5° BLOQUE III

7/23/2019 5 BLOQUE III

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR :

NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 11 DE DICIEMBRE AL 15 DE DICIEMBRLECCIN: EL PERIODIQUITO, BOLETN ESCOLAR

PROPOSITO CONTENIDOS Lea en voz alta cuidando la Leer y comentar y compartir boletines escolares Comente sobre la lectura de los boletines escolaresdiccin, la luidez, el volumen !bserve el bolet"n escolar #ue le presenta su libroy la entonacin %orme parte de un e#uipo de cuatro o cinco elemento

cin contenida'ialo(ue sobre los te)tos m*s interesantes

+dentii#ue la estructura de diver nalizar y discutir las caracter"sticas del bolet"n !bserve nuevamente el bolet"n escolar presentado psos tipos de te)to- literarios, escolar ciones #ue lo ormaninstructivos, inormativos y pe&& 'istin(a los tipos de inormacin #ue contiene cada sriod"sticos 'istin(a cu*l es el t"tulo del bolet"n, cu*ndo lo elabor

Compare el bolet"n escolar presentado con el #ue eladierencias

!r(anizar la publicacin del bolet"n- distribuir %orme un e#uipo de cuatro elementos y acuerde elabtareas de redaccin 'iscutan sobre el t"tulo #ue llevar*, cu*ntas seccione

lia cada e#uipo una seccin e inicie su redaccinrme su bolet"n y presntelo a la comunidad escolar

/edactar individual y colectivamente noticias y lia un acontecimiento de su localidad de inters paavisos compae con ilustraciones su noticia y propn(ala

o olvide incluir en el bolet"n escolar la seccin de av/ecuerde #ue los avisos deben contener lo si(uiente6cu*ndo8 6dnde inorman8;ropon(a los avisos elaborados para el bolet"n escol

Transormar cuentos en noticias Lea el cuento indicado e identii#ue los personaes y Transorme el contenido de cada p*rrao en una noticLea el inal de todas las noticias elaboradas y relacicuento


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;repare lecturas dramatizadas /edactar un (uin teatral basado en la lectura +ndi#ue #ue un (uin teatral contiene la si(uiente inde un cuento a usar, los personaes y sus parlamentos, las acotac


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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 22 DE ENERO AL 26 DE ENERO DEL 2

LECCIN: CURIOSIDADES DE LOS ESTADOS, LAOTRO LADO DEL ESPE&O, LAS !ISTORIETAS

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES

Lea en voz alta cuidando la laborar colectivamente una mono(ra"a +nvesti(ue si su localidad cuenta con mono(ra"a- si ndiccin, la luidez, el volumen y maestro sobre la posibilidad de elaborarlala entonacin laboren un (uin de entrevista e inicien la recabaci

sonas mayores de la localidad!r(anicen la inormacin obtenida e inicien la elabora

;resentar al (rupo la mono(ra"a elaborada /evisen la mono(ra"a elaborada e ilustren una portaComplementen su mono(ra"a con oto(ra"as, (r*icmustrenla al (rupoAonten una e)posicin con los trabaos elaborados

Aanee las abreviaturas usuales Aanear diccionarios. +dentiicar las abreviaturas /econozca #ue el diccionario se utiliza para investi(adel diccionario m*s usuales bra o para conocer su orto(ra"a

Beale #ue el diccionario utiliza abreviaturas #ue es +nvesti(ue #u si(niican las si(uientes abreviaturas@

dv., etc.


