2º ESO NATURALES Prueba

7/23/2019 2º ESO NATURALES Prueba

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AutoevaluaciónEl desarrollo de las competencias básicas es uno delos grandes retos de todas las etapas en la educaciónobligatoria. Contribuir decisivamente a este desarrolloes uno de los objetivos fundamentales de nuestro pro-yecto.

El material que aquí le presentamos centra especial-mente su atención en el proceso de aprender a apren-der, competencia básica que puede resumirse en elobjetivo siguiente: conseguir que los estudiantes re-flexionen sobre su aprendizaje. Este conocimiento delas propias capacidades servirá para motivar a los jóve-nes en la consecución de nuevos logros personales; lesservirá para aprender a aprender.

Para fomentar este aprendizaje autónomo, nuestroproyecto incorpora este cuaderno de pruebas deautoevaluación, que formaliza esta de manera que seael profesorado quien pueda evaluar los aprendizajes decada estudiante.

Nuestro proyecto incluye, además, un generador deevaluaciones, con el que podrá obtener pruebas para

evaluar cada unidad individualmente o junto con otrasunidades, así como una prueba de evaluación inicial,para evaluar los preconceptos de sus estudiantes enrelación con los contenidos del curso, y una prueba deevaluación final, con la que podrá comprobar el gradode adquisición de los contenidos mínimos de la materia.



Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

Los seres vivos

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G R U P O A

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A Y A , S . A . C i e n c i a s d e l a N a t u r a l e z a 2 . ° E S O . M a t e r i a l

f o t o c o p i a b l e a u t o r i z a d o .

PRUEBA

1

1 Completa las palabras que faltan en la frase siguiente:

Todos los seres vivos tenemos una composición ………………… similar, reali-

zamos las tres funciones vitales: ……………………, …………………………… y

………………………; y estamos formados por ……………………… .

2 Relaciona los términos de las dos columnas:

3 Escribe a qué corresponde cada definición:

4 Explica en qué consiste:

– La función de nutrición .............................................................................................

.....................................................................................................................................

– La función de relación ..............................................................................................

.....................................................................................................................................

– La función de reproducción .....................................................................................

.....................................................................................................................................

5 Sitúa cada ser vivo en su nivel de organización: reptil, alga, artrópodo, musgo, esponja, bacteria, levadura, mamífero, angiosperma, anfibio.

1. Hidratos de carbono, lípidos y proteínas

A. Compuestos inorgánicos 2. Agua

3. No tienen cadenas de carbonoB. Compuestos orgánicos 4. Los minerales

5. Poseen cadenas de carbono

A. Unicelulares procariotas

B. Unicelulares eucariotas

C. Pluricelulares sin tejidos

D. Pluricelulares con tejidos, sin órganos

E. Pluricelulares con órganos, sin aparatos

F. Pluricelulares con aparatos y sistemas

A. Son las células características de los protoctis-tas, los hongos, las plantas y los animales, queposeen núcleo y orgánulos celulares.

B. Son las células características de las bacteriasque no poseen núcleo, ni orgánulos celulares.




Prueba de evaluación 1

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Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................

16 Explica las diferencias entre las células procariotas y las células eucariotas.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

7 Justifica qué tipo de célula es la de la figura y nombra las estructuras celulares seña-ladas con números.

18 Enuncia los principios de la teoría celular.

1. .................................................................................................................................

2. .................................................................................................................................

3. .................................................................................................................................


10 Indica qué orgánulo celular interviene en cada una de las siguientes acciones:

A. Fabrican las proteínas: ...........................................................................................

B. Realizan la fotosíntesis: ..........................................................................................

C. Producen la energía que la célula necesita: . ..........................................................

D. Digieren sustancias: ...............................................................................................

A. Robert Hooke 1. Describió las neuronas del tejido nervioso.

B. Santiago Ramón y Cajal 2. Observó microorganismos del agua.

C. Anton Van Leeuwenhoek 3. Propusieron la teoría celular.

D. Schleiden, Schwann y Virchow 4. Observó células de corcho.

3.

1.

4.

2.

5.



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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

La función de nutrición

PRUEBA

2

1 Completa la siguiente frase con los términos adecuados:

Los seres vivos deben obtener ...............……………, es decir, sustancias ..........

.....…………… o ...............…………… que pueden utilizar sus ...............……………

para fabricar o reparar sus ...............…………… y para obtener .............…………… .



A. Circulación

B. Nutrición en las plantas

C. Obtención de nutrientes enlos animales

D. La respiración

E. La excreción

1. Pelos radicales

2. Glándulas digestivas

3. Riñones

4. Branquias

5. Tubos de Malpighi

6. Fotosíntesis

7. Corazón

8. Digestión intracelular

9. Alvéolos

10. Líquido circulante

A. Las partes del cuerpo que filtran los fluidoscirculantes del animal y recogen de ellos losdesechos que transportan, para despuésexpulsarlos.

B. La absorción de oxígeno y su utilización enlas mitocondrias para obtener energía a par-tir de los hidratos de carbono que fabricaronen la fotosíntesis.

4 Explica en qué consiste:

– La fotosíntesis ...........................................................................................................

......................................................................................................................................

– La alimentación en los animales ...............................................................................

......................................................................................................................................

– La respiración en animales terrestres .......................................................................

......................................................................................................................................



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5 Haz corresponder cada uno de los siguientes términos con la función que desempe-ña: branquia, cavidad gastrovascular, corazón, espiráculo, estomas, pelos radica-

les, glándulas digestivas, superficies de intercambio, nefridio.

A. Nutrición celular

B. Nutrición en las plantas

C. La digestión en los animales

D. Respiración en los animales

E. Circulación y excreción en los animales

16 Explica la diferencia entre nutrición autótrofa y heterótrofa.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

17 En la imagen se observa el proceso de la fotosíntesis en el cloroplasto. Escribe lossiguientes términos en la flecha que corresponda: hidratos de carbono, agua, O2,CO2, energía solar.

18 Escribe los tipos de aparatos digestivos en los animales.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

19 Ordena los siguientes animales atendiendo a la existencia o no de aparato digestivoy a la complejidad del mismo (comienza por el más sencillo hasta llegar al más com-plejo): lombriz, esponja, caballo y medusa.

.....................................................................................................................................

10 Señala las frases falsas:

A. Las plantas no necesitan respirar, ya que con la fotosíntesis obtienen oxígeno.

B. Todos los seres vivos, incluidas las esponjas, tienen un aparato digestivo

completo. C. Las branquias son un conjunto de láminas o filamentos con una piel muy

fina por los que circulan líquidos.

2. ..........................

1. .......................... 3. ..........................

4. ..........................

5. ..........................




Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

3

86

La función de relación

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1 Completa el esquema de las fases de la función de relación:


3 Explica cómo es la función de relación en los casos siguientes:

A. En los seres unicelulares. ......................................................................................

.....................................................................................................................................

B. En los seres pluricelulares. ....................................................................................

.....................................................................................................................................

4 Completa la frase:

Los …………………….... son un tipo de …………………….... en el que la planta

crece hacia el estímulo o en su sentido opuesto. Las …………………….... son mo-

vimientos rápidos de algunas partes de la planta y suelen ser …………………….... .

5 Indica a qué tipo de tropismo o de nastia pertenecen los ejemplos siguientes:

A. Las raíces crecen hacia donde los atrae la gravedad. ………........................………

B. Una planta carnívora atrapa a un insecto cuando la roza. ………......................

C. Una planta trepadora se enrolla alrededor del tronco de un árbol. ………............

D. La raíz de un árbol crece hacia el agua. ………................................................

6 Explica cómo se desplazan los equinodermos.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Estímulo 1.Integración dela información

2. 3.

A. Los cambios que se producen en el ambiente enel que vive un organismo o en el interior de sucuerpo y que son percibidos por los receptores.

