Clase 1:

Clase 1: PoesaAprendizaje esperado: Interpretar poemas comentados en clases: reflexionando sobre aspectos temticos y de contenido, relacionando los poemas ledos con el contexto de produccin fundamentando sus interpretaciones con ejemplos textuales.Concepto clave: Poesa

Inicio

Antes de la lectura:Responde las preguntas en tu cuaderno para preparar la comprensin del siguiente texto.

- Qu es la poesa para ti? Qu importancia tiene?

- Qu caractersticas posee? De qu elementos se compone?

- Qu poemas conoces y qu autores?

A continuacin lee atentamente el siguiente poema.

Desarrollo Define las siguientes palabras a partir del contexto:

Aprieto

Burla

Despus de la lectura:

Responde las siguientes preguntas.

Cul es el motivo lrico del poema? Justifica tu respuesta.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quin es el hablante lrico del poema? Justifica tu respuesta.________________________________________________________________________________________________________________________________________

Violante es un personaje ficticio creado por el poeta. Segn esto, cul crees t que es la postura del autor de poema?

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Escribe a continuacin la interpretacin que le das al poema agregando citas textuales.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cierre

Reflexiona en tu cuaderno y comparte con tus compaeros(as) y profesor(a): por qu crees t que el personaje quiere o debe crear un poema a Violante? Segn lo ledo y la postura del poeta, sobre qu crees que se tratara?Clase 2: Creando mi propio poemaAprendizajes esperados: Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir segn su intencin y los requerimientos propios de la tarea; reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado.Concepto Clave: Poesa.

Inicio Vas a escribir tu propio poema. Para ello, debes tener presente los siguientes aspectos en la confeccin de tu texto. Por lo tanto, responde brevemente las preguntas en tu cuaderno para orientar el desarrollo de tu texto.

A quin dedicars tu poema? Por qu razn?

Qu ttulo le pondrs? Por qu?

Cul es el motivo lrico el poema?

Desarrollo

Cul es el tema que vas a desarrollar en tu poema? Escribe tus ideas en el siguiente esquema:

Escribe en tu cuaderno el borrador tu poema. Vuelve al texto y corrige las palabras que no sean adecuadas o reemplzalas por un sinnimo o idea afn que conserve el sentido establecido por el contexto del poema.

Revisin. Comparte tu poema con un compaero, lelo con tono moderado para no molestar a los dems. Corrige y escucha las orientaciones que te entregar. Escribe la versin definitiva de tu poema._________________________________

Por:

Dedicado a:

Cierre Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno para evaluar el desarrollo del poema creado:

- Te result ms fcil crear el poema sabiendo el tema que utilizarn? Justifica tu respuesta.

- Te sientes capacitado para seguir creando ms poemas?, crees que has aprendido bien los contenidos sobre gnero lrico que has visto en estas clases?

Clase 3: Investigo lo que leoAprendizajes esperados: Comparar los poemas ledos con otras formas de expresin artstica, considerando sus recursos y el tratamiento que dan a un mismo tema. Interpretar poemas comentados en clases: reflexionando sobre aspectos temticos y de contenido, fundamentando sus interpretaciones con ejemplos textuales

Concepto clave: Gnero Lrico.Inicio A continuacin, lee el poema trabajado en la primera clase y desarrolla las siguientes actividades:

Desarrollo En la primera clase, trataste de saber sobre el tema del poema. Configrate como un personaje detectivesco e investiga el poema respondiendo a las siguientes preguntas que te servirn como pistas para descubrir de que qu trata el poema.

Qu es lo que le mandan a hacer a Lope de Vega segn el poema?

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Segn el poema, qu es un soneto?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cul es la estructura de un soneto?

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Cul es el tema del poema?

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Cierre Para finalizar, realiza un mapa conceptual del poema, explicando la interpretacin real del poema, guiado por el anlisis hecho por tu profesor(a).

