizan un lenguaje claro y conciso.

8. • El juez liberó al acusado.

• Los neologismos son palabras nuevas que se crean en una lengua para designar realidades que no existían antes. Ejemplo:taichí, servidor.

Regulares Irregulares Defectivos

vivircolorear

caberhaber

llovergranizar

Lugar Negación Instrumento Profesión

domitoriosanatorio

anormalimposible

secadorsonajero

tenderopescadero

Evaluación

6-10 Segundo trimestre

LENGUA 6.º EP

LENGUA 6.º EP


1. Columna: Pieza vertical que sirve para apoyar sobre ella algo muy pesado. Conjunto de cosas colocadas una sobre otra.Cámara: Goma con aire a presión que hay en el interior de algunos objetos. Aparato que sirve para grabar imágenes. Sie-rra: Herramienta formada por una hoja de metal con dientes que sirve para cortar. Conjunto de montañas acabadas en puntao formadas por muchas rocas.

2. Armario: mueble con puertas que sirve para guardar la ropa y otros objetos. Bicicleta: vehículo de dos ruedas iguales, conun sillín, un manillar y dos pedales. Martillo: herramienta compuesta por una cabeza de hierro y por un mango de madera,que sirve para golpear. Linterna: objeto que se coge con una mano y que sirve para proyectar luz.

3. Ayer quedé con Luisa y Felipe por la mañana. Primero estuvimos en la piscina jugando y nadando. Por la tarde quedamos conotros dos compañeros de clase y fuimos al cine. ¡Pasamos un día genial!

4. • Mi primo, que tiene seis años, toca muy bien el piano.

• Elena llegará a las siete y Rubén, a las ocho.

• No quise ir a la excursión, sobre todo, porque no me sentía bien.

5. • Aquel paseo por el bosque fue muy agradable. • Los fines de semana mis amigos entrenan en el polideportivo. • ¿Habrávenido Andrea. • ¡Escucha esta noticia!

6. • Ana y yo fuimos al cine con los abuelos (predicado verbal). • Todos estuvieron de acuerdo con la propuesta (predicadonominal; atributo: complemento con preposición). • Los efectos especiales de la película eran espectaculares (predicado no-minal; atributo: adjetivo).

7. • Para definir un nombre debemos utilizar otro nombre que identifique de qué se trata.

• Hay tres tipos de punto: punto y seguido, punto y aparte y punto final.

• El predicado de una oración puede ser verbal o nominal. El complemento que acompaña a los verbos copulativos es elatributo.

• Los textos argumentativos tienen tres partes: introducción, argumentos y conclusión.

8. Respuesta libre. Comprobar que los alumnos incluyen una introducción, los argumentos ordenados y una conclusión que re-suma todo lo anterior.

Evaluación

11

LENGUA 6.º EP


1. • Íntegro: Que actúa con honradez y buena voluntad. • Despectivo: Que indica desprecio o rechazo. • Liberal: Referido auna persona, que respeta y acepta las ideas de otra. • Peliagudo: Complicado o difícil de resolver. • Laboral: Del trabajo orelacionado con él.

2. • Estrecho: Que tiene menos distancia de lado a lado de lo que es habitual. • Primitivo: Que pertenece los orígenes o queprocede de los primeros tiempos de algo. • Longevo: Que vive muchos años. • Creativo: Que tiene mucha capacidad parainventar y hacer cosas nuevas.

3. • Al final de la excursión estábamos agotados; no obstante, nos sentíamos fenomenal. •Para la organización del espectáculo,Julián se encargará de la música; Mónica, del decorado y Manuel, venderá las entradas. • A Julián le encantan los anima-les; quiere ser veterinario. • Ya he hecho el equipaje; sin embargo, tengo la sensación de olvidar algo.

4. Querida Paloma:

Hace un mes que llegué a vivir a esta ciudad; si embargo, parece que llevo años aquí. La conozco estupendamente. He vi-sitado sus calles, sus museos, sus plazas, sus monumentos...

La gente que vive en mi calle es muy amable; siempre que me ven me saludan. Estoy muy contenta. Además, mi familia y al-gunos amigos ya se han animado a visitarnos. Arturo se marcho ayer; Manuel, mi primo, vendrá mañana y Eloísa, la próximasemana.