B. Las reacciones que desencadena un organismoante un estímulo y que son realizadas por losórganos efectores.



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9 Indica qué afirmaciones pertenecen al sistema nervioso y cuáles al endocrino:

A. Fabrica hormonas que viajan por la sangre ..........................................................

B. Está formado por neuronas ..................................................................................

C. Produce respuestas lentas y duraderas ................................................................

D. Produce repuestas rápidas y de corta duración .....................................................

E. Está formado por glándulas ...................................................................................

10 Señala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

A. Los gusanos tienen un exoesqueleto articulado al que se unen losmúsculos y les permiten desplazarse.

B. El aparato locomotor está formado por el esqueleto y por los músculosy es un efector de los animales.

C. El esqueleto no posee movimiento por sí mismo, sino que se mueve por

acción de los músculos que están unidos a él por los tendones.D. Las glándulas son conjuntos de células que se activan cuando reciben

una orden del sistema nervioso o por variaciones de ciertas sustancias.

7 ¿Qué tipo de estímulos captan los órganos sensoriales siguientes?

8 Relaciona los términos de las dos columnas del sistema nervioso de los vertebrados:

Nombre y apellidos: ....................................................................................................................................


A. Neuronas 1. Son el encéfalo y la médula.

B. Centros nerviosos 2. Llevan la información desde los centros ner-viosos hasta los efectores.

C. Nervios sensitivos 3. Son las células que forman el sistema ner-

vioso.

D. Nervios motores 4. Llevan la información desde los receptoreshasta los centros nerviosos.

Ojos compuestos

Gusto

Línea lateral

Equilibrio

Tacto

Oído

Olfato




Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

4

88

La función de reproducción

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1 Completa esta tabla poniendo «sexual» o «asexual», según que las siguientes carac-

terísticas pertenezcan a uno u otro tipo de reproducción.

CARACTERÍSTICA TIPO DE REPRODUCCIÓN

Intervienen unas células especializadas.

Interviene un solo progenitor.

Los nuevos individuos son idénticos al progenitor.

Es necesaria la unión de dos células.

Los individuos que se forman son diferentes al progenitor.

2 A. ¿Qué tipo de reproducción celular se representa en el dibujo? ...............................

B. ¿Cómo se llaman las células representadas con el número 1 y con el número 2?

3 Contesta a las cuestiones relacionadas con la reproducción sexual de los animales:

A. En los animales, los gametos masculinos y femeninos se llaman:

....................................... y .......................................

B. Las gónadas masculinas y femeninas se denominan: ...................... y ......................

C. La célula resultante de la unión de los dos gametos se llama ................................

D. El proceso de unión de los dos gametos se denomina .......................................

4 ¿En qué se diferencian la reproducción asexual de los animales por gemación y porfragmentación? ¿Persiguen siempre un fin reproductivo?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

5 Según donde se desarrolle el embrión, los animales pueden ser de tres tipos:

A. ¿Cómo se llaman estos tres tipos de animales?

.....................................................................................................................................

B. ¿Dónde se desarrolla el embrión en cada caso?

.....................................................................................................................................

1. ........................................

2. ........................................



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6 A. ¿En qué se diferencia el desarrollo posembrionario directo del indirecto? Escribe elnombre de un animal con el desarrollo posembrionario directo y otro con indirecto.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

7 A. ¿Qué son las anteras y el ovario?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

B. ¿Cómo se llaman las dos envolturas más externas de la flor que no intervienendirectamente en la reproducción y cuál es su función?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

8 Señala las frases falsas relacionadas con la polinización:

A. La polinización es lo mismo que la fecundación.

B. En la polinización anemógama, los granos de polen lostransporta el viento.

C. Las flores con polinización anemógama suelen producir néctar.

D. Las flores con polinización entomógama tienen pétalos llamativos.

9 Completa las siguientes frases:

A. Los granos de polen cuando se depositan en el pistilo forman ............................. ,

por él descienden los ........................................ .

B. Una vez producida la fecundación, el óvulo se convierte en ...................................

y las paredes del ovario forman el ........................................ .

10 Los musgos y los helechos en un momento de su ciclo vital se reproducenmediante esporas.

A. ¿Qué es una espora? .............................................................................

......................................................................................................................

B. ¿Dónde se forman las esporas? .............................................................

C. ¿Este tipo de reproducción es sexual o asexual? ...................................

......................................................................................................................



..

...




Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

5

90

Los ecosistemas

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1 Completa las siguientes frases con los términos adecuados:

Un ecosistema está formado por un conjunto de seres vivos que reciben el nombre

de ............................................................ y el medio en el que viven que se llama el

..................................... las ................................. que se establecen entre todos ellos.

2 Todas las frases siguientes contienen un error. Corrígelas:

A. Las plantas pierden gran cantidad de agua a través del tallo, por lo que los recubren

de ceras impermeables.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

B. Con la llegada del calor, algunos animales migran o hibernan.

.....................................................................................................................................

C. Los organismos fotosintéticos de medios acuáticos viven a grandes profundidadespara captar mejor la luz.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

3 Relaciona los términos de las dos columnas: A. Gregaria 1. Una pareja de buitres cuidando a su polluelo

B. Familiar 2. Un hormiguero

C. Estatal 3. Un coral

D. Colonial 4. Un banco de peces

4 Completa esta tabla de las relaciones interespecíficas.

ESPECIE A ESPECIE B

+ –

+ +

– –

+ o

5 Indica a qué nivel trófico corresponde cada definición:

A. Son los organismos heterótrofos que se alimentan de los productores o de otros

consumidores: ........................................... .

B. Son los organismos heterótrofos que se alimentan de los restos (cadáveres, o ex-

crementos) de los niveles tróficos anteriores: ...................................................... .

C. Son los organismos autótrofos que realizan la fotosíntesis y transforman la materia

inorgánica en materia orgánica utilizando la energía de la luz: ............................ .



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6 Ordena los siguientes organismos para construir una cadena trófica:

.....................................................................................................................................

7 Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

A. La energía que entra en el ecosistema procede de los alimentos.

B. De los productores la energía química contenida en los alimentos pasaa los consumidores, que la utilizan para realizar sus funciones vitales.

C. Los descomponedores utilizan la energía química contenida en los restosde los organismos productores y consumidores.

8 Completa las frases siguientes relativas a los tipos de organismos acuáticos:

A. El .......................................... es el conjunto de organismos microscópicos que vive

a la deriva, flotando en el agua, como las amebas, los ..................................., etc.

B. El .........................está formado por los organismos que viven en el fondo del mar

o de los ríos, unidos a un sustrato, como las .......................... las anémonas, etc.

C. El ......................... es el conjunto de organismos que puede nadar y desplazarse

libremente, como los ............................. y los mamíferos acuáticos.


A. Taiga 1. Biomas de zonas frías

B. Sabana

C. Bosque caducifolioD. Selva 2. Biomas de zonas templadas

E. Desierto

F. Bosque mediterráneo

G. Tundra 3. Biomas de zonas cálidas

H. Estepa

10 Indica de qué bioma son características las siguientes especies:



1 2 3 4

1. Musgos y líquenes

2. Roble

3. Encina

4. Abetos

5. Cactus

6. Acacias y herbáceas




Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

6

92

La estructura de la Tierra

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1 A. ¿Qué es la corteza terrestre? ..................................................................................

B. ¿Cuántos tipos de corteza existen y en qué se diferencian? ..................................

.....................................................................................................................................

2 Responde a qué capa se refiere:

A. Es la capa más gruesa de la geosfera. ....................................................................

B. Está formada por metales fundidos. ........................................................................

C. Es la más fría, rígida y delgada. ...............................................................................

D. Se encuentra sólida y está formada por metales. ....................................................

3 Escribe los nombres de las placas litosféricas señaladas en el mapa.

1. ............................................................

............................................................

