Jardín de Niños"Jean Piaget"Clave: 24BJN0147J

2da. Jornada de Observación

6, 7 y 8 de Mayo 2014

Integrantes

Acosta Puente Carmen Aidee

Barragán Manilla Brizeida Zamira

Díaz Alfaro Ana Nohemi

Hernández Segura Jessica

Martínez Vázquez Laura Lorena

Meza Escalante Eugenia

Montes Landaverde Vanessa

Moreno Aguilar Lorena Patricia

Clave de la Institución 24BJNO147J

Durante la jornada logramos percibir que la clave de la Institución no se encuentra visible dentro de las Instalaciones, fue solicitada mediante una entrevista realizada a la Secretaria.

Clave: Código de signos convenidos para la

transmisión de mensajes secretos o privados.

Juegos

Entr

ada

del

per

son

al/p

uer

ta a

l es

taci

on

amie

nto

3° C

3° A

2° A

3° B3° E 3° DDirección

Patio

2° C

2° B

1° A

Baños

Bañ

os

Bo

dega

Pasillo

Pasillo a los baños

Placa

Placa

Pasillo a los baños

Otro pasillo

Pasillo

Salón de usos múltiples

Entrada del personal

Baños

Dirección

1° A 2° B 2° C

3° D 3° B 3° E

2° A 3° A 3° C

Patio

Entrada principal

Chapoteadero

Juegos

Túnel

Horario Escolar

En el Jardín de Niños “Jean Piaget” la hora de entrada es a las 9:00 am., los docentes ingresan a la Institución alrededor de las 8:30 am.

La mayoría de los alumnos llegan al Jardín puntuales, aunque hay algunas excepciones sin embargo se les da tolerancia y dejan entrar.

Horario Escolar: Tiempo durante el cual se

desarrolla habitual o regularmente una acción o se realiza una actividad, dentro de una Institución Educativa.

Funciones de los Actores

Mediante la entrevista que realizamos a una docente pudimos rescatar que cada actor escolar tiene una función diferente (Docentes, Directora, Intendentes, Secretaria) y cada uno cumple adecuadamente su rol.

Además durante la observación percibimos que debido a la usencia de la directora, una de las Educadoras se encuentra como encargada de la Institución.

Actor Escolar: [Persona] que demanda en

un juicio dentro de una Institución

En base a una entrevista a padres de familia, en la cual se le preguntaba cuales son las funciones de un Director, nos dijo que su función era estar frente al plantel, ver por la educación de los alumnos y apoyar a los docentes.

M. A. Santos Guerra

Conformación de Grupos

A simple vista podemos observar que dentro del Jardín de Niños cada grupo tiene su propio salón de clases, así como su propia maestra.

Realizamos una entrevista a la Maestra encargada de la Institución donde nos dijo que actualmente el plantel esta organizado con 9 grupos:• 5 Grupos de 3er. grado• 3 Grupos de 2do. grado• 1 Grupo de 1er. Grado

Grupo: Conjunto de seres o cosas que forman un conjunto.

Esta manera de organizar los grupos varia en cada ciclo escolar y va dependiendo a la demanda de población y de la autorización que les da la Secretaria, ya que ellas se encargan de mandar los datos de los alumnos a inscribirse (por medio de una plataforma), la Secretaria los analiza y así conforma los grupos con cada docente.

Ciclo Escolar: Periodo de tiempo que se

considera acabado en una Institución Educativa.

Claudia Romero

“Hacer De Una Escuela Una Buena Escuela”

“En efecto la gestión organiza el marco para el quehacer escolar y se visualiza en los modos de decidir las cosas y el tipo de decisiones que se toman en el diseño del tiempo y del espacio, en la conformación de grupos, en el tratamiento de los conflictos, en las normas y las sanciones en los intercambios comunicativos, en los planes y en la administración de los recursos entre otras cuestiones”

Reglamento de la Institución

El reglamento escolar no se logra apreciar a simple vista dentro de las instalaciones .

Reglamento Escolar: Está formado por la serie de normas que

establecen diferentes pautas de comportamiento y normas de convivencia en una escuela.

Actividades Extraescolares

• Durante la entrevista que realzamos a los padres de familia logramos que algunas de las actividades que se realizan son los festivales y las kermes de fechas conmemorativas e importantes para la institución. Sin embargo durante la platica que tuvimos con la encargada de institución, nos comento que la secretaria ya no les permite tener festivales y actividades con las cuales se puede perder el tiempo de estudio de los alumnos.

