DIRECCION DE ACREDITACINCASA CENTRAL Maip N 301 Concepcin

Estructura del Plan de Desarrollo para las Carreras.

Versin 2014

Concepcin, Febrero 2014.

INTRODUCCIONDe acuerdo a lo que establece la Visin y la Misin del Instituto Profesional Diego Portales, dirige su atencin y esfuerzos hacia las necesidades educativas de jvenes y adultos. Estudiantes que buscan una institucin donde puedan adquirir competencias que les permitan mejorar su calidad de vida y contribuir como profesional, al desarrollo de la regin y el pas. Para ello, el IP asume una actitud proactiva respecto de la calidad de la educacin superior, iniciando un trabajo de organizacin y planificacin de un Sistema de Aseguramiento de la Calidad y centrar sus actividades en el mejoramiento permanente de los procesos educativos. El presente documento tiene por finalidad facilitar la comprensin y elaboracin de dicho Plan de Desarrollo por parte de los responsables de las carreras del Instituto.QUE ES UN PLAN DE DESARROLLO? Un Plan de Desarrollo es una herramienta de gestin estratgica sistematizada que apunta a la mejora continua de una organizacin en pos de una visin estratgica del futuro. Para ello, establece objetivos institucionales, disea las acciones a seguir para la consecucin de los objetivos y define indicadores que miden la efectividad de las acciones tomadas respecto del objetivo o meta establecida.

La Planeacin Estratgica es un conjunto de acciones que deben ser desarrolladas para lograr objetivos estratgicos, lo que implica definir y priorizar los problemas a resolver, plantear soluciones, determinar los responsables para realizarlos, asignar recursos para llevarlos a cabo y establecer la forma y periodicidad para medir los avances. Acle, Tomasini, Alfredo.

En el Instituto la realidad de las Carreras es heterognea. En ese sentido, el Plan de Desarrollo debe ser capaz de captar las caractersticas y procesos propios de cada Carrera, para que ste sea pertinente.Es por ello que se plantea una base comn para todas las carreras, que incluye una Misin, Objetivos Estratgicos y un Plan de Accin, elaborado y evaluado de forma anual.Como se aprecia en la siguiente figura, este Plan debe integrar aquellas acciones o compromisos ya adquiridos por las Carreras ya sea como resultado de una innovacin curricular y/o proceso de acreditacin. En ese sentido, aquellas carreras que pasaron por un proceso de innovacin, deben incluir dentro del Plan de Desarrollo su Plan de Implementacin de la Innovacin Curricular, es decir, aquellos indicadores y metas comprometidos en la implementacin del nuevo currculum. As mismo, la carrera acreditada deber considerar su Plan de Mejora al momento de realizar su Plan de Gestin.

Plan de Desarrollo

MISION

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

PLAN DE ACCION

TODAS LAS CARRERAS DEL IP DIEGO PORTALES

La evaluacin del cumplimiento de las Metas propuestas para un ao determinado y la evaluacin de las acciones orientadas a alcanzar, aportarn los nuevos lineamientos para el Plan de Accin del ao siguiente.

QUE UTILIDAD TIENE UN PLAN DE DESARROLLO? En concreto, los Planes de Desarrollo de las Carreras podrn ser utilizados para los siguientes fines:

Ser la herramienta de gestin integral que le permita al Director de Carrera/Coordinador de Especialidad administrar eficientemente el Plan de Estudios. Evaluar el avance de las Carreras, identificando fortalezas y debilidades que les permita orientar sus acciones a la mejora continua. Lo anterior adquiere mayor relevancia en el contexto de las carreras que se sometern a procesos de acreditacin y cuentan con planes de mejora a ser implementados. Evaluar la implementacin de la Innovacin Curricular, para aquellas carreras que han pasado por un proceso de innovacin o nuevas carreras de pregrado Aportar en la evaluacin de la Gestin de los Directores de Carreas y/o Escuelas, en el marco de la Evaluacin Acadmica, mediante las acciones comprometidas del Plan de Accin que sean de su responsabilidad.