2. ............................................................

.............................................................

3. ............................................................

.............................................................

¿Cómo se pueden identificar los bordes de las placas? Cita algún ejemplo.

.....................................................................................................................................

4 Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas:

A. La litosfera está formada por la corteza y el manto.

B. España y China están en la misma placa litosférica.

C. Los bordes de placa coinciden con grandes relieves.

D. Estados Unidos y Brasil se hallan en la misma placa litosférica.

5 Completa las siguientes frases:

A. El calor interno de la Tierra se denomina ..............................................................

B. El calor interno de la Tierra aumenta con la ..........................................................

C. El calor interno de la Tierra produce las ......................... que ocurren en el manto.

1

2

3



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6 Relaciona los términos de cada columna:

A. Dorsales 1. Son hendiduras alargadas, estrechas y muyprofundas que aparecen en determinadas zonas

del fondo marino.

B. Geosfera 2. Son los grandes fragmentos en que se dividela litosfera.

C. Litosfera 3. Son largas cadenas montañosas que dividenlas llanuras abisales.

D. Placas tectónicas 4. Es la parte sólida de la Tierra.

E. Fosas 5. Está formada por la corteza y el manto superior.

7 Corrige las frases que sean falsas.

A. El aire caliente es más denso que el aire frío, y tiende a descender.

.....................................................................................................................................

B. La atmósfera e hidrosfera están impulsadas por la energía solar y la gravedad.

.....................................................................................................................................

C. El viento se produce gracias a movimientos de convección.

.....................................................................................................................................

D. El polvo atmosférico impide la condensación del vapor de agua en la atmósfera.

.....................................................................................................................................

8 A. ¿Por qué en las rocas plutónicas todos los minerales están bien cristalizados y loscristales son grandes?

.................................................................................................................................

B. ¿Ocurre esto en todas las rocas magmáticas?

.................................................................................................................................

9 Completa estas frases sobre las rocas metamórficas.

A. Los factores que producen el metamorfismo son ...................... y ........................ .

B. Las alteraciones metamórficas se producen en estado ........................................ .

10 Relaciona los términos de ambas columnas:A. Cristales minúsculos 1. Roca plutónicaB. Fósiles 2. Roca metamórfica

C. Restos de seres vivos. 3. Roca sedimentariaD. Granito 4. Roca volcánicaE. Estructura en bandas 5. Combustibles fósiles






Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

7

94

La dinámica de la Tierra

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1 Elige la respuesta correcta:

A. A lo largo de los bordes convergentes suele haber:

Fosas Dorsales Mesetas

B. En los bordes divergentes:

Se destruye litosfera Se crea litosfera

Ni se crea ni se destruye litosfera

C. En los bordes transformantes, las placas se desplazan:

En el mismo sentido Una contra la otra En sentido opuesto

2 Relaciona los términos de las dos columnas: A. Piroclastos

B. Epicentro 1. Terremotos

C. Hipocentro

D. Lava 2. Volcanes

E. Coladas

3 Di cuáles de las siguientes afirmaciones sobre terremotos son falsas (F):

A. El terremoto se produce en un punto de la litosfera llamado epicentro.

B. Los terremotos que se originan en el mar, pueden provocar tsunamis,

enormes olas que arrasan las poblaciones costeras.C. Para prevenir los riesgos sísmicos, se utilizan sismógrafos que predicen

dónde y cuándo se producirá el terremoto.

4 El 11 de marzo de 2011, un terremoto de magnitud 8,9 en la escala Ritcher, con epi-centro en el mar cerca de la costa de Sendai, arrasó el norte de Japón. Este seísmodisparó las alertas en zonas tan alejadas como Hawaii y las costas occidentales delcontinente americano. Explica por qué crees que se declaró la alerta en zonas tanalejadas del seísmo, donde sus temblores no se percibieron más que en sismógrafos.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

5 Completa las frases:

A. Los líquidos expulsados por un volcán forman la .................., que fluye pendiente

abajo por ríos o ............................. .

B. Los sólidos expulsados por un volcán se denominan ................... , que se dividen

en ..................... cuando son diminutos, ................. cuando son menores que una

nuez, y ........................ cuando son mayores que una nuez.

C. La zona de la litosfera donde se acumula magma se denomina ...........................

............................, y comunica con el exterior a través de la ................................ .



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6 ¿Qué tipo de erupciones volcánicas conoces? Explícalo brevemente.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

7 Relaciona cada proceso geológico endógeno con su borde de placa correspondiente:

A. Formación de cordilleras 1. Bordes convergentes

B. Apertura de océanos

C. Cierre de océanos 2. Bordes divergentes

D. Formación de dorsales oceánicas

8 ¿De qué proceso geológico exógeno estamos hablando?

A. Los agentes modeladores llevan fragmentos de roca de las zonas más altas a lasmás bajas.

.....................................................................................................................................

B. Los agentes modeladores arrancan fragmentos de roca, desgastando el relieve.

.....................................................................................................................................

C. Los agentes modeladores depositan fragmentos de roca de otras zonas, y haceque estos se vayan acumulando.

.....................................................................................................................................

9 ¿Qué relación existe entre los límites de las placas litosféricas y las principales zonassísmicas y volcánicas?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

10 ¿Es posible predecir dónde se va a desencadenar un seísmo? ¿Y dónde va a tenerlugar una erupción volcánica? En caso positivo, explica qué factores nos indican quese va a producir dicho fenómeno.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................






Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

8

96

Un universo de materia y energía

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1 Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F):

A. Un sistema material posee límites precisos.

B. La masa de un cuerpo es la magnitud que mide su inercia.

C. A medida que aumenta la masa de un planeta, su fuerza de atraccióngravitatoria es menor.

D. La masa es la magnitud que mide la extensión de un cuerpo.

E. La unidad de volumen en el SI es el litro.

2 ¿En qué consiste la notación científica? ¿Por qué se utiliza?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

3 Completa el texto con las palabras adecuadas:

La escala de observación …………………. la tienen aquellos sistemas …………… que

podemos …………. a través de nuestros sentidos, mientras que la …………………………

es aquella que tienen los sistemas materiales que nuestros ……..….... no pueden

percibir, como los …………… que componen las moléculas, o las …………. de los

tejidos de los organismos vivos.

4 Clasifica los siguientes cuerpos materiales como pertenecientes a las escalas ma-croscópica o microscópica: Ceres, bacteria Escherichia coli, Alfa Centauro, átomo

de hierro, Estrella Polar, hematíe, Luna, virus de la polio, balón:

Escala macroscópica: .................................................................................................

Escala microscópica: ..................................................................................................

5 Expresa en notación científica las cifras siguientes y cita a qué múltiplo o a qué sub-múltiplo del SI equivalen:

A. 0,000 000 001 …………………..

B. 1 000 000 000 ……………….....

C. 0,000 001 …………………….....

D. 1 000 000……………………….



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6 Indica cuál o cuáles de las siguientes frases son falsas (F):

A. Los átomos de un mismo tipo constituyen un elemento químico.

B. La molécula es el conjunto de átomos de diferentes elementosquímicos unidos entre sí.

C. Las sustancias puras tienen unas propiedades características y unacomposición constante.

D. Los elementos no se pueden descomponer en otras sustancias más sencillas.

E. El cloruro sódico es un elemento que se presenta en forma de cristal.

7 ¿Puede un elemento presentarse como cristal en la naturaleza? En caso afirmativo,pon algún ejemplo.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

8 Indica qué elementos químicos forman las siguientes sustancias puras:

A. Carbonato de calcio, CaCO3: .................................................................................

B. Dióxido de nitrógeno, NO2: ..................................................................................... C. Ácido sulfúrico, H2SO4: ..........................................................................................

