3 HEZIKETA DENON ARDURA DA • Udako oporraldiaren ostean gogorra suertatzen zaie ikasleei eskola...

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BIGARREN HEZKUNTZAKO INSTITUTUA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

JOSE MIGUEL BARANDIARAN

BACHILLER / CICLOS FORMATIVOS EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA GOIKO ZENTROA: BEHEKO ZENTROA: SANTSOENA, 6 SABINO ARANA, 75 48940 LEIOA (BIZKAIA) 48940 LEIOA (BIZKAIA) TEL: 94-4648933 / 94-4648934 TEL: 94-4642973 / 94-4645826 FAX: 94-4633502 FAX: 94-4642567

E-MAIL: [email protected]

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2014-2015 IKASTURTEA / CURSO 2014-2015

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AURKIBIDEA / INDICE

3-4 Sarrera gisa A modo de introducción

5 Egutegia

Calendario

6 Tutoretzak Tutorías

7 Zuzendaritza taldea - Mintegi buruak - Koordinatzaileak

Equipo directivo - Jefes de seminarios - Coordinadores

8 Zuzendaritza batzordeak Órganos de dirección

9 Ikastetxeko instalazioak

Instalaciones del centro

10-12 Beste zerbitzu eta proiektuak Servicios y proyectos

13-14 Elkarbizitzako arauak

Normas de convivencia

15 Ikasleen eskubideak eta betebeharrak Derechos y deberes del alumnado

16-18 Jantokia: Arauak eta txandak

Comedor: Normas y turnos

19-23 Taldeak eta irakasleak Grupos y profesorado

24 Guraso elkarrizketarako bisita ordua

Horario de atención a madres y padres

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HEZIKETA DENON ARDURA DA

• Udako oporraldiaren ostean gogorra suertatzen zaie ikasleei eskola ordutegira berriro egokitzea. Honako hau errazteko ikasleak gaueko hamarrak baino lehen oheratzeko ohitura har dezaten eskatzen dizuegu, puntu honetan irmo eta zorrotz jokatu beharko duzue. Goizean garrantzitsua da garaiz esnatzea gosari egoki bat hartzeko (goiza luzea da eta). Jolastordurako zerbait ekar dezaten: bokataren bat, fruitu lehorrak, gailetak, fruta… litxarreriak ez mesedez!!! Kontuan hartu ondo elikatuta ez badaude, goizerdian neka-neka eginda ibiliko dira eta honen eraginez kontzentrazio falta areagotu egingo dela.

• Ordutegiren kopia bat etxean eduki beharko dute, bereziki ikasten duten lekuan. Ordutegi honetara begira eta oheratu aurretik, motxila prestatu beharko dute eta gurasoek ziurtatu etxeko lanak eta ikasi beharrekoa eginda daudela. Kontuan izan egunero egongo dela zerbait birpasatzeko, ikasteko edota egiteko. Heziketa fisikoa duten egunean, irakasgai honetan erabiliko duten arropa aparteko motxila baten sartu beharko da.

• Zuen seme-alabek laguntza behar izango dute ikasketa eta etxerako lanak antolatzeko. Komenigarria izaten da astegunetan, ikasketa maila eta ikaslearen beharren araberako ordutegi finko bat ezartzea etxerako lanak egiteko. Lekua ere atsegina izan beharko zaio eta behar duen materiala eskura eduki beharko du. Esaldi edo hitzen bat ez ulertzeak ezin du ekarri inola ere lan egiteari uztea, horretarako daude kontsulta liburuak eta gurasoak galdetzeko. Zailtasun txiki baten aurrean ezin dute etsi.

• Eskolaz-kanpoko ekintzak edota eskola partikularrak neurriz aukeratu beharko dira, adin honetako ikasleentzat aisialdia eta lagunekin egoteko denbora behar-beharrezkoak direlako. Gogoan izan egunero arduratsuak eta saiatuak izaten laguntzen badiegu, seguruago eta lasaigo sentituko direla.

• Dakizuenez mundu teknologiko batean murgildurik gaude, honek dakartzan onura eta arrisku guztiekin. Astelehenetik ostiralera arte kontrola ezazue, mesedez, sakeleko telefonoa, telebista, bideo-jolasak, ordenagailuan gizarte sare eta abarren erabilera. Gailu hauek guztiak ez ziren inolaz ere ikaslearen logelan edo langelan egon beharko, honentzat oso tentagarriak direlako eta arreta galtzeko aukera ematen dute.

• Telebistari dagokionez hobe familia giroan ikustea, aldez aurretik orduak eta telesaioak aukeratuta. Ahal bada telebistari baino, eman diezaiogun garrantzia irakurketari gurasoak eredu bilakatuz eta ohitura batzuk ezarriz: udal liburutegira bisitak, irakurketa saioak antolatuz, liburuak elkarrekin komentatuz…

• Elkarrekiko errespetuan indar berezia egiten dugu ikastetxe honetan. Lehenengo tutoretza saioek informatzea, ikastetxeko arauak jakinaraztea edo gogoratzea, ordezkariak hautatzea eta bereziki begirunea lantzea dute helburu. Honen kariaz seme-alaben aurrean irakasleen lana ez gutxiestea eskatzen dizuegu. Gure erabakiak eztabaidagarriak izan daitezke, hitzordua eskatu besterik ez duzue, ikastetxera etorri eta gurekin hitzegiteko

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LA EDUCACIÓN ES TAREA DE TODOS

• Tras las vacaciones de verano a los alumnos y alumnas les resulta especialmente duro el adaptarse de nuevo a un horario escolar. Para facilitarles este proceso os pedimos que adquieran el hábito de acostarse antes de las diez, a este respecto vuestra postura deberá ser firme. Es importante levantarse con tiempo para desayunar de forma adecuada (la mañana puede resultar muy larga). Así mismo, se aconseja que traigan algo para reponer energía en los recreos: algún bocadillo, frutos secos, galletas, fruta... Nada de chucherías por favor!!! Tened presente que si no están bien alimentados, a media mañana se sentirán cansados y esto repercutirá en su nivel de concentración.

• Deben disponer de una copia del horario en casa, especialmente en su lugar de estudio. Consultando este horario antes de acostarse, deberán preparar la mochila para la siguiente jornada y los padres deberán asegurarse de que los deberes y el estudio necesario se han llevado a cabo. Todos los días tendrán algo que repasar, aprender o realizar. Para aquellos días que tengan educación física, se debe preparar otra mochila aparte con la ropa necesaria para la citada asignatura.