CUALES SON SUS ELEMENTOS?

El Plan de Desarrollo propuesto para las carreras de nuestro Instituto, cuenta con varios elementos.Un resumen de ellos se describe a continuacin:1. Misin

La Misin corresponde a la razn de ser de las Carreras nuestro Instituto. Al redactar la Misin de la Carrera debe asegurarse que d respuesta a las siguientes preguntas:

Quines somos? A qu nos dedicamos? En qu nos diferenciamos? Para quin lo hacemos? Cmo lo hacemos? Qu valores respetamos?

Como una manera de facilitar la elaboracin de las Misiones de las Carreras, el Equipo de Acreditacin e Innovacin ha propuesto una estructura estndar, en base a la cual las Carreras de Pregrado dar respuesta a las preguntas anteriormente presentadas. La Carrera de _________________ del Instituto Diego Portales tiene como misin formar profesionales (caractersticas del perfil profesional de la carrera), partir de una formacin acadmica de calidad, integral y pertinente a los desafos que plantea la sociedad actual.

2. Objetivos Estratgicos

Los Objetivos Estratgicos son los logros que la Carrera quiere alcanzar en un plazo determinado, deben tener relacin con la Misin anteriormente establecida y ser coherentes con un diagnstico de la situacin interna y externa de la Carrera (FODA). Por su parte el FODA es una herramienta analtica que permite hacer un anlisis de la Carrera en base a las caractersticas particulares de la misma y el entorno en el cual se encuentra y compite. Identifica Fortalezas (puntos fuertes propios que debemos apoyar), Oportunidades (oportunidades del medio que tenemos que aprovechar), Debilidades (debilidades propias que debemos superar) y Amenazas (amenazas del medio de las que nos tenemos que defender).

Dicho anlisis debiera focalizarse en los factores claves que se han plasmado en la Misin de la Carrera. Lo anterior, para luego aprovechar dicha informacin para establecer los Objetivos Estratgicos de la misma, que se vern plasmados en el Cuadro Integral. En el Anexo 1 se encuentra un modelo sistematizado del anlisis FODA de una Carrera X.Sin duda, otro insumo importante para el establecimiento de los Objetivos Estratgicos de la Carrera corresponde a los Planes Estratgicos del Instituto Profesional Diego Portales.Qu debemos lograr en el corto, mediano y largo plazo para que la carrera tenga un accionar coherente con su misin?.

Los Objetivos, adems de ser SMART (inteligentes), deberan cumplir con las siguientes caractersticas: Especficos (Specific) Medibles (Measurable) Concertados (Agreed) Realistas (Realistic) Planeados por etapas (Timephased),Adems, deben ser PURE, o sea, puros: Positivamente anunciados (Positively stated) Comprendidos (Understood) Pertinentes (Relevant) ticos ( Ethical)Una caracterstica importante de estos objetivos es que sean claros, es decir, CLEAR: Desafiantes (Challenging) Legales (Legal) Inofensivos para el ambiente (Environmetally sound) Apropiados (Appropriate) Registrados (Recorded)

Para el caso de los Planes de Gestin, se recomienda planificar en un plazo de 10 aos, acorde a la implementacin de una Innovacin Curricular, implementacin de una nueva carrera o acorde a las actividades comprometidas como preparacin de la Acreditacin y lograr acreditar a la mayor cantidad de aos.

3. Cuadro Integral

El Cuadro integral corresponde al establecimiento de Objetivos Especficos para cada Objetivo Estratgico, Indicadores y Metas anuales que permitan operacionalizar la gestin de la Carrera. Los Objetivos Especficos corresponden a estrategias que permitan dar cumplimiento, en su conjunto, a un Objetivo Estratgico. En ese sentido, deben cumplir con las mismas caractersticas de estos ltimos para estar correctamente elaborados. Los Indicadores corresponden a estadsticas, serie estadstica o cualquier forma de indicacin que nos facilita estudiar dnde estamos, hacia dnde nos dirigimos con respecto a determinados objetivos y metas, as como evaluar programas especficos y determinar su impacto (Horn, Robert, V. Satistical indicators for the economic and social sciences. Cambridge, University Press, Hong Kong, 199, P. 147).

