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Biodiversidad y clasificación de los seres
vivos.
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La biodiversidad
• Diversidad genética
• Diversidad de especies
• Diversidad de ecosistemas
• Resultado de 4 mil millones de años de evolución. Todos los seres vivos PAPEL IMPORTANTE en su ecosistema.
• BENEFICIOS: estabilidad clima, riquezas materiales, fuente de placer
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PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD
• Destrucción y fragmentación de hábitats.
• Cambio climático.
• Introducción de especiesexóticas.
• Sobreexplotación de especies.
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PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD• Conservación in situ• Conservación exe situACCIONES PARA EVITAR LA PÉRDIDA DE
BIODIVERSIDAD:- Establecer lugares protegidos- Crear centros botánicos o zoológicos- Recuperar especies amenazadas- Preservar y restaurar la biodiversidad- Restablecer las poblaciones de háb. marinos- Reducir el impacto del comercio- Limitar las emisiones de gases- Fomentar la investigación- Decretar y respetar las leyes- Fomentar la educación
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ACTIVIDAD
• Elabora una lista de actividades diarias tuyas y de tu familia que puedan tener alguna repercusión negativa sobre la biodiversidad.
• Propón medidas que tú, como ciudadano, puedes realizar con el fin de preservar la biodiversidad.
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La biodiversidad en cifras.
• Sistema de nomenclatura: Linneo.• Número de especies: indica biodiversidad.• 5 – 100 millones de especies.
• Actualmente se conocen 2 millones.• El 85 % de las descritas: terrestres• Grupo más numeroso COLEÓPTEROS
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DEBATE
• ¿Crees que es interesante dedicar tiempo y dinero al descubrimiento de especies todavía desconocidas?
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La biodiversidad en España• Uno de los países más biodiversos. • CAUSAS:
• Localización geográfica
• Cercanía a África
• Carácter insular de Canarias
• Industralización
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SALIDA DE CAMPORealizaremos un itinerario de naturaleza para conocer algunas de las especies de Flora y Fauna de la península ibérica. Los alumnos deberán apuntar en un cuaderno todas las especies que se observan y luego en casa deberán realizar listado de especies de flora y fauna. Además, en grupos de 4 deberéis realizar un pequeño trabajo sobre una de las especies de fauna o flora que encontremos en nuestra salida de campo que elijais. El trabajo constará de los siguientes apartados:
• Nombre de la especie (vulgar y científico), zona de distribución geográfica, características que lo diferencian de otras especies, imágenes o vídeos. La extensión del trabajo no excederá de 10 folios a doble espacio. Se entregará subiéndolo al blog de la asignatura para que todos los compañeros lo puedan ver. Los alumnos dispondrán de dos semanas para realizarlo.
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ENDEMISMOS DE LA COMUNIDAD VALENCIANA
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Teucrium buxifolium subsp. Hifacense
Hábitat:Coloniza grietas de roquedos calizos abruptos por las sierras litorales del norte de Alicante y sur de Valencia, donde resulta frecuent
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Narcissus radinganorum.
Endemismo del interior de la provincia de Valencia
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Dianthus hispanicus subsp. fontqueri
Ecología: Matorrales secos calizosô 2-6 dm
Distribución: Iberolevantina. Endemismo del norte de Alicante y sur de Valencia. Lugar: Marina Alta
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Saxifraga cossoniana. Saxífraga blanca
Roquedos, pedregales calizosô 10-35 cm Saxífraga blanca. Distribución: Iberolevantina. Lugar: Castell de Xàtiva.
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Limonium santapolense. Limonio de Santa Pola.
Ecología: Saladares de litoral. Limonio de Santa Pola. Distribución: Iberolevantina. Endemismo exclusivo de AlicanteLugar: Salinas de Santa Pola.
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Fuente:
• http://www.florasilvestre.es/mediterranea
LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
-En peligro de extinción.
-Sensile a la alteración de su hábitat.
-Vulnerable
-De interés especial
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EL LINCE IBÉRICO
• Visualizaremos este vídeo y mientras deberás tomar notas de lo que más te llame la atención para más tarde hacer un resumen.
EL LINCE IBÉRICO
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La adaptación al medio y la biodiversidad.
• Adaptaciones de las plantas:
• Como no pueden moverse son adaptaciones ANATÓMICAS y FISIOLÓGICAS.
• Condicionadas por factores como: falta de agua, temperatura, escasez de luz…
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Adaptaciones de los animales• Adaptaciones anatómicas.
• Adaptaciones fisiológicas
• Adaptaciones de comportamiento.
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ACTIVIDADES
• ¿Qué principales adaptaciones presentan las hojas, tallos y raíces que habitan en zonas de climas secos?