• Vuestros hijos e hijas necesitarán ayuda para organizar el estudio y los deberes. De lunes a viernes, dependiendo del nivel y las necesidades del alumno, es conveniente establecer un horario fijo para realizar los deberes. El lugar de estudio tiene que ser agradable y silencioso y el material necesario debe estar a mano. El hecho de no entender una frase o una palabra no puede, en modo alguno, disculpar la no realización de la tarea, para ello están los libros de consulta y vosotros como padres/madres para resolver dudas y orientarles. Una mínima dificultad no debe desalentarles.

• Las actividades extraescolares y las clases particulares deberán ser seleccionadas con tiento, ya que para los/las jóvenes de estas edades el ocio y el tiempo para sus amistades son muy necesarios. Recordad que si les ayudamos a esforzarse y ser responsables se sentirán más seguros y tranquilos.

• Es evidente que las nuevas tecnologías nos rodean con lo que esto conlleva de beneficio pero también de riesgo. Os pedimos por favor, que controléis de lunes a viernes el uso que puedan dar a teléfonos móviles, televisión, videojuegos, redes sociales, etc. Todo este tipo de aparatos no debieran de ninguna manera ubicarse en el dormitorio o sala de estudio, son tendadores y contribuyen a la pérdida de atención.

• En lo que respecta a la televisión, mejor verla en familia, habiendo seleccionado previamente la hora y la programación. Lo ideal sería sustituirla poco a poco por la lectura, estableciendo costumbres y siendo los padres/madres modelo a seguir: visitas a la biblioteca municipal, leyendo y comentando libros juntos,…

• En este instituto priorizamos la idea del mutuo respeto. Las primeras sesiones de tutoría tienen como objetivos: informar, dar a conocer o recordar las normas de funcionamiento del centro, elegir a los representantes de los alumnos y alumnas y, sobre todo, incidir en el respeto. En relación con esto último os pedimos por favor que no menospreciéis el trabajo de los profesores/profesoras delante de vuestros/vuestras hijos e hijas. Nuestras decisiones pueden ser discutibles y para ello lo mejor es pedir cita y venir al instituto para hablar con nosotros y/o nosotras tranquilamente.

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IRAILA URRIA AZAROA

A A A O O L I A A A O O L I A A A O O L I

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2

8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

ABENDUA URTARRILA OTSAILA


1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22

29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28

MARTXOA APIRILA MAIATZA


1 1 2 3 4 5 1 2 3

2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10

9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17

16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24

23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31

30 31

EKAINA

A A A O O L I

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

Jardunaldi trinkoa Egun lektiboak Oporraldiak

Jaiegunak Ihauteriak Zubia

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Aurrebaluaketak Ebaluaketak

DBHko TALDEAK eta TUTORETZAK GRUPOS y TUTORÍAS en la ESO

Taldea

Grupo

Ikasle

kopurua

Nº

alumnas/os

Taldearen tutorea

Tutor-a del grupo

1. Arratia 24 YOLANDA PABLOS

1. Butroe 24 LORE LARRINAGA

1. Deba 24 PAKI ESTEBAN

1. Errobi 24 INMA SANTOS

GUZTIRA 96

2. Artibai 22 LURDES ALTUNA

2. Bidasoa 20 MAITE GONZÁLEZ

2. Dulantzi 21 KONTXA LIZUNDIA

2. Ega 22 JUANLU MARKAIDA

GUZTIRA 85

3. Arga 19 MAYTE BOMBÍN

3. Baias 21 ASIER PUENTE

3. Duiderra 21 CARMEN ABARCA

3. Elortz 21 MIKEL LAUZIRIKA

GUZTIRA 82

4. Aresti G. 21 MARIA ISPIZUA

4. Borda I. 23 MARIVI CASTÁN

4. Davant J.L. 23 BEATRIZ HERRAIZ

4 AT 9 SARA PÉREZ / ISABEL BASAURI

GUZTIRA 76

Gela egonkorra Aula estable

4 MARISOL NAVEIRA IZASKUN OLABARRIETA

Ikasleak guztira 343

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Total alumnas-os

ZUZENDARITZA TALDEA / EQUIPO DIRECTIVO

ZUZENDARIA / DIRECTOR Nerea Sotres IKASKETA BURUA / JEFE DE ESTUDIOS Amaya Martínez IDAZKARIA / SECRETARIA Ane Gorrotxategi ZUZENDARIORDEA / VICEDIRECTOR Julene Zenikazelaia IKASKETA BURUORDEA/ VICEJEF. EST Alfonso Etxebarria IDAZKARIORDEA / VICESECRETARIA Marisa Ratón

MINTEGI BURUAK / JEFAS-ES DE DEPARTAMENTO

BIOLOGÍA Jon Benito EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA Kepa Goikoetxea FILOSOFIA Marije Fernández FÍSIKA ETA KIMIKA Sonia Lombraña GAZTELANIA Sagrario Rubio GORPUTZ HEZKUNTZA Lourdes Viteri HISTORIA Maite Agirre INGELERA Ana Gorostiza MARRAZKETA Ana Pérez MATEMATIKA Koldo Abedillo LATINA Encarni Jiménez ORIENTAZIOA Pilar Ballesteros OSASUNA Conchi Belloso FOL Argiñe Cámara TEKNOLOGIA Mikel Amezkua

KOORDINATZAILEAK / COORDINADORAS-ES

DBH-KO KOORDINATZAILEA Pilar Ballesteros ZIKLOETAKO KOORDINATZAILEA Mª Eugenia Díaz de Tuesta HIZKUNTZA NORMALKUNTZA Maria Ispizua / Lore Larrinaga / Julene Z. PROIEKTU HIRUELEDUNA (HHM-MET) Idoia Herbas PREMIA Guillermo Urkiola / Gorka Azkarate ESKOLA 2.0 Gorka Azkarate ADIMEN ANITZAK Juanjo Leanizbeaskoa AGENDA 21 Pili Fernández

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ZUZENDARITZA BATZORDEAK / ÓRGANOS DE DIRECCIÓN

Ordezkaritza Organo Gorena OOG / Órgano de Máxima Representación OMR

Hauxe da organorik nagusiena. Eskola inguruko edozeinek egindako eskabideak erantzun

egokirik jasoko ez balu, bere ordezkarien bitartez, erakunde honetara jo dezake.

Es el órgano de máxima decisión y participación del centro. Cualquier miembro de la comunidad escolar puede acceder a él a través de sus representantes si sus propuestas no han sido satisfechas en instancias anteriores (profesorado, tutoras y tutores...).