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+dentii#ue cu*l ser* el conlicto a tratar e inicie su =us para no perder la secuencia!r(anice una e)posicin con las =istorietas elaborad

decDe el tono y el volumen ;resentar lectura y narraciones realizadas por scuc=e con atencin la lectura #ue el maestro =acde voz en intervenciones orales el maestro y nios Compare la lectura de sus compaeros con la #ue =

cambios de voz al maniestar los estados de *nimo

/ele)ionar sobre el uso de y y la ll. /edac&& !bserve #ue las (ra"as 4y: y 4ll: representan el mismtar y corre(ir te)tos producidos por los alum&& +dentii#ue palabras con 4ll: y 4y: en su libro de lecturnos scriba oraciones usando palabras =omnimas #ue

vaya, callGcay/ealice eercicios sobre el uso de 4ll: y 4y: #ue le pre

)plore antolo("as para recono& laborar antolo("as #ue recoan las produccio& )plore las antolo("as deadivinanzas, recetas, cuencer las caracter"sticas de stas nes de los alumnos do durante el curso escolary elabore una con los trabaos Comente sobre las caracter"sticas de sus antolo("asescolares tpico, su utilidad =acia #u pDblico est*n diri(idas,

Cuidar mantener y enri#uecer los materiales de !r(anice una campaa donde partic ipe toda la comla biblioteca del aula reunir materiales biblio(r*icos para la biblioteca

Beleccione el material recolectado y col#uelo en larevistas, peridicos, etc.

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : CONSTITUCIN TURNO :MATUTINO ZONA ESCOLAR : 152NOMBRE DEL MAESTRO : NANC% &ANETTE ROC!A VAZQUEZ PERODO: 2# DE ENERO AL 5 DE )EBRERO DEL


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principales del te)to/econozca y use el tiempo pos /edactar te)tos donde se use el tiempo pospre /econozca #ue el tiempo pospretrito se utiliza parapretrito de indicativo trito relacin con otra #ue es pasada

Localice en su libro de lecturas verbos conu(ados escriba al(unas oraciones con verbos conu(ados e/ealice los eercicios #ue al respecto le solicita su lib

/ealice lecturas dramatizadas Leer te)tos dram*ticos libremente Lea el te)to


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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : CONSTITUCIN TURNO : MATUTINO ZONA ESCOLAR : 152NOMBRE DEL MAESTRO : NANC% &ANETTE ROC!A VAZQUEZ PERODO: 11 DE )EBRERO AL 15 DE )EBRERO D

LECCIN: +PORQU TIEMBLA-

META CONTENIDOS ACTIVIDADES+dentii#ue las relaciones causa& Leer te)tos inormativos Lea en silencio el te)to inormativo ;or#u tiembla eles descritas en dierentes tipos si(niicaco desconozcade te)to 'ivida el te)to en p*rraos, localice las ideas principa

de cada unoComente con su e#uipo el contenido (eneral del te)t

'eina las palabras de acuerdo uscar si(niicado por conte)to. Aanear y usar Comente sobre el nDmero de palabras cuyo si(niicacon su conte)to el diccionario indicado

+ndi#ue #ue el si(niicado de las palabras se puede edo por conte)to 4captando la idea completa:


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nDmeros decimales


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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : CONSTITUCIN TURNO : MATUTINO ZONA ESCOLAR : 152NOMBRE DEL MAESTRO : NANC% &ANETTE ROC!A VAZQUEZ PERODO: 5 AL # DE )EBRERO DEL 200# BLOQUE

LECCIN:CALI)ICACIONES % PROMEDIOS, PENSA

METAS CONTENIDOS ACTIVIDADES

/esuelva problemas de suma y nalizar tendencias en (r*icas de barras scriba en su cuaderno las caliicaciones obtenidas poresta de nDmeros decimales mestre del ao!rdnelas de menor a mayor y obten(a la mediana de


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Trace en su cuaderno al(unas cinrcunerencias y tra


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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : CONSTITUCIN TURNO :MATUTINO ZONA ESCOLAR : 152NOMBRE DEL MAESTRO : NANC% &ANETTE ROC!A VAZQUEZ PERODO: 25 DE )EBRERO AL 2# DE )EBRERO DE