• Los animales que viven en zonas cálidas presentan apéndices y extremidades más largos que lso que viven en zonas frías. ¿Qué importancia crees que tienen estas adaptaciones?
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La importancia de las plantas en el mantenimiento de la vida en la
Tierra. • Captan energía solar y elaboran materia
orgánica.• Liberan oxígeno a la atmósfera.• Absorben el dióxido de carbono de la atmósfera• Incorporan sustancias inorgánicas• Regulan el clima• Participan en el ciclo del agua• Ofrecen multitud de hábitats• Protegen el suelo contra la erosión
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ACTIVIDADES
• ¿Qué sucedería si en tu región no hubiese plantas? Señala al menos tres efectos de su carencia.
• Explica cuál es el efecto de las plantas sobre la humedad atmosférica y qué consecuencias tiene.
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• Todos s.v. poseen unas características comunes. AGRUPAMOS EN CATEGORÍAS HOMOGÉNEAS.
CRITERIO DE CLASIFICACIÓN debe ser
OBJETIVO
DISCRIMINATORIO
Los sistemas de clasificación.
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CATEGORÍAS TAXONÓMICAS
• Especie
• Género
• Familia
• Orden
• Clase
• Filum
• Reino
Equus africanus
Equus ferus
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La evolución como fundamento de la clasificación
• Los org. van cambiando a lo largo del tiempo.• Sistema taxonómico de clasificación natural:
Agrupa según dos criterios:• Los caracteres morfológicos y funcionales.• El parentesco evolutivo.• MÉTODOS DE CLASIFICACIÓN:• La numérica o fenética: semejanzas• La taxonomía cladística: parentesco
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LA ESPECIE
• Categoría taxonómica fundamental.
• Especie biológica: conjunto de org. Que poseen un importrante número de caracteres en común pueden cruzarse.
• CÓMO SE ORIGINA:
• Especiación alopátrida
• Especiación simpátrida
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ACTIVIDADES
• ¿Para qué se utiliza la sistemática? ¿Por qué es importante clasificar los seres vivos?
• ¿Podemos utilizar como criterio de clasificación natural el tipo de extremidad, alas o patas de los animales?¿Por qué?
• ¿Quienes tendrán un mayor número de características comunes, dos animales del mismo orden o dos de la misma familia?
• Indica alguna causa por la que puede interrumpirse el intercambio de genes entre dos poblaciones de animales de la misma especie.
• Describe un ejemplo en el que aparezca una nueva especie en el transcurso de la evolución.
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Los árboles filogenéticos.• Base, antepasado común. Relaciones
filogenéticas a partir de diferentes pruebas de la evolución
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La nomenclatura de los seres vivos.
• Nombre genérico: común a todas las especies del mismo género.
• Epíteto específico: común a los individuos de la misma especie.
NOMENCLATURA BINOMIAL: Canis familiaris Nombre vulgar: muchas especies no tienen
y es poco preciso, el científico es común a todos los idiomas,
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ACTIVIDADES PARA CASA
• ¿Qué ventaja tiene el sistema binomial ideado por Linneo frente al uso del nombre vulgar?
• Trabajo para casa:
• Escribe correctamente el nombre científico de las siguientes especies: oso pardo, encina, águila real, león, haya, cigüeña.
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Clasificación de los seres vivos. Reinos Tipo
celularNº células Nutrición Reproduc
ciónTejidos diferenciados
Moneras Procariota Unicelular Autótrofa o heterótrofa
Asexual (sexual a veces)
NO
Protoctistas
Eucariota Uni/Pluricelular
Autótrofa o heterótrofa
Asexual/sexual
No
Hongos Eucariota Uni/Pluricelular
Heterótrofa Asexual/sexual
No
Plantas Eucariota Pluricelular Autótrofa Asexual/sexual
Sí
Animales Eucariota Pluricelular Heterótrofa Sexual(asexual a veces)
Sí
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ACTIVIDAD
• Basándote en el libro elabora en una cartulina un esquema extendido de los 5 reinos en los que actualmente se dividen los seres vivos. En cada uno de los reinos deberás incluir sus características principales y dentro de cada reino deberás integrar algunos ejemplos con nombre e imagen o dibujo.
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EL MANEJO DE CLAVES DICOTÓMICAS
• Deben utilizarse criterios OBJETIVOS y DISCRIMINATORIOS.
• Leer los pares de afirmaciones
• Observar bien el dibujo de la guía.
• Elegir una de las opciones.
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ACTIVIDAD• Utilizando las claves dicotómicas que
aparecen en el libro identifica a qué especie arbórea pertenece la hoja que aparece en la imagen.