Partehartze eta elkarlan-organoak / Órganos de participación y colaboración

• Irakasleen klaustroa / Claustro de profesorado

• Gurasoen asanblada / Asamblea de madres y padres

• Ikasle-ordezkarien taldea / Junta de delegadas y delegados del alumnado

• Gelako asanblada / Asamblea de aula

• Gurasoen elkarte legala / Asociación de madres y padres legalmente constituida

• Ikasleen elkarte legala / Asociación de estudiantes legalmente constituida

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INSTALAZIOAK / INSTALACIONES

DBHko instalazioak behejo edifizioan honako hauek dira / Las instalaciones de ESO en el

edificio de abajo son las siguientes:

• 18 Erabilera anitzeko gelak / 18 Aulas polivalentes.

• Fisika eta Kimika laborategia / Laboratorio de Física y Química.

• Biologia eta Geologia laborategia / Laboratorio de Biología y Geología.

• Musika gela / Aula de música.

• 2 Teknologia gela / 2 Aulas de Tecnología.

• 2 Plastika gela / 2 Aulas de Plástica.

• 2 Informatika gela / 2 Aulas de informática.

• 2 Ikusentzunezko gela / 2 Aulas de audiovisuales.

• Hizkuntza gela / Aula de idiomas.

• Gela egonkorra / Aula estable.

• Jantokia / Comedor.

• Liburutegia / Biblioteca.

• Gimnasioa / Gimnasio.

• Frontoia eta patioa / Frontón y patio.

• Orientazio gela / Aula de Orientación.

• Pedagogia terapeutiko gela / Aula de pedagogía terapéutica.

• 2 Irakasle gela / 2 Salas de profesorado.

• Administrazio-kudeaketarako bulegoak / Oficinas de administración y gestión.

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BESTE ZENBAIT ZERBITZU ETA PROIEKTU

OTROS SERVICIOS Y PROYECTOS

LIBURUTEGIA / BIBLIOTECA

DBHko Liburutegiko ordutegia ikastorduetatik kanpo (Alda daiteke kurtsoan zehar) Horario de la biblioteca de la ESO fuera del horario lectivo (Podría cambiarse durante el curso):

Astelehena

Lunes Asteartea

Martes Asteazkena Miércoles

Osteguna Jueves

Ostirala Viernes

Orduak Horas

10:00 14:00

10:00 14:00

10:00 16:00

09:30 15:00 15:45

17:15 15:45 17:15

15:45 17:15

Irakaslea / profesora: Concepción Martínez Beorlegi

TUTORETZA ETA ORIENTABIDEA / TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR

Zentroak orientazaile bat du, Pilar Ballesteros, Orientabide Plana eta Tutoretza Plana egiten dituena, eta ikasle, guraso eta irakasleekin orientabide lanaren ardura daukana.

Nerea Irureta Pedagogia terapeutikoaren arduraduna da, ikasketa arazoak dituzten ikasleen erantzunkizuna daukana.

DBHko 3. maila egiteko Curriculum Desberdineko Talde bat dago (3.AT) Heziketa bereziko ikasleak gela egonkorrean biltzen dira, pedagogia terapeutikoan espezialista diren

Marisol Naveira eta Izaskun Olabarrietaren ardurapean. El centro cuenta con una orientadora, Pilar Ballesteros, que se encarga de elaborar el Plan de

Orientación y el Plan de Tutoría así como de desarrollar las acciones de orientación necesarias con el alumnado, las familias y el profesorado.

La profesora de Pedagogía Terapéutica, Nerea Irureta es la encargada del refuerzo académico para el alumnado con dificultades en el aprendizaje.

Hay un grupo de diversificación curricular (3.AT) para cursar 3º de la ESO. El alumnado de educación especial se reúne en el aula estable, con Marisol Naveira e Izaskun

Olabarrieta, especialistas en pedagogía terapéutica, como responsables del mismo.

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA PROIEKTUA / PROYECTO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA

Araba, Gipuzkoa eta Bizkaiko ehunka ikastetxerekin batera, Jose Miguel Barandiaran institutua hainbat urtetan ari da jadanik proiektu honetan eta Ulibarri Programan parte hartzen.

HNPren xede nagusia euskararen erabilera eskola giroan bermatzea da, gela barruan nahiz gelaz kanpoko jardueretan ohiko adierazpide bihurtuz, gure ikasleek euskara maila egokia lor dezaten.

Urrats garrantzitsuak eman dira; eskolan lehen ez zuen lekua hartu du euskarak, baina ikerketek eta hizkuntzaren egoerak erakusten dute derrigorrezko eskolatzea eta gero gazte askok ez dutela lortzen euskaraz egiteko behar bezalako erreztasunik. Egiteko asko dago oraindik.

Normalkuntza Proiektuaren motorea ikastetxean dago eta gure ardura da bertoko baliabideak euskararen normalizazioaren bidean jartzea, baina bide horretan ezinbestekoa zaigu gurasoen laguntza.

Nuestro instituto participa en este proyecto y en el programa Ulibarri junto con cientos de centros de

enseñanza de Araba, Gipuzkoa y Bizkaia. El objetivo principal de este proyecto es garantizar el uso del euskara en el ámbito escolar, dentro y

fuera del aula, y convertirlo en instrumento de comunicación habitual en la vida del centro, para que nuestras alumnas y alumnos logren un nivel de euskara aceptable.

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Se han dado pasos importantes y el euskara tiene un lugar importante en la comunidad educativa, pero tal y como demuestran estudios realizados y la propia realidad, durante la enseñanza obligatoria un alto porcentaje de jóvenes no logra un nivel suficiente en el uso del euskara. Todavía hay mucho que hacer.

El motor del Proyecto de Normalización está en el instituto y es responsabilidad nuestra el poner los recursos de la enseñanza al servicio de la normalización del euskara, pero la participación de madres y padres es imprescindible.

AGENDA 21 PROIEKTUA / PROYECTO AGENDA 21

Eskola Agenda 21 proiektuaren helburuen artean jasangarritasunerako heziketa eta ingurune eta gure bizigiro hurbilaren zaintza ditugu. Agenda 21mundu eta planeta mailako proiektu handiago baten atal bat baino ez da; udal, komunitate eta lurraldeetako mailetan lan egiten baita. Proiektu hau, eskola komunitate osoa, hau da, ikasle, irakasle, guraso, ez irakasle-pertsonala eta udal ordezkariok elkarrekin lan egiteko diseinatuta dago, horretarako, Ingurumen Batzordea osatzen da, aipatutako estamentu guztiek bertan ordezkapena izango dutelarik. Aipatutakoa kontuan harturik zuen laguntza beharko genuke eta, bereziki, Ingurumen Batzordearen partaide izateko zuen parte hartzea eskertuko genuke, beraz, interesaturik bazaudete eman izena zuen seme-alaben bidez ikastetxeko zuzendaritzan.

