3º ESO - colegioluisvives.es · CURSO 3º ESO 2018/19 Jefa de Estudios Catalina Martí Tutor 3º...

3º ESO

INFORMACIÓN ESPECIAL PARA 3º DE ESO CURSO 2018/2019

A.- FINAL EVALUACIONES

1ª: 8, 9, 12, 13 y 14 de noviembre

2ª: 14, 15, 18, 19 y 20 de febrero

3ª: 9, 19, 13, 14 y 15 de mayo

Pruebas finales de curso: 12, 13, 14, 17, 18, 19 y 20 de junio

B.-ENTREGA DEL BOLETÍN DE EVALUACIÓN

1ª: el 26 de noviembre

2ª: el 8 de marzo 3ª: el 24 de mayo

Final: el 26 de junio Entrevistas padres-profesores: 27 de junio de 9 a 10:30 h

C.-BOLETÍN INFORMATIVO DEL DESARROLLO DE CADA EVALUACIÓN

19 de octubre, 18 de enero, 5 de abril.

D.-RECUPERACIONES

En cada evaluación hay posibilidad de recuperar las materias pendientes de la inmediata anterior.

E.-HORARIO DE VISITAS DEL DIRECTOR, JEFE DE ESTUDIOS, TUTORES Y

PROFESORES

Según horario de visitas establecido. Deben pedir hora con un mínimo de dos días de antelación.

F.-VACACIONES

Navidad: del 22 de diciembre al 6 de enero, ambos inclusive.

Semana Santa: del 18 de abril al 28 de abril, ambos inclusive.

Finalización del curso: 21 de junio.

El último día del trimestre las clases finalizarán a las 13:05h

G.-DÍAS NO LECTIVOS

Fiesta de la Consellería: 28 de febrero.

Propios del centro: 2 de noviembre, 7 de diciembre y 4 de marzo.

H.-CURSILLO DE VERANO

Meses de julio y agosto

CURSO 3º ESO 2018/19

Jefa de Estudios Catalina Martí

Tutor 3º ESO A Xisco Sánchez

Tutor 3º ESO B Joana Tomás

Tutor 3º ESO C A.C. Rodríguez

Profesores/as asignaturas comunes:

Geografía e Historia A, B, C Mercedes Garrido

Jose M. Rosselló Montse Camañes

Xisca Amorós

Lengua Castellana y Literatura A Isabel Busquets

B Alicia Rodríguez

C M. del Mar Heredero

Llengua Catalana i Literatura A M. del Mar Heredero

B Joana Tomás

C Maria Pinya

Inglés A, C Mº José Villamor

B Marilena Grimalt

Educación Física A, B, C Xisco Sánchez

Matemáticas A, C Lluís Vallcaneras

B Josep Pellicer

Tecnología A, B, C Emili Higueras

Biología y Geología A, B, C Marta Ferrer A.C. Rodríguez

Física y Química A, B, C Lluís Vallcaneras

Valores Éticos A, B, C Álvaro del Romo

Teresa Gual Jose M. Rosselló

Trabajo Cooperativo por Competencias A Jose M. Rosselló

B Esperanza Albertí C Álvaro del Romo

Profesores/as asignaturas cooperativas

Alemán A, B, C Esperanza Albertí

Francés A, B, C Susana Saez

Alejandro Ramos

Cultura Clásica A, B, C Mercedes Garrido

Iniciación Act. Emprendedora y A, B, C Jordi Angrill

Empresarial Andreu Vidal

Colegio Luis VivesPalma de Mallorca

Untis 2016

ESO 3C

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Matem.

Anglès

Tecnol.

Català

Llengua

Cultura Clàsica.

Iniciació a l'activitat emprenedora i em

Francès

Alemany


Biologia

Matem.

Socials.

Geografia e Historia



Biologia.

Speak

treball Coo.

Fís-Quím

val. etics.

Valors etics

Valors etics

Llengua

Ed.física

Ed.física

Anglès

Matem.

Socials.




Català

treball Coo.

Català

Matem.

Tecnol.

Anglès

Cultura Clàsica.


Francès

Alemany


Biologia

Socials.




Fís-Quím

Llengua

Tutoria

Anglès


Untis 2016

ESO 3B


7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Biologia.

Compensacion socials 3

treball Coo.

Anglès.

Compensació anglès3

Tutoria

Tecnol.

Cultura Clàsica.


Francès

Alemany


Fís-Quím.

Compensacion naturals 3

Matem..

Compensació matemàtiques3

Socials.





Català.

Compensació català3

Llengua.

Compensacio castella3

Anglès.


val. etics.

Valors etics

Valors etics

Anglès

Tecnol.

Llengua.


Matem..


Biologia.

Compensacion socials 3

Socials.





treball Coo.

Matem..


Fís-Quím.


Biologia.

Speak

Ed.física

Ed.física

Cultura Clàsica.


Francès

Alemany


Català.


Socials.




Anglès.


Català.


Llengua.


Matem..



Untis 2016

ESO 3A


7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Tutoria

Llengua

Matem.

Fís-Quím

Anglès

Cultura Clàsica.


Francès

Alemany


Biologia

Anglès

Socials.




treball Coo.

Matem.

Català

val. etics.

Valors etics

Valors etics

Biologia.

Speak

Matem.

Tecnol.

Català

treball Coo.

Socials.




Anglès

Matem.

Ed.física

Ed.física

Biologia

Llengua

Cultura Clàsica.


Francès

Alemany


Fís-Quím

Socials.




Català

Anglès

Llengua

Tecnol.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR - PADRES 2018

Curso: 3º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura

Profesores: I. Busquets, A. Rodríguez, M. Heredero

I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA EVALUACIÓN.

Comentario de texto y expresión escrita: El texto. Clases de textos. Revisión de los aspectos

generales del comentario de texto.

Gramática: repaso de las categorías gramaticales, los sintagmas y las funciones sintácticas.

Análisis de oraciones simples.

Literatura: La Edad Media. La poesía medieval. La prosa medieval. El teatro medieval.

LECTURA OBLIGATORIA: Donde surgen las sombras, David Lozano.

SEGUNDA EVALUACIÓN.

Comentario de texto y expresión escrita: La exposición. La argumentación.

Gramática: Clases de oraciones simples. Valores del pronombre SE. Oraciones coordinadas y

yuxtapuestas. Análisis de oraciones simples, coordinadas y yuxtapuestas.

Literatura: El Renacimiento. La poesía renacentista. La prosa renacentista.

* No hay lectura obligatoria en la segunda evaluación.

TERCERA EVALUACIÓN.

Comentario de texto y expresión escrita: comentario de distintos tipos de textos (identificación del

tema, elaboración de un resumen, análisis de la estructura, comprensión del vocabulario e

identificación de la modalidad textual).

Gramática: Análisis de oraciones simples, coordinadas y yuxtapuestas. Identificación y análisis de

oraciones subordinadas adjetivas y sustantivas.

Literatura: El Barroco. La poesía barroca. La prosa barroca. Cervantes y el Quijote. El teatro

barroco.

LECTURA OBLIGATORIA: Lazarillo de Tormes.

NOTA: Los contenidos de ortografía y de léxico se trabajarán a lo largo de todo el curso, a partir

de los ejercicios de comentario de texto y de expresión escrita.

A lo largo del curso, se comentarán algunos poemas de la Antología de poesía española en clase.

De esta manera, se pondrá en práctica el comentario de textos literarios. Es importante que tengan

siempre este libro en el aula y que lo guarden para 4º ESO.

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO.

- Comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos, descriptivos, expositivos y

argumentativos.

- Identificación y análisis de las unidades lingüísticas y de los mecanismos que integran el

sistema lingüístico.

- Lectura y análisis del contenido, estructura y estilo de textos literarios.

- Redacción de textos de intención literaria.

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Respeto por las opiniones ajenas.

- Actitud receptiva y crítica ante los mensajes de los medios.

- Interés por la lectura de textos literarios.

- Valoración de la lectura coma fuente de información.

- Valoración de la lengua como instrumento para satisfacer una de las necesidades de la

comunicación: la transmisión de información.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

- Exámenes parciales +

- Notas de clase

50%

- Examen de evaluación 50%

III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación

anterior?

Un examen de conceptos en las dos semanas siguientes, y seguimiento por parte del profesor de

la mejora en procedimientos a lo largo de las siguientes evaluaciones. Recuperación global al

finalizar el curso.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

Es fundamental la atención en clase, estudiar los conceptos básicos y trabajar los procedimientos

(sintaxis, expresión escrita, comentario de textos) en clase y en casa y leer las lecturas

seleccionadas en cada evaluación.


Curso: 3º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura (PC)

Profesores: X. Amorós



Competencia lectora: Lecturas del libro de texto.

Comunicación: El texto. Clases de textos. La narración, la descripción y el diálogo.