Los indicadores deben ser: Medibles, en el sentido que sea cuantificable ya sea de grado o frecuencia. Entendibles, en el sentido que se debe reconocer fcilmente por quienes lo usan. Controlables, en el sentido que se pueda controlar mediante acciones definidas por la Carrera.Se tienen Indicadores de proceso o resultado, los indicadores de proceso miden la eficiencia a nivel al nivel de ejecucin del proceso, se concentran en el cmo se hicieron las cosas midiendo el rendimiento de los recursos utilizados. Los indicadores de resultado o de eficacia miden el logro de los resultados propuestos, enfocndose en el qu se debe hacer. En el Anexo 2 se encuentra una Memoria de ejemplo de Indicadores (indicador y descripcin del clculo) pertinentes a la gestin de Carreras. Las Metas corresponden a los resultados esperados en trminos de la medicin del Indicador. Permiten establecer el estado actual de la organizacin en trminos de un Indicador (lnea Base) y establece el resultado esperado despus de cierta cantidad de tiempo transcurrido.

EJEMPLO.OBJETIVO ESTRATEGICO Y CUADRO INTEGRAL.

Objetivo Estratgico 1: (Completar)Objetivo especficoIndicadoresMedidaLnea BaseMeta Ao XMeta Ao X+1Meta Ao X+2Meta Ao X+n

1.11.1.1

1.1.2

1.21.2.1

1.2.2

4. Plan de Accin Anual

Un Plan de Accin prioriza las acciones necesarias para lograr cumplir con los Objetivos Especficos y por ende, los Objetivos Estratgicos. Este se establece de forma anual, por lo que pretende dar cumplimiento a la(s) Meta(s) determinadas para dicho ao. Para ello, dicho Plan incluye Acciones y Tareas. Debe establecerse adems, el responsable de dichas Acciones y Tareas que cumpla con los compromisos en un tiempo y forma determinado y consensuado. Al finalizar cada ao, debe procederse a evaluar el cumplimento de las Metas, y en base a ello las Acciones y Tareas determinadas en el Plan de Accin. De dicha evaluacin podrn establecerse mejoras para abordar las Metas del ao siguiente en el nuevo Plan de Accin a disear.

EJEMPLOPLAN DE ACCION AO XXXXIndicadoresLnea BaseMeta Ao XAccionesTareasResponsableEFMAMJJASOND

1.11.1.1

1.1.2

1.21.2.1

1.2.2

1. Apoyando la Gestin de las Carreras

Para apoyar la tarea de gestin de las Carreras, el Equipos de Acreditacin e Innovacin realizar reportes permanentes que incluirn los principales indicadores que posee la institucin. Dichos indicadores, algunos de proceso y otros de resultado, hacen relacin con los siguientes puntos:

Condiciones de entrada de los estudiantes Proceso de Formacin Evaluacin de la Docencia Capacitacin Docente Otros apoyos docentes, tales como uso de Plataforma, Sistema de Notas Parciales, entre otros Participacin estudiantil en talleres y actividades extra curriculares Estudios de Percepcin de Competencias Genricas y Empleabilidad de Titulados

Sin desmedro de lo anterior, cada Carrera es responsable de llevar registro de las actividades realizadas y juntar las evidencias necesarias para evaluar su Plan de Accin anualmente.

Anexo N1FODA Diagnostico Estratgico(Ejemplo)FORTALEZASDEBILIDADES

Perfil y resultadosPerfil y Resultados

Perfil actualizado y claramente definido. Falta de Planes de estudios flexibles

Perfil considera los fundamentos cientficos, disciplinarios y tecnolgicos No es explcito en el Plan de estudios la consistencia y la coherencia con el perfil.