Agenda Escolar 21 es un proyecto que tiene como objetivo la educación en la sostenibilidad, el cuidado del medio ambiente y de nuestro entorno inmediato.

Agenda 21 forma parte de un proyecto global, a nivel planetario, que se viene trabajando a nivel de ayuntamientos, comunidades y en todos los países del mundo. El proyecto esta diseñado para que toda la comunidad escolar trabaje en equipo: alumnos/as, profesores/as, familias, personal no docente y ayuntamientos. Por todo ello, se crea el comité ambiental, donde todos los estamentos mencionados tienen representación. Teniendo en cuenta todo lo expuesto, nos gustaría contar con vuestra colaboración y aquellas personas que estuviesen interesadas pueden dar sus nombres en la dirección del centro.

HIZKUNTZEN TRATAMENDUA: INGELERA HEZKUNTZA ELEANITZ AN TRATAMIENTO LINGÜISTICO: EL INGLÉS EN UNA EDUCACIÓN PLURILINGÜE

2003-2004 ikasturtean eta Hezkuntza Sailak babestuta, curriculumean eta beste arlo batzuetan ingeleraren

erabilera bultzatzeko esperientzia berri bat jarri zen martxan. Proiektu honek ingeleraz ohiko ikasgaiaz aparte asteko hiru edo lau ordu gehiago sartzea suposatzen zuen.

Nahiz eta gaur egun proiektua bukatuta egon, ikastetxe honek aurrera jarraitzen du egitasmo honetan. Balora dezazuen eta zuen seme-alabek ahalik eta gehien aprobetxa dezaten espero dugu.

Aurten DBH-ko lehenengo, bigarren eta hirugarren mailako talde gehienetako ikasleak Teknologia ikasgaia ingeleraz ikasten ari dira, gurasoen iritzia aintzat hartuta. Honezaz gain aurten ere irakurle atzerritar natibo baten presentzia izango dugu.

Aldi berean Batxilergoko 1. mailako ikasleek aukera dute ingelerako prestakuntza hobetzen jarraitzeko, ahozko komunikazioa Ingeleraz hautazko ikasgaiaren bitartez.

En el curso 2003-04 se inició una nueva experiencia ofertada por la Administración de Educación para

fomentar el inglés en el propio currículo y utilizarlo como lengua vehicular en otras áreas. Este proyecto suponía el aumento de tres o cuatro horas semanales en la utilización del inglés, además de las tres de la propia asignatura.

A pesar de que en la actualidad se ha dado por terminado el citado proyecto, en este centro seguimos apostando por la mejor preparación del alumnado en idiomas extranjeros. Esperamos que valoréis el esfuerzo que supone para el Centro esta privilegiada experiencia y que animéis a nuestros alumnos al máximo aprovechamiento de la misma.

En el presente curso se impartirá en inglés la asignatura de tecnología en primero, segundo y en la mayoría de los grupos de tercero de la ESO, respondiendo así a la demanda de gran parte de las familias. Además contaremos también con la presencia de un lector norteamericano.

Al mismo tiempo los alumnos de 1º de Bachillerato tendrán la posibilidad de ampliar su formación en Inglés con la asignatura llamada Comunicación Oral en Inglés .

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ASKOTARIKO ADIMENAK / INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Denok berdin ikasten dugu? Zergatik ikasle batzuk, matematikan oso onak izanik, plastikan edo musikan

ez dira hain trebeak? Galdera hauei erantzuna Hovard Gardner-ek ematen digu, bere “askotariko adimenen” teorian, gaur egun

heziketa berrikuntzaren paradigma bihurtu delarik. Askotariko adimenetan oinarritzen den metodologiak ikaslea bere osotasunean hartzen du, bere ahalmen, trebezia eta potentzialtasunak goreneko mailaraino garatu ditzan. Hovard Gardner-ek adimena ez dela jaiotzetik dakargun ezaugarri finko eta aldaezina adierazten du, egoki landuz gero, guztiok garatu eta aberastu dezakegun ahalmena baizik.

Ikuspegi berri honen arabera denok jaiotzen gara adimen mota desberdinez hornituta, baina maila desberdinean garatuta. Gardner-en ustez hauexek dira adimen motak: lingüistikoa, gorputz-kinestesikoa, logiko-matematikoa, ikus-espaziala, musikala, barnepertsonala, pertsonen artekoa, naturalistikoa eta espirituala. Bata edo bestea garatuago izateak markatzen ditu gure trebeziak edo gaitasunak.

Gure benetako nahia berrikuntzaren buruan egotea eta gure ikasleen potentzialtasuna eta aukerak zabaltzea da eta, horrexegatik, geletan estrategia desberdinak erabiliz (paletak, pentsamendu errutinak, arazoetan oinarritutako ikaskuntza, ulermen proiektuak…) adimen horietako bakoitza lantzea da gure asmoa.

“Denok gara adituak”, baina ez denok era berdinean. ¿Aprendemos todos/as igual? ¿Por qué hay algunos alumnos/as brillantes en matemáticas y muy poco

hábiles en plástica o música? La respuesta a estas cuestiones la aporta Hovard Gardner en su teoría de las “inteligencias múltiples”,

habiéndose convertido en paradigma de la innovación educativa. La metodología basada en las inteligencias múltiples toma la persona en su totalidad, para que desarrolle al máximo todas sus capacidades, habilidades y potencialidades. En su teoría Hovard Gardner expresa que la inteligencia no es una característica fija e inmutable que tenemos desde nuestro nacimiento, sino que si la trabajamos de forma adecuada todos/as podemos desarrollarla y enriquecerla.

Desde este novedoso punto de vista, todos/as nacemos con diferentes tipos de inteligencia, pero en distintos niveles de desarrollo. Según Gardner estas son las distintas inteligencias: lingüística, corporal-quinestésica, lógico-matemática, visual-espacial, musical, intrapersonal, interpersonal, naturalistica y espiritual. El tener una u otra más desarrollada es lo que marcará nuestras habilidades o capacidades.

Es nuestra intención estar al frente de las innovaciones y ampliar las potencialidades y opciones de nuestro alumnado, es por ello por lo que pretendemos trabajar cada una de esta inteligencias por medio de distintas estrategias en el aula (paletas, rutinas de pensamiento, aprendizaje basado en problemas, proyectos de comprensión…).

“Todos somos inteligentes”, lo que no implica que lo seamos de igual manera.