LECCIN: TORNILLOS % CLAVOS, CON EL MISMO S

METAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/esuelva problemas de suma y /esolver problemas de suma y resta de rac&& /esuelva problemas del tipo@ Ai(uel parti una sand"aresta de racciones ciones un sptimo de sand"a a cada uno de sus 2E compaero

sita8/econozca #ue para sumar racciones de i(ual denomi

los numeradores, el denominador ser* el mismo@ 3G> Bi(a el mismo procedimiento, pero a=ora para restar rador

/esuelva problemas #ue impli&& /esolver problemas de proporcionalidad scuc=e planteamientos como el si(uiente #ue le =a(a#uen proporcionalidad tas cuestan 1E pesos. 6Cu*nto costar*n 3, >, 9, 12 y 15

labore una tabla de proporcionalidad para conocer los+nt(rese a un e#uipo de cuatro elementos donde plantmientos como el anterior/esuelva los eercicios #ue le plantea su libro de te)to


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NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 12 DE )EBRERO AL 16 DE )EBRERO LECCIN: EL GROSOR DE LA MADERA, "REA D

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES/esuelva problemas de suma y /esolver problemas de suma y resta de rac&& ;lantee problemas del tipo@ Aar"a compr un pasteresta de racciones ciones le dio 2G12, a /aDl 1G12, a su mam* le dio 3G12 y se

sobr.67u raccin del pastel repartio8!bserve #ue las partes #ue reparti tienen el mismonumeradores y obten(a el total de las partes repartid/ealice planteamientos problem*ticos donde la respresta de racciones de i(ual denominadorConteste los plantemientos de su libro de te)to

Calcule el *rea de i(uras utili&& /econocer la variacin del *rea de un poli(ono Trace en su cuaderno un cuadrado #ue mida 2 cm pzando papel cuadriculado y en uncin de las medidas de sus lados 'ibue otro cuadrado #ue mida E cm por lado y obteotros recursos +dentii#ue #ue un lado del se(undo cuadrado es ? v

primer cuadradoCompare la medida del *rea del primer cuadrado co

stablezca cuantas veces es mayor el *rea del se(uprimero 4? cm cuadrados el primero y >? cm cuadraConcluya #ue el *rea del se(undo cuadrado es ? ) ?primero 4? cm cuadrados el primero y >? cm cuadraConstruya otras i(uras semeantes #ue su maestro


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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : CONSTITUCIN TURNO :MATUTINO ZONA ESCOLAR : 152

NOMBRE DEL MAESTRO : NANC% &ANETTE ROC!A VAZQUEZ PERODO: 1' AL 1# DE ENERO DEL 200# BLOQULECCIN: CENTRO DE CONTROL: EL SISTEMA NLECCIN: EL ORIENTE DURANTE LA EDAD MED

METAS CONTENIDOS ACTIVIDADES+dentii#ue r(anos y unciona&& +dentiicar r(anos y unciones del sistema Conozca #ue el sistema nervioso re(ula el uncionammiento del sistema nervioso nervioso inorma lo #ue ocurre en el medio e)terior- est* orm

puesto por clulas llamadas neuronas+dentii#ue en un es#uema del sistema nervioso el enBeale las unciones #ue realizan'ialo(ue acerca de las unciones #ue desarrollan los

scriba una lista de actos involuntarios y otra de acto!ISTORIA or(anismo

/econozca los ras(os principa& 'escribir la india durante la dad Aedia@ Nin&&& /econozca #ue la +ndia, debido a su e)tensin, ue dles de las culturas de oriente du du"smo y budismo la dominara por lar(o tiempo


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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : CONSTITUCIN TURNO :MATUTINO ZONA ESCOLAR : 152NOMBRE DEL MAESTRO : NANC% &ANETTE ROC!A VAZQUEZ PERODO: 21 DE ENERO AL 25 DE ENERO DEL 2

LECCIN: ORDEN % ORGANIZACIN: EL SISTEMLECCIN: EL ORIENTE DURANTE LA EDAD MED

METAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/econozca la uncin (eneral /econocer la uncin (eneral de las (l*ndulas 'eina a las (l*ndulas como r(anos #ue tienen la ude (l*ndulas y =ormonas tancias Dtiles para #ue el ser =umano pueda vivir, y #