Clase 4: Aprendiendo sobre Vicente HuidobroAprendizajes esperados: Analizar e interpretar poemas considerando: rima, ritmo, sonoridad, distribucin de los versos en la pgina. Concepto clave: Poemas

Inicio Antes de la lectura: responde las siguientes preguntas.Sabes quin es Vicente Huidobro? Qu obras conoces de l? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo Lee el siguiente poema y responde preguntas de Despus de la lectura.Que el verso sea como una llaveque abra mil puertas.Una hoja cae; algo pasa volando;cuanto miren los ojos creado sea,y el alma del oyente quede temblando.

Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra;el adjetivo, cuando no da vida, mata.

Estamos en el ciclo de los nervios.El msculo cuelga,como recuerdo, en los museos;mas no por eso tenemos menos fuerza:el vigor verdaderoreside en la cabeza.

Por qu cantis la rosa, oh poetas!hacedla florecer en el poema.

Solo para nosotrosviven todas las cosas bajo el sol.

El poeta es un pequeo Dios.Arte Potica, Vicente Huidobro

Despus de la lectura:

Cul es el tema central del poema?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tiene alguna relacin con algn aspecto del poema de Lope de Vega? Ejemplifica tu respuesta.

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Cules son las principales figuras literarias presentes en el poema de Huidobro?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Explica con tus palabras, cul es el sentido del poema segn las figuras literarias encontradas.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A qu se refiere Vicente Huidobro con el verso El poeta es un pequeo Dios? Por qu crees t que concluye con tal aseveracin? Fundamenta.

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Cierre A modo de reflexin, desarrolla la siguiente pregunta en tu cuaderno y comprtela con tus compaeros(as) y profesor(a): Cul es la enseanza y/o trascendencia que quiere manifestar Huidobro con su poema Arte potica?, Consideras importante el valor de la poesa y de los poetas como manifestacin del arte? Reflexiona y fundamenta.La prxima clase realizars un prisma literario. Para ello, trae desde tu casa papel kraft o cartulina, recortes varios que representen el poema de Huidobro, lpices de colores y plumones.

Clase 5: Creando mi prisma literarioAprendizaje esperado: Exponer ideas, juicios y sentimientos expresados en sus propios poemas: explicando el propsito de estas, justificando la eleccin de los recursos utilizados, relacionndolas con otros textos literarios, relacionndolas con otras creaciones artsticas (una pelcula, una cancin, una pintura, una escultura, entre otras).Conceptos clave: Poema Prisma literario

Inicio Vuelve a leer el poema de Vicente Huidobro y crea tu interpretacin del poema. Realiza tu propio texto lrico en tu cuaderno, basndote en el significado del poema de Huidobro, es decir, la importancia del poeta y de la poesa. Presentars al curso oralmente el resultado de tu trabajo realizado en clases, y esto lo hars a travs de un prisma literario. Para esto debes crearlo primero, y por esta misma razn se te pidieron materiales en la clase anterior. Desarrollo Sobre el pliego de papel y de una forma lo ms creativa posible, debes desarrollar lo siguiente, que distribuirs a tu gusto, pero solo agregando las respuestas: En grande, pondrs el ttulo de tu poema. En una lnea contars de qu se trata (argumento). Luego te referirs al autor del texto (o sea t), entregando algunos datos biogrficos. Continuars, nombrando a los personajes principales de tu escrito y caracterizndolos, dando informacin sobre ellos que ayude a conocerlos bien. Despus te referirs al o los temas que se abordan, tipos de personajes. Por ltimo hars un dibujo alusivo a tu escrito. Todo lo anterior no puede ocupar ms de veinte minutos, ya que en pocos minutos debes presentar al curso tu prisma literario. Una vez entregada la informacin, como segunda parte, debes presentar tu trabajo al grupo curso. Este debe ser declamado. No olvides hacer de tu prisma literario algo atractivo visualmente, por lo cual no lo debes considerar como un simple registro escrito de los temas que se te piden,sino como un medio para plasmar de la forma ms original todo aquello que en otras circunstancias se trabaja en un control de lectura tradicional. Presenta tu prisma literario frente al curso, considerando las indicaciones que ya conoces sobre uso de la voz, corporalidad y tipo de lenguaje. Observa y escucha con respeto las presentaciones de tus compaeros(as). Escribe tu poema en las siguientes lneas:

Cierre Responde en tu cuaderno y comenta con tus compaeros(as):Cul de todos los trabajos de tus compaeros(as) te gust ms? Por qu?