BINAKAKO IRAKURKETA

LECTURA POR PAREJAS

Azken froga diagnostikoen emaitzak zehatz-mehatz aztertu ondoren, osteko ikasturteei begira gure irakasleen irakurketa maila hobetzea helburu bihurtu beharko zela erabaki genuen eta hala jarri genuen aurtengo gure Hobekuntza Planan. Beraz, aurten eman diogu hasiera poiektu berri honi eta ikasleek irakurketaren inguruan hainbat motatako ekintza desberdin egiteko aukera izango dute, bai hizkuntza desberdinetako klaseetan eta baita beste arloetan ere. Gure helburu honen lorpen bide berberetik aurrera egiteko, INTEGRATEK plataforman integratuta dagoen “Claroread” programa erabili ahal izateko lizentziak ere erosi ditugu, irakurketa eta idazketan arazoak izan ahal dituzten ikasleei erantzuna eman ahal izateko.

Tras haber analizado exhaustivamente los resultados de las últimas pruebas diagnósticas, se consideró

que de alguna forma se debía priorizar la mejora del nivel lector del alumnado en general y así quedó reflejado en el Plan de Mejora palnteado para este curso 2014-2015. Por ello hemos dado comienzo a este nuevo proyecto de manera que se llevaran a cabo diversas actividades vinculadas con la lectura tanto en las asignaturas de idiomas como en el resto de áreas. Al mismo efecto se ha procedido a la compra de licencias para poder utilizar el programa informatico denominado “Claroread” integrado en la plataforma INTEGRATEK, para dar respuesta a todos/as aquellos/as alumnos/as que por el motivo que sea tienen dificultades en lectura y escritura.

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IKASLEEK KONTUAN HARTU BEHARREKO

ELKARBIZITZARAKO ARAUAK 1. Goizez, 8:15ean sartzen gara eta bost minutuko tartea egongo da kanpoko atea itxi arte. Aipatutako

ordua baino beranduago etorriz gero, atzerapenari dagokion justifikante idatzia aurkeztu beharko da. Jarrera hori zuzendu ezean, familiari aditzera emango zaio, falta larri bihur liteke eta.

2. Arratsaldeko eskolak 13:55ean hasten dira. Goizean erabilitako prozedura bera izango delarik kanpoko ateak itxi artio.

3. Sartu ondoren, ikasleak, bakoitzari dagokion gelara, behar den moduan abiatuko dira. Bai pasabideetan zein eskaileretan, oihuak, bultzakadak, lasterketak... debekatuta daude. Lasai ibiliko da bakoitzaren espazio fisikoa errespetatuz.

4. Eskola ordu tarteetan ikasleak, irakaslearen baimenik gabe ez dira pasabideetara irtengo. 5. Orokorrean, salbuespenak salbuespen, ezin izango da komunetara joan eskola-saioak irauten duen

bitartean. 6. Atsedenaldietan, ikasgeletan ezin denez geratu, ikasle guztiok patiora, liburutegira edota, oso eguraldi

txarra egingo balu, galeriara joango zarete. Irakasleren batek erabakiko balu talderen bat gela barruan geratzea, irakasle bera ere ikasleekin egongo litzateke ekintza dirauen bitartean.

7. Sartzeko ateak, bai kanpokoa (hesikoa), zein barrukoa, itxita egongo dira. Behar den kasuan atezainak zabalduko ditu.

8. Eskolak amaitzean ikasleak behar den bezala (sartzeko aipatutako arauak hemen ere kontuan hartuko dira), irtengo dira. Inola ere ezin daiteke barruan inor gera, irakaslea ere geratzen ez bada.

9. Ikastetxeko ordutegi barruan joateko beharra izatekotan, horretarako behar den justifikantea aurkeztea ezinbestekoa izango da.

10. Irakaslea egon beharreko orduan ez balego, taldeko delegatuak zaintzan dagoen irakasleari emango dio horren berri.

11. Ikastetxeko esparru osoan. Geletan, pasabideetan, karrajuan, patioan... erretzea debekatuta dago. 12. Eskolek irauten duten bitartean, hau da ikasgeletan, mobila, MP3, MP4 eta abar erabiltzea debekatuta

dago. 13. Beharrezkoa den materiala ez ekartzeak edota etxeko lanik behin eta berriz ez egiteak, ohartarazpen bat

jasotzea ekarriko dute. 14. Gelako koadernoan irakasleak bakarrik idatziko du. 15. Gelako materiala eta altzariak garbi eta txukun mantenduko dira, guztionak dira eta. 16. Ikaslearen agendak berebiziko garrantzia edukiko du eta ekaineko notan ere baloratuko da.

AURREAN AIPATUTAKO ARAUEN BAT HAUSTEAK IKASTETXEKO ORDENA ETA FUNTZIONAMENDURAKO ARAUDIA APLIKATZEA EKARRIKO LUKE.

ESKERRIK ASKO GUZTIOI ZUEN LAGUNTZAGATIK !!!

14

NORMAS DE CONVIVENCIA a tener en cuenta por el alumnado

1. Por la mañana, la hora de entrada será a las 8,15, y habrá un margen de cinco minutos para la misma.

A las 8,20 se cerrará la puerta de entrada. Quien llegue más tarde de esa hora presentará un justificante por escrito. En caso de persistir en los retrasos se hará llegar una notificación a la familia, ya que el retraso reiterado podría considerarse una conducta inadecuada.

2. Por la tarde, en el E.S.O. las clases comenzarán a las 13,55, y se seguirá el mismo procedimiento que en horario de mañana.

3. El acceso a las aulas y al comedor, se hará de forma ordenada; en ningún caso se podrá hacer corriendo, dando gritos o a empujones en los pasillos y escaleras del edificio.

4. En los cambios de clase de la ESO nadie permanecerá en los pasillos ni saldrá del aula sin autorización del profesorado correspondiente.

5. Como norma general, nadie hará uso de los servicios en los cambios de clase, salvo las excepciones que el profesorado considere oportunas.

6. Durante el recreo, el alumnado tiene que bajar al patio, a la biblioteca o, en caso de mal tiempo, a la galería con un profesor/a de guardia; las aulas permanecerán cerradas.

7. Las puertas de entrada, tanto exterior como las de acceso al edificio permanecerán cerradas, y será la persona de conserjería quien se encargue de abrirlas en caso de necesidad.

8. Al finalizar las clases, el alumnado deberá salir ordenadamente, y no se puede en ningún caso, quedarse en las aulas, a no ser que se haga acompañado por algún/a profesor/a.

9. Las aulas deberán quedar ordenadas; mesas y sillas alineadas, libros y cuadernos recogidos en los pupitres, y los papeles depositados en las papeleras. El profesorado de última hora, ayudado por la Junta Directiva, valorará si la situación en la que queda el aula es la correcta.