• El día miércoles 7 de mayo se realizo en la institución una actividad marcada por el SNTE, nos dijo la encargada del jardín; que esta actividad consistía en que los padres de familia mas conflictivos se convirtieran en educadores por un día, para que se dieran cuenta que la tarea del docente no era nada fácil.

• Además también se logro apreciar en el ultimo día de observación que los niños ensayaron de manera general las mañanitas y la canción de “esa es mi mama” para el festival del día de las madres

SNTE: El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación es

un Sindicato Mexicano que reúne a los Trabajadores de la Educación

Cuadro de concentración de la documentación que se requiere en el a Jardín de Niños "Jean Piaget"

Nombre del documento y

clave

Propósito del

documento

Datos requer

idos

Documentos que se deben

anexar

Tiempo requerido

para su llenado

Dependencia que lo solicita

Tiempode

vigencia

Responsable de asignar

datos

Responsable de su

resguardo

lnfraestructura dentro del trabajo docente

La Infraestructura con la que cuenta el Jardín de Niños es adecuada tanto para que los docentes desarrollen su labor como para que los niños tengan un proceso de aprendizaje eficaz, ya que cuenta con:

El Jardín de Niños “Jean Piaget” cuenta con:

• Nueve salones

• Un salón de usos múltiples

• Dirección

• Dos baños

• Patio

• Área de juegos

El Jardín de Niños está dividido en cuatro bloques, elprimero que se puede ver entrando es donde seencuentran los baños del turno vespertino y el aula de usosmúltiples.Al entrar se encuentra el patio y frente a este se puede verel nombre de la institución; del lado derecho está ladirección con tres salones a un costado, frente a estos estándos columnas de 3 salones cada una.

Las instalaciones se encuentran en buen estado y con buena presentación, sin embargo la buena presentación solo es en la institución ya que en los alrededores y afuera de esta se encuentra en malas condiciones.

• Se cuenta con mobiliario adecuado, suficiente yen buenas condiciones como son sillas, mesas,bancas, escritorios, estantes y material didáctico.

• Los nueve salones de clases cuentan con alrededor de 30sillas y 8 mesas, material didáctico como libros, cuentos,lápices, papel, cuadernos y en todos los salones secuenta con un pintarrón.

OTRA IMAGEN

• En el aula de usos múltiples se encuentranbancas, mesas, sillas, un pintarrón y estantes.

Entrevista a Directivos

Ámbito Educativo

1. ¿Qué funciones realiza dentro de la Institución?Encargada de todo el personal y de los niños, que lleven a cabo sus planes de trabajo las educadoras y que los niños estén muy bien. Papelería administrativa también.

2. ¿Cuál es el personal con el que cuenta la Institución?Son 9 educadoras, ahorita falta una educadora porque se acaba de jubilar el 1 de abril, ahorita son 8 educadoras, con la directora 10. Una administradora, a sus órdenes, y tres asistentes de servicio. También cuenta el Jardín de Niños con CAPEP móvil, ahorita están tres de personal que vienen nada más los lunes.

3. ¿Cómo se organiza el tiempo laboral?Cada uno tiene su función. Aquí nada más las educadoras desde 8:30 a 12:30 y nosotros de 8:00 a 3:00 de la tarde.

4. ¿Cuál es la jornada laboral de cada uno? Y ¿Qué función desempeñan?

Educadoras que son maestras con grupo, los compañeros asistentes de servicio tienen la función de la limpieza de los salones y la dirección, todos los alrededores y áreas verdes. Y yo funciones como administrativo y tener al tanto la papelería.

5. ¿Qué se toma en cuenta para elegir al docente de cada grupo?

Aquí no se elige. Se elige con la Normal básica pero lo elige la Secretaría de Educación.

6. ¿En qué se basan para dividir los grupos?Por apellidos.

7. ¿Con qué frecuencia se realizan reuniones para padres de familia?Cada mes. Por ejemplo depende de cada educadora que pueda citar a padres de familia si tiene algo que informarles.

8. ¿Cómo está distribuido el espacio de la Institución?Por áreas. Cada uno tiene su salón por grupo. Hay tres segundos y cinco terceros. Y un primero.

9. ¿La escuela esta adecuada para atender a personas especiales o con alguna discapacidad? ¿De qué manera?Pues nada más lo que es el área del CAPEP, ella determina los grupos y depende de cómo se le informa a la educadora al CAPEP móvil, que se encarga.

10. ¿Existe mesa directiva de la Institución? ¿En qué se basan para elegirla?Sí. Por medio de votos con los padres de familia, se hace una junta de reinicio de cursos. Bueno se hace una asamblea y se fija la hora, el día, y se elige por medio de los padres de familia y por votos.