Cul fue el(la) mejor? Por qu?

Qu fue lo que aprendiste de este trabajo?

Qu aprendiste sobre la contextualizacin de las obras literarias a travs de los prismas literarios?

Guarda el material usado en estas clases, pues lo necesitars para las dos ltimas clases de esta Unidad.

Clase 6: Aprendiendo sobre Nicanor ParraAprendizajes esperados: Analizar e interpretar poemas considerando: rima, ritmo, sonoridad, distribucin de los versos en la pgina.

Concepto clave: Poemas

Inicio Antes de la lectura: responde las siguientes preguntas.Quin es Nicanor Parra? Qu obras conoces de l? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo Lee el siguiente poema de Nicanor Parra y responde preguntas de Despus de la lectura.El Hombre Imaginario

El hombre imaginariovive en una mansin imaginariarodeada de rboles imaginariosa la orilla de un ro imaginario.

De los muros que son imaginariospenden antiguos cuadros imaginariosirreparables grietas imaginariasque representan hechos imaginariosocurridos en mundos imaginariosen lugares y tiempos imaginarios.

Todas las tardes imaginariassube las escaleras imaginariasy se asoma al balcn imaginarioa mirar el paisaje imaginarioque consiste en un valle imaginariocircundado de cerros imaginarios.

Sombras imaginariasvienen por el camino imaginarioentonando canciones imaginariasa la muerte del sol imaginario.

Y en las noches de luna imaginariasuea con la mujer imaginariaque le brind su amor imaginariovuelve a sentir ese mismo dolor.ese mismo placer imaginarioy vuelve a palpitarel corazn del hombre imaginario.

Despus de la lectura:

Cul es el tema central del poema?

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Quin es el hombre imaginario?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Cules son las principales figuras literarias presentes en el poema de Parra?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Explica con tus palabras, cul es el sentido del poema segn las figuras literarias encontradas.

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Cul es la relacin de la imaginera en el poema? Por qu se basa en esto para escribir el poema?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cierre

A modo de reflexin, desarrolla la siguiente pregunta en tu cuaderno y comprtela con tus compaeros(as) y profesor(a): Cmo crees t que juega la mente del poeta al momento de crear? Reflexiona y fundamenta.

Clase 7: Leyendo ms poemasAprendizajes esperados: Analizar e interpretar poemas reflexionando sobre aspectos temticos y de contenido.Conceptos clave: Soneto Nupcias

InicioRecuerdas lo que es un soneto? Explcalo.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Qu caractersticas posee un poema?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A continuacin lee el siguiente poema de Edgar Allan Poe y responde la pregunta que aparece en Durante la lectura.

Durante la lectura

Responde en tu cuaderno: quin es el hablante lirico de este poema?

Desarrollo Qu trata de decirnos el poema?________________________________________________________________________________________________________________________ Reemplaza las palabras que te parezcan desconocidas por un sinnimo o idea afn que conserve el sentido establecido por el contexto del fragmento y quede ms sencillo de entender.Cierre Qu te pareci el poema de Edgar Allan Poe? Por qu? Realiza una comparacin del texto con los poemas anteriores ledos.Clase 8: El hombre imaginarioAprendizajes esperados: Exponer ideas, juicios y sentimientos expresados en sus propios poemas: explicando el propsito de estas, justificando la eleccin de los recursos utilizados, relacionndolas con otros textos literarios, relacionndolas con otras creaciones artsticas (una pelcula, una cancin, una pintura, una escultura, entre otras).Concepto clave: Monlogo

Inicio

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

Sabes qu es un monlogo?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Si crearas uno, qu personaje seras y qu tema trataras?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para desarrollar la actividad de esta clase, ten presente lo siguiente:

Escribirs un monlogo basndote en el hombre imaginario de Nicanor Parra. Escribe algunas caractersticas que puedan identificarte con el poema de Parra en los siguientes espacios.Hombre imaginario

1.