9 Rellena los huecos de la tabla:

CONCEPTO DEFINICIÓN TRES EJEMPLOS

Cambio físico

Cambio químico

10 Nombra los cambios que aparecen descritos

A. Un cuerpo que intercambia cargas eléctricas con otro sufre un cambio ................

B. Un cuerpo que se dilata experimenta un cambio ....................................................

C. Un cuerpo que varía su estado de reposo experimenta un cambio........................

D. Cuando un reactivo se transforma en un producto, se produce un cambio ............

E. Cuando la luz se descompone en sus siete colores, experimenta un cambio ........






Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

9

98

Fuerzas y movimiento

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A. Reposo y movimiento son conceptos absolutos.

B. La posición de un móvil es el lugar que ocupa respecto al sistemade referencia.

C. Si la trayectoria es una recta y el móvil no realiza un cambio de sentido,el desplazamiento y la distancia recorrida no coinciden.

D. La distancia recorrida por un móvil y la longitud de su trayectoria coinciden.

2 El lugar que ocupa un móvil con relación al sistema de referencia es:

A. El desplazamiento del móvil.

B. La distancia recorrida por el móvil.

C. La posición del móvil.

D. La trayectoria del móvil.

3 Un motorista recorre una pista circular de 0,9 km de radio. Parte del reposo y tarda 5 s en

alcanzar los 110 km/h, y mantiene esa rapidez constante durante tres vueltas y media:

A. ¿Qué rapidez, expresada en m/s, suponen 110 km/h?

B. ¿Cuál fue su aceleración media en los 5 primeros segundos?

C. ¿Qué distancia, en km, ha recorrido mientras su rapidez ha sido constante?

4 Un automóvil circula a 118 km/h y, ante un imprevisto, el conductor pisa el freno y tarda

9 segundos en detener el coche. ¿Qué aceleración de frenado ha experimentado?

5 Observa el gráfico y contesta a las siguientes preguntas:

A. ¿Qué movimiento efectúa el móvil? ........

B. ¿Qué distancia recorrerá en 10 s? .........

C. ¿Con qué rapidez, en km/h, circula?

D. ¿Con qué aceleración se mueve?

E. ¿Cuánto tiempo, en horas, tarda el móvil

en recorrer 65 km?



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A. En el m.r.u., el espacio que recorre un móvil es directamente proporcionalal tiempo transcurrido.

B. En las gráficas v -t del m.r.u., la pendiente de la recta es de 45°.

C. En las gráficas e-t del m.r.u., la representación gráfica obtenida es unarecta con pendiente cero.

D. En el m.r.u., la rapidez del móvil es constante, y su aceleración, nula.

7 Luis está empujando una caja llena de libros. ¿Puedes saber el efecto que producela fuerza de Luis sobre la caja? ¿Por qué?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

8 Completa la tabla siguiente:

PLANETA VALOR DE g (m/s2) PESO DE UN CUERPO DE 45 kg DE MASA (N)

9,8

Júpiter 1 030,5

Marte 3,7

9 Indica qué término corresponde a estas definiciones:

A. Rapidez máxima que adquiere un cuerpo en caída libre. .......................................

B. Fuerza con la que la Tierra, u otro planeta, nos atrae hacia él. ..............................

C. Fuerza atractiva, de alcance infinito y que no se aprecia, salvo que los cuerpos

tengan una enorme masa. ......................................................................................

D. Magnitud física que relaciona la masa y el peso. ...................................................

10 Completa la tabla y contesta a las siguientes preguntas:

CUERPO PESO APARENTE (N) PESO (N) EMPUJE (N)

I 350 178

II 210 170

III 289 430

A. ¿Qué cuerpo tiene mayor peso? .............................................................................

B. ¿Cuál es el que está sometido a mayor empuje?..........................................................

C. ¿Qué masa, en gramos, tiene cada cuerpo?..................................................................






Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

10

100

La energía y sus formas

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A. En los sistemas aislados, la energía total se conserva.

B. Las diversas formas de energía son interconvertibles entre sí.

C. La unidad en el SI de energía, trabajo y calor es la caloría.

D. El calor es una forma de energía que permite igualar la temperaturaentre dos cuerpos.

E. El equilibrio térmico se logra cuando dos cuerpos se encuentran ala misma temperatura.

2 Completa las frases siguientes con la/s palabra/s adecuada/s: A. La capacidad de un cuerpo de producir cambios en otro se llama .........................

B. La energía en tránsito entre cuerpos a distinta temperatura se llama ....................

C. En dos sistemas materiales aislados de su entorno que interaccionan, la energía

que pierde uno es igual a ........................................................................................

D. Los sistemas materiales intercambian energía en forma de ……… y …………………

3 Una habitación a 10 °C y los objetos que en ella se encuentran están en equilibrio

térmico. Encendemos la calefacción y ponemos el termostato a 25 °C, ¿lograrán denuevo el equilibrio térmico? ¿A qué temperatura?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

4 Un carrito de 35 kg de masa se encuentra en una montaña rusa:

A. ¿Cuál es su energía mecánica si se encuentra parado a 35 metros de altura?

B. ¿Cuál es su energía cinética si circula con una rapidez de 92 km/h?

5 Explica las analogías y las diferencias entre las energías eléctrica, nuclear y química.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................



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6 ¿Qué trabajo realizamos cuando levantamos a un bebé de 5,8 kg de masa a una altura de 1,5 metros?

7 Completa la tabla y contesta a las siguientes preguntas:

TIPO DE MÁQUINA ENERGÍA CONSUMIDA TRABAJO REALIZADO RENDIMIENTO

Máquina I 1 500 J 83%

Máquina II 2 700 J 1,90 kJ

Máquina III 2,9 kJ 79%

A. ¿Qué máquina aprovecha mejor la energía consumida? .......................................

B. ¿Una máquina puede tener un rendimiento del 100%? ..........................................

................................................................................................................................

C. ¿Qué máquina/s simples simplifican el trabajo que realizamos? ...........................


A. Los recursos que el ser humano utiliza para obtener energía primariason las fuentes de energía.

B. La energía eléctrica es, como todas, una energía primaria.

C. Los combustibles que se queman en las centrales nuclearesexperimentan reacciones de fusión nuclear.

D. Las fuentes de energía no renovables proceden de los combustiblesfósiles y los nucleares.

9 Indica a qué se refieren estas definiciones:

A. Fuentes de energía que se renuevan a menor ritmo que el de su consumo. ........

B. Energía que emplean las placas fotovoltaicas para producir energía eléctrica. ....

C. Energía que un aerogenerador convierte en electricidad. .....................................

D. Materia orgánica vegetal o animal que se quema en centrales térmicas. ..............

E. Energías limpias. ....................................................................................................

F. Energía que procede de las altas temperaturas del interior de la Tierra. ..............

10 ¿Qué modelo energético está promoviendo la sociedad para el futuro? ¿En qué consiste?

..........................................................................................................................................

.................................................................................................................................... .






Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

11

102

Calor y temperatura

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1 Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

A. Cuando un cuerpo almacena mucho calor, se dice que está caliente.

B. El calor es la magnitud física que mide la energía térmica de un cuerpo.

C. En el SI de unidades, la temperatura se mide en kelvin, K.

D. Un cuerpo transfiere energía térmica en forma de calor a otro que seencuentra a menor temperatura que él.

2 Contesta a las siguientes preguntas:

A. ¿Cuál es la unidad de temperatura en la escala Celsius? .....................................

B. ¿A cuántos grados Celsius corresponde el cero absoluto? ...................................

C. La temperatura normal de una persona son los 37 °C, ¿cuántos grados suponen

en la escala Fahrenheit? ........................................................................................

D. La temperatura de la superficie del Sol es de unos 5 000 °C. ¿Cuántos K suponen?

................................................................................................................................

3 Echamos 100 mL leche a 80 °C en un vaso que tiene 50 mL de café a 37 °C. ¿Quépartículas transfieren calor a las otras? ¿Cuándo se logra el equilibrio térmico?