11. ¿Existe alguna sociedad de padres de familia?No, nada más lo que son las vocales de cada grupo, lo de la mesa directiva.

12. ¿Qué funciones tiene la sociedad de padres de familia?La presidenta elige todo lo que se va a comprar y la tesorera también junto con ella, la vicepresidenta y tesorera.

Ámbito Normativo

1. ¿Cómo se respetan los horarios establecidos de entrada, salida y receso?Por medio del registro de asistencias de entradas y salidas.

2. ¿Se respetan los horarios de cada actividad realizada en la Institución? (Honores a la bandera, clases extras)Sí. Cada quien tiene su horario. Inclusive a veces salen un poco más tarde.

Ámbito Cultural

1. ¿Se llevan a cabo actos cívicos? ¿De qué manera se organizan? (Honores a la bandera)Los lunes se llevan honores a la bandera. Se reparten cada actividad, cada una tiene una actividad. Por si están en guardia le toca a la maestra de guardia ese día los honores a la bandera.

3. ¿De qué manera apoyan los padres de familia en la Infraestructura de la Institución? Por medio de lo que es la asociación de padres de familia, mejora, etcétera.

2. ¿Qué actividades se realizan en la Institución? (Festivales, fechas conmemorativas, etc.)Todo eso, igual mañana se va a festejar el día de la madre.

Ámbito Económico

1. ¿Qué función se le da al dinero de las Inscripciones de los alumnos?A infraestructura y actividades también de los niños.

2. ¿Los padres de familia aportan algún recurso económico para el pago de algún docente?El de inglés pero se suspendió el programa temporal. Nada más para los niños de tercer año.

Reflexión

Con el tipo de respuestas que obtuvimos por parte de la secretaria y el asistente de servicios nos podemos dar cuenta que sí están informados en todo el plantel de los asuntos de la directora, pero no completamente, dado que sus respuestas eran cortas, muy generales y batallaban para contestarlas.La institución, a pesar de la falta de la directora, está bien organizada y no parecen tener muchos problemas. Se apoyan mucho unos a otros y con la colaboración de los padres de familia cumplen con las funciones debidamente.

Entrevista a Docentes

Las docentes nos respondieron que:

La escuela tiene una organización completa

Organigrama cada actor educativo realiza la función que le corresponde (Docentes, administrativos, intendentes, etc.)

Ámbito Educativo

Escuela cuenta con algunos programas en los que los docentes participan como:

La Biblioteca Escolar: donde se encargan de tener el control de la Biblioteca además de la organización que se requiere en ellaParticipación Social: donde tanto maestros como padres de familia participan en distintas actividades que la escuela requiere

Escuela esta adecuada para atender a personas con alguna discapacidad (tienen 1 caso de una niña sordo-acústica) Cuenta con las Instalaciones adecuadas para que el aprendizaje de los niños sea eficiente, tiene lo básico y lo necesario.

Ámbito Normativo

Los maestros no participan en ninguna decisión administrativa, ya que es la función tanto de la Directora como de la Secretaria en conjunto.

En el Jardín de Niños “Jean Piaget” aun se siguen conmemorando fechas importantes aunque ya no con tanta frecuencia, debido a las modificaciones que se han hecho con la nueva Reforma Educativa, ahora se les da más importancia a las fechas MÁS RELEVANTES (15 Septiembre, 20 Noviembre, 24 Febrero, 21 Marzo…) Se representan de acuerdo a la fecha que se vaya a festejar (Festivales, demostraciones Pedagógicas…)

Ámbito Cultural

Ámbito Económico

Algunas Educadoras creen que le falta invertir más dinero a la Escuela para mejorar su infraestructura, ya que le faltan algunos detalles Los padres de familia ayudan a la mejora física de la escuela por medio de:

Donativos de pintura Campañas de limpieza Pintar las paredes donde sea necesario

Entrevista a padres de familia

Los cuestionamientos realizados a los padres nos permiten decir que los actores escolares que laboran en la institución son reconocidos por los padres y además destacan por realizar sus funciones satisfactoriamente no se sabe en si el número exacto pero si se tiene conocimiento del personal, sin embargo se logró captar que los padres de familia no tiene conocimiento del horario escolar de sus hijos y de las actividades que sus hijos realizan en la institución. Es importante mencionar que algunos padres saben y están comunicados de la ausencia de la directora, por lo cual nos responden que no saben cuál es su función ya que lleva mucho tiempo ausente.

