¿CÓMO PENSAMOS?

J O H N D E W E Y

El objetivo de pensar es adquirir la capacidad para agrupar, manipular y aplicar información, con el fin de comprender un conocimiento disciplinar.

PENSAMIENTO REFLEXIVO

La reflexión no implica tan solo una secuencia de ideas, sino una ordenación consecuencial en la que cada una de ellas determina la siguiente como su resultado, mientras que cada resultado, a su vez, apunta y remite a las que le precedieron.

PENSAR NO ES USAR EL SENTIDO COMÚN.

El sentido común es la capacidad para manejar las tareas de la vida cotidiana, que se encuentra distribuida en la población y no está necesariamente relacionada con la brillantez intelectual.

PENSAR EN LO BUENO Y LO MALO

Si el sol brillara solamente durante 6 meses al año, ¿Qué sería lo bueno y lo malo de esta situación?

Bueno Malo

Todos los camiones o autobuses de la ciudad, ¿Deberían ser gratuitos?

Bueno Malo

JUSTIFICACIÓNEstimula al estudiante para que dirija su atención hacia la

evaluación de las ideas antes de tomar decisiones o de actuar.

Contribuye al equilibrara puntos de vista al considerara hechos o situaciones al tomar decisiones.

También ayuda a regular la impulsividad y a incrementar la reflexión.

PENSAR EN TODOS LOS ASPECTOS

Un grupo de niños esta planeando un excursión. Para realizarla, Qué aspectos deberán tomar

en cuenta?

Si tuvieras que elegir a tu maestro, ¿Qué aspectos considerarías?

JUSTIFICACIÓNEs un proceso mental que atrae la atención hacia los puntos

que deben considerarse antes de tomar una decisión , antes de elaborar un plan , o simplemente antes de externar una idea.

Los estudiantes tendrán que comprender el proceso y practicarlo hasta que lo incorporen a su propia manera de pensar.

REGLASImagina que en tu casa necesitan reglas para que todos los

miembros de tu familia deban colaborar con las labores domésticas.

JUSTIFICACIÓN

Permite estimular el desarrollo intelectual y facilitan el crecimiento moral y social de la persona.

Se estimula la comprensión de reglas como instrumentos que facilitan la convivencia en grupos.

PENSAR EN LAS ALTERNATIVASExperimento

JUSTIFICACIÓN

Ayuda a definir los cursos de acción que debemos seguir para lograr los objetivos que nos planteamos , encontrar diferentes maneras de ver los problemas , diversificar y ampliar las explicaciones que hacemos acerca de un hecho o situación.

¿POR QUÉ EL PENSAMIENTO REFLEXIVO TIENE QUE

CONSTITUIR UN OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN?

• Posibilita la acción con un objetivo consciente

• Posibilita las preparaciones sistemáticas y los inventos

• Enriquece las cosas con los significados

• Control y enriquecimiento del valor

• Sanciones físicas y sociales del pensamiento correcto

RECURSOS INNATOS PARA LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO

• Curiosidad

• Sugerencia

• Orden

• Asombro

FASES DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO

1.- Implica un estado de duda, de vacilación en la que se origina el pensamiento.

2. Un acto de busca, de caza, de investigación, para encontrar algún material que esclarezca la duda, que disipe la perplejidad.

3.-La génesis del pensamiento reflexivo requiere de un detonante, de un proceso desestabilizador.