Plan de estudios consistente con el perfil declarado Programas de asignatura que no dan cuenta de la consistencia y coherencia con el perfil.

Programas de asignatura que incluye los diversos aspectos que pueden dar cuenta de la consistencia y coherencia con el perfil.

Condiciones de OperacinCondiciones de Operacin

Funciones y calificaciones del cuerpo directivo adecuadas para el desarrollo de la carrera Escasa vinculacin formal con el medio (retroalimentacin)

Soporte administrativo y financiero Incipiente desarrollo de la investigacin

Soporte informtico operativo que hace la gestin de la Carrera ms expedita Falta de integracin inter-departamentos

Acadmicos de Alto Nivel Carga desequilibrada de los docentes (Planificacin acadmica)

Acadmicos con sentido de pertenencia con la carrera Necesidad de mejoramiento del apoyo informtico para la gestin de las carreras que permita tomar decisiones en funcin de metas generales.

Apoyo al desarrollo de los Acadmicos como pasantas, capacitacin, entre otros. Falta de dedicacin exclusiva o preferencial de Directores de carrera o Coordinadores en procesos de la carrera. (innovacin curricular acreditacin)

Imagen corporativa Mejor Instituto Profesional del Biobio

Capacidad de AutorregulacinCapacidad de Autorregulacin

Declaracin explicita de propsitos, concordantes con la misin del Instituto. Falta de revisin sistemtica del perfil.

Decisiones tomadas en coherencia con los propsitos y apoyadas en fuentes de informacin adecuadas Falta de seguimiento de la progresin de los estudiantes

Falta de instrumentos formales para el seguimiento de los titulados

Falta de seguimiento de titulados

No acreditacin de la carrera

OPORTUNIDADESAMENAZAS

Multiculturalidad (Hbitos alimentarios distintos, hbitos de vida) Inadecuada estructura organizacional para la carrera.

Recibimos los mejores estudiantes de la regin Infraestructura de aulas no adecuado ni suficiente a nuevas metodologas

Disposicin del contexto empresarial a colaborar en la formacin profesional Alta inversin en difusin atractiva, masiva y permanente de promocin de carreras de otras instituciones

Un mercado ocupacional amplio/variado Migracin de docentes a Universidades Privadas.

Anexo N2.MEMORIA DE CALCULO DE INDICADORES.Indicadores de condiciones de entrada.IndicadorCalculo

% de estudiantes de la etnia MapucheN de estudiantes de la etnia mapuche cohorte X / N total de estudiantes cohorte X

% de estudiantes provenientes de establecimientos municipalesN de estudiantes provenientes de est. Mun. Cohorte X / N total de estudiantes cohorte X

% de estudiantes provenientes de establecimientos particular-subvencionadoN de estudiantes provenientes de est. Particular-subvencionado cohorte X / N total de estudiantes cohorte X

% de estudiantes provenientes de establecimientos particular pagadoN de estudiantes provenientes de est. Particular pagado cohorte X / N total de estudiantes cohorte X

% de estudiantes del Quintil IN de estudiantes del Quintil I cohorte X / N total de estudiantes cohorte X

% de estudiantes del Quintil IIN de estudiantes del Quintil II cohorte X / N total de estudiantes cohorte X

% de estudiantes del Quintil IIIN de estudiantes del Quintil III cohorte X / N total de estudiantes cohorte X

% de estudiantes del Quintil IVN de estudiantes del Quintil IV cohorte X / N total de estudiantes cohorte X

% de estudiantes del Quintil VN de estudiantes del Quintil V cohorte X / N total de estudiantes cohorte X

Indicadores del proceso de informacin.IndicadorCalculo

Tasa de RetencinN de estudiantes matriculados ao X / N de estudiantes matriculados ao X

Movimientos acadmicosN de estudiantes que realizan movimiento acadmico durante el ao X