Ámbito educativo

• Los padres de familia no ven otra forma de involucrarse a la mejora de la institución más que con la participación en festivales y kermes y como nos mencionan ya anteriormente en las juntas que se realizan cada 2 meses donde se les habla de asuntos relacionados con la educación de su hijo.

• Además se menciona de la existencia de una asociación de padres de familia donde nos respondieron que ellos se encargaban de apoyar a los docentes y la directora en eventos lo cual es una idea errónea ya que la encargada del plantel en un momento nos explicó otras funciones que tenía esta asociación.

Ámbito normativo

• Respondieron que los horarios fijados por la institución siempre son respetados los cuales involucran la hora de salida y de entrada.

Ámbito cultural

• Nos mencionan que se realizan festivales de fechas conmemorativas y festivales como el día de la primavera

Ámbito económico

Existe una controversia ya que cuestionamos a los padres sobre si ellos aportaban cuotas para el sueldo de algún trabajador educativo dentro de la institución y una madre nos contestó que si para el maestro de inglés mientras tanto otra madre nos dijo que no solo la cuota de inscripción a principios de año, por lo cual nosotras durante el tiempo que estuvimos dentro de la institución no logramos percibir a ningún docente con formación en ingles que les brindara clases a los alumnos de preescolar

Listas de cotejo Escuela integradora e

inclusiva

Aspecto Valoración

Sí No

Existen niños con necesidades especiales

educativas xLas instalaciones son adecuadas para

discapacidades xEl baño tiene espacio para silla de ruedas

xLa maestra está capacitada para atender a

niños con necesidades especiales

educativas

x

Tienen una maestra de apoyox

Incluyen a los niños con N.E.E. en las

actividades xExiste un trato igualitario por parte del

personal y los alumnos a niños con N.E.E. x

Señales éticas en la

institución

Aspecto Valoración

Sí No

Lenguaje adecuadox

Vestimenta de la educadorax

Toleranciax

Reglas de cortesíax

Respetox

Cuidado del medio

ambiente

Aspecto Valoración

Sí No

Existen campañas en pro del cuidado ambientex

Hay botes de basurax

Se observan acciones que indiquen que cuidan

del medio ambiente x

Aspectos institucionales

Aspecto Valoración

Sí No

Se observa una rutina escolarx

Trabajan en un proyecto nuevo (una mejora para la calidad de la

escuela) x

El ambiente es favorable.x

Las instalaciones son las adecuadas para el desarrollo de las

actividades xEl mobiliario es basto

xExiste limpieza en todos los rincones de la institución. (Baños, aulas,

patio, etc.) xExiste un reglamento institucional

xExiste un reglamento en cada aula

xTienen material suficiente para abastecer las necesidades en el aula

y en el resto de la institución x

Los actores escolares cumplen con las funciones que le

corresponden xSe cumple con el horario estipulado

xLa directora atiende asuntos que se le presenten de maestros, niños

y padres de familia

Conclusión • En el equipo se ha llegado a la conclusión que

para que a una escuela se le pueda decir que es una buena escuela, o una institución con un buen nivel académico se deben de cumplir con muchos factores que son primordiales para merecer este título. En ocasiones se nos hace fácil hacer críticas sobre las escuelas, maestros o todo el personal que está detrás de una institución , sin saber que es trabajo que se realiza es muy complejo y deben de cubrirse con muchos factores para lograr todos los objetivos deseados y no es solo ir a perder el tiempo como muchas veces se cree.

En esta 2° jornada de observación pudimos notarque una escuela sin directora puede acarrearmuchos conflictos, sin embargo en el Jean Piaget lasmaestras y el resto del personal saben organizarsede forma colaborativa para no tener consecuenciasen el aprendizaje de los alumnos.

Por medio de las observaciones y las entrevistas realizadas hemos llegado a la conclusión que la institución cuenta con el personal necesario y capacitado para estar laborando con los alumnos, la escuela cuenta con una infraestructura adecuada y la necesaria para los alumnos aunque cabe mencionar que aún existen pequeños detalles pero que poco a poco se mejoraran, los materiales y recursos son suficientes y necesarios para que los alumnos puedan aprender de una manera eficiente, y por otro lado nos dimos cuenta que con la nueva reforma han cambiado muchas cuestiones que se manejaban con anterioridad como los festivales entre otras cosas y que ahora ya no se permiten mucho,

El único problema que nosotras seguimos encontrando es que muchas veces los padres de familia no están muy familiarizados con las actividades que realizan los niños o con todos los acontecimientos que ocurren en el jardín y nosotras pensamos que esto puede ser una gran problemática porque el apoyo de los padres en cualquier institución es algo fundamental para su buen desarrollo.

Bibliografía

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