10. Será imprescindible la presentación de un justificante, a través de la agenda, en el caso de tener que abandonar el centro dentro del horario lectivo.

11. Se aconseja no dejar nunca objetos de valor en las aulas. 12. Está prohibido fumar en todo el recinto escolar. 13. No está permitido el uso de teléfonos móviles, MP, MP4 etc. durante las clases, es evidente ¿no? 14. En caso de que un alumno/a, de manera reiterada, no traiga los deberes hechos, ni el material

necesario, recibirá un aviso y se pondrá el hecho en conocimiento de su familia. 15. Hay que mantener limpio y ordenado tanto el material de clase como el mobiliario. 16. La agenda, instrumento para ayudar a la planificación y desarrollo del estudio y medio de comunica-

ción entre las familias y el centro, tendrá especial importancia, por lo que se valorará a final de curso.

EL INCUMPLIMIENTO DE ALGUNA DE LAS NORMAS ANTERIORMENTE SEÑALADAS, NOS LLEVARÁ A LA APLICACIÓN DEL ROF (REGLAMENTO DE

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO).

GRACIAS POR VUESTRA AYUDA Y COLABORACIÓN

15

IKASLEEN ESKUBIDEAK ETA BETEBEHARRAK DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO

ESKUBIDEAK / DERECHOS BETEBEHARRAK / DEBERES

1. Hezkuntza integrala izateko eskubidea.

Derecho a tener una educación integral.

2. Ikasle adingabeen eskubidea arreta berehala jasotzeko. Derecho de los menores a recibir una atención inmediata.

3. Ikasle adingabeek ikastetxearen babesa jaso-tzeko duten eskubidea. Derecho a recibir protección por parte del centro.

4. Errendimendu akademikoaren balioespen objektiboa izateko eskubidea. Derecho a recibir una valoración objetiva del rendimiento académico.

5. Eskola- eta lanbide- orientazioa hartzeko eskubidea. Derecho a recibir orientación tanto académica como profesional.

6. Osotasun, nortasun eta duintasun pertsona-leko eskubidea. Derecho a la integridad y dignidad personales.

7. Kontzientzia-askatasunerako eskubidea. Derecho a la libertad de conciencia.

8. Ikastetxeetan biltzeko eta elkartzeko eskubi-dea. Derecho de reunión.

9. Adierazpen-askatasunerako eskubidea ikaste-txeetan. Derecho a la libertad de expresión en los centros.

10. Parte hartzeko eskubidea. Derecho a la participación.

11. Informazioa jasotzeko eskubidea. Derecho a la información.

12. Aukera-berdintasunerako eskubidea. Derecho a la igualdad de oportunidades.

13. Gizarte-babeserako eskubidea. Derecho a la protección social.

1. Ikasteko betebeharra.

Deber de estudiar.

2. Prestakuntza-jardueretan parte hartzeko betebe-harra. Deber de participación en actividades formativas

3. Bertaratzeko betebeharra.

Deber de asistir a clase.

4. Bizikidetza errazteko betebeharra. Deber de facilitar la convivencia.

5. Pertsonen kontzientzia-askatasuna errespetatze-

ko betebeharra. Deber de respetar la libertad de conciencia de las personas.

6. Kontzientzia askatasunerako betebeharra.

Deber de tener libertad de conciencia.

7. Instalazioak zaintzeko betebeharra. Deber de respetar las instalaciones.

16

JANTOKIA - COMEDOR

Ikasle guztiek eta edozein momentutan jantokiko zerbitzua erabil dezakete aurreko egunean abisatu

behar izango delarik. Aurtengo kuotak honako hauek izango dira:

� Ikaslea, ohiko bazkaltiarra 4,60 € eguneko. � Ikaslea, ohiko bazkaltiarra garraio-eskubidearekin 3,30 € eguneko. � Ikaslea, ezohiko bazkaltiarra 5,20 € eguneko.

Aurten 206 bazkaltiar izango ditugu eta bi txandetan bazkalduko dute.

Todos los alumnos tienen derecho a usar el servicio de comedor avisando con 24 horas de antelación.

Las cuotas por día para este curso son las siguientes: • Para comensales habituales sin derecho a transporte escolar es de 4,60 € . • Para comensales habituales con derecho a transporte escolar es de 3,30 € • Para comensales eventuales es de 5,20 € .

Este año el número de comensales habituales que tenemos es de 206, por lo que se han tenido que establecer dos turnos.

Astelehen, astearte eta asteazkenetan

LUNES, MARTES, MIÉRCOLES

Ostegun eta ostiraletan

JUEVES Y VIERNES

1.

TX

AN

DA

T

UR

NO

1

12:25

2. eta 3. mailako ikasleak Alumnado de 2º y 3º

14:15

3. mailakoak, Gela Egonkorrekoak, eta garraioa darabilten 1. eta 2. mailako

ikasleak. Alumnado de 3º, alumnos de Educación

Especial y alumnado transportado de 1º y 2º.

2.

TX

AN

DA

T

UR

NO

2

13:00

1. mailakoak eta Gela Egonkorreko ikasleak

Alumnado de 1º y del Educación Especial

14:35

1. eta 2. mailako ikasleak Alumnado de 1º y 2º

17

JANTOKIKO ELKARBIZITZARAKO ARAUAK ETA NEURRI HEZITZAILEAK

Arauak

1. Ikasleak eskuak garbiturik joan beharko dira jantokira, sarreran kokaturik dagoen harraskan garbi ditzake-telarik.

2. Berokiak, motxilak, liburuak,e.a. dagokien tokian kokatu behar dituzte, hau da, galerian, txukun mantendu eta errespetatuko dituztelarik.

3. Ikasleak garaiz eta dagokien txandan ailegatuko dira. 4. Bazkaltiar bakoitzak toki bat izango du jantokian,

bertan, altxatu barik, beste inor zirikatu gabe, bolumen egokia mantenduz...iraunduko duelarik.

5. Janaria zainduko da eta ez da ezer lurrera botako, ezta beste mahaikideei ere.

6. Jantokitik ezin da janaririk atera.

7. Ikasleek jantokiko langileak haiek esandakoa bete behar dute.

8. Jantokiko atsedenaldietan, ikasleak horretarako propio dauden espazioetan arituko dira: patio, galeria edo liburutegian, inola ere ez klaseetan edota pasabideetan

9. Jantorira ez doanak aldez aurretik arduradunari esan beharko dio, familiaren justifikantea aurkeztuz.

GUZTION LAGUNTZA IZANGO DUGULAKOAN

ESKERRIK ASKO ETA ON EGIN!