2.

3.

4.

Desarrollo Escribe tu monlogo en no ms de una plana. Lee tu monlogo y ensyalo varias veces.Procura modular bien, usar un tono de voz adecuado, gesticular adecuadamente y hacer uso de todos los recursos de comunicacin oral que ya conoces.

Haz tu presentacin frente al curso respetando el tiempo asignado.

Observa y escucha con respeto a tus compaeros(as).

Cierre Evala a modo de conclusin de las guas:

De qu manera estuvo presente en los monlogos el espritu imaginario de la obra de Nicanor Parra? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cul era el sentimiento con que el hablante lrico desarrolla el poema?

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Qu aprendiste en esta unidad?

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Qu te gustara continuar aprendiendo?

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Habilidades: Comprender- Interpretar

Un soneto me manda a hacer Violante

(Lope de Vega)

Un soneto me manda hacer Violante

que en mi vida me he visto en tanto aprieto;

catorce versos dicen que es soneto;

burla burlando van los tres delante.

Yo pens que no hallara consonante,

y estoy a la mitad de otro cuarteto;

mas si me veo en el primer terceto,

no hay cosa en los cuartetos que me espante.

Por el primer terceto voy entrando,

Y parece que entr con el pie derecho,

pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho

Que voy los trece versos acabando;

Contad si son catorce, y est hecho.

Habilidad: Analizar

Habilidad: Evaluar

Habilidades: Interpretar-Comprender-Reconocer

Habilidad: Aplicar

POE

TEMA:

________________

Habilidad: Analizar

Habilidades: Interpretar- Analizar

Un soneto me manda a hacer Violante

(Lope de Vega)

Un soneto me manda hacer Violante

que en mi vida me he visto en tanto aprieto;

catorce versos dicen que es soneto;

burla burlando van los tres delante.

Yo pens que no hallara consonante,

y estoy a la mitad de otro cuarteto;

mas si me veo en el primer terceto,

no hay cosa en los cuartetos que me espante.

Por el primer terceto voy entrando,

Y parece que entr con el pie derecho,

pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho

Que voy los trece versos acabando;

Contad si son catorce, y est hecho.

Habilidad: Aplicar

Habilidad: Analizar

Habilidades: Analizar- Interpretar

Habilidad: Aplicar

Habilidad: Evaluar

Habilidad: Organizar

Habilidad: Aplicar

Habilidad: Evaluar

Habilidades: Analizar- Interpretar

Habilidad: Aplicar

Habilidad: Evaluar

Habilidades: Aplicar - Recordar

Balada nupcial

En mi dedo el anillo,la guirnalda nupcial mi sien decora;de sedas y diamantes busco el brillo,y soy feliz ahora.

Y mi seor me brinda amor seguro;pero al decirme ayer cunto me adora,tembl mi corazn, como al conjuro,de "quien cay en la guerra", al pie del muro,y que es feliz ahora.

Pero l tranquilizme, y en mi frentebes la palidez que le enamora.Y he aqu que en un ensueo, vi presente,al muerto D'Elormy: -suyo, en mi frente,fue el beso; y suspir ( cun dulcemente! ):"-Ah, soy feliz ahora!"

Y si pude otorgar palabra nueva,as el voto jur, y aunque traidora,y aunque un luto de amor el alma lleva,ved brillar ese anillo que "me prueba"que soy feliz ahora.

Ah! ilumneme Dios aquel pasado,pues si suea o no suea el alma ignora,y el corazn se oprime, y conturbadopregntase, oh Seor, si el "Olvidado"ser feliz ahora!

Versin de Carlos Obligado

Habilidad: Aplicar

Habilidad: Analizar

Habilidad: Comprender

Habilidad: Aplicar

Habilidad: Evaluar