Me gustaría que tú también vinieses. Tengo una sorpresa para ti... Lo pasaremos genial.

Un beso,

Alicia

5. • Observamos las estrellas con un telescopio gigante. Las observamos con un telescopio gigante. • El perro escondió la za-patilla debajo de la cama. El perro la escondió debajo de la cama. • ¿Llevas el paraguas en la mochila? ¿Lo llevas en lamochila?

6. • Mariola y Gustavo enviaron un mensaje a Sergio. •Yo he preparado este pastel para ti.

7. • El punto y coma se utiliza: para separar los elementos de una enumeración cuando ya hay alguna coma; antes de laspalabras sin embargo, no obstante y para separar dos oraciones cuyos significados están relacionados.

• El complemento directo puede sustituirse por los pronombres lo, la, los, las. El complemento indirecto siempre va introdu-cido por a o para.

8. A. Ejemplos. B. Argumento de autoridad. C. Argumento objetivo.

Evaluación

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1. A. Pintar: Hacer figuras sobre una superficie con líneas y colores. B. Dialogar: Hablar dos o más personas, escuchándoseunas a otras. C. Almacenar: Guardar o reunir algo en gran cantidad. D. Escalar: Subir hasta la parte más alta de una mon-taña usando pies y manos.

2. • Derrochar: gastar algo en más cantidad de la necesaria.

• Reducir: hacer menor en tamaño, en cantidad o en fuerza.

• Permitir: dejar a alguien que haga algo.

• Invitar: comunicar a una persona el deseo de que esté con nosotros cuando celebremos algo.

3. • Después del partido el entrenador nos animó: “Bien chicas, continuad así”.

• Bea y David no encontraron las entradas porque son muy “ordenados”.

• A Verónica le gusta usar ropa de “sport”.

4. • El próximo curso comenzaré el curso de 1.° de la ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria). • Los primos de Adrián (Pedroy Marina) vendrán con nosotros. • Mi madrina me preparó mi postre favorito (tarta de manzana) cuando fui a su casa.

5. • No lleguéis tarde para que la comida no se quede fría. • Todos acudimos a la reunión con nuestros padres. • La orquestainterpretó en la plaza una hermosa sinfonía. • Hemos preparado muchas sorpresas para la fiesta.

6. • La excursión fue organizada por Andrés y Elena.

• Este paisaje fue fotografiado por Pedro.

• El tesoro fue descubierto por los marineros.

7. • ¿Qué se debe utilizar para definir un verbo? Otro verbo.

• Las comillas se utilizan: para reproducir las palabras de otra persona, para indicar que una palabra es extranjera o quese utiliza con tono irónico.

• Los paréntesis se utilizan para introducir aclaraciones o datos concretos.

• Pueden funcionar como complemento circunstancial un adverbio o un grupo nominal.

• El complemento agente indica quién realiza la acción del verbo en las oraciones en voz pasiva.

8. Respuesta libre. Comprobar que los alumnos incluyen en la carta al director la fecha y el lugar desde el que se escribe, un sa-ludo al director, el título del suceso, la opinión personal y la firma.

Evaluación

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LENGUA 6.º EP

LENGUA 6.º EP


1. RNE: Radio Nacional de España. CD-ROM: Compact Disc Read-Only Memory. ACB: Asociación de Clubes de Baloncesto.BOE: Boletín Oficial del Estado.

2. • La consulta de la Dra. que Ud. busca está a la izda. de la pl. Azul.

• La Cía. donde trabaja Mario está en la avda. principal.

3. Respuesta tipo. Dos palabras agudas con tilde: invención, interés. Dos palabras llanas con tilde: Víctor, fácil. Dos pala-bras llanas sin tilde: chico, inventa. Dos palabras esdrújulas: mecánica, vehículos.

4. Palabras con diptongo: con-cier-to, po-si-ción, llo-vien-do, e-di-fi-cio, in-ven-ción. Palabras con hiato: a-é-re-o, cór-ne-a, re-al,va-hí-do, ro-í-a.

5. • Encima de la mesa estaban las invitaciones. Declarativo. Encima de la mesa no estaban las invitaciones.

• ¿Fuiste al cine con Manuel? Interrogativo. ¿No fuiste al cine con Manuel?

• ¡Mañana iremos todos! Exclamativo. ¡Mañana no iremos ninguno!