Neurri hezitzaileak

1. Eskuak zikin ekartzekotan sarreran kokaturik dagoen harraskan garbituko ditu.

2. Berokiak, motxilak, liburuak,e.a. dauden tokitik botatzekotan, gela bera txukun jarri behar izango du.

3. Berandu heltzekotan hurrengo txandan sartuko da. 4. Jarrera ez zuzentzekotan beste mahai batean jesarriko

da 5. Janaririk jaurtitzekotan, guztiok jaten amaitu ondoren

jantokia garbitzen lagunduko du 6. Jantokitik jakirik ateratzekotan, jantokitik kanpo

botata dagoen jaki zatiak jaso egingo ditu. 7. Ikasleak jantokiko langileei kasurik ez egite edota

errespetu falta izatekotan diziplina-arautegia ezarriko zaio etxean jakinarazi eta sina dezaten.

8. Propio ez diren espazioetan ikaslea behin eta berriz topatzekotan, diziplina-arautegia ezarriko zaio etxean jakinarazi eta sina dezaten.

9. Jantokitik alde egitekotan, abisatu barik, diziplina-arautegia ezarriko zaio etxean jakinarazi eta sina dezaten.

Bazkaltiarrak aurreko arauak behin eta berriz ez betetzekotan gurasoei jakinaraziko diegu eta egun batzuk

jantoki zezbitzuaz gabetuko da, Elkarbizitzarako Batzordeak hala erabakitzen badu.

18

NORMAS DE CONVIVENCIA Y MEDIDAS EDUCATIVAS DEL COMEDOR

Normas

1. El alumnado ha de acudir aseado a la hora de la

comida, pudiendo hacer uso de las piletas instaladas para este fin que se encuentran en la entrada del comedor.

2. Las chamarras, mochilas, abrigos, libros, etc... se deberán colocar en el lugar destinado para ello, en la galería, siendo ordenadamente colocadas y respetadas.

3. El alumnado acudirá puntualmente al comedor ne l horario y turno correspondiente.

4. Cada comensal ocupará su sitio ne l comedor. Durante su estancia ne l mismo, mantendrá un comportamiento adecuado, sin molestar .

5. Se cuidará la comida y no se tirará nada al suelo ni a ninguna persona.

6. No se podrá sacar comida fuera de dicho recinto. 7. Deberán obedecer a las trabajadoras del comedor. 8. En los recreos del comedor el alumnado

permanecerá en los espacios destinados al efecto: patio, galería y biblioteca, en ningún caso en clases ni pasillos.

9. Nadie podrá faltar ni salir del comedor sin haberlo comunicado con anterioridad a la persona encargada, debiendo ser justificada la ausencia mediante notificación escrita por parte de las familias.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN Y…

¡BUEN PROVECHO!

Medidas educativas

1. En caso de acudir con las manos sucias, las lavará

antes de sentarse a comer. 2. En caso de esconder o jugar con los las mochilas u

otros objetos de otros compañeros, se encargará de poner en orden el conjunto del material acumulado en dicha estancia.

3. En caso de llegar tarde al comedor sin justificación, comerá en el siguiente turno.

4. En caso de mantener un comportamiento inadecuado de forma continuada se le cambiará de mesa.

5. En caso de arrojar algún tipo de comida, ayudara a limpiar la estancia del comedor una vez finalizado dicho servicio.

6. En caso de sacar algún alimento del comedor, se encargará de recoger los restos que hayan sido sacados y tirados fuera del comedor.

7. En caso de faltar al respeto o no obedecer a las trabajadoras del comedor se aplicará el Reglamento Disciplinario comunicándoselo a los padres.

8. En caso de encontrarse de manera reiterada en lugares inadecuados en horario de comedor: pasillos, aulas... se aplicará el Reglamento Disciplinario.

9. En caso de no asistencia, sin justificar, se avisará a casa a través de un parte disciplinario.

En caso de no ser corregida la falta, y ser reincidente en la misma, el alumno o alumna podrá incluso verse

privado del servicio de comedor.