.....................................................................................................................................

4 Queremos climatizar una piscina y disponemos de tres bombas de calor distintas.Completa la tabla y responde a las preguntas:

kcal / s k J/ s

Bomba de calor I 4,5

Bomba de calor II 20,06

Bomba de calor III 5

A.¿Qué bomba de calor utilizaremos para calentar la piscina? ¿Por qué?

................................................................................................................................

B. Si apagamos una bomba de calor que mantenía hasta ese momento la temperatura

de la piscina a 29 °C, ¿qué ocurrirá horas más tarde con la temperatura del aguade la piscina si en el exterior hace15 °C? ¿Qué cuerpo cede energía térmica?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

5 ¿En qué consiste la norma general de dilatación de los cuerpos?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................



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6 Tacha el término en negrita que no proceda en cada caso:

A. Durante el cambio de estado de un sistema material, su temperatura aumenta/semantiene constante.

B. Generalmente, los cuerpos, al aumentar de temperatura, aumentan/disminuyen su densidad.

C. Si un cuerpo cambia su estado de agregación cediendo calor al entorno, el cambiode estado es progresivo/regresivo.

D. Cuando el calor modifica la composición interna de la materia, se produce un cambio

físico/químico.

7 Escribe de un modo científicamente más correcto estas frases coloquiales: A. ¡Qué calor hace en este pueblo en verano! ...........................................................

B. ¡Este niño está muy caliente; puede tener fiebre! ..................................................

C. Hace mucho frío; me pondré el abrigo ...................................................................

D. ¡Esta caldera tiene mucho calor, puede reventar! .................................................

8 A. ¿Qué mecanismo de propagacióndel calor se da en la imagen? ¿Esel mecanismo de propagación de

sólidos, líquidos o gases?

.......................................................

.......................................................

.......................................................

B. ¿Qué mecanismo de propagacióndel calor utiliza el Sol para calentarla superficie terrestre?

.......................................................

9 Completa las frases siguientes:

A. El aislante térmico mejor es aquel material que posee una baja .............. térmica.

B. El aire es un ….............…. aislante térmico, ya que conduce …...........…. el calor.

C. El metal es un …....................…. conductor térmico, y en él el calor se propaga

mediante ................................................................................................................

10 Razona qué tipo de máquina térmica es un motor de explosión de coche.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................






Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

PRUEBA

12

104

Luz y sonido

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A. Una onda es una perturbación que se propaga transportando energíay materia.

B. La longitud de onda es la distancia entre dos crestas consecutivas.

C. La frecuencia de una onda es una magnitud física directamenteproporcional a la longitud de onda.

D. La rapidez de propagación de una onda es el espacio que recorre en launidad de tiempo.

2 Al tirar una piedra en un estanque, ¿cómo son las ondas que provocamos?

.....................................................................................................................................

3 Una onda que oscila 300 000 veces en 10 segundos:

A. Tiene una frecuencia de 30 Hz.

B. Tiene una longitud de onda de 30 m.

C. Posee una frecuencia de 30 kHz.

D. Posee una λ de 30 km.

4 Completa el texto con las palabras adecuadas:

«La luz es una onda …………… que se propaga con un movimiento …………….. con

rapidez ……… y en todas las direcciones del ………….. En el vacío, su rapidez de

propagación tiene un valor de ………………, y es el mayor valor de la rapidez que se

puede alcanzar; sin embargo, cuando la luz …………….. un medio material, su rapidez

de propagación …………… La energía de cada luz es directamente proporcional a su

……………, y, por ello, el color …………., más próximo en el espectro al ultravioleta,

posee más energía que el ………….., el más próximo a la radiación infrarroja».

5 Completa la tabla de la rapidez de propagación de la luz en distintos medios.

MEDIO v (km/h) v (m/s)

3 · 108

Agua líquida 2,25 · 108

Diamante 4,46 · 108

6 Completa las frases con el fenómeno luminoso adecuado:

A. Los retrovisores de los coches ponen de manifiesto la ……………. de la luz.

B. El arco iris un el ejemplo de la ………………. de la luz.

C. Al atravesar la luz un medio transparente y cambiar de dirección, se da la ......... .



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A. Un objeto es rojo porque absorbe la luz roja del espectro y refleja las demás.

B. La pupila es el músculo que permite la entrada de más o menos luz en el ojo.

C. En la retina, la imagen formada es de menor tamaño e invertida.

D. Las personas hipermétropes tienen dificultad en observar objetos cercanos.

E. La corrección de la miopía se realiza con lentes convergentes.

8 Contesta brevemente a estas preguntas:

A. ¿Cuál es la definición del sonido?.................................................................................

B. ¿Qué cualidades posee el sonido?.................................................................................

C. ¿Qué tipo de onda es el sonido y cómo se propaga en el vacío?..................................

D. ¿Cuáles son las ondas sonoras que el oído del ser humano puede detectar?..............

9 Una ballena emite un sonido audible para un buzo que se encuentra sumergido a800 metros de ella:

A. ¿Cuánto tiempo tarda en oír el sonido desde que se produce, si la rapidez de pro-

pagación del sonido en el agua de mar es de 5 518,8 km/h?

B. Si el sonido se produjera fuera del agua y el buzo estuviera en su barca, ¿tardaríamás o menos tiempo en oírlo? Ten en cuenta que v sonido (aire) › 340 m/s.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

10 Indica qué término corresponde a las definiciones siguientes:

A. Rapidez que lleva un avión cuando alcanza la velocidad del sonido ................... .

B. Aparato que permite detectar la distancia a los fondos marinos .......................... .

C. Fenómeno que se produce cuando no diferenciamos el sonido directo del reflejado

al encontrarnos a menos de 17 m del obstáculo .................................................. .

D. Onda producida por un avión al superar la barrera del sonido ............................. .

E. ¿Qué magnitud física nos permite evaluar los efectos fisiológicos del sonido? ¿Qué

unidad utiliza? ....................................................................................................... .





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que pueden utilizar sus células para fabricar oreparar sus estructuras y para obtener energía.

2 A-7 y 10; B-1 y 6; C-2 y 8; D-4 y 9; E-3 y 5.

3 A. Órganos excretores de los animales.B. Respiración de las plantas.

4 – La fotosíntesis consiste en tomar agua y CO2

del medio y utilizar la energía de la luz solar

para fabricar hidratos de carbono (nutrientes

orgánicos).

– La alimentación en los animales consiste en

tomar materiales procedentes de otros seres

vivos y que contienen nutrientes orgánicos.

– La respiración en los animales que toman

oxígeno del aire se produce a través de

superficies internas con paredes finas yhúmedas, como las tráqueas o los pulmo-

nes.

5

A. Nutrición celular Superficies de intercambio

B. Nutrición en las plantas Estomas, pelos radicales

C. La digestión en los animalesCavidad gastrovasculary glándulas digestivas

D. Respiración en los animales Branquia, espiráculo

E. Circulación y excreción en los animales Corazón, nefridio

6 La nutrición autótrofa consiste en fabricarnutrientes orgánicos a partir de sustanciasinorgánicas. Requiere energía. Mientras quela nutrición heterótrofa consiste en tomar losnutrientes orgánicos alimentándose de otrosseres vivos o de sus restos.

7 1. Agua. 2. CO2. 3. Energía solar. 4. Hidratosde carbono. 5. CO2.

8 • Las cavidades gastrovasculares son es-tructuras en forma de saco, con una únicaabertura que sirve tanto para la ingestióndel alimento como para la expulsión de los

restos no digeridos. Dentro de la cavidad serealiza la digestión del alimento y las células

de la pared absorben los nutrientes. Se daen cnidarios y platelmintos.

• Los tubos digestivos son largos conduc-tos con una abertura de entrada para elalimento (boca) y otra de salida (ano). Los

hay más sencillos como los de los anélidos

o mucho más complejos como los de losvertebrados.

9 1. Esponja (carece de aparato digestivo).

2. Medusa (posee cavidad gastrovascular). 3.Lombriz. 4. Caballo.

10 Son falsas las frases A, B y C.

UNIDAD 1

1 Química, nutrición, relación, reproducción,células.

2 A. 2, 3, 4; B. 1, 5. 3 A. Eucariota. B. Procariota.

4 La función de nutrición consiste en tomarsustancias y utilizarlas para obtener energía,para crecer o para reparar las partes dañadas,y eliminar los desechos resultantes.

La función de relación consiste en percibirlos cambios que se producen en el ambiente,llamados estímulos, y reaccionar ante ellos deforma adecuada.

La función de reproducción es la capacidad

que tienen los seres vivos para producirdescendientes con sus mismas caracterís-

ticas.

5

A. Unicelulares procariotas Bacterias

B. Unicelulares eucariotas Levadura

C. Pluricelulares sin tejidos Alga, esponja

D. Pluricelulares con tejidos, sin órganos Musgo

E. Pluricelulares con órganos, sin aparatos Angiosperma

F. Pluricelulares con aparatos y sistemas Reptil, mamífero, anfibio, artrópodo

6 Las células procariotas tienen el ADN en elcitoplasma y no poseen orgánulos citoplas-máticos. Las células eucariotas tienen el ADN

dentro del núcleo y poseen muchos orgánulos

citoplasmáticos.

7 Es una célula eucariótica porque tiene núcleo

y es animal porque tiene centriolos y no poseeni cloroplastos, ni pared celular. 1. Núcleo.2. Citoplasma. 3. Membrana plasmática. 4.Mitocondria. 5. Centriolos.

8 1. La célula es la unidad estructural de losseres vivos (todos están formados por una

o más células). 2. La célula es la unidad funcional de los seres

vivos (la parte más pequeña de un ser vivo

capaz de realizar las funciones vitales). 3. La célula es la unidad de origen de los seres

vivos (toda célula proviene de otra célula).

9 A-1; B-1; C-2; D-3.

10 A. Los ribosomas; B. Los cloroplastos; C. Las

mitocondrias; D. Los risosomas.

UNIDAD 2 1 Los seres vivos deben obtener nutrientes, es

decir, sustancias orgánicas o inorgánicas

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UNIDAD 3

1 1. Receptor. 2. Efector. 3. Respuesta.

2 A. Estímulos. B. Respuestas.

3 A. En los seres unicelulares, su única célularealiza los tres procesos de la relación. B. Enlos seres pluricelulares, las células tienen que

comunicarse y coordinarse entre sí para quetodo el organismo lleve a cabo la función derelación de forma conjunta.

4 Los tropismos son un tipo de respuestas en el que la planta crece hacia el estímuloo en su sentido opuesto. Las nastias sonmovimientos rápidos de algunas partes de laplanta, y suelen ser reversibles.

5 A. Geotropismo. B. Tigmonastia. C. Tigmo-tropismo. D. Hidrotropismo.

6 El desplazamiento de un equinodermo estáasociado a un sistema de tubos y ampollas de

agua (sistema ambulacral). Cuando las am-pollas se contraen, proyecta fuera del cuerpounos apéndices móviles (pies ambulacrales)que desplazan al animal.

7 Ojos compuestos: La luz (fotorreceptor). Gusto:

sustancias que hay en el agua y en los alimentos

(quimiorreceptor). Línea lateral: Vibraciones

y movimientos en el agua (mecanorreceptor).Equilibrio: Movimiento del cuerpo (mecanorre-

ceptor). Tacto: Dispersión de presión (meca-norreceptor). Oído: Vibraciones del aire y delagua (mecanorreceptor). Olfato: Sustanciasque hay en el aire (quimiorreceptor).

8 A-3; B-1; C-4; D-2.

9 Endocrino: A, C y E. Nervioso: B y D.

10 Son falsas A, B y C.

PRUEBA 41

CARACTERÍSTICATIPO DE REPRODUCCIÓN

Intervienen unas célulasespecializadas.

SEXUAL

Interviene un solo progenitor. ASEXUAL

Los nuevos individuos son idénticos alprogenitor.

ASEXUAL

Es necesaria la unión de dos células. SEXUAL

Los individuos que se forman sondiferentes al progenitor. SEXUAL

2 A. Bipartición; B. 1-Célula madre 2-Célula hija

3 A. Espermatozoides y óvulos; B. Testículos yovarios; C. Cigoto. D. Fecundación.

4 La gemación se produce cuando un animalcrea un abultamiento llamado yema que crecey se desarrolla hasta formar un nuevo indivi-duo; mientras que la fragmentación consisteen que el animal divide su cuerpo en variaspartes, generando cada una de ellas un nuevoindividuo.

La gemación siempre se produce con finalidadreproductiva.

La fragmentación a veces posee una finalidaddefensiva, como cuando una estrella de marpierde un brazo para no ser alcanzada por undepredador.

5 A. Ovíparos, ovovivíparos y vivíparos.

B. En los ovíparos, el embrión se desarrolladentro del huevo que las hembras expulsanal medio.

En los ovovivíparos, el embrión se desarrolladentro del huevo que queda retenido dentrode la hembra.

En los vivíparos el embrión se desarrollaen el útero de la madre.

6 En el desarrollo directo el individuo que nacees similar al adulto; solo difiere en su tama-ño; mientras que en el desarrollo indirecto elindividuo que nace es diferente del adulto;a este individuo se le denomina larva. Unanimal con desarrollo directo es cualquiermamífero, ave, reptil, etc. Animales con de-sarrollo indirecto son los anfíbios, los artró-podos, etc.

7 A. Las anteras son las estructuras que for-man los granos de polen, mientras el ova-

rio es la estructura que alberga al gametofemenino.

B. Las envolturas más externas de la flor sonel cáliz, que tiene función protectora; la co-rola, que se encuentra debajo y sirve paraatraer a los animales que intervienen en lapolinización.

8 Son falsas: A, C.

9 A. Los granos de polen cuando se depositanen el pistilo forman el tubo polínico; porel descienden los gametos masculinos.

B. Una vez producida la fecundación, el óvulose convierte en la semilla y las paredes delovario forman el fruto.

107

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9 A, G-1; C, F, H-2; B, D, E-3.

10

1. Musgos y líquenes Tundra

2. Roble Bosque caducifolio

3. Encina Bosque mediterráneo

4. Abetos Taiga

5. Cactus Desierto

6. Acacias y herbáceas Sabana

UNIDAD 6

1 La corteza terrestre es la capa más externade la geosfera, es sólida y muy delgada.

Existen dos tipos de corteza: la corteza

continental, que es más gruesa y la cortezaoceánica, que es más delgada.

2 A. Manto.

B. Núcleo externo.

C. Corteza.

D. Núcleo interno.

3 1. Placa africana. 2. Placa árabe. 3. Placaeuroasiática.

Los bordes de placas se identifican por coincidir

con grandes relieves de la litosfera. Ejemplos:

Los Andes, la dorsal atlántica, la fosa de lasMarianas, el Himalaya...

4 Son correctas: B y C.

5 A. El calor interno de la Tierra se denominaenergía geotérmica.

B. El calor interno de la Tierra aumenta conla profundidad.

C. El calor interno de la Tierra produce lascorrientes de convección que ocurrenen el manto.

6 A-3; B-4; C-5; D-2; E-1. 7 Son falsas A y D.

A. El aire caliente es menos denso que el aire

frío y tiende a ascender.

D. El polvo atmosférico posibilita la conden-

sación del vapor de agua en la atmósfera.

8 Porque el enfriamiento del magma ha sidolento en el interior de la corteza y da tiempoa que todos los minerales puedan cristalizarbien.

