Diapositiva 1

EL TEXTO NARRATIVO: LA NOTICIA Y EL CUENTO

Esta unidad os va a permitir trabajar, a partir del texto narrativo, aspectos como los tiempos verbales, la estructura textual y la creatividad.

DESCRIPCIN Y JUSTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD

Actividad dirigida a alumnos del 2 ciclo de Primaria, concretamente a 5 de Primaria.Vamos a trabajar, a travs de los textos, qu diferencias hay entre untexto narrativo cotidiano y uno literario, como pueden ser las formas verbales, la estructura o la finalidad.Adems, trabajaremos en qu situaciones de comunicacin los encontramos, viendo ejemplos reales en el caso de la noticia.Y, por ltimo, a travs de la unidad fomentaremos la creatividad del alumno a partir de actividades surgidas de dichos textos.

OBJETIVOSQue reconozcan la narracin tanto en su forma escrita como oral. Valorar crticamente el contenido de los diferentes tipos de textos quevamos a trabajar y que aprecien la lectura como fuente de informacin,de entretenimiento y de placer.Que produzcan textos narrativos con diferentes finalidades, atendiendoa su estructura, de manera que puedan explotar su creatividad.Que participen activamente en la dinmica de clase, creando as unambiente adecuado para el aprendizaje.Que vean el uso de los diferentes tiempos verbales de pasado en la narracin cotidiana y en la literaria.

CONTENIDOSConceptualesLa narracin en la noticia periodstica y en el cuento popular.

Estructura de la narracin.

Los tiempos verbales de pasado: el pretrito perfecto simple yel pretrito imperfecto.

ProcedimentalesQue elaboren textos narrativos segn su estructura.

Dramatizacin de un texto narrativo.

Que diferencien el tiempo verbal que aparece en la noticia del utilizado en el cuento literario.

Que creen textos imaginativos a partir de unas pautas establecidas.

Actitudinales

Participacin activa en las situaciones colectivas de comunicacin como dramatizaciones o dilogos de aprendizaje.

Aprecio de la lectura y la escritura como fuentes de enriquecimiento personal, placer y diversin.

Respeto por la cultura literaria: los cuentos tradicionales

METODOLOGA Y DINMICA

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO!MOTIVACIN!DINMICA:Individual: participacin en dilogos, actividades de redaccin, etc.En parejas y grupos: dramatizacin, realizacin de textos conjuntos, etc.En gran grupo: lluvias de ideas, reflexiones finales, visualizaciones de dramatizacin, etc.

MATERIALES

TEMPORALIZACINSESIONESACTIVIDADESDURACINOBJETIVO1 SESINAct.1: Qu es la narracin?15 minutosIntroducir al alumno en la unidadAct.2: Qu hiciste?15 minutosQue dialoguen poniendo en prctica lo visto.Act.3: qu desorden!10 minutosTrabajar el orden en el texto narrativo2 SESINAct.1: Actualidad20 minutosTrabajar la estructura de la noticia a travs de una.Act.2: Somos reporteros30 minutosAfianzar la estructura y elementos de la noticia, fomentando adems la creatividad3 SESINAct.1: Cuntame un cuento15 minutosReflexionar sobre las diferencias entre la noticia y un cuento.Act.2: La Caperucita Roja5 minutosVer conocimientos previos sobre el cuento de nuestros alumnosAct.3: Rellena los huecos20 minutosTrabajar el pretrito imperfecto dentro del cuento.4 SESINTaller de lectura50 minutosTrabajar la lectura a partir del cuento5 SESINTaller de escritura50 minutosTrabajar la escritura a partir del cuento6 SESINTaller de dramatizacin60 minutosDramatizar cuentos propios.

EVALUACINLa evaluacin ser:CONTINUA: Siguiendo las actividades que van realizando en sus cuadernos de trabajo.GLOBAL: Se evaluar tanto el trabajo de los alumnos como las actividades y la unidad didctica.CRITERIOS DE EVALUACIN:Que sepan distinguir los diferentes textos narrativos y tambin sealar los principales elementos de la noticia y del cuento.Que participen de forma activa en las actividades propuestas.Que desarrollen al mximo su creatividad en los diferentes talleres de la unidad.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1 SESIN: Qu es la narracin?

LLUVIA DE IDEAS

Qu es una narracin?Y qu es un texto narrativo?En qu situaciones los encontramos?Qu ejemplos podis dar que hayis ledo? Y escuchado?Actividad 1 Qu es la narracin? Introduccin al tema a travs de lluvias de ideas, imgenes y pequeas reflexiones (15 minutos)

Presentacin, en clase, de imgenes donde observamos la NARRACIN

Cuando contamos algo que hemos hecho o que ha pasado estamos NARRANDO

Cuando escribimos una carta o una redaccin, estamos NARRANDO

Segn esto Qu es narrar?Cundo narramos?Cmo pueden ser las narraciones?RESUMEN:NARRAR es CONTAR O REDACTAR SUCESOS O HISTORIASREALESIMAGINARIAS

Actividad 2 Qu hiciste? Actividad oral donde se trabajar la narracin (15 minutos).- Por parejas, tenis 5 minutos para contaros lo que hicisteis el domingo pasado. Despus seleccionaremos a unos cuantos alumnos para que cuenten lo que hizo su compaero.- Reflexin de la actividad (posterior al dilogo)Por dnde habis empezado a contar vuestro da? por la maana o por la noche? Cul sera la forma correcta?Qu tiempo verbal habis utilizado para contarlo? Por qu?Creis que lo que habis hecho ha sido crear una narracin oral?

Esto sera una narracin correcta si seguimos el orden de los nmeros?Llevbamos un buen rato en la escalinata de la parroquia. Cabrito nos hizo una propuesta()Cuando lo tuvo, se sent de nuevo y, dndonos la espalda, parti en tres pedazos un trozo de cordel.-el que saque el trozo ms pequeo de estos, pierde- nos dijo.Y, levantndose, busc un palito, una paja o un cordel: algo largo.Y lo saqu yo.Luego nos puso delante una de sus manos; cerrada, y tres rabitos que salan de ella.Ordena los textos y encontrars el texto correcto (PISTA!!: El nmero 1 est en su sitio)Actividad 3 Qu desorden! Trabajaremos el orden de la narracin a partir de un texto desordenado que tendrn que ordenar (10 minutos)

2 SESIN: La NoticiaHallado con vida un nufrago del Caldas Ayer fue hallado con vida Luis Alejandro Velasco, uno de los ocho marineros desaparecidos del Caldas, un destructor de la Marina de Guerra colombiana, cuando haca la travesa entre Estados Unidos y Colombia. El nufrago logr llegar a una playa del norte de Colombia, despus de permanecer diez das en una balsa a la deriva, sin alimentos ni bebida. El Caldas perdi el pasado 28 de febrero a ocho de los miembros de su tripulacin, al parecer por la tormenta que cay sobre el mar Caribe aquella noche. Dos horas despus del accidente, el destructor llegaba al puerto de Cartagena (Colombia). Las labores de rescate se iniciaron a la maana siguiente sin resultado positivo alguno. El da 4 se suspendi la bsqueda y se declararon oficialmente desaparecidos los ocho tripulantes.Cul es el titular de la noticia? Podrais poner otro?Cundo pas? Qu pas?En el primer prrafo se cuenta lo sucedido, Qu se cuenta en el 2 prrafo? Para qu crees que lo cuenta?Seala los verbos, Qu tiempo verbal predomina?Actividad 1 Actualidad Actividad de introduccin donde empezaremos a trabajar los elementos principales de la noticia (20 minutos)

Fjate en este esquema:TITULARDATOS + IMPORTANTESDatos ImportantesDatos - importantes...Cmo colocaramos la informacin de la noticia anterior en este tringulo?

Si tuvierais que contar una noticia, Qu elementos os haran falta? En la noticia que hemos visto apareca el QU y el CUNDO, Cules podramos aadir? Formad grupos de 3 e inventad noticias con los elementos QU y QUIN, podis inventaros el CMO, DNDE, CUNDO, etc.Brad PittCaperucita RojaUn nio de 4 aosEl Presidente del GobiernoLa maestraDetenido por la policaSalva a una nia de un incendioEn huelga de hambreDesaparece sin dejar rastroVa por la calle disfrazado/a de SpidermanQUINQUActividad 2 Somos reporteros! Actividad grupal donde trabajaremos la creatividad en nuestros alumnos a partir de los elementos clave que encontramos en la noticia (30 minutos).

Para finalizar, los grupos seleccionarn la noticia ms divertida que han construido (con la ayuda del profesor) y se harn un mural, que se colgar en clase, con stas (si no da tiempo de elegirla en clase, ponerlo como tarea de casa). Tambin harn imgenes de dichas noticias (dibujadas, Collage, Internet, etc.)

Para realizar esta actividad podemos contar con las horas disponibles en la asignatura de educacin artstica!

3 SESIN: El Texto Narrativo en la Literatura

Actividad 1Cuntame un cuento Reflexin inicial donde se comentan aspectos referidos a las principales diferencias entre noticia y cuento y al lenguaje del ltimo (15 minutos)

La casa estaba situada en la calle Mayor de Madrid, donde encontraron al nio abandonado()La casa que encontraron Hansel y Gretel estaba hecha de pan y cubierta de bizcocho, y las ventanas eran de puro azcarPOSIBLES PREGUNTAS QUE ANIMEN LA COMUNICACIN:Qu diferencias hay entre el lenguaje de la noticia y el de un cuento? Tienen los mismos adornos? Creis que tienen la misma finalidad un texto narrativo cotidiano y uno literario? Cundo solis leer un cuento? para entreteneros o para informaros de algo importante?Mirad estos dos textos. Ambos hablan de una casa pero ves diferencias entre ellos? Cul pertenece a una noticia y cul a un cuento? Se dan los mismos detalles sobre las dos casas?

Actividad 2: Presentacin del cuento La Caperucita Roja a travs de imgenes y de interaccin con los alumnos (5 minutos).

A qu cuento pertenece esta imagen? Quines son los personajes del cuento? Cul es el final?

Actividad 3: Presentacin del cuento con huecos para rellenar los verbos (20 minutos).CAPERUCITAEl cuento que hemos visto, coincide con las versiones que habis dado vosotros? Aparecen los mismos protagonistas?Qu tiempo verbal habis utilizado en los huecos? Es el mismo que vimos en las noticias? Por qu creis que son diferentes?

Actividad 4: Taller de lectura: trabajo en grupos con diferentes versiones. CHARLES PERRAULTHERMANOSGRIMMEL LOBOCAPERUCITAMODERNA4 SESIN: Taller de lectura a partir de Caperucita

GUIN DE LA ACTIVIDAD:Qu personajes aparecen?Qu le lleva Caperucita a su abuela?Cul es el final de la historia? Qu le pasa al lobo? Y a Caperucita y su abuela?Quin cuenta la historia? Un narrador o un protagonista?Cul es la moraleja?Salid y contad a vuestros compaeros vuestro cuento, podis contarlo entre los tres o hacer una pequea representacin (podis elegir la forma que queris)REFLEXIN FINAL: -Qu versiones conocais? Haba alguna que no habas odo nunca?-Cul os gusta ms? Por qu?-Dnde aparece la moraleja de un cuento? Por qu?-Conocis alguna otra versin? Contadla!

5 SESIN: Taller de escritura a partir de CaperucitaActividad: Trabajaremos en grupos de 6 alumnos (uniremos los grupos de la anterior actividad). A cada uno de los grupos les daremos una carta:VAMOS A CREAR NUESTRA VERSIN DE CAPERUCITA!!CaperucitaLoboAbuelaCamin

CaperucitaLoboBarcoFlores

CaperucitaLoboAutobsMermelada

CaperucitaLoboHelicpteroCamino

6 SESIN: Taller de dramatizacinCada grupo dispondr de 15 minutos para representar su cuento ante sus compaeros.

Anteriormente habrn creado los materiales en clase de Educacin Artstica y se habrn repartido los papeles en la historia.

BIBLIOGRAFAhttp://www.altillo.com/articulos/caperucita.asphttp://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitagrimm.htmhttp://www.elenet.org- GRAMTICA DE LA FANTASA, Introduccin al arte de inventar historias, Gianni Rodari, Reforma de la Escuela.- Orientaciones Didcticas, Primaria 2 Ciclo, Ministerio de Educacin y Ciencia.

- Cmo conseguir una lectura eficaz, actividades para la Educacin Primaria, Editorial Ceac, Aula Prctica Primaria.- Ensear Lengua, Daniel Cassany, Marta Luna, Glria Sanz, Editorial Grao.