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TALDEETAKO IRAKASLEAK / PROFESORES POR GRUPO

Irakaslea

Profesor Irakasgaia

Asignatura Saioak

Sesiones

1 A

rratia

Maite González Natura zientziak 3

Pili Fernández Euskara 4

Maitane Morales Gorputz Hezkuntza 2

Marisa Ratón Ingelesa 4

Lore Larrinaga Gizarte zientziak 3

Yolanda Pablos Lenguaje 4

Sara Pérez/Estibaliz Moisen/Luisma Larrabe Matematika 4

Ruth Díez Musika 1

Paki Esteban Teknologia 2

Lore Larrinaga/Ruth Díez/Mikel Amezkua/Luisma Larrabe Alternatiba 2

Juanjo Leanizbeaskoa Erlijioa 2

1 B

utroe




Marisa Ratón Ingelesa 4



Sara Pérez/Estibaliz Moisen/Luisma Larrabe Matematika 4

Ruth Díez Musika 1




1 D

eba




Inma Santos Ingelesa 4


Elena Bustinduy Lenguaje 4

Inma Bilbao/Estibaliz Moisen/Luisma Larrabe Matematika 4

Ruth Díez Musika 1




1 E

rrob

i


Juanlu Markaida Euskara 4

Lourdes Viteri Gorputz Hezkuntza 2

Inma Santos Ingelesa 4


Encarni Jiménez Lenguaje 4

Inma Bilbao/Estibaliz Moisen/Luisma Larrabe Matematika 4

Ruth Díez Musika 1




20

Irakaslea

Profesor Irakasgaia

Asignatura Saioak

Sesiones

2 A

rtibai

Alfonso Etxebarria Natura zientziak 2


Asier Puente Gorputz Hezkuntza 2

Lourdes Altuna Ingelesa 3

Kontxa Lizundia Gizarte zientziak 3

Carmen Abarka Lenguaje 3

Maite Bonbín/Garazi Santamarina/Luisma Larrabe Matematika 4

Ruth Díez Musika 2


Ruth Díez/Lourdes Altuna/Garazi Santamarina Alternatiba 2


Paki Esteban Workshop 2

Julene Zenikazelaia Frantsesa 2

Christian Reinicke Artisautza 2

Mikel Amezkua Informatika 1

Kontxa Lizundia Herritartasuna 1

Ana Pérez Plastika 1

2 B

idasoa






Carmen Abarka Lenguaje 3

Maite Bonbín/Garazi Santamarina/Luisma Larrabe Matematika 4









Christian Reinicke Plastika 1

Ruth Díez Musika 1

21

Irakaslea

Profesor Irakasgaia

Asignatura Saioak

Sesiones

2 D

ulantzi

Alfonso Etxebarria Natura zientziak 2






Inma Bilbao/Garazi Santamarina/Luisma Larrabe Matematika 4










Ruth Díez Musika 2

2 E

ga






Elena Bustinduy Lenguaje 3

Inma Bilbao/Garazi Santamarina/Luisma Larrabe Matematika 4










Ruth Díez Musika 1

22

Irakaslea

Profesor Irakasgaia

Asignatura Saioak

Sesiones

3 A

rga

Mikel Lauzirika Biologia-Geologia 2

Marivi Castán Fisika-Kimika 2

Gorka Azkarate Euskara 3


Mariela Elorza Ingelesa 3

Zutoia Arruzazabala Gizarte zientziak 3

Carmen Abarca Lenguaje 3

Maite Bombín Matematika 4

Mikel Amezkua Teknologia 2

Gorka Azkarate/Zutoia Arruzazabala/Ruth Díez Alternatiba 1


Mariela Elorza Workshop 2


Mikel Lauzirika Laborat. Teknikak 2

Encarni Jiménez Kultura klasikoa 2


Ruth Díez Musika 1

3 B

aias





Idoia Herbas Ingelesa 3

Ana Gutierrez (Oihane Gisasola) Gizarte zientziak 3


Maite Bombín/Inma Bilbao Matematika 4









Ruth Díez Musika 1

23

Irakaslea

Profesor Irakasgaia

Asignatura Saioak

Sesiones

3 D

uiderra





Idoia Herbas Ingelesa 3



Garazi Santamarina Matematika 4









Ruth Díez Musika 1

3 E

lortz





Mariela Elorza Ingelesa 3


Beatriz Herraiz Lenguaje 3

Garazi Santamarina Matematika 4









Ruth Díez Musika 1

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GURASOEN BISITA ORDUA / HORAS VISITA DE PADRES

Beti aurretik eskatu behar duzue zita / Siempre debeis solicitar cita previa

BIOLOGIA

Alfonso Etxebarria Ostirala – Viernes 10:05-11:00 *

Jon Benito Ostirala – Viernes 11:30-12:25

Maite González Ostirala – Viernes 12:25-13:20

Mikel Lauzirika Ostirala – Viernes 9:10-10:05 *

ERLIJIOA

Juanjo Leanizbeaskoa Osteguna - Jueves 13:20-14:15 *

EUSKERA

Gorka Azkarate Ostirala – Viernes 10:05-11:00 *

Juanlu Markaida Ostirala – Viernes 12:25-13:20 *

Julene Zenikazelaia Ostirala – Viernes 13:20-14:15 *

Kepa Goikoetxea Asteazkena - Miercoles 12.25-13.20

Maria Ispizua Osteguna - Jueves 11:30-12:25

Pili Fernandez Ostirala – Viernes 11:30-12:25 *

FILOSOFIA

Joako González Osteguna - Jueves 9:10-10:05

Mariaje Fernández Astelehena - Lunes 12.25-13.20

FISIKA/KIMIKA

Marivi Castán Osteguna - Jueves 11.30-12.25

Sonia Lombraña Asteazkena - Miercoles 11.30-12.25

GORPUTZ HEZIKETA

Asier Puente Ostirala – Viernes 9:10-10:05 *

Lourdes Viteri Osteguna - Jueves 12:25-13:20

Maitane Morales Ostirala – Viernes 12:25-13:20 *

HISTORIA

Ana Gutierrez (Oihane Gisasola) Astelehena - Lunes 12.25-13.20

Kontxa Lizundia Ostirala – Viernes 12:25-13:20 *

Lore Larrinaga Ostirala – Viernes 10:05-11:00 *

Maite Aguirre Asteartea - Martes 12.25-13.20

Zutoia Arruzazabala Osteguna - Jueves 10:05-12.25

INGELESA

Amaya Martínez Asteartea - Martes 10.05-11.00

Ana Gorostiza Asteartea - Martes 10.05-11.00

Idoia Hervás Osteguna - Jueves 10:05-12.25

Inma Santos Ostirala – Viernes 10:05-11:00 *

Lourdes Altuna Ostirala – Viernes 12:25-13:20 *

Mariela Elorza Ostirala – Viernes 12:25-13:20 *

Marisa Ratón Ostirala – Viernes 12:25-13:20 *

25

MUSIKA

Ruth Díez Osteguna - Jueves 11:30-12:25 *

LATINA

Encarni Jiménez Asteartea - Martes 11:30-12:25

Nerea Sotres Astelehena - Lunes 10:05-10:00

LENGUA

Beatriz Herraiz Osteguna - Jueves 11.30-12.25

Carmen Abarca Ostirala – Viernes 9:10-10:05 *

Elena Bustinduy Asteazkena - Miercoles 10:35-11:30 *

Sagrario Rubio Osteguna - Jueves 12:25-13:20

Yolanda Pablos Ostirala – Viernes 10:05-11:00 *

MARRAZKETA

Ana Pérez Osteguna - Jueves 13.20-14.15

Christian Reinicke Ostirala – Viernes 10:05-11:00

MATEMATIKA

Estíbaliz Moisen Ostirala – Viernes 11:30-12:25 *

Garazi Santamaria Ostirala – Viernes 11:30-12:25 *

Inma Bilbao Asteartea - Martes 10:35-11:30 *

Koldo Abedillo Asteazkena - Miércoles 11:30-12:25

Luisma Larrabe Osteguna - Jueves 9:10-10:05 *

Mayte Bombín Ostirala – Viernes 9:10-10:05 *

TEKNOLOGIA

Mikel Amezkua Asteazkena - Miercoles 10.05-11.00

Paki Esteban Ostirala – Viernes 10:05-11:00 *

ORIENTAZIOA

Isabel Basauri (AT) Asteazkena - Miercoles 9.10-10.05

Izaskun Olabarrieta (Gela egonkor) Ostirala – Viernes 9:10-10:05 *

Maribel Ramos (PT) Osteguna - Jueves 8:15-9:10 *

Marisol Naveira (Gela egonkor) Ostirala – Viernes 10:05-11:00 *

Nerea Irureta (PT) Asteartea - Martes 10:35-11:30 *

Pilar Ballesteros (Orientatzailea) Asteazkena eta ostirala* Miércoles y viernes*

Sara Pérez (AT) Ostirala – Viernes 10.05-11.00

* Beheko eraikuntzan / En el edificio de abajo.

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EZ BATA, EZ BESTEA!

¡NI LO UNO, NI LO OTRO!

3 HEZIKETA DENON ARDURA DA • Udako oporraldiaren ostean gogorra suertatzen zaie ikasleei eskola...

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