Léxico: Formación de palabras. Relaciones semánticas. Sentido literal y sentido figurado

Ortografía: Acentuación diacrítica (I, II). Uso de las mayúsculas (I, II).

Literatura: La Edad Media. La poesía medieval.

Lectura obligatoria: 1ª parte Rebeldes (Susan E. Hinton).



Comunicación: La exposición. La argumentación.

Léxico: Denotación y connotación. El cambio semántico.

Ortografía: Homófonos con H y sin H. Homófonos con B y con V. Parónimos con LL y con Y. Orto

Literatura: Características generales del Renacimiento.

Gramática: Unidades lingüísticas y funciones sintácticas.

Lectura obligatoria: 2ª parte Rebeldes ( Susan E. Hinton)



Comunicación:

Léxico: Palabras de origen latino.Palabras procedentes de otras lenguas.

Ortografía: Signos de puntuación ( I, II, III ). La norma ortográfica y la tecnología

Gramática: El sintagma nominal, el sintagma verbal, el sintagma adjetivo, el sintagma adverbial y el

sintagma preposicional.

Literatura: Cervantes y el Quijote.

Lectura obligatoria: Acabar de leer Rebeldes.

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO.

- Comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos, descriptivos, expositivos y

argumentativos.

- Identificación y análisis de las unidades lingüísticas y de los mecanismos que integran el sistema lingüístico.

- Lectura y análisis del contenido, estructura y estilo de textos literarios.

- Redacción de textos de intención literaria.


- Respeto por las opiniones ajenas.

- Actitud receptiva y crítica ante los mensajes de los medios.

- Interés por la lectura de textos literarios.

- Valoración de la lectura coma fuente de información.

- Valoración de la lengua como instrumento para satisfacer una de las necesidades de la comunicación: la

transmisión de información.


¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

VALOR BLOQUE

45%

Notas de clase:

Actividades realizadas en el aula

- Dictados

- Audiciones

- Diálogos

- Lecturas

- Redacciones

Exámenes parciales de los temas trabajados

45% Examen de evaluación de todos los conceptos y procedimientos trabajados durante la evaluación y la comprensión lectora de los libros que hubiera.

10% - Actitud: tener el material adecuado en cada clase, organización adecuada del cuaderno de clase, comportamiento, realización de las tareas *deberes(, participación en clase, actividades extra realizadas, puntualidad ,acumulación de retrasos, entrega puntual de trabajos

VALOR BLOQUE

III. RECUPERACIÓN


anterior?

Un examen de conceptos en las dos semanas siguientes, y seguimiento por parte del profesor de

la mejora en procedimientos a lo largo de las siguientes evaluaciones. Recuperación global al

finalizar el curso.



Es fundamental la atención en clase. Estudiar los conceptos básicos y trabajar los

procedimientos (sintaxis, expresión escrita) en clase y en casa.

Leer las lecturas seleccionadas en cada evaluación.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018

Curs: 3r ESO Àrea: Llengua Catalana y Literatura

Professors: M. Heredero, M. Pinya, J. Tomàs

I. CONTINGUTS DEL CURS

PRIMERA AVALUACIÓ.

1. Aspectes generals del comentari de text. Els gèneres periodístics: la notícia i la crònica.

2. La literatura a l'edat mitjana. Els trobadors. Ramon Llull.

3. Les propietats textuals.

4. Els pronoms febles (I): les formes verbals, les funcions sintàctiques, les formes dels pronoms, les

normes de col·locació dels pronoms. Substitució amb un pronom.

5. Vocalisme: neutra àtona i o-u àtones.

6. Vocalisme: la síl·laba, l'accentuació gràfica i diacrítica i la dièresi.

SEGONA AVALUACIÓ.

7. Els gèneres periodístics d'opinió.

8. Les quatre grans cròniques. La literatura religiosa i moralitzant. Francesc Eiximenis i Anselm Turmeda.

L'humanisme i Bernat Metge. La faula, de Guillem de Torroella.

9. Els pronoms febles (II): els pronoms en, hi, ho; la combinació de dos o més pronoms.

10. Les oclusives, les esses i les palatals.

11. La B i la V, les nasals, la l·l, les vibrants, la hac.

TERCERA AVALUACIÓ.

12. Els gèneres periodístics: el reportatge i l'entrevista.

13. La literatura del segle d'or: la novel·la cavalleresca, Tirant lo Blanc, Curial e Güelfa, Ausiàs March,

Jaume Roig. La literatura a l'edat moderna: el renaixement, el barroc i la il·lustració.

14. Els pronoms relatius.

15. El lèxic: paraules simples, derivades i compostes; la parasíntesi; les locucions i les frases fetes; els

cultismes; l'habilitació, la metonímia; les abreviacions, els manlleus i els neologismes.

LLIBRES LECTURA

• 1a avaluació: La veïna.

• 2a avaluació: Les aventures d’Ulisses. La història de l’Odissea.

• 3a avaluació: Introducció als gèneres 1. Teatre.

PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS

• Escriptura amb lletra clara i llegible.

• Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic.

• Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades.

• Ús de les tècniques del subratllat com a mètode d'estudi.

• Distingir, ordenar, classificar, substituir, relacionar i utilitzar paraules segons les

funcions del tema.

• Reconèixer i entendre els textos periodístics.

• Expressió d'idees de manera clara i ordenada.

• Lectura amb pronúncia i entonació adequades.

• Lectura comprensiva de textos.

• Presentació dels treballs i deures d'una manera clara i ordenada.

• Planificació de tasques.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS

• Consciència de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicació

social i personal.

• Consciència que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees.

• Reconèixer la importància de saber parlar en públic.

• Ús del català en l'àmbit escolar.

• Valoració de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola.

• Adquisició de l'hàbit de llegir autònomament.

• Aplicació conscient de les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita;

interès per l'auto-correcció.

• Interès per l'ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita

(marges, espais, títols...) en els textos.

• Adquisició de l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel·ligible.

• Bona disposició a atendre les observacions que es facin referent a com cal presentar els deures.

• Interès per tenir a l'abast el material necessari a cada activitat.

• Valorar l'esforç d'un treball constant.

• Valoració de l'atenció durant les explicacions.

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

La mitjana de cada avaluació es farà de la següent manera:

• Exàmens parcials + notes de classe (expressions escrites, comentaris de text,

qüestionaris al Moodle, revisió de quadern, dictats, correccions, traduccions) → 50%

• Examen d'avaluació (conceptes i procediments treballats durant l'avaluació + una

correcció / traducció + comentari de text) → 50%

A l'hora de fer la mitjana global del curs, cada avaluació (1,2,3 i final) val un 25%. S'ha de tenir

en compte que aquesta mitjana es farà contemplant la nota amb decimals de cada avaluació.

III. RECUPERACIÓ

L'alumne que no hagi aprovat una avaluació tendrà una altra oportunitat per recuperar-la, ja que es realitzarà un examen globalitzador de tota la matèria estudiada a cada avaluació. La data

d'aquest examen serà al cap de 2 o 3 setmanes després d'haver finalitzat l'avaluació. Es necessita

com a mínim un 5 per aprovar l'avaluació.

En cas que un alumne no aprovi l'assignatura al mes de juny, haurà de fer un examen extraordinari

al mes de setembre.

VII. TREBALL I ESTUDI

Cal que l'alumne dugui un ritme de feina regular i faci tots els exercicis que se li proposen, a fi

d'anar incorporant progressivament els conceptes i procediments explicats a classe. A més a més,

haurà de llegir el llibre de lectura obligatòria proposat a cada trimestre. És ben necessari que

l'alumne s'acostumi a llegir els diaris i a estar al dia d'allò que passa al món, a fi de tenir arguments

per poder fonamentar la seva opinió dels temes que es tracten a classe. Cal tenir en compte que

una part important de l'assignatura consisteix a aprendre a comentar els textos periodístics. Així

mateix, convé que l'alumne practiqui sovint l'expressió escrita i l'oral, perquè no oblidem que

l'objectiu essencial d'aprendre una llengua és saber comunicar-se en qualsevol situació.


Curs: 3r ESO Àrea: Biologia i Geologia

Professors: M. Ferrer, AC. Rodríguez


PRIMERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

La cèl·lula: Tipus d’organització. La nutrició, relació i reproducció cel·lulars. Teixits i organs. Els teixits

humans. La nutrició en les persones. Els components dels aliments. L’aparell digestiu. La digestió . La

dieta. La conservació i la higiene dels aliments. Els nutrients i l’obtenció de matèria i energia.

L’intercanvi de gasos.

PROCEDIMENTS:

Interpretació d’esquemes i de fotografies microscopiques. Classificació de processos. Confecció

d’esquemes del cor i la circulació. Construcció de taules amb les dades obtingudes d’una investigació.

Càlculs de volum que corresponen als liquids corporals. Recerca d’informació sobre malalties

infeccioses. Construcció i interpretació d’histogrames sobre la composició dels aliments. Dibuix de

models anatomics. Comparació del contingut en nutrients de diferents aliments. Confecció de dietes

equilibrades. Interpretació dels resultats d’una investigació sobre fraus.

SEGONA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

L’excreció. El medi intern. L’aparell circulatori. El cor i la circulació sanguinia. La sang. Constituents i

equilibri del medi intern. La Coordinació: Els receptors. Els organs dels sentits. Sistema de coordinació

nerviosa. L’elaboració de la resposta. Coordinació hormonal. Sistema endocri. La resposta motora.

Musculatura i esquelet.

PROCEDIMENTS:

Interpretació d’esquemes sobre les etapes de la coordinació. Confecció de taules sobre una investigació i

interpretació de resultats. Classificació dels receptors segons diferents criteris. Confecció d’esquemes i

dibuixos sobre les diferentes parts dels sistemes coordinadors.

TERCERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

La reproducció humana. La pubertat. L’aparell genital masculi. L’aparell genital femeni. El naixement i

el desenvolupament. Planificació familiar. Malaties de transmissió sexual. Cicles regulars en la dona. La

fecundació i la gestació. Les defenses contra la infecció. Transmissió de malaties infeccioses. Com ajudar

les nostres defenses.

PROCEDIMENTS:

Observació i reconeixement dels canvis produits en la pubertat. Interpretació de gràfics sobre el

creixement. Interpretació de gràfics sobre els dies fèrtils. Comparació del fonament i de l’eficàcia de

diferents mètodes anticonceptius. Comentari de gràfics estadistics sobre la incidència de les MTS. Anàlisi

de diagrames sobre la regulació hormonal dels cicles en la dona.

Treball per projectes:

El relleu i elsprocessos geologics externs. Els minerals. La Terra i els minerals. La matèria mineral.

Cristalització i simetria. Propietats fisiques dels minerals. Aplicació dels minerals. La Terra, un món de

roques. Origen i clasificació de les roques. Roques sedimentàries, metamorfiques i magmàtiques. Les

roques de les Balears. Els recursos naturals i el seu aprofitament. L’impacte humà en els ecosistemes.

L’activitat geologica interna.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:

Desenvolupament d’hàbits de respecte i conservació davant el medi natural. Presa de consciència dels

impactes ambientals produits per l’home als diferents ecosistemes. Desenvolupament d’actituds de cura i

respecte per qualsevol forma de vida. Valoració de la necessitat d’experimentar per poder arribar a

justificar una afirmació. Reconeixement del valor de la ciència per millorar les condicions d’existència en

què vivim els essers humans. Reconeixement de las relació entre els avencos de la tècnica i de la ciència.

Critica dels hàbits que afavoreixen l’aparició de malalties. Valoració de la importància d’una dieta

equilibrada i les normes de conservació i higiene del aliments. Presa de consciència del valor d’una vida

equilibrada i de la influència que hi tenen determinades conductes. Rebuig de la discriminació de

persones en funció del sexe o la tendència sexual. Valoració de la necessitat d’informació i prevenció

davant les MTS.

2. CRITERIS DE QUALIFICACIO:

Quines son les condicions per aprovar una avaluacio?

Les notes de classe, projectes i els controls al llarg de l’avaluació suposaran un 45% de la nota. L’examen

d’avaluació un altre 45%. Les pràctiques tindran un valor del 10%.

Els treballs o projectes de la matèria s’hauran de lliurar obligatoriament. En cas de no lliurar les tasques, o

lliurar-les fora de la data establerta, no es podrà aprovar l’avaluació.

Quines son les condicions per aprovar el curs?

La nota final de curs de l’assignatura s’obte fent la mitja aritmètica de les notes de les avaluacions i la

nota de l’examen final. En cas de no haver lliurat les tasques assignades al llarg del curs, l’alumne haurà

de lliurar-les abans de l’examen final.

3. RECUPERACIO

Que s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?

Es farà un examen de recuperació al comencament de l’avaluació següent. Si la nota es igual o superior a

5, es recuperarà l’avaluació. En cas de tenir tasques pendents de lliurament, l’alumne les haurà de

presentar per poder aprovar la recuperació.

Es poden presentar els alumnes que desitgin millorar la seva qualificació. En aquest cas, es farà una mitja

entre la nota d’avaluació i la nota de la recuperació, i aquesta serà la nota final d’avaluació.

4. LLIURAMENT DE TREBALLS

Els treballs o projectes realitzats durant el curs s’hauran de lliurar seguint el format que les professores

hauran indicat als alumnes. Els treballs que no segueixin aquest format seran penalitzats. El lliurament

s’haurà de fer via moodle, i no s’acceptaran treballs entregats per altres mitjans (e-mail, en paper, pen-

drive, etc.). Els alumnes hauran de respectar les dates de lliurament. Els treballs entregats fora de termini

no seran acceptats.

5. ASSISTENCIA ALS EXAMENS

En cas de no asistència a un examen, l’alumne haurà de presentar un justificant mèdic. Als examens

d’avaluació, presentant la justificació mèdica l’alumne tindrà dret a fer l’examen a la data de recuperació,

comptant amb una recuperació extraordinària si fos necessari. En cas de no presentar justificant mèdic,

l’alumne nomes dispondrà d’una oportunitat a la data de recuperació.


Curs: 3r ESO Àrea: Física i Química

Professors: L. Vallcaneras


PRIMERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES: El treball cientific: La ciència. El mètode cientific. Anàlisi i interpretació de gràfics i taules. Aplicació del

mètode cientific. Propietats de la matèria. Els estats fisics i l’estructura de la matèria. Gasos. Les

dissolucions. Concentració d’una dissolució. Solubilitat.

SEGONA AVALUACIÓ.

CONCEPTES: L’àtom. Particules subatomiques. Anatomia de l’àtom. Identificació dels àtoms. Massa atomica relativa.

Situació dels electrons. Taula periodica. Isotops i ions. Formulació inorgànica. Concepte de mol. Les

reaccions quimiques.

TERCERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

Els canvis que pot experimentar la matèria. Equacions quimiques. Càlculs amb reaccions quimiques amb

intervenció de masses, gasos i dissolucions. Formulació orgànica. Conceptes de cinemàtica i dinàmica.

QUARTA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

Repàs dels conceptes apresos a les tres avaluacions anteriors.

II.CRITERIS DE QUALIFICACIO


Els alumnes hauran de treure una nota minima mitjana de 5 punts. Es valorarà amb el 50 % totes les notes obtingudes durant l’avaluació. Anàlogament l’examen d’avaluació es valorara amb el 50 % restant .

III. RECUPERACIO

Que cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?

A l’avaluació següent es proposarà un examen de recuperació en el qual hauran de treure una nota

minima de 5. En qualsevol cas aquest examen, comú a tots els alumnes (amb l'objectiu de reforcar els

conceptes apresos), servirà com a nota d’examen parcial de l’avaluació següent, i pot apujar la nota de

l’avaluació anterior. En cap cas por abaixar la nota de l’avaluació anterior.

IV. TREBALL I ESTUDI

Quin es el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

L’alumne haurà de fer a diari les activitats tant d’estudi com, sobretot, d’exercicis proposats. Participar

positivament en la dinàmica de la classe. Dur el quadern al dia i sempre a punt de ser revisat. Cal recordar

que el quadern serà una eina molt important per treballar l’assignatura.


Curso: 3º ESO Área: Matemáticas

Profesores: L. Vallcaneras, J. Pellicer



Fracciones generatrices. Radicales. Operaciones de polinomios. Regla de Ruffini. Factorización de

polinomios. Simplificaciones algebraicas.


Ecuaciones polinómicas de primer grado, segundo grado y grado superior. Sistemas de ecuaciones.

Problemas. Geometria


Sucesiones. Estadistica. Probabilidad simple y factorial de un número. Representación de funciones

lineales y cuadraticas.

(Se usara el metodo de la clase invertida en algunos de los temas).

II. CRITERIOS DE CALIFICACION

¿Cuales son las condiciones para aprobar la evaluacion?

Se realizarán dos pruebas parciales basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase cada

una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contarán un 50% de la nota global. A parte, habra

una prueba global por evaluación que contara otro 50% de la nota. Los ejercicios realizados en clase o

la revisión de cuadernos se podrán considerar positivamente o negativamente dentro de las notas

parciales indicadas anteriormente. Se tendra en cuenta el interes por realizarlos y el hecho de

desarrollarlos correctamente.

La nota global de evaluación se acabara truncando al entero. Al final de curso se realizara un control

global de minimos y sera obligatorio la presentación del cuaderno de clase debidamente cumplimentado.

III. RECUPERACION

¿Que se hace en esta asignatura para recuperar un insuficiente de evaluacion?

Se realiza un examen al cabo de una semana o 15 dias despues de la evaluación. En dicha

prueba el alumno debera obtener una calificación igual o superior a 5.

V. ESTUDIO

De esta materia, ¿que deberia trabajar el alumno en casa?

Aparte de trabajar los ejercicios propuestos por el profesor en clase, una constancia en el trabajo

y un estudio de los conceptos trabajados son importantes cara la superación de la asignatura.

El cuaderno de clase contiene ejercicios propuestos de clase mas otros que pueden servir de

repaso si el alumno ha tenido dificultades en algún tema.


Curso: 3º ESO Área: Matemáticas (PC) Profesores: J. Angrill


1. Números y fracciones.

2. Álgebra.

3. Geometría.

4. Funciones.

5. Estadística básica y probabilidad.


1. Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de

trabajos, exámenes y cuaderno.

2. Curiosidad necesaria para formular preguntas, plantearse problemas y el deseo de

conocer y comprender.

3. Constancia para superar las dificultades.

4. Razonamiento de las soluciones aparentemente obvias, rigor y precisión.

5. Valoración de la ciencia como actividad humana en que intervienen factores de tipo

social o cultural.

II. CRITERIOS DE CALIFICACION

¿Cuales son las condiciones para aprobar la evaluacion?

Se realizarán dos pruebas parciales basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase cada

una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contarán un 50% de la nota global. A parte, habra

una prueba global por evaluación que contara otro 50% de la nota. Los ejercicios realizados en clase o

la revisión de cuadernos se podrán considerar positivamente o negativamente dentro de las notas

parciales indicadas anteriormente. Se tendra en cuenta el interes por realizarlos y el hecho de

desarrollarlos correctamente.

La nota global de evaluación se acabara truncando al entero. Al final de curso se realizara un control

global de minimos y sera obligatorio la presentación del cuaderno de clase debidamente cumplimentado.

III. RECUPERACION

¿Que se hace en esta asignatura para recuperar un insuficiente de evaluacion?

Se realiza un examen al cabo de una semana o 15 dias despues de la evaluación. En dicha prueba el

alumno debera obtener una calificación igual o superior a 5.

V. ESTUDIO

¿De esta materia, ¿que deberia trabajar el alumno en casa?

Aparte de trabajar los ejercicios propuestos por el profesor en clase, una constancia en el trabajo y un

estudio de los conceptos trabajados son importantes cara la superación de la asignatura.

El cuaderno de clase contiene ejercicios propuestos de clase mas otros que pueden servir de repaso si el

alumno ha tenido dificultades en algún tema.


Curs: 3r ESO Àrea: Educació Física

Professors: X. Sánchez


PRIMERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

Efectes de l'escalfament general i específic. La natació com a disciplina olímpica.

Posar en pràctica escalfaments generals i específics. Activitats aquàtiques: estils, waterpolo,iniciació al

salvament aquàtic, jocs.

Reconèixer les capacitats i limitacions personals. Autocontrol i superació de la por al medi aquàtic.

Preocupació per aconseguir metes comunes en el treball en equip: col·laboració, participació activa,

actitud esportiva amb els companys i cap als contraris.

SEGONA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

Activitats a la natura. La relaxació muscular. Voleibol.

Tècnica individual dels tocs i serveis de voleibol. Tècnica de respiració i relaxació. Relaxació progressiva

de tota la musculatura del cos despres d’una activitat mitjanament intensa. Sortida per realitzar activitats a

la natura.

Valoració de les activitats a la natura (aspectes positius i negatius). Superació de la por que puguin

produir algunes activitats ex: por a la pilota.

TERCERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

Expressió i ritme: mímica i dansa. Capacitats físiques relacionades amb la salut: resistència, flexibilitat,

força, velocitat.

Moviments de correcció postural. Realització d’activitats ritmiques, destacant-ne el valor expressiu.

Comunicació fent us de la mímica. Resistència aeròbica (diferents activitats de carrera, circuits, jocs etc.

Flexibilitat: estàtica i dinàmica.

Conscienciació de la necessitat de les bones conductes posturals. Valoració del reconeixement de l’efecte

positiu que te la pràctica de l’activitat fisica sobre l’organisme i la imatge. Valoració de l’actitud oberta

deshinibida i comunicativa en les relacions amb els demés.

ACTITUDS GENERALS A TREBALLAR DURANT TOT EL CURS:

Acceptació de les normes generals. Aplicació de les normes bàsiques d’higiene personals i posturals.

Valoració dels diferents nivells de destresa d’un mateix i de la dels altres. Autocontrol, prevenció i

seguretat en la pràctica de qualsevol activitat fisica. Valoració de l’esforc per l’aprenentatge. Esperit de

superació personal. Valoració de l’actitud respectuosa amb l’entorn natural, urbà i amb els companys al

realitzar activitats físiques. Participació activa en les activitats proposades. Valoració de l’esperit de

superació.

NOTA: L’ordre dels temes podran variar segons la disponibilitat de les instal·lacions. Com tambe es

podran afegir activitats que es considerin interessants i que poden sorgir durant el curs.


¿Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Superar els mínims establerts per cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumn@s al principi de

cada avaluació. És imprescindible que l'alumne participi amb interès i esforç a totes les tasques

proposades.

A la UD de natació és obligatori participar al 80% de les sessions. En cas d'indisposició o lesió temporal o

permanent, s'ha de presentar justificat mèdic oficial.

Per exemple: A la Unitat Didàctica del voleibol.

L’alumn@ ha de ser capac de realitzar correctament les tècniques individuals, i conèixer les regles de joc.

Al marge del seu nivell esportiu.

AVALUACIÓ CONCEPTES PROCEDIMENTS ACTITUD

PRIMERA 20,00% 55,00% 25,00%

SEGONA 20,00% 55,00% 25,00%

TERCER 20,00% 55,00% 25,00%

CONCEPTES:

• Elaboració treballs

• Examen teòric

PROCEDIMENTS:

• Participació

• Full observació

• Execució elements treballats

ACTITUT:

• Comportament autocar

• Respecte material, instal·lacions i personal

• Respecte a companys i professor

• Uniforme i higiene personal

III. RECUPERACIÓ

¿Que s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?

Superar els mínims establerts en cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumn@s al

principi de cada avaluació.

Per exemple: No ha superat el tema del voleibol.

Si és la part pràctica, haurà de practicar i corregir les tècniques que calgui. Si el que ha fallat és

la teoria, haurà de repetir examen o presentar treball si és el cas.


¿Quin es el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura?

Ha de participar activament en totes les activitats de classe i realitzar correctament totes les

propostes teoriques i pràctiques plantejades durant l’any escolar.

En cas de malaltia que impossibiliti la pràctica d’activitat fisica s’haurà de comunicar a la

professora per cercar una solució adient a cada cas personal.


Curs: 3r ESO Àrea: Ciències Socials, Geografia

Professors: M. Garrido i X. Amorós (Català) / M. Camañes (Agustín Saborido) y J. Rosselló

(Anglès)


PRIMERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

D: L'escenari físic de les activitats humanes. 1. L'organització econòmica de les societats. 2. l'organització

política del territori.3. L'agricultura, ramaderia, pesca i la silvicultura. 4. La mineria. La construcció i

l'energia.

SEGONA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

5. La indústria. 6. Els serveis, la comunicació i la innovació.7. El transports i el turisme. 8. Les activitats

comercials i els fluxos d'intercanvis. 9. Natura i societat: armonies, crisis e impactes.

TERCERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

10. La globalització: desequilibris i desenvolupament en el món actual. 11. La població i les migracions en

el món actual. 12. Les ciutats en un món actual. 13. L'economia espanyola. 14. Geografia física, econòmica

i humana de les Illes Balears.

PROCEDIMIENTS GENERALS PER A TOT EL CURS:

- Elaboració d'un glossari específic de cada unitat didàctica.

- Realització d'esquemes-síntesi dels apartats més complexos.

- Lectura i comentari pautat de textos geogràfics i/o de premsa.

- Lectura i anàlisi crítica de fotografies aèries, plànols, infografies, gravats, pintures...

- Comentari crític i debat sobre vídeos-documentals.

- Elaboració de mapes polítics i temàtics de conjunts geopolítics i fenòmens geogràfics del món actual. - Localització de topònims usant l’index de l’atles.

- Ús de les coordenades geogràfiques: localització de llocs, operacions amb graus, minuts i segons.

- Càlculs d’escales geogràfiques. - Lectura i anàlisi de fonts estadístiques i elaboració i interpretació de diagrames.

- Elaboració de dossiers i petits treballs bibliogràfics.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS - Gust per la metodologia específica del treball geogràfic.

- Curiositat i rigor pel coneixement geogràfic de l’entorn, tant planetari com local.

- Valoració de la importància del saber geogràfic per al normal desenvolupament de la vida diària.

- Valoració del patrimoni cultural del món com una herència comuna que cal mantenir i conservar.

- Conscienciació i incorporació de la tolerància i el respecte en els hàbits de comportament diari.

- Valoració de la importància d’un ús racional dels recursos naturals no renovables.

- Adopció d’una actitud de sincer compromis en la conservació de l’entorn natural a partir dels hàbits mes

senzills de vida quotidiana.

- Conscienciació de l’impacte ambiental que provoquen les activitats economiques de l’home occidental.


Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Al llarg de l’avaluació es qualificaran tot un seguit d’activitats en relació als conceptes geogràfics que es

vagin tractant: esquemes, mapes conceptuals, comentaris de texts geogràfics, anàlisi i crítica de

documents iconogràfics, mapes temàtics, plànols.

A més es realitzaran un o dos exàmens parcials sobre els conceptes treballats en les unitats didàctiques.

En qualsevol cas, aquests controls parcials no seran eliminatoris; això vol dir que TOTA la matèria serà

novament avaluada en l’examen d’avaluació.

La qualificació d’avaluació s’expressarà en forma d’un nombre enter de 0 a 10, resultat del següent

sistema d’assignació de percentatges: 50% d’exàmens parcials i activitats + 50% de l’examen

d’avaluació. La mitjana d’aquests comput ha de ser igual o superior a 5.

L'actitud es qualificarà d'acord amb una sèrie d'ítems que el professor anirà avaluant al llarg del trimestre

i dels quals l'alumne/a en serà prèviament i puntualment informat.

Els requisists per poder ser qualificat al final de l'avaluació són: a) s’han d’haver entregat puntualment

tots els treballs i activitats durant l’avaluació; b) realitzar l'examen d'avaluació; c) tenir un nombre prou

representatiu de qualificacions de tota l’avaluació.

La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada una) i

l’examen final (25 %).

III. RECUPERACIÓ


Qualsevol alumne/a que hagi suspès l'avaluació té l'oportunitat de recuperar-la en una nova prova que es realitzarà dins el primer mes del següent trimestre

Si la qualificació d'aquesta prova de recuperació és igual o superior a 5, l'avaluació pendent queda

automàticament superada, sempre i quan no manqui per entregar cap exercici o activitat de l'avaluació

que es vol recuperar.

Si la qualificació de la prova de recuperació és prou àmplia, el professor podrà fer una mitjana entre

aquesta qualificació i la nota suspesa de l’avaluació anterior per obtenir la nota definitiva de recuperació.



L’alumne/a ha de seguir atentament les explicacions del professor durant les sessions de classe i

plantejar els dubtes que sorgesquin. A més ha de realitzar amb prou cura les activitats

complementàries dels conceptes geogràfics i entregar-les puntualment. I finalment, ha de

demostrar una disposició favorable i participativa en la dinàmica d’aquesta assignatura.

Per tal d’aconseguir els objectius prevists en aquesta matèria, l’alumne ha d’estudiar diàriament

i amb constància; les empollades d'última hora són una tàctica nefasta. L’estudi, a mes, ha de

complementar-se amb la realització diària dels exercicis i activitats complementàries

encarregades pel professor a classe. A mes del treball de classe, l’alumne ha de dedicar un temps

adequat al treball i l’estudi a casa.


Curs: 3r ESO Àrea: Ciències Socials. Geografia (PC) Professors: X. Amorós


PRIMERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

L'escenari físic de les activitats humanes. Paisatges de la Terra. L'organització política de les societats.

l'organització política del territori. L'agricultura, ramaderia, pesca i la silvicultura.

SEGONA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

La indústria. Les activitats del sector terciari , el transports, el turismo i el comerç. Les activitats

comercials i els fluxos d'intercanvis.

TERCERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

L'economia espanyola. Geografia física, econòmica i humana de les Illes Balears. La globalització:

desequilibris i desenvolupament en el món actual.



- Realització d'esquemes-síntesi dels apartats més complexos.

- Lectura i comentari pautat de textos geogràfics.

- Lectura i anàlisi crítica de fotografies aèries, plànols, infografies, gravats, pintures...

- Elaboració de mapes polítics i temàtics de conjunts geopolítics i fenòmens geogràfics del món

actual.

- Localització de toponims usant l’index de l’atles.

- Ús de les coordenades geogràfiques: localització de llocs.

- Elaboració de dossiers i petits treballs bibliogràfics.


- Gust per la metodologia específica del treball geogràfic.

- Curiositat i rigor pel coneixement geogràfic de l’entorn, tant planetari com local.

- Valoració de la importància del saber geogràfic per al normal desenvolupament de la vida

diària.

- Valoració del patrimoni cultural del món com una herència comuna que cal mantenir i

conservar.

- Conscienciació i incorporació de la tolerància i el respecte en els hàbits de comportament

diari.

- Valoració de la importància d’un ús racional dels recursos naturals no renovables.

- Adopció d’una actitud de sincer compromis en la conservació de l’entorn natural a partir dels

hàbits més senzills de vida quotidiana.

- Conscienciació de l’impacte ambiental que provoquen les activitats economiques de l’home

occidental.



Al llarg de l’avaluació es qualificaran tot un seguit d’activitats en relació als conceptes geogràfics

que es vagin tractant: esquemes, mapes conceptuals, ...

A més es realitzaran un o dos exàmens parcials sobre els conceptes treballats en les unitats

didàctiques. En qualsevol cas, aquests controls parcials no seran eliminatoris; això vol dir que

TOTA la matèria serà novament avaluada en l’examen d’avaluació.

La qualificació d’avaluació s’expressarà en forma d’un nombre enter de 0 a 10, resultat del

següent sistema d’assignació de percentatges: 45% d’exàmens parcials i activitats + 45% de

l’examen d’avaluació + 10% d’actitud. La mitjana d’aquests comput ha de ser igual o superior a

5.

L'actitud es qualificarà d'acord amb una sèrie d'ítems que el professor anirà avaluant al llarg del

trimestre i dels quals l'alumne/a en serà prèviament i puntualment informat.

Els requisists per poder ser qualificat al final de l'avaluació són: a) s’han d’haver entregat

puntualment tots els treballs i activitats durant l’avaluació; b) realitzar l'examen d'avaluació; c)

tenir un nombre prou representatiu de qualificacions de tota l’avaluació.

La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada

una) i l’examen final (25%)

III. RECUPERACIÓ


Qualsevol alumne/a que hagi suspès l'avaluació té l'oportunitat de recuperar-la en una nova prova

que es realitzarà dins el primer mes del següent trimestre


automàticament superada, sempre i quan no manqui per entregar cap exercici o activitat de

l'avaluació que es vol recuperar.

Si la qualificació de la prova de recuperació és prou àmplia, el professor podrà fer una mitjana

entre aquesta qualificació i la nota suspesa de l’avaluació anterior per obtenir la nota definitiva

de recuperació.



L’alumne/a ha de seguir atentament les explicacions del professor durant les sessions de classe i

plantejar els dubtes que sorgesquin. A més ha de realitzar amb prou cura les activitats

complementàries dels conceptes geogràfics i entregar-les puntualment. I finalment, ha de

demostrar una disposició favorable i participativa en la dinàmica d’aquesta assignatura.

Per tal d’aconseguir els objectius prevists en aquesta matèria, l’alumne ha d’estudiar diàriament

i amb constància; les empollades d'última hora són una tàctica nefasta. L’estudi, a mes, ha de

complementar-se amb la realització diària dels exercicis i activitats complementàries

encarregades pel professor a classe. A mes del treball de classe, l’alumne ha de dedicar un temps

adequat al treball i l’estudi a casa.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2018

Curso: 3º ESO Àrea: Inglés

Profesor: M.Grimalt / M.José Villamor


PRIMERA EVALUACIÓN

1. Starter Unit(Repaso): Repaso del present simple, present continuous, past simple and present

perfect. El uso de modales y semi-modales. Vocabulario relacionado con la tecnología, los

tiempos de ocio y el ejercicio y la vida saludable. Redactar sobre el tiempo libre. 2. Making a difference: Repaso del past simple y el past continuous con just, while , when y

used to. El uso del present perfect simple y el present perfect continuous con for/since, just,

never, yet, still y already. El uso del past simple y past perfect simple. Vocabulario de la

unidad (adjectives: personality, collocation: get and make, verb and noun collocation.

Redactar un email informal. 3. In the News: Repaso del los tiempos de futuro: will, going to, present simple and present

continuous. La forma y el uso del future perfect y el future continuous. Vocabulario de la

unidad (phrasal verbs: travel, nouns: weather and idiomatic expressions. Saber redactar: A

formal email. 4. Lectura de un libro

SEGUNDA EVALUACIÓN

6. Live Well: Los condicionales (zero, first, second and third). Alternatives of if: unless.

El uso de I wish / If only. Vocabulario relacionado con la unidad: phrasal verbs, aches

and pains, adjective suffixes. Saber redactar un blog. 7. 37th English Festival. 8. Lectura de un libro.