Tasa de aprobacinPromedio de las asignaturas de la carrera en trminos de (N de estudiantes con asignatura aprobada / N de estudiantes inscritos en la asignatura)

% de estudiantes con Plan de estudios completoN de estudiantes cohorte X con Plan de estudios completo en el ao X / N total de estudiantes cohorte X

Indicadores docentes.IndicadorCalculo

% de evaluacin de la docenciaSumatoria de puntajes obtenidos en la evaluacin de la carrera / N de docentes evaluados

% de docentes nuevos que participan en induccin a la docencia en el IP.N de docentes nuevos que participan en induccin a la docencia / N total de docentes nuevos

N de horas de capacitacin por docente y por rea (Metodologa, evaluacin, competencias genricas, TIC)Sumatoria de horas de capacitacin por docente y por rea.

Indicadores de apoyo docente.IndicadorCalculo

N de ayudantes capacitados en el Programa de Formacin de AyudantesSumatoria de Ayudantes capacitados en el programa de formacin de ayudantes ao X

% de Asignaturas de la carrera en Plataforma institucionalN de asignaturas de la carrera en la plataforma institucional / N total de asignaturas de la carrera

% de asignaturas de la carrera que utilizan el sistema de notas parcialesN de asignaturas de la carrera que utilizan el sistema de notas parciales / N total de asignaturas de la carrera.

Indicadores de participacin estudiantil en talleres o actividades co-curriculares.IndicadorCalculo

% de estudiantes de 1 ao que participan en talleresN de estudiantes de 1 ao que participan en talleres / N total de estudiantes de 1 ao.

N de estudiantes que participan en talleres de empleabilidadSumatoria de estudiantes que participan en talleres de empleabilidad

N de estudiantes que participan en talleres de competencias genricasSumatoria de estudiantes que participan en talleres de competencias genricas

N de estudiantes que participan en Talleres co-curicularesSumatoria de estudiantes que participan en talleres co-curriculares.

Indicadores de empleabilidad de titulados.IndicadorCalculo

Salario promedio tituladosSumatoria salarios declarados por titulados / total de titulados que responden encuesta

Salario mnimo tituladosValor mnimo observado

Salario mximo tituladosValor mximo observado

% de titulados que encuentran trabajo el primer aoN de estudiantes que encuentran trabajo el primer ao / Total de titulados que responden encuesta

% de titulados con trabajos pertinentesN de estudiantes que declaran tener un trabajo pertinente / Total de titulados que responden encuesta

Coordinacin de CarrerasIndicadorCalculo

N de reuniones de coordinacin originadas por el Coordinador de carreraSumatoria de reuniones de coordinacin originadas por el Coordinador de Carrera

% de docentes que participan en reuniones de coordinacinN de docentes que participan en reuniones de coordinacin / N total de docentes que prestan servicios en la carrera

Informe de evaluacin anual de las prcticas profesionalesExistencia del informe.

Carreras InnovadasIndicadorCalculo

% de Programas de asignaturas actualizadosN de Programas de asignaturas actualizados / N total de asignaturas de la carrera.

% de Asignaturas que cuentan con Planes de trabajo docenteN de asignaturas que cuentas con Planes de trabajo docente / N total de Asignaturas de la carrera

% de docentes nuevos informados de los Planes de estudio y perfil profesionalN de docentes que declaran estar informados / N total de docentes que prestan servicio en la carrera

% de estudiantes de 1 ao informados acerca del Plan de estudio y del Perfil profesionalN de estudiantes de 1 ao que declaran estar informados / N total de estudiantes de primer ao.

% de estudiantes informados acerca del Plan de estudio y del Perfil profesionalN de estudiantes que declaran estar informados / N total de estudiantes

% de aprobacin de asignaturas implementadasPromedio de la Carrera en trminos del N de estudiantes que aprueban las asignaturas implementadas / N total de asignaturas innovadas.

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