• Tal vez hayan llegado ya los tíos. Dubitativo. Tal vez no hayan llegado aún los tíos.

6. • ¿Qué es una sigla? Es una palabra formada con las letras iniciales de varias palabras.

• Una abreviatura es una letra o un conjunto de letras que se escribe en lugar de una palabra entera.

• Los hiatos formados por una vocal abierta y una vocal cerrada tónica siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada.

• Según la intención del hablante los enunciados pueden ser: enunciativos, interrogativos, exclamativos, imperativos, du-bitativos y desiderativos.

• Un anuncio publicitario consta de los siguientes elementos: la marca o el logotipo del producto que se anuncia, un eslo-gan o frase fácil de recordar y una imagen llamativa.

7. En primer lugar el Oceanográfico ha creado aulas-taller para alumnos de primaria en los que se fomenta el respeto a las ta-llas mínimas del pescado. Por tanto, los alumnos serán educados en el consumo responsable y respeto al mar. Los talleres con-tinuarán, entonces, en los respectivos colegios. Para finalizar se realizarán concursos de relatos sobre el tema y diferentesjuegos de mesa.

Evaluación

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1. • Esa ONG colabora con diversos países en vías de desarrollo. Países subdesarrollados.

• Ayer vimos un reportaje sobre la vida de los indigentes. Pobres.

• Ángel trabaja en un proyecto de inserción laboral para la población penitenciaria. Población de presos.

2. Pasapurés, castellano-leonés, duodécimo, claroscuro.

3. • Él ha confirmado que sí sabía la respuesta.

• ¡Qué contento se puso Rafa con la noticia!

• Laura sabe cómo solucionar el problema.

• ¿Cuál de los discos quieres escuchar tú?

• ¿Nieves te dijo que sí?

4. • Tres. • Trata sobre los cuentos populares. • Respuesta tipo. Los cuentos populares: patrimonio de la humanidad.

5. Los párrafos de un poema se llaman estrofas.

6. • Las palabras tabú son aquellas que evitamos pronunciar porque suenan mal, molestan a los demás o producen vergüenzaa quien las dice. Los eufemismos sustituyen a las palabras tabú.

• Las palabras compuestas con guión conservan la tilde de las palabras que las forman si estas la llevan como palabrassimples.

• Las oraciones interrogativas indirectas no llevan signos de interrogación.

• ¿Qué es un texto? El texto es la unidad mayor de comunicación. Los textos se dividen en partes llamadas párrafos. Lospárrafos están separados entre sí por puntos. Normalmente, cada párrafo expresa una idea.

7. Respuesta libre. Asegurarse que se continúa el texto con coherencia y de acuerdo con la idea inicial. Comprobar que la in-formación está bien estructurada.

Evaluación

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LENGUA 6.º EP

LENGUA 6.º EP


1. • Admirar: causar o sentir admiración.

• Insuficiente: escaso.

• Llave: utensilio que se utiliza para abrir una puerta.

• Calcetín: prenda de vestir que se pone en los pies.

• Feliz: que siente felicidad.

• Salar: poner sal a un alimento.

2. • ONG: Organización No Gubernamental.

• IVA: Impuesto sobre el Valor Añadido.

• ONU: Organización de Naciones Unidas.

• ESO: Educación Secundaria Obligatoria.

• OMS: Organización Mundial de la Salud.

3. • Residencia geriátrica: asilo.

• Fallecimiento: muerte.

• Hospital psiquiátrico: manicomio.

• Desempleo: paro.

• Invidente: ciego.

4. ¿Dónde te puede llevar un libro?

La Biblioteca del C.P. Cervantes comienza el programa Un libro viajero. En él participarán: alumnos, padres, maestros y todoel personal interesado del centro. Tan solo hay que animarse a leer un libro y dejar dentro de él una ficha recomendándoseloa quien le pueda interesar. Cada lector hará lo mismo y así, los libros viajarán de mano en mano y de casa en casa. ¿Quétal si el viaje empieza en tu propia habitación?

5. Ojalá lleguen pronto las vacaciones de verano: desiderativo.

¡Eres un gran amigo!: exclamativo.

Probablemente vayamos al campamento urbano: dubitativo.

Esta tarde lloverá en la sierra: declarativo.

