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Aplicaciones de las TIC para la enseñanza

Actividad 4. Situación de enseñanza con uso de TICLUIS ANTONIO GORDILLO RESÉNDIZ:

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Definición de términos empleados en la validación de métodosMATERIA QUE IMPARTE Salud publica y el diagnostico de laboratorio IIOBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

El alumno conocerá las partes que conforman la validación de métodos analíticos, empleando la búsqueda de definiciones en páginas de internet y revistas científicas electrónicas que le permita elaborar un protocolo de validación.

HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS

HABILIDAD: A. Uso de interneta. Como fuente de informaciónAa1.2 Búsqueda de información en internet como complemento a una investigación.Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

JUSTIFICACIÓN: El alumno buscará, seleccionará y valorará la información requerida para comprender la valoración de técnicas, con base en criterios que le permitan definir la credibilidad de la información obtenida.

HABILIDAD: C. Presentación de información y procesamiento de datosa. Procesador de textosCa1.1 Trabajar con documentos (crear, abrir, guardar documento).Ca1.2 Insertar texto en distintas partes de un documento.Ca1.3 Seleccionar y modificar texto (buscar y reemplazar texto; duplicar y mover texto de un lugar a otro; borrar texto por bloques, usarcomandos deshacer y repetir)

Ca1.6 Tablas (Crear y modificar tablas; agregar o eliminar columnas y filas)C2.4 Tablas (Modificar alto y ancho de celdas, añadir sombreado)C2.5 Objetos y gráficos (Insertar un objeto en el documento, cambiar tamaño de objeto, duplicar y mover objetos en un documento)b. PresentadorCb1.1 Trabajar con presentaciones (crear, abrir, guardar presentación)Cb1.2 Diapositivas (plantillas de diseño, color de fondo.

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Cb1.3 Integración de varios elementos en una diapositiva (texto, viñetas, tablas, gráficos)Cb1.4 Edición de diapositivas (copiar, mover, borrar, deshacer, rehacer)Cb1.5 Texto (agregar cuadros de texto, modificar, duplicar, borrar)Cb1.6 Formato de texto (estilo, color, alineación, viñetas o numeración)Cb1.7 Tablas (insertar o borrar filas y columnas; modificar altura de fila y ancho de columna)Cb1.8 Objetos gráficos. Insertar, copiar, mover, cambiar el tamaño, girar, alinearCb1.9 Transiciones. Aplicar transiciones entre diapositivas; aplicar y eliminar efectos de animación entre las diapositivas; seleccionar formato de presentación de diapositivas (transparencias, papel, diapositivas de 35 mm, pantalla)

JUSTIFICACIÓN: El alumno elaborara un protocolo de validación en formato de Word en el que deberá incluir cada una de las fases de validación de métodos, utilizara tablas, gráficos y objetos que considere necesarios. Elaborará una presentación en power point en un máximo de 20 diapositivas para explicar en clase su protocolo.

RECURSOS Y MATERIALES

• Computadora con conexión a internet• Procesador de textos (Word)

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

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ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE

(3 CLASES DE 2 HORAS)

PARA EL PROFESOR:CLASE 11. Explicara brevemente el concepto de validación de métodos analíticos y

las diferentes fases que lo conforman.2. Expondrá un ejemplo de validación de métodos analíticos3. Dará las indicaciones de la actividad a realizar, requisitos de entrega, y

variables a considerar en la evaluación escrita y exposición oralClase 21. Revisará los avances de los trabajos escritos y presentaciones de ppt2. Resolverá las dudas que tengan los alumnos con respecto al temaClase 31. Coordinara las presentaciones y moderara las discusiones que se

generen2. Proveerá del equipo requerido para las presentaciones.PARA EL ALUMNO:CLASE 11. Organizaran equipos de máximo 3 personas dependiendo del numero

de alumnos inscritos en la asignatura2. Tomara notas sobre la explicación que de el profesor sobre el tema,

expondrá sus dudas y comentarios.Clase 21. Revisará en conjunto con el profesor las definiciones y expondrá las

dudas generadas durante la investigación.2. Tomara nota de los comentarios que realice el profesor sobre las

presentacionesClase 31. Expondrá su proyecto en un tiempo máximo de 20 min y responderá

dudas de los compañeros en 5 min.

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ACTIVIDADES EXTRA CLASE

(DURACIÓN: )PARA EL PROFESOR:1. Generara un blog para la asignatura2. Revisará las dudas que se generen durante la investigación y

desarrollara ejemplos didácticos para ver en clase3. Revisará las presentaciones que los alumnos subirán al blog o enviaran

por correo electrónicoPARA EL ALUMNO:1. Realizará la búsqueda de los términos y definiciones de las partes que

conforman la validación de métodos analíticos (Sensibilidad analítica, reproducibilidad, especificidad, etc)

2. Generará un protocolo de validación para una prueba de análisis clínicos

3. Creará una presentación en power point en la que expondrá como llevara a cabo la validación del método elegido

4. Subira al blog o enviara por correo electrónico los avances de la presentación y el protocolo una vez cada semana.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO

Protocolo de validación, presentación en power point

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