No, en las rocas volcánicas no sucede asíya que el magma se expulsa al exterior y seenfría muy deprisa, con lo que no da tiempoa que los minerales cristalicen.

10 A. Las esporas son células que cuando caenal suelo, si las condiciones son favorables,germinan y originan un individuo.

B. En los esporangios.

C. La reproducción por esporas es un tipo dereproducción asexual.

UNIDAD 5

1 Un ecosistema está formado por un conjuntode seres vivos que reciben el nombre debiocenosis, el medio en el que viven, que sellama el biotopo y las interacciones que seestablecen entre todos ellos.

2 A. Las plantas pierden gran cantidad de agua a

través de las hojas, por lo que las recubrende ceras impermeables.

B. Con la llegada del frío, algunos animalesmigran o hibernan.

C. Los organismos fotosintéticos de mediosacuáticos viven a poca profundidad paracaptar mejor la luz.

3 A-4; B-1; C-2; D-3.

4 Especie A Especie B

Depredacióno parasitario + –

Mutualismo + +

Competencia – –

Comensalismo + 0

5 A. Consumidores B. Descomponedores C. Productores

6 3, 4, 1 y 2

7 Verdaderas: B y C. Falsa: A.

8 A. El plancton es el conjunto de organismosmicroscópicos que vive a la deriva flotando

en el agua, como las amebas, los proto-zoos, etc.

B. El bentos está formado por los organismos

que viven en el fondo del mar o de los ríos,

unidos a un sustrato, como las algas, lasanémonas, etc.

C. El necton es el conjunto de organismosque puede nadar y desplazarse libre-mente, como los peces y los mamíferos

acuáticos.



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9 A. La presión y la temperatura.

B. Sólido

10 A-4; B-3; C-5; D-1; E-2.

UNIDAD 7

1 A. Fosas; B. Se crea litosfera; C. En sentidoopuesto.

2 1-B y C. 2-A, D y E.

3 Son falsas la A y C.

4 El terremoto de Japón provocó la alerta enprácticamente todas las costas del Pacíficodebido a que, al tener el epicentro en el océano,

generó un tsunami que se fue desplazandopor todo el Pacífico, llegando a zonas muyalejadas.

5 A. Los líquidos expulsados por un volcánforman la lava, que fluye pendiente abajopor ríos o coladas.

B. Los sólidos expulsados por un volcán sedenominan piroclastos, que se dividen en

cenizas cuando son diminutos, lapilli cuan-

do son menores que una nuez, y bombas cuando son mayores que una nuez.

C. La zona de la litosfera donde se acumulamagma se denomina cámara magmática,y comunica con el exterior a través de lachimenea.

6 Erupciones explosivas que proyectan, a grandistancia, enormes nubes compuestas porgases tóxicos y piroclastos ardientes.

Erupciones no explosivas que emiten grancantidad de lava líquida, que fluye suavemente.

7 1-A y C; 2-B y D.

8 A. Transporte; B. Erosión; C. Sedimentación 9 Los bordes de las placas coinciden con aque-

llos puntos en los que la actividad sísmica yvolcánica es mayor. Las interacciones entreplacas son especialmente intensas en susbordes, y es por ello que dichos bordes coin-ciden con las zonas donde hay mayor riesgode terremotos y vulcanismo.

10 De momento no es posible predecir dónde se

va a producir un seísmo, pero, sin embargo,los volcanes suelen dar señales que indicanel aumento de su actividad y nos avisan deposibles erupciones, tales como pequeñostemblores debidos al ascenso del magma,

emisiones de gases, aumento de la tempera-tura..., incluso pequeñas erupciones puedenavisarnos de que se aproxima una mayor.

PRUEBA 8 1 A-F; B-V; C-F; D-F; E-F.

2 La notación científica consiste en expresarlos números como potencias de diez. Se uti-liza para simplificar números que tienen mu-chos ceros y poder operar con ellos de formamás fácil.

3 La escala de observación macroscópica latienen aquellos sistemas materiales que po-

demos percibir a través de nuestros sentidos,mientras que la microscópica es aquella quetienen los sistemas materiales que nuestrossentidos no pueden percibir, como los áto-mos que componen las moléculas, o las cé-lulas de los tejidos de los organismos vivos.

4 Escala macroscópica: Ceres, Alfa Centauro,Estrella Polar, Luna, balón.

Escala microscópica: átomo de hierro, he-matíe, virus de la polio, bacteria Escherichiacoli.

5 A. 10–9; nano.

B. 109; giga.

C. 10–6; micro.

B. 106; mega.

6 A-V; B-F; C-V; D-V; E-F.

7 Los elementos sí pueden presentarse en for-ma cristalina en la naturaleza; es el caso, porejemplo, del diamante, o de los elementos concarácter metálico como el hierro o el cobre.

8 A. Calcio, carbono y oxígeno.

B. Nitrógeno y oxígeno.

C. Hidrógeno, azufre y oxígeno.

9 Un cambio físico es la transformación de un sis-tema o cuerpo material que no conlleva modi-ficaciones en su composición interna; ejemplosde él son el desplazamiento de un balón, la di-latación del agua al calentarse y un relámpago.

Un cambio químico es la transformación de

un sistema o cuerpo material que conllevavariación en su composición interna; ejem-plos de él son la fotosíntesis, la respiracióncelular y la combustión de la madera.



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C. La rapidez, expresada en km/h, es:

v = 4m

s ·

3 600 s

1 h ·

1 km

1 000 m = 14,4 km/h

D. Cero, ya que es un m.r.u.

E. El tiempo que tarda en recorrer los 65 kmse calcula como sigue:

t =e

v m

=65 km

14,4 km/h = 4,51 h

6 Las frases falsas son la B y la C.

7 La respuesta es libre, pero los alumnos ylas alumnas deberían indicar que, para po-der evaluar el efecto de una fuerza sobre uncuerpo, debemos conocer el punto de aplica-ción de la fuerza, su intensidad y la direccióny sentido en la que se aplica.

8 La tabla completa es:

PLANETAVALOR DE g (m/s2)

PESO DE UN CUERPO DE 45 kg DE MASA (N)

Tierra 9,8 441

Júpiter 22,9 1 030,5

Marte 3,7 166,5

9 A. Rapidez terminal.

B. Peso.

C. Fuerza gravitatoria o interacción gravitato-ria.

D. Aceleración de la gravedad, g.


CUERPO PESO APARENTE (N) PESO (N) EMPUJE (N)

I 172 350 178

II 210 380 170

III 289 430 141

A. El cuerpo III.

B. El cuerpo I.

C. La expresión que relaciona la masa y elpeso es:

P = m · g m =P

g

Por tanto:

m A =350 N

9,8 m/s2 = 35,71 kg

mB =

380 N

9,8 m/s2 = 38,78 kg

mC =430 N

9,8 m/s2 = 43,88 kg

10 A. Eléctrico.

B. Térmico.

C. De movimiento.

D. Químico. E. Luminoso.

PRUEBA 9

1 A-F; B-V; C-F; D-V.

2 La respuesta correcta es la C.

3 A. Al realizar la conversión de unidades, elvalor de la rapidez resulta:

v = 100km

h ·

1 h

3 600 s ·

1 000 m

1 km = 30,56 m/s

B. La aceleración media viene dada por laexpresión.

a m =v

t =

v f – v i

t

Por tanto, en este caso:

a m

=(30,56 – 0) m/s

5 s = 6,11 m/s2

C. La longitud de la pista circular es:

l = 2 · π · r = 2 · π · 0,9 km = 5,652 km

Como recorre 3,5 vueltas con rapidezconstante:

d = 3,5 · l = 3,5 vueltas · 5,672 km/vuelta == 19,78 km

4 En primer lugar, expresamos la rapidez delcoche en unidades del SI:

v = 118 km

h · 1 h

3 600 s ·

1 000 m

1 km = 32,78 m/s

La aceleración de frenado será, entonces:

a m =v

t =

v f – v i

t

a m =(0 – 32,78) m/s

5 s = –6,56 m/s2

5 A. Se trata de un m.r.u. B. Como viaja con una rapidez de 4 m/s, en

10 segundos recorrerá 40 metros.