¿Sabes cuándo será el concurso de pintura?: interrogativo.

Ven rápidamente a por mí: exhortativo.

6. Diptongos: después, bailarín, cielo

Hiatos: raíz, dúo, koala

7. • ¡Qué sorpresa tan agradable!: frase

• ¡Tienes mucha suerte!: oración.

• Buenos días a todos: frase.

• Iremos al pueblo de Clara: oración.

Evaluación

11-15 Tercer trimestre


8. • La película es muy divertida: predicado nominal.

• Juan llegó pronto a la cena: predicado verbal.

• Laura parece contenta: predicado nominal.

• Mi equipo ganó la competición: predicado verbal.

9. Un atributo puede estar formado por un nombre, un pronombre, un adjetivo o un complemento con preposición.

Pueden funcionar como complementos circunstanciales un adverbio y un grupo nominal.

Evaluación

11-15 Tercer trimestre

LENGUA 6.º EP

LENGUA 6.º EP


1. • Barco: nombre común, individual, concreto, contable.

• Miedo: nombre común, individual, abstracto, no contable.

• Rebaño: nombre común, colectivo, concreto, contable.

2. • habitual – sorprendente

• dormir – despertar

• elevar – bajar

3. • ¿Cuántas personas acudieron a aquella función?

• En clase hay pocas niñas y muchos niños.

• Vive en el tercer o cuarto piso.

• Mi tío compró el coche a su hermano Luis.

• ¿Qué vamos a hacer esta tarde?

Artículos: el, el

Demostrativos: aquella, esta

Posesivos: mi, su

Numerales: tercer, cuarto

Indefinidos: pocas, muchos

Interrogativos: cuántas, qué

4. • Tiovivo.

• Balonmano.

• Decimosegundo.

• Mediodía.

5. • ¿Te gusta el té verde?

• No sé si Marta se va a ir pronto.

• Cuando dé con la avería, te llamo.

6. Árboles: pino, roble, abeto, fresno.

Ropa: pantalón, camisa, falda, chaqueta.

Animales: perro, gato, lobo, araña.

7. • Ilimitado • informal • discontinuo • incierto • inseguro • impaciente • antinatural • sinsentido.

8. Indicativo: hubo, cantáis

Subjuntivo: cante, viviera

Imperativo: pensad, comed

Evaluación

Evaluación final


9. Escribíamos: 1.a persona plural, pretérito imperfecto, indicativo, verbo escribir, 3.a conjugación, regular.

Supiere: 1.a o 3.a persona singular, pretérito imperfecto, subjuntivo, verbo saber, 2.a conjugación, irregular.

Habrían bailado: 3.a persona plural, condicional compuesto, indicativo, verbo bailar, 1.a conjugación, regular.

Había habido: 3.a persona singular, pretérito pluscuamperfecto, indicativo, verbo haber, 2.a conjugación, irregular.

10. • La hermana de María compró el regalo. Sujeto agente

• El fuego fue apagado por los bomberos. Sujeto paciente

• El coche fue retirado por la grúa. Sujeto paciente

• Las rosas huelen muy bien. Sujeto agente

11. • Eduardo, el padre de Diego, es mi hermano.

• Beatriz, ¿puedes acercarme el libro?

• Mi amigo compró un juego y mi hermano, un libro.

12. • Compré una planta para mi madre.

• El perro dio un susto al niño.

• Susana regaló un reloj a su madre.

13. Ordenar: poner en el lugar apropiado, en el lugar que le corresponde o de forma organizada.

Saltar: levantarse con impulso del suelo.

Enfriar: disminuir o hacer que disminuya la temperatura.

14. • CCT: mañana

• CCM: bien

• CCL: allí

• CCC: mucho

• CCComp.: con ellos

15. Respuesta tipo.

• Declarativo: Hoy hace muy mal tiempo.

• Interrogativo: ¿Sabes dónde está mi monedero?

• Exclamativo: ¡Qué contenta estás!

• Imperativo o exhortativo: Deja de hacer ruido con la batería.

• Dubitativo: Quizá vaya de viaje mañana.

• Desiderativo: Ojalá llueva pronto.

16. • Parir – dar a luz

• Feo – poco agraciado

• Guerra – conflicto bélico

Evaluación

Evaluación final

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