(l*ndulas de secrecin interna, (l*ndulas de secreciClasii#ue como (l*ndulas de secrecin interna la =ipsuprarrenales, p*ncreas, ovarios y test"culos

/econozca como (l*ndulas de secrecin e)terna o e(rimales, salivales, seb*ceas, mamarias y di(estivasLocalice en un es#uema del cuerpo =umano la ubicanas y e)ocrinas

/econocer la uncin (eneral de las =ormonas 'eina =ormona a la sustancia or(*nica producida po#ue, transportada por la san(re, re(ula determinadas+dentii#ue las si(uientes sustancias como =ormonasmonas se)uales y =ormona de crecimiento+nvesti(ue la uncin de la insulinaComente en #u momento el or(anismo =umano se(

N+BT!/+

/econozca los ras(os principa& 'escribir C=ina durante la dad Aedia@ (obierno +ndi#ue #ue durante la dad Aedia, C=ina ue el pa"sles de las culturas de oriente du imperial, las ciudades y el comercio Beale #ue la a(ricultura ue la base de su econom"arante la dad Aedia, or(aniza&& +ndi#ue el papel del emperador era muy importante ycin social, ormas de (obierno entre 'ios y los =ombresy desarrollo cient"ico Beale #ue el (obierno +mperial era representado postablezca semeanzas y die&& (iones del pa"s y cobraban impuestos, aplicaban leyerencias entre las sociedades es pDblico- estos uncionarios se llamaban mandarinestudiadas a partir de los si(uien& /econozca #ue as ciudades c=inas eran centro de (tes aspectos@ or(anizacin so&& las primeras en tener un milln de =abitantes

cial orma de (obierno, papel de +ndi#ue #ue C=ina era abricante de art"culos de luola reli(in en la vida social y comerciaban con ellosavances cient"icos

Citar las aportaciones culturales de C=ina@ papel, /econozca #ue muc=os adelantos e inventos usadoimprenta y plvora los c=inos


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+nvesti(ar las (l*ndulas de secrecin interna y us#ue la deinicin de (l*ndula en una enciclopedie)terna Beale #ue en un or(anismo e)isten dos clases de

nas+dentii#ue a las (l*ndulas e)ocrinas como las #ue vsudor"paras, seb*ceas, etc.+dentii#ue a las (l*ndulas endocrinas como las #ue=ipisis, tiroides, (l*ndulas se)uales, etc.+nvesti(ue cu*les son las (l*ndulas e)ocrinas y endmencione sus unciones

N+BT!/+

/econozca los ras(os principa& )poner desarrollo de la cultura y las artes de Beale #ue Hapn rein las artes de otros pueblos,les de las culturas de oriente du Hapn. l pereccionamiento de las tcnicas en biombos decorativos, la ar#uitectura se rein con erante la dad Aedia, or(aniza&& la undicin del bronce y el =ierro +ndi#ue #ue la tcnica de m*s renombre pereccionacin social, ormas de (obierno del bronce y el =ierroy desarrollo cient"icostablezca semeanzas y die&&

rencias entre las sociedades estudiadas a partir de los si(uien&tes aspectos@ or(anizacin so&&cial orma de (obierno, papel dela reli(in en la vida social yavances cient"icos+dentii#ue los actores #ue in&& studiar la =istoria y caracter"sticas de Aeso& /econozca #ue las caracter"sticas naturales de Aesluyeron en la evolucin de las amrica el desarrollo de los (rupos =umanos 4clima, a(ua, aormas de vida de los pueblos y rutos para rcolectar:mesoamericanos Beale #ue los pueblos mesoamericanos tienen ras

bres, creencias y ormas de trabao debido al comernes militares+ndi#ue #ue para su =istoria Aesoamrica se =a divco, cl*sico y poscl*sico


LECCIN: LAS MU&ERES SON DISTINTAS A LOSLECCