3° Grado APRIL 13 – 17

Lecciones semanales

Lección de recursos educativos del distrito escolar de Pasco: Semana 1 3° Grado

Lección: Hallar el perímetro y área con una cuadrícula punteada El estándar de prioridad: 3.MD.5

Lo que necesitas: Papel centímetro punteado, Regla centímetro, Libro de actividades del estudiante (todo incluido), Lápiz

Conocimiento de fondo:

Perímetro y área

Los conceptos de perímetro y área reúnen los dominios de Geometría, Medición y Datos. Los estándares de medición geométrica para el grado 3 se centran en el área, desde pedir a los alumnos que reconozcan el área como un atributo de las figuras planas hasta guiarlas para desarrollar formas de medir el área. Por ejemplo; azulejo con cuadrados de unidad, el número de cuadrados de unidad en un área es el mismo que el producto de las longitudes laterales, y reconoce que un modelo de área representa la propiedad distributiva de multiplicación sobre adición. Aunque el objetivo principal de estas lecciones es el área, los estudiantes también investigan el perímetro y escriben ecuaciones para el área y el perímetro.

Mosaico con cuadrados unitarios Los modelos de área rectangular se utilizaron en la Unidad 3 para ayudar a los alumnos a entender lo que sucede cuando se multiplican dos factores. Vieron entonces que el producto es el número de cuadrados unitarios que llenan un rectángulo.

Lecciones

Modificaciones para considerar:

1. Tome una puerta en su casa y coloque cinta blanca de pintores en el borde exterior y escriba “perímetro” a su alrededor con el espaciado adecuado. A continuación, tome la cinta azul de pintores y haz zigzag por toda la puerta para marcar el área. Escriba “área” en la cinta. Refiérase a esto y señale a su hij@ mientras trabaja en la comprensión del área y el perímetro de un objeto. También debe encontrar objetos domésticos aleatorios y pedirles que apunten al perímetro y luego al área del objeto.

2. Agarre una bolsa de Cheez-its. Llene una bolsa de meriendas con Cheez-its y luego cree cuadrados y rectángulos de diferentes tamaños con los Cheez-its. Pida a su hijo que le diga el perímetro y el área del objeto. Esto también se puede hacer con el dulce Starbursts.

3. Podrías usar LEGOS y decirle a tu hijo lo grande que es un perímetro que quieres que hagan y luego ayudarlos a averiguar cuántos pedazos entran en el área. (*Recomiendo que los pedazos de LEGOS sean del mismo tamaño.)

4. También podría usar papel gráfico y 2 dados. Un rol es para la longitud y el siguiente rol es para el ancho. Pídales que creen formas y luego determinen el área y el perímetro.

Extensiones:

x Elige la opción A o la opción B:

x Opción A: Obtener un centavo por cada M&M que puedes caber alrededor del perímetro exterior de un dólar.

x Opción B: Obtener un centavo por el número de cuartos que puede caber alrededor del perímetro exterior de un dólar.

x ¿Cuál sería la mejor opción si quisieras ganar más dinero? x ¿Cómo sabes que es la mejor opción? Enséñame tus matemáticas.

Senderos

Distrito Escolar de Pasco Recursos Educacionales ELA- Semana 1

3er Grado

Actividades para hacer con la familia: Vocabulario a la mano Pida a su hijo que imagine que se mudan de una ciudad agitada a una pradera apacible.

Modificaciones para Lectores que

necesitan más apoyo con la lectura:

-Reduzca las palabras de vocabulario a no más de 3. Anime el uso de estas palabras durante la semana. -Hagan el “saber/practicar” con las tarjetas y preguntas en ésas 3 palabras de vocabulario. -Dibujen un diagrama juntos. Discutan las etiquetas y asista en el proceso de etiquetar.

Viaje al pasado Una ficción histórica es un cuento basado en personajes y lugares del pasado. Pida a su hijo que elija a una persona o una época de la historia. Busquen en Internet o en libros informativos y luego ayude a su hijo a escribir o narrar un cuento basado en la persona o la época. ¡Idea! La referencia temporal de su hijo puede ser diferente a la suya. Tal vez les resulte útil hablar de acontecimientos y personas que sean conocidos para amos, y así estimular la reflexión y la conversación. Desafío en Internet Usen el Internet para buscar más información sobre la vida de los niños pioneros. Escribe lo que encuentras en una hoja o cuaderno.

Senderos

Palabras para saber y practicar:

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Practicando la lectura: Libro 1 (Si el Libro 1 es muy difícil, lee el Libro 2. Si el Libro 1 es muy fácil, lee el Libro 3)

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Practicando la lectura: Libro 2

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Modificaciones para Lectores que necesitan más apoyo (libro 2):

Lean el libro varias veces juntos (al menos 3). • La primera vez, le lees a tu hijo. • La segunda vez, leer juntos (lees una página, él / ella lee la siguiente y

así sucesivamente ...). • La tercera vez, anímalo a leerlo en voz alta.

Antes de leer el libro, miren la cubierta, lean el título. Converse con su estudiante sobre: - ¿De qué piensa que se tratara el libro? - ¿Por qué piensa eso? ¿Cuáles son algunas pistas que uso para pensar eso?

Guía de preguntas durante la lectura (está bien parar la lectura para de hablar sobre esto durante la lectura): -¿En dónde vivia Jonn? -Mira las ilustraciones, ¿Cómo era la pradera? -¿Qué tipo de arbol planto la madre de John en la pradera? -¿Por qué piensas que John se sentia solo? -¿Qué quehaceres tenia que hacer John? -¿Quiénes son Cora y James? -¿A qué juego estaban jugando? -¿Cómo piensas que se sentia John cuando se perdio en la hierba alta? -¿Cómo llego John a casa?

Actividades / preguntas después de leer:

-Que su estudiante describa los quehaceres que tiene en casa. -Que su estudiante comparta cuál es su actividad o juego favorito de jugar afuera. -Hablen sobre cómo piensan que sería la vida en la pradera.

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Practicando la lectura: Libro 3

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Escritura:

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Modifications for Writers who need more support: -Complete the writing activity together. -Orally discuss prompt (fictional narrative paragraph about a character who wants to learn something new...). -Go through the brainstorming process together by using a graphic organizer (see below). -Focus on one sentence/section at a time. -Help your child write their thoughts down (help with spelling if needed) -If necessary, you can write their responses and have them copy it. However, encourage your child to write their own thoughts.

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Instrucciones: Escribe que paso en el cuento usando el helado de nieve para que te ayude a organizar tus ideas.

Los personajes

La solución del cuento

Evento #1

El problema

El ambiente

Evento #3

Evento #2

Adaptado de Character Strong, Recursos Virtuales para Educadores

Recursos Educativos del Distrito Escolar de Pasco

SEL Semana 1 – Bondad y Agradecimiento 3rd Grado

Lección:

1. Miren el video: Have Compassion (4:40) https://www.youtube.com/watch?time_continue=62&v=oEplqZYUUvk&feature=emb_logo

2. Hable sobre las siguientes preguntas con su estudiante:

x ¿Cómo te hicieron sentir los ejercicios? x ¿Fue más difícil enviar deseos de cariño a algunas personas que a otras? ¿Se

volvió más fácil o más difícil entre más practicabas? x ¿Por qué es importante ser amable con todos, incluyendo aquellos que a veces

nos frustran? x ¿Cuáles son otros deseos de cariño que puedes enviar a las personas en tu vida?

Lo que necesitas: Dispositivo electrónico conectado a la internet que puede reproducir videos Papel Lápiz *Si no tiene acceso a la Internet, Charter Spectrum ha ofrecido internet gratuito para estudiantes por 60 días. Para obtener más información, por favor llama al 1-855-243-8892 o acude a https://www.spectrum.net/support/internet/coronavirus-internet-offer-students/

Adaptado de Character Strong, Recursos Virtuales para Educadores

3. Miren el video: Kid President’s 25 Reasons to be Thankful (3:46) https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=yA5Qpt1JRE4&feature=emb_logo

4. Hable sobre las siguientes preguntas con su estudiante: x El video Kid President comienza diciendo que, "algunos días son difíciles". Así que

hizo esta lista de cosas por las que está agradecido. ¿Por qué crees que hacer o compartir esa lista ayuda en los días difíciles?

x ¿Por cuál cosa de la lista estás más agradecido hoy? x Kid President está agradecido por muchas cosas diferentes. ¿Qué notaste acerca

de las categorías en las que estaba pensando cuando se trataba de Agradecimiento?

x ¿Por qué es importante escribir de lo qué estás agradecido?

5. Actividad: x Escribe una lista de cinco cosas por las que estás agradecido y compártela con

tu familia.

Adaptado de Character Strong, Recursos Virtuales para Educadores

Desafío: Ejercicio de Carácter Familiar