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PRUEBA 10

1 A-V; B-V; C-F; D-F; E-V.

2 A. Energía. B. Calor.

C. La que gana el otro.

D. Calor; trabajo.

3 Todos los cuerpos que se encuentran en lahabitación alcanzarán el equilibrio térmico a25 °C, ya que se encuentra instalado un ter-mostato que permite mantener una tempera-tura constante en la habitación.

4 A. La energía mecánica es la suma de lasenergías potencial y cinética. En estecaso, como el carrito está parado, solo tie-ne energía potencial:

E p = m · g · h = 35 kg · 9,8 m/s2 · 35 m =

= 12 005 J

B. En primer lugar, expresamos el dato de larapidez en unidades del SI:

92 km

1 h

·1 h

3 600 s

·1 000 m

1 km

=

= 25,56 m/s

La energía cinética es, entonces:

E c =1

2 · m · v 2 =

1

2 · 35 kg · (25,56 m/s)2 =

= 11 433 J

5 Las tres son tipos de energía, pero la eléc-trica es la que va asociada al movimientoordenado de electrones y de otras partí-

culas cargadas; la nuclear está asociada alos cambios que experimentan los núcleosde algunos átomos, y la química está aso-ciada a los enlaces químicos que mantie-nen unidos los átomos en una sustanciapura.

6 La fuerza que tenemos que ejercer para al-zar al bebé es igual a su peso; por tanto:

P = m · g = 5,8 kg · 9,8 m/s2 = 56,84 N

El trabajo que tenemos que hacer, entonces,

para levantar a un bebé de esas característi-cas, es:

W = F · d = 56,84 N · 1,5 m = 85,26 J

7 La tabla completa es la siguiente:

TIPO DE MÁQUINA

ENERGÍA CONSUMIDA

TRABAJO REALIZADO

RENDIMIENTO

Máquina I 1 807,23 J 1 500 J 83%Máquina II 2 700 J 1,90 kJ 70,4%

Máquina III 2,9 kJ 2 291 J 79%

A. La máquina I, que es la que mejor rendi-miento ofrece.

B. No, ya que parte de la energía consumidase desperdicia en rozamientos, principal-mente en forma de energía térmica.

C. La polea, el plano inclinado y la palanca.

8 A-V; B-F; C-F; D-V.

9 A. Energías no renovables.

B. Energía solar.

C. Energía eólica.

D. Biomasa.

E. Energías renovables.

F. Energía geotérmica.

10 El modelo energético sostenible, que con-

siste en un reparto de la energía más justo,equitativo y que tenga en cuenta las necesi-dades actuales de la sociedad sin compro-meter el futuro desarrollo y confort de gene-raciones venideras.

PRUEBA 11

1 A-F; B-F; C-V; D-V.

2 A. El grado Celsius.

B. –273 °C. C. El valor de la temperatura en la escala

Fahrenheit es:

t (°F) = 32 + 1,8 t (°C)

t (°F) = 32 + 1,8 37 = 98,6 °F

D. La temperatura en la superficie del Sol,expresada en K, es:

T (K) = t (°C) + 273

T (K) = 5 000 + 273 = 5 273 K

3 Las partículas de leche transfieren energía tér-mica en forma de calor a las de café, ya que seencuentran a mayor temperatura. El equilibrio



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interior del motor y en él la energía térmicase transforma en energía mecánica.

PRUEBA 12

1 A-F; B-V; C-F; D-V.

2 Las ondas que provocamos son ondas me-cánicas, puesto que necesitan un mediomaterial, el agua, para propagarse, y llevanenergía mecánica, ya que provocan la osci-lación de las hojas o de cualquier otro cuerpoque esté flotando.

3 La respuesta correcta es la C.

4 La luz es una onda electromagnética quese propaga con movimiento rectilíneo, conrapidez constante y en todas las direccionesdel espacio. En el vacío, su rapidez de pro-pagación tiene un valor de 300 000 km/s, yes el mayor valor de la rapidez que se puedealcanzar; sin embargo, cuando la luz atravie-sa un medio material, su rapidez de propaga-ción disminuye. La energía de cada luz esdirectamente proporcional a su frecuencia, ypor ello el color violeta, más próximo en elespectro al ultravioleta, posee más energía

que el rojo, el más próximo a la radiación in-frarroja.


MEDIO v (km/h) v (m/s)

Vacío 1,08 109 3 · 108

Agua líquida 8,1 108 2,25 · 108

Diamante 4,46 · 108 1,24 108

6 El término que falta en cada frase es:

A. Reflexión. B. Dispersión.

C. Refracción.

7 Las frases falsas son la A, la B y la E.

8 A. Sensación producida en el oído por la vi-bración de los cuerpos, y que se propagapor un medio material.

B. Tono, timbre e intensidad.

C. Es una onda material que no se propaga

en el vacío. D. Aquellas cuyas frecuencias se encuentran

entre 20 Hz y 20 kHz.

térmico se logra cuando las partículas de am-bos están a la misma temperatura.

4 El aporte de energía por segundo en kJ/s, dela bomba I, es de 18,81 kJ/s; el de la bom-ba II, en kcal/s, de 4,8 kcal/s, y el de la bom-ba III, en kJ/s, de 20,9 kJ/s.

A. Utilizaremos la bomba III, que es la quemás energía proporciona por unidad detiempo.

B. Como en el exterior la temperatura es me-nor, el agua cede energía térmica al aireque rodea la piscina, de forma que la tem-peratura del agua de la piscina descende-rá y la del aire que la rodea aumentará. Siesa temperatura se mantiene, el proceso

seguirá hasta lograr el equilibrio térmico.

5 Los cuerpos, al calentarse, sufren un proce-so de dilatación que implica el aumento enuna, dos o tres de sus dimensiones.

6 Se deben tachar los siguientes términos:

A. Aumenta.

B. Aumentan.

C. Progresivo.

D. Físico.

7 A. ¡Qué temperatura más alta hay en veranoen este pueblo!

B. ¡Este niño tiene la temperatura corporalmuy alta; puede tener fiebre!

C. La temperatura es muy baja; me pondré elabrigo.

D. ¡La temperatura de la caldera es muy alta;puede reventar!

8 A. El mecanismo de propagación del calor que

aparece en la imagen es la convección. Elaire húmedo y caliente disminuye de den-sidad y asciende, hasta un punto en quevuelve a enfriarse. Este es el mecanismopor el que se propaga el calor en los fluidos,

ya sean líquidos o gaseosos.

B. El Sol calienta por radiación.

9 Los términos que faltan en cada frase son:

A. Conductividad.

B. Buen; mal.

C. Buen; conducción.

10 Es una máquina térmica de combustión in-terna, ya que el combustible se quema en el



v =e

t t =

e

v =

800 m

340 m/s = 2,35 s

10 El término que corresponde a cada definición

es el siguiente: A. Mach 1.

B. Sónar.

C. Reverberación.

D. Onda de choque.

E. La sensación sonora o nivel de intensidadsonora, cuya unidad es el decibelio.

9 A. En primer lugar, expresamos el dato de larapidez de propagación del sonido en uni-dades del SI:

5 518,8 km

1 h ·

1 h

3 600 s ·

1 000 m

1 km = 1 533 m/s

v =e

t t =

e

v =

800 m

1 533 m/s = 0,52 s

B. El buzo tardaría más tiempo en oír el so-nido de la ballena, ya que la rapidez depropagación del sonido a través del airees menor:

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