TERCERA EVALUACIÓN

6. 37th English Festival. 7. Power to the people: La Voz pasiva y todos los tiempos verbales de presente, pasado y

futuro. El uso de los pronombres reflexivos. Vocabulario relacionado con la unidad

(adjectives: technology, verb function y noun formation). Redactar: A discussion essay.

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO

LISTENING: Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas

situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por

medios de comunicación.

SPEAKING: Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no

lingüísticos en diversas situaciones habituales de comunicación, y cuidando la

pronunciación y entonación adecuada.

READING: Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones

globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades.

WRITING: Producción de mensajes escritos ordenados y coherentes, utilizando

recursos lingüísticos y no lingüísticos.


- Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.

- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase



Un cincuenta por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos

realizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la

materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. El cincuenta por ciento restantes

corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y

expresión escrita.

La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera

evaluación y el examen final sea 5 o superior y se haya entregado el dossier del festival de

inglés.

III. RECUPERACIÓN


anterior?

En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los temas no

superados de la evaluación, que se realizará durante la evaluación siguiente, excepto en la

tercera. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior.

En el caso de que el alumno no haya entregado el dossier del festival de inglés, quedará

suspendido, aunque haya aprobado y está obligado a entregar el dossier del Festival de inglés en

septiembre. Con la entrega del dossier, la nota de junio pasará a ser válida.



Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y

vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es muy importante que

el libro de lectura se haya leído en la fecha indicada, que los trabajos se entreguen puntualmente

y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.


Curso: 3º ESO Àrea: Inglés (Compensación)

Profesor: M.José Villamor


PRIMERA EVALUACIÓN

1. Welcome Unit: The alphabet, classroom language, numbers 1-100, colours, classroom objects,

days, months and seasons, animals, parts of the body

2. Unit 1: Subject pronouns, present of verb To Be (affirmative), Possessive adjectives, the

indefinite article a / an. Vocabulary: saludos, países y nacionalidades

3. Unit 2: Present of verb To Be (negative, yes/no questions and short answers), question

words, asking and telling the time. Vocabulary: the family, the time.

4. Unit 3: Prepositions of place, there is / there are (affirmative, negative, yes /no questions

and short answers, plural nouns (regular and irregular plurals), talking about location.

Vocabulary: house and furniture.

SEGUNDA EVALUACIÓN

1. Unit 4: Whose?, the possessive ‘s, demonstratives (this, that, these, those), talking about

dates. Vocabulary: Possessions, dates.

2. Unit 5: Simple present (affirmative), prepositions of time (in, on at), adverbs of frequency,

asking and making suggestions. Vocabulary: daily routines.

3. Unit 6: Simple present (negative, yes / no questions and short answers), question words +

simple present, asking and answering personal questions. Vocabulary: school subjects.

4. 37th English Festival.

TERCERA EVALUACIÓN

1. 37th English Festival.

2. Unit 7: Present Progressive (affirmative, negative, yes / no questions and short answers),

question words + present progressive, shopping for clothes. Vocabulary: clothes and prices.

3. Unit 8: Can (ability, yes / no questions and short answers, degrees of ability, imperatives,

talking about frequency. Vocabulary: sports.


LISTENING: Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones

habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de

comunicación.

SPEAKING: Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos en

diversas situaciones habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación

adecuada.

READING: Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y

específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades.

WRITING: Producción de mensajes escritos ordenados y coherentes, utilizando recursos

lingüísticos y no lingüísticos.


- Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo. - Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase



Un cincuenta por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados

durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de

otras circunstancias no previstas. El cincuenta por ciento restante corresponderá al examen final que

consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita.

La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y

el examen final sea 5 o superior.

III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los temas no

superados de la evaluación, que se realizará durante la evaluación siguiente, excepto en la tercera. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior.




vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es muy importante que los

trabajos se entreguen puntualmente y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales

diariamente.


Curso: 3º ESO Área: Cultura Clásica

Profesor: M. Garrido


PRIMERA EVALUACIÓN

1.- Las lenguas y su origen clásico. 2.- La religión grecorromana. 3.- La infancia enel mundo clásico. 4.- El mundo femenino.

SEGUNDA EVALUACIÓN

5.- El mundo masculino. 6.- Política y ciudadanía. 7.- El ejército y la guerra.

TERCERA EVALUACIÓN

8.- El arte clásico. 9.- Ciudades antiguas y modernas. 10. Juegos y espectáculos.



- Realització d'esquemes-síntesi dels apartats més complexos. - Lectura i comentari pautat de textos. - Comentari crític i debat sobre vídeos-documentals.

- Localització de toponims usant l’index de l’atles. - Elaboració de dossiers i petits treballs bibliogràfics.


- Curiositat i rigor pel coneixement geogràfic i històric clàssic.

- Valoració de la importància del saber geogràfic i històric.

- Valoració del patrimoni cultural del món com una herència comuna que cal mantenir i conservar.

- Valoració de la importància d’un ús racional dels recursos naturals no renovables. -Interés per conèixer el legat cultural clàssic.



Al llarg de l’avaluació es qualificaran tot un seguit d’activitats en relació als conceptes geogràfics que es

vagin tractant: esquemes, mapes conceptuals, comentaris de texts geogràfics, anàlisi i crítica de

documents iconogràfics, mapes temàtics, plànols...

A mes es realitzarà un parcial o un treball d’investigació sobre els conceptes treballats en les unitats

didàctiques. En qualsevol cas, aquests controls parcials no seran eliminatoris; això vol dir que TOTA la

matèria serà novament avaluada en l’examen d’avaluació.

La qualificació d’avaluació s’expressarà en forma d’un nombre enter de 0 a 10, resultat del següent

sistema d’assignació de percentatges: 50% d’exàmens parcials i activitats + 50% de l’examen

d’avaluació. La mitjana d’aquests comput ha de ser igual o superior a 5.

Els requisists per poder ser qualificat al final de l'avaluació són: a) s’han d’haver entregat puntualment

tots els treballs i activitats durant l’avaluació; b) realitzar l'examen d'avaluació; c) tenir un nombre prou

representatiu de qualificacions de tota l’avaluació.

La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada una) i

l’examen final (25%).

III. RECUPERACIÓN


Qualsevol alumne/a que hagi suspès l'avaluació té l'oportunitat de recuperar-la en una nova prova que es

realitzarà dins el primer mes del següent trimestre


automàticament superada, sempre i quan no manqui per entregar cap exercici o activitat de l'avaluació

que es vol recuperar.

Si la qualificació de la prova de recuperació és prou àmplia, el professor podrà fer una mitjana entre

aquesta qualificació i la nota suspesa de l’avaluació anterior per obtenir la nota definitiva de recuperació.


L’alumne/a ha de seguir atentament les explicacions del professor durant les sessions de classe i plantejar

els dubtes que sorgesquin. A més ha de realitzar amb prou cura les activitats complementàries dels

conceptes geogràfics i entregar-les puntualment. I finalment, ha de demostrar una disposició favorable i

participativa en la dinàmica d’aquesta assignatura.

Per tal d’aconseguir els objectius prevists en aquesta matèria, l’alumne ha d’estudiar diàriament i amb

constància; les empollades d'última hora són una tàctica nefasta. L’estudi, a mes, ha de complementar-se

amb la realització diària dels exercicis i activitats complementàries encarregades pel professor a classe. A

mes del treball de classe, l’alumne ha de dedicar un temps adequat al treball i l’estudi a casa.


Curs: 3r ESO Àrea: Emprenedoria

Professors: J. Angrill


PRIMERA AVALUACIÓ

Tema 1: Què m'agrada fer? Quins són els meus interesssos?

Tema 2: Què se del món laboral?

Tema 3: Què se d'economia? Tema 4: Què vol dir ser emprenedor?

Tema 5: Com sóc jo? Com em veuen els altres?

SEGONA AVALUACIÓ

Tema 6: Treballa amb les idees

Tema 7: Comparteix amb l'equip

Tema 8: Proposta d'un projecte

Tema 9: Explicació del projecte

TERCERA AVALUACIÓ

Tema 10: Defineix els resultats del projecte

Tema 11: Preveu els problemes del projecte

Tema 12: Decideix les solucions per al projecte

PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS

Realització d'exercicis i activitats del llibre emprant exemples de la realitat.

Anàlisi de les caracteristiques i habilitats que tenen les persones emprenedores tant

properes com públiques.

Entendre el funcionament del mercat laboral i conèixer els possibles camins per a

accedir a les distintes professions.

Assimil·lar els conceptes economics bàsics.

L'alumne ha de reflexionar sobre si mateix i auto-analitzar-se per descobrir el que el

motiva i les seves qualitats emprenedores.

Estudi i posada en pràctica de tècniques de creació d'idees.

Posada en pràctica d'aquestes tècniques per a dur a terme distints tipus de projectes

d'emprenedoria, individuals i grupals.

Realització de presentacions orals individuals i en grup per a desenvolupar l'habilitat de

parlar en públic.

Aplicar tot l'après en la primera part del curs en un gran projecte final de creació d'una

empresa. Conèixer les pases a seguir, els aspectes a tenir en compte, aprendre a avaluar

els riscos d'una idea i a preparar alternatives per a possibles problemes que sorgeixen a

la realitat a l'hora de dur cap endavant un projecte o una idea.


Interès pel món de l'empresa i mostrar una actitud emprenedora.

Ser capac de coneixer-se a un mateix i identificar les oportunitats de l'entorn que ens

envolta.

Ser capac de dur a terme projectes tant individuals com en equip.

Identificar actituds emprenedores de persones properes i de caire públic.

Ilusió per desenvolupar idees i superar les dificultats que sorgeixen en la seva posada en

pràctica.



L alumne/a haurà de tenir els quaderns de classe i els informes al dia, amb totes les activitats realitzades.

La nota minima final exigida es un 5, que s obtindrà de la següent manera:

• 50% treballs, activitats i controls individuals.

• 50% control avaluació.

III. RECUPERACIÓ


S haurà de fer una prova o treball de les mateixes caracteristiques que el que ha estat avaluat negativament. En tots dos casos s avisarà amb antelació suficient de la data de la prova o entrega del

treball. La qualificació d’aquesta prova ha de ser igual o superior a 5.



Les tres avaluacions suposaran treballar amb el llibre i participar a casa. Tambe hi haurà treballs de

recerca que s'haurà de fer a casa. La primera avaluació la feina serà individual i per parelles mentre que la

segona i tercera avaluació serà en equips de treball. A cada avaluació hi haurà un projecte principal que

s'haurà de presentar davant la classe. Aquesta presentació suposarà una part important de la nota.


Curs: 3r ESO Àrea: Tecnologia

Professors: E. Higueras


PRIMERA: El Projecte tècnic. Materials d’ús tècnic. Estudi d’estructures.

CONCEPTES:

Anàlisi d’objectes segons diferents criteris i elaboració del projecte tècnic. Obtenció, propietats i

caracteristiques generals dels materials d’ús habitual: metalls, plàstics i materials de construcció.

Aplicacions més comunes. Tècniques bàsiques i industrials per treballar amb diferents materials.

Reconeixement de les eines habituals i del seu maneig seguint les normes de seguretat.

Repercussions mediambientals del treball tecnologic. Repàs dels diferents tipus d’estructures

resistents, massives i laminars. Triangulació. Repàs dels diferents tipus d’esforcos i les seves

aplicacions.

PROCEDIMENTS:

Reconeixement de les propietats dels diferents materials utilitzats i la seva idoneitat per a l’ús

que se`n farà.

Manipulació i mecanització dels materials convencionals, associant les seves propietats al procés

de producció d’objectes, aplicant les tècniques i les eines adequades i seguint les normes de

seguretat.

SEGONA: Màquines simples. Energia elèctrica.

CONCEPTES

Estudi de les màquines simples: roda, politja, palanca, pla inclinat i caragol.

Descripció, funcionament i aplicacions de mecanismes de transmissió i transformació del

moviment: sistemes de politges, engranatges, sistema biela-manovella, junta Cardan,

excèntriques i lleves.

Normes de seguretat en la feina amb màquines.

Energia elèctrica: generació, transport i distribució. Descripció i tipus de centrals. Anàlisi de les

repercussions mediambientals. Circuit elèctric: magnituds elèctriques, simbologia i tipus de

circuits. Llei d’Ohm. Descripció de components elèctrics i aplicació dins els diferents models de

circuits. Aplicacions del polímetre.

PROCEDIMENTS

Construcció d’estructures diverses, aplicant el mètode de triangulació. Anàlisi dels esforços que

intervenen en les estructures construïdes prèviament. Disseny, planificació, construcció i

avaluació de prototips mecànics, utilitzant les tècniques i els materials apropiats. Anàlisi dels

operadors mecànics que intervenen en els anteriors prototips. Càlcul de les relacions de

transmissió entre els diferents elements mecànics utilitzats. Muntatge de circuits elèctrics senzills.

Aplicació del polímetre. Utilització de les eines informàtiques per elaborar documents tècnics.

TERCERA: Electricitat i electrònica. Tecnologies de la informació i la

comunicació.

CONCEPTES:

Introducció a l’electronica bàsica: components i muntatges bàsics. Valoració de les aplicacions

de l’electricitat i l’electronica a la vida quotidiana.

Estudi dels elements, funcionament, ús, connexions i organització d’un ordinador. Sistemes

d’emmagatzematge i recuperació de la informació en suports fisics, locals i extraibles.

Introducció al llenguatge HTM.

PROCEDIMENTS

Coneixement i aplicació de l’entorn de treball del programari lliure OpenOffice.org (processador

de text, presentacions, full de càlcul, base de dades, disseny gràfic). Aplicacions de les eines

bàsiques per cercar, baixar, intercanviar i difondre informació. Elaboració de pàgines Web.


Foment de l’ordre i la netedat del material del taller.

Valoració de la importància del treball individual i en grup.

Compliment de les normes donades relatives a l'ús, la prevenció de riscos i el manteniment de les

eines al taller.

Participació davant les qüestions obertes que es presentin a classe.

Portar el quadern al dia, amb els exercicis i explicacions donades a classe.

L'actitud i el comportament de l'alumne ha de ser correcte tant a classe, com a l'aula-taller;

s’insisteix molt en l’ús correcte de les eines del taller, tant pel risc que suposa per a les persones

com pels danys innecessaris que es poden fer als dispositius i mobiliari. L'alumne haurà de tenir

una actitud participativa a classe i haurà d'entregar a temps les activitats proposades.



Els alumnes hauran de treure una nota mínima mitjana de 5 punts. Per a la seva obtenció, totes

les notes obtingudes durant l'avaluació, notes de classe, treballs, exercicis, pràctiques, etc, tindran

un pes del 50 %. Anàlogament l’examen d’avaluació es valorarà amb un altre 50 %.

Per aprovar l’avaluació el promig de les dues notes anterior, haurà de ser superior o igual a 5.

III. RECUPERACIÓ


Dintre de les disponibilitats d'horari del moment, s'analitzaran les deficiències produïdes en els

aprenentatges fonamentals, es proposaran activitats de reforç i es fixarà una data per a fer l'examen

de recuperació, preferentment durant la setmana següent a l’entrega de notes. Es requereix

sempre una nota minima de 5 a l’examen i la presentació dels treballs pendents que pugui tenir

l’alumne.



La tecnologia requereix no només aprendre idees i conceptes nous; també és important que

l'alumne sigui capaç de moure's per l'aula taller, que proposi els seus projectes, que faci una bona

planificació del material necessari, que aprengui a treballar amb les eines i a manipular els

materials.

L'alumne haurà de fer d'una forma ordenada i la seva llibreta les activitats i els exercicis

proposats diàriament, duent alhora el ritme d'estudi necessari per a assimilar els conceptes

apresos.

Es valorarà molt positivament l’actitud participativa de l’alumne dins la dinàmica de la classe,

respectant la feina dels altres i de forma molt especial, dins de l'aula-taller, aportant idees

creatives, presentant els projectes demanats i col·laborant en tot el que representi un benefici per

a tots.


Curs: 3r ESO Àrea: Valors Ètics

Professors: T. Gual (Català)/ J. Rosselló i A. del Romo (Anglès).

Finalitat de l’assignatura

El valor de la reflexió ètica que ofereix aquesta matèria s’ha de centrar a dotar els alumnes dels

instruments de racionalitat i objectivitat necessaris perquè els seus judicis valoratius tenguin el

rigor, la coherència i la fonamentació racional requerits perquè les tries que facin siguin dignes de

guiar la seva conducta, la seva vida personal i les seves relacions socials.


PRIMERA AVALUACIÓ

1.- Ètica i moral

2.- La dimensió moral de l'ésser humà: la llibertat.

3.- Valors i normes ètiques.

4.- Les teories ètiques: concepte i classificació.

5.- Relativisme moral, intel·lectualisme moral, eudemonisme, hedonisme, utilitarisme.

6.- Autonomia i heteronomia moral.

SEGONA AVALUACIÓ

7.- Relació entre ètica, justícia i política.

8.- Fonaments ètics de la Declaració Universal dels Drets Humans, de la Constitució Espanyola

de 1978 i de la Unió Europea.

9.- Els drets dels joves.

10.- Els drets humans a l’àmbit escolar.

TERCERA AVALUACIÓ

11.- El concepte de persona en la història de la filosofia.

12.- La dimensió moral de la persona: personalitat i valors ètics.

13.- La concepció kantiana de la persona.

14.- La dimensió social de la persona.

15.- Intel·ligència emocional i relacions interpersonals: l’assertivitat.

PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS:

Es procura que les activitats plantejades siguin tan reals, coherents i funcionals com sigui

possible. En aquest sentit, és important emprar una metodologia activa en què es fomenti la

participació de l’alumne a traves de l’experimentació. Aquesta estratègia promou el

desenvolupament d’habilitats com el pensament critic, la creativitat i la comunicació efectiva en

cadascuna de les fases del procés.

És fonamental tambe treballar la recerca, la selecció, l’anàlisi i l’avaluació de la informació, la

feina en equip, etc. A l’hora de dur a terme l’aprenentatge, s’ha de tenir en compte el grau de

maduresa i autonomia dels alumnes, que els permetrà tractar problemes més complexos i

intentar trobar les respostes per si mateixos.

La utilització de recursos informàtics (TAC) i audiovisuals en l’ensenyament de Valors Ètics es

sempre interessant ja que permet acostar temes i continguts als alumnes i fer-los més

comprensibles, amb la qual cosa s’afavoreix l’aprenentatge.

ACTITUDS GENERALS PER TOT EL CURS:

Acceptació i respecte cap a la diversitat valorativa. Eliminació de qualsevol particularisme excloent i rebuig de qualsevol discriminació.

Responsabilitat respecte als propis actes.

Correcció, coherència i conseqüència en la conducta.

Aplicació de les actituds citades a la vida escolar, tant en el propi treball com en les relacions

interpersonals.



Es realitzaran diferents exercicis durant l’avaluació la mitja dels quals conformarà el 60% de la nota.

L’altre 40% el conformarà un examen al final d’avaluació. La nota final ha de ser de 5 o superior.

III. RECUPERACIÓ

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?

Es realitzarà un examen de recuperació passada l’avaluació corresponent. El temari d’aquest examen serà

el mateix que el de l’examen final d’avaluació. El resultat del mateix ha de ser de 5 o superior.

En cas que s'hagi de recuperar algun treball de classe, s'entregaran les activitats previstes en el termini indicat anteriorment per a l'examen.


Quin es el treball que ha de fer l’alumnat en aquesta assignatura?

És imprescindible el respecte cap a un mateix (per parlar, opinar i argumentar) i el respecte cap als altres.

De la mateixa manera, és important la presentació de treballs i exercicis dins el termini pactat, el treball

diari i la disposició de l'alumnat a participar en les diferents activitats i debats que es facin a classe.


Curso: 3º ESO Área: Alemán

Profesor: E. Albertí


PRIMERA EVALUACIÓN

Lektion 1.. Die Klassenfahrt nach Berlin. Viajamos con la clase a Berlín. Edificios emblemáticos

de la ciudad. Vocabulario sobre hoteles y reservas. El perfecto de los verbos regulares. Escribir

una postal. Preguntar a los nativos sobre información.

Lektion 2. Freunde haben- Freunde finden. La amistad. El perfecto de los verbos irregulares. La

conjunción weil. Adjetivos calificativos. Pronombres personales en dativo. Verbos en dativo.

SEGUNDA EVALUACIÓN

Lektion 3. Du bist der Grösste Deportes. Comparativo y superlativo. Fechas. Números cardinales.

Lektion 4. kaufen,kaufen, kaufen. Nos vamos de compras. Repaso de la ropa. Repaso de la

comida. Vocabulario relacionado con comprar. Declinación de adjetivos. La conjunción dass,

TERCERA EVALUACIÓN

Lektion 5. Wohn(t)räume Vivir durante las vacaciones. Vocabulario relacionado con las vacaciones.

Tipos de viviendas. Habitaciones y muebles. Preposiciones: in, an, auf, über,….Verbos stellen,

hängen, sitzen

Lektion 6. Wie geht’s denn so Estados de ánimo. Alegrarse y enfadarse. Repaso de los modales.


- Actitud abierta para comunicarse en la lengua alemana.

- Actitud responsable y crítica ante los temas.

- Respeto a las opiniones de los demás.

- Interés por conocer la cultura de otros pueblos.

- Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas.

- Actitud responsable en el estudio y el trabajo.

- Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en alemán.

- Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.

- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua.

- Actitud responsable frente al material a utilizar en clase



Un cincuenta por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos

realizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia

a estudiar y de otras circunstancias no previstas.

Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral,

no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota

resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es

injustificada, el alumno suspenderá la prue. También tendrá obligación de realizarla en las

condiciones antes mencionadas.

El cincuenta por ciento restante corresponderá al examen final de evaluación que consistirá en

una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita y un audio.

La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera

evaluación y el examen final (con una nota mínima de 4) sea 5 o superior.

III. RECUPERACIÓN


En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos

(tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno

recuperará si la nota es 5 o superior.

El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos

no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior.




vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.


Curso: 3º ESO Área: Alemán

Profesor: E. Albertí


PRIMERA EVALUACIÓN

Funciones: Repaso de cursos anteriores; Hablar de su nacionalidad, origen; Describir carácter; Hacer

preguntas;Identificar y describir las partes de una casa y la habitación de cada uno, hablar de actividades

de ocio, Localizar en el espacio, Expresar deseos.

Léxico: carácter, aficiones, la casa y la propia habitación (muebles y objetos), actividades extraescolares,

la situación en el espacio, vocabulario de ropa, sensaciones, números, comercios.

Gramática: adj. Nacionalidad; presente de verbos en –er, vouloir, preposiciones de lugar y artículos

contractos, negación, Interrogación, Pronombres COD; Adj.demostrativos

Civilización: Escuelas en el mundo, educación para todos y por la paz, contra la violencia en la escuela,

valores de solidaridad, igualdad de sexos, cine y literatura.

SEGUNDA EVALUACIÓN

Funciones: Hacer compras; Expresar cantidad; Hablar de alimentación; Hablar de tu dinero y

gastos;Hablar de la vivienda, narrar acontecimientos pasados, informarse sobre los hábitos cotidianos de

otros y expresar los propios, comparar, describir el aspecto, dar y pedir opinión, argumentar y explicar;

contar acontecimientos pasados.

Léxico: Familia,Compras y dinero, Comercios; Regalos y objetos; Alimentos; Cantidades; Comidas;

Comercios; Actividades cotidianas, Profesiones, Deportes, Apreciaciones, Vocabulario de opinión y

argumentación.

Gramática: Adj.posesivos; Pronombres COI; Artículos Partitivos; Negación; Passé composé con avoir y

être en forma negativa, verbos pronominales en passé composé

Civilización: hábitos y horarios alimenticios. La gastronomía francesa. Geografía de países francófonos,

poetas franceses del s.XX, publicidad.

TERCERA EVALUACIÓN

Funciones: Expresar habilidades; Expresar causa; Hacer preguntas formales; Expresar posibilidad y

necesidad, Hablar del tiempo y del futuro; Comparar, Hacer proyectos inmediatos, Hacer previsiones,

Identificar distintos tipos de comunicación escrita, dar y pedir direcciones.

Léxico: Deseos y sensaciones; Televisión; Números; Salud; Profesiones; Meteo; Expresiones del futuro,

proyectos (vacaciones, fin de semana, invitaciones), medios de transporte.

Gramática: partitivos, imperativo negativo, advs. de cantidad, passé composé con avoir y être, futuro

próximo, futuro simple, la negación , pronombres personales advs. c.o.i., advs. de tiempo

Civilización: Cine Francés; Ciencia y ficción.


-Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el

sistema lingüístico.

-Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés.

-Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe)

-Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas,diálogos, cómics,

trabalenguas, extractos de prensa juvenil...)

-Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...)

-Participación activa en diálogos, encuestas y dramatizaciones.

-Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje (Trucs pour apprendre).


-Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura.

-Interés por comunicarse en francés.

-Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición.

-Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos.

-Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés.

-Atención y concentración en clase.

-Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas.



El proceso de evaluación será continuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué

medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación.

Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el

aula. Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita. Se evaluará el cuaderno de clase, así

como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia.

Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios:

25% Pruebas orales de evaluación

25% Pruebas escritas de evaluación

40% Cuaderno de clase, trabajo personal y notas de controles durante la evaluación

10% Actitud e interés hacia la materia (material, asistencia a clase, participación...)

III. RECUPERACIÓN


El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán

adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades

de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la

siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la

manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo

acordado entre el profesor y el alumno.



Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo

• Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales,

vocabulario, resúmenes redacciones, trabajos de exposición de un tema ...) teniendo

siempre el material necesario en clase.

• Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos

gramaticales

• Realizar pruebas de comprensión y expresión orales y escritas

3º ESO - colegioluisvives.es · CURSO 3º ESO 2018/19 Jefa de Estudios Catalina Martí Tutor 3º...

Documents

Transcript of 3º ESO - colegioluisvives.es · CURSO 3º ESO 2018/19 Jefa de Estudios Catalina Martí Tutor 3º...