República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educación

Escuela Básica Instituto Técnico Jesús Obrero

Grado 1ero sección “C”

Docente: Migdalia Salazar

4ta Guía de Actividades Tercer Lapso

Estimados Representantes:

Reciban un cordial saludo de parte de la gran familia del

Jesús Obrero, esperando que encuentren bien en compañía de

sus familiares.

Hoy les traigo la cuarta guía de actividades, para continuar con el

proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes. Tenemos que

ser optimistas y continuar trabajando con los contenidos en casa.

Les invito a trabajar con las mismas recomendaciones: buscar un

lugar apropiado para que el estudiante se concentre en el trabajo

escolar, que el ambiente sea agradable y que tenga todos los

implementos necesarios para realizar las actividades. El trabajo

debe fluir con amor, bajo la compañía y orientación del

representante. Agradecemos el esfuerzo que hacen para que los

niños puedan realizar las actividades escolares en casa, su ayuda

es muy valiosa. Es importante que se haga una rutina diaria.

NOTA: Se recomienda por favor leer detenidamente la guía.

Cada tema tiene una breve y sencilla explicación, si no domina el

tema antes de explicarle a su representado busque información

que le aclare su duda. También es importante resaltar, que no

se está mandando a fotocopiar las guías, ni los dibujos. No

es necesario. La entrega de las actividades la primera semana

completa el viernes 29 de mayo de 2020, la segunda semana

completa el Viernes 5 de Junio de 2020, en la medida de lo

posible. Gracias por su compromiso, comprensión,

receptividad y cumplimiento.

Lunes 25 – 5 – 2020

Área: Lengua.

Contenido: Singular y Plural, Masculino y Femenino

En el cuaderno de actividades de lengua realizar las siguientes

páginas de la 22 hasta la 25.

Área: Matemática

Contenido: Resolución de Problemas

En el cuaderno de actividades de matemática realizar las

siguientes páginas de la 51 hasta la 54.

Martes 26 – 5 – 2020

Área: Sociales

Contenido: Paisaje Geográfico

En el cuaderno de actividades de Sociales realizar las siguientes

páginas de la 93 hasta la 99.

Área: Lengua

Contenido: Comprensión Lectora

Hacía tiempo que se habían mudado a la vieja casa de la colina. A

Pedro y a Luís les gustaba, porque decían que estaba encantada.

Pronto comprendieron que no era malo ver en la cocina a Pimpin,

un fantasma travieso y juguetón que se escondía tras una sábana

rosa y azul. La mamá no lo veía y pensaba que olvidaba donde

colocaba la sal o guardaba los cereales, aunque era el fantasma

quien lo cambiaba de sitio. Lo cierto es que los niños se reían

cuando veían a Pimpin poner pimienta en la tostada de papá y

cambiar el lavavajillas por aceite de oliva. Y es que Pimpin era su

amigo y les contaba muchas y divertidas historias.

1) ¿Quién era Pimpin?

2) ¿Cómo era?

3) ¿Dónde estaba la casa

4) ¿Tenía mala memoria la mamá?

5) ¿Dónde veían a Pimpin?

6) Cuenta una travesura que hizo Pimpin.

7) ¿Qué opinas del comportamiento de Pimpín?

8) ¿Tenían los niños miedo a los fantasmas? Explícalo. .

9) ¿Por qué está escrito Pimpin con mayúscula?

10) Busca y copia palabras que lleven b

11) Dibuja a los niños y a Pimpin.

Miércoles 27 – 5 – 2020

Área: Lengua

Contenido: Formación de Nuevas Palabras

En el cuaderno de actividades de Lengua realizar las siguientes

páginas de la 28 hasta la 31.

Área: Ciencias Naturales

Contenido: Los Sentidos

En el cuaderno de actividades de Ciencias realizar las siguientes

páginas de la 48 hasta la 55

Jueves 28 – 5 – 2020

Área: Lengua

Contenido: Comprensión Lectora

Existen las brujas. Eso se lleva en secreto, pero existen. Más

aún, cualquiera puede ser una bruja si se lo propone y tiene

suerte. Lo primero es buscar el libro de hechizos y

encantamientos. Esos libros tienen que ser custodia dos por su

dueña hasta que muere o no desee seguir siendo bruja; entonces

hay que esconderlo para que lo encuentre una nueva bruja. Yo lo

vi en la estantería de una tienda de libros usados. En cuanto

llegué a casa leí el primer hechizo entre los más de mil.

- Zalacaín, zalacaán esta escoba mágica será. Desde ese

momento el cepillo de barrer es mi medio de transporte en los

días de luna llena. Me monto en él y vuelo. Todos los que me ven

por el cielo se asustan gritando: - ¡oh, una bruja! Pero yo soy una

bruja buena.

Responde las siguientes preguntas:

1) ¿Qué es lo que se lleva en secreto?

2) ¿Qué se necesita para ser una bruja?

3) ¿Dónde encontró el libro de hechizos?

4) ¿Cuántos hechizos tiene el libro?

5) Inventa uno y cuenta en qué consiste

6) ¿Quién cuenta la historia?

7) Ponle un nombre

8) ¿En qué consiste una tienda de libros usados?

9) ¿Te gustaría ser el dueño de un libro de hechizos?

10) ¿Por qué?

11) Dibuja a la bruja. Y al libro.

Área: Matemática

Contenido: Figuras Geométricas

Dibuja en tu cuaderno y colorea los círculos de verde claro los

rectángulos de color azul, los triángulos de color fucsia, y escribe

cuantas figuras hay de cada una.

Viernes 29 – 5 – 2020

Área: Matemática.

Contenido: Los Números

Escribe los números del 600 al 650 en números y en letras.

Área: Ciencias Naturales

Contenido: Los Alimentos

En el cuaderno de actividades de Ciencias realiza las páginas de

la 56 hasta la 63.

Lunes 1 – 6 – 2020

Área: Lengua

Contenido: Palabras que Riman y Palabras que Describen

En el cuaderno de actividades de Lengua realiza las siguientes

páginas de la 32 hasta la 38.

Martes 2 – 6 – 2020

Área: Lengua

Contenido: Normas Ortográficas del Uso de la B y de la V.

Área: Matemática

Contenido: Los Cuerpos Geométricos

Para explicar:

En la clase anterior se trabajaron las figuras geométricas o

figuras planas. De estas figuras podemos hacer muchas cosas;

ahora responde ¿Cómo es tu cuerpo? ¿Es plano? ¿Cómo es la

forma de algún objeto que tengas en casa? Observa como es tu

sacapuntas. No todo es plano, ¿Qué objeto conoces que pueda

rodar?

Los objetos que nos rodean y los que utilizamos a diario tienen

diferente forma. Ahora bien, los cuerpos geométricos tienen

forma en tres dimensiones largo, alto y profundidad.

Hoy vamos a conocer los cuerpos geométricos.

Para copiar en el cuaderno:

Los Cuerpos Geométricos

Los objetos que nos rodean y los que utilizamos a diario tienen

diferentes formas.

Los cuerpos geométricos tienen forma tridimensional, es decir,

tienen tres dimensiones: largo, alto y profundidad.

Completa el siguiente cuadro con las características de los

cuerpos geométricos:

CARACTERÍSTICAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS NOMBRE CUERPO

GEOMÉTRICO CARACTERÍSTICAS

ESFERA

Puede Rodar

Son Redondos

Tiene forma de

esfera

Tiene largo ancho

y profundidad.

CILINDRO

Puede rodar en una

posición.

Tiene dos caras

planas.

Tiene la forma de

cilindro.

CONO

Tiene una parte

plana y otra que

termina en punta.

Rueda en una

posición.

Tiene la forma de

un cono.

CUBO

Tiene seis caras

planas.

Las seis caras son

iguales entre sí.

Tiene forma de

cubo.

PARALELEPÍPEDO

Tiene seis caras

planas.

Las caras son

iguales de dos en

dos.

Tiene forma de

paralelepípedo.

PIRÁMIDE

Las caras tienen

forma de

triángulo.

Terminan en

punta.

Tienen forma de

pirámide.

Actividad

1) Recorta y pega objetos que tengan forma de cilindro.

2) Recorta y pega objetos que tengan forma de esfera.

3) Recorta y pega objetos que tengan forma de cubo

4) Recorta y pega objetos que tengan forma de

parlelepípedo.

5) Realiza una composición donde utilices todos los cuerpos

geométricos estudiados.

Miércoles 3 – 6 – 2020

Área: Lengua

Contenido: Compresión Lectora

Pilar tenía una pulsera de cuero negro con seis perlas de colores.

La encontró debajo de la almohada en lugar del dientecito que

dejara la noche anterior.

- Ha sido el ratoncito Pérez.- Le había dicho mamá. Pilar estaba

muy contenta. Se la puso y pensó: “Ha empezado el día

estupendamente, ojalá siga así y vayamos de excursión”. Cuando

llegó al colegio, la señorita les anunció que por fin le habían dado

el permiso para la visita al Jardín Botánico. - El autobús está ya

esperando. Dejad la merienda aquí, volveremos a la hora del

recreo. Se lo pasaron muy bien. De regreso Pilar miraba su nueva

pulsera como la bola roja se esfumó ante sus ojos. Así fue como

supo que aquella pulsera era mágica y que cada cuenta le

concedería un deseo.

1) ¿Quién es la protagonista?

2) ¿Quién le dio un regalo?

3) ¿Cómo era el regalo?

4) ¿Dónde lo encontró?

5) ¿Qué deseó aquel día?

6) ¿Por qué era mágica?

7) Si tú tuvieras una pulsera mágica, ¿qué deseos pedirías?

8) Dibuja a Pilar con su pulsera y el autobús.

Área: Matemática

Contenido: Adición y Sustracción

Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:

323 + 562+ 672+ 342+ 126+ 453+

243 216 326 425 741 134

987- 897- 768- 675- 543- 356-

643 542 524 643 432 215

Jueves 4 – 6 – 2020

Área: Ciencias Sociales

Contenido: El Tiempo Pasa

En el cuaderno de actividades de Ciencias Sociales realizar las

páginas de la 100 hasta la 105.

Área: Educación para las Artes

Contenido: Los Instrumentos Musicales

Para explicar:

El día de hoy vamos a trabajar con los instrumentos musicales.

¿Qué es la música? ¿Has cantando alguna vez? Canta una canción

que te sepas. Como se escucha? Es lindo, divertido e interesante.

Bueno la música es un sonido que brota a través de un objeto ya

sea un tambor, un instrumento de cuerda o de viento. Hasta con

un silbido puedes interpretar una melodía, suave o fuerte.

Algunos sonidos, ruidos, vibraciones y silbidos producen música.

Para copiar en el cuaderno:

Los Instrumentos Musicales

Los instrumentos musicales producen diferentes sonidos,

dependiendo del material con el que están construídos. Estos se

agrupan o se clasifican en familias, tomando en cuenta la forma

como producen el sonido: familia de viento, familia de percusión y

familia de cuerdas.

Investiga:

1) tres instrumento de viento.

2) Tres instrumento de percusión.

3) Tres instrumentos de cuerdas.

4) Dibuja cada uno y colorea.

Viernes 5 – 6 – 2020

Área: Sociales

Contenido Educación Vial

Para explicar:

¿Sabes quién dirige el tránsito? ¿Cuáles son las señales de

tránsito que has visto? ¿Para qué sirven las señales de tránsito?

Para evitar accidentes viales al transitar por las calles,

autopistas y carreteras es necesario obedecer las normas y

señales de tránsito y, sobre todo, a los fiscales de tránsito.

Para copiar en el cuaderno:

Las señales de tránsito

Las señales de tránsito son flechas, carteles o avisos que vemos

en las calles, autopistas, carreteras, calles y avenidas por donde

transitamos y es necesario obedecerlas. A las personas que

caminan por las calles se les llaman peatones. El conductor es la

persona que opera un vehículo para su movilización.

¿Qué significan las señales de tránsito?

La forma y el color de las señales indican su contenido y pueden

ser de prevención, de reglamentación y de información.

Investigar:

1) Tres señales de tránsito de prevención.

2) Tres señales de tránsito de reglamento.

3) Dibuja las señales investigadas.

Área: Lengua

Contenido: Las Palabras: Profesiones y Oficios. Textos

En el cuaderno de actividades de Lengua realizar las páginas de

la 39 hasta la 44.

Fecha 18 al 29 de mayo

Docente: Moya Carmen

Grado: 1° “A, B y C”

Contenido: El singular y plural de las personas

Inicio

El singular es cuando un objeto, animal o cosa, es uno solo, por ejemplo: una

manzana. El plural es cuando contamos más de dos objetos, por ejemplo: dos

manzanas

Desarrollo

Singular Español Plural Español Child Niño (a) children Niños

(as) woman mujer women mujeres

man hombre men hombres person persona people personas

foot pie feet pies tooth diente teeth dientes

Cierre de evaluación

1. Copiar el vocabulario

2. Dibuja imágenes asociadas con el vocabulario.

Celular 04241993749

Fecha 25 MAYO al 05 DE JUNIO

Docente: Moya Carmen

Grado: 1° “A, B y C”

Contenido: Figuras geométricas y los números (11 al 20).

Inicio

Preguntar

¿Cuáles son las figuras geométricas que conoces?

Hasta dónde se sabe los números en inglés

Motivarlos a seguir enriqueciendo su vocabulario

Desarrollo

Observa la imagen

Cierre de evaluación

1. Copia el vocabulario de las figuras geométricas

2. Dibujas las figuras geométricas y escribe sus nombres en inglés.

3. Dibuja los números y escríbelos en inglés

Fecha junio 08 al 12 de junio

Docente: Moya Carmen

Grado: 1° “A, B y C”

Contenido: Preposiciones de lugar (in, on, under)

Inicio:

Saludo.

Familia gracias por apoyar a su hijo(a) en este maravilloso proceso de

aprendizaje,

Las preposiciones de lugar nos indican donde están los objetos o las personas,

por ejemplo: en la caja; en la pared; sobre la mesa; debajo de la mesa

Desarrollo

En inglés hay varias preposiciones, en esta guía trabajaremos unas de ellas

Actividad de cierre evaluación

Después de haber observado y leído realiza las actividades

1. Copia el vocabulario

2. Asocia las preposiciones con imágenes (Dibújalas)

Preposición Traducción

Behind Detrás

Beside Junto a

On Sobre

In En

Under Debajo

Near Cerca

In front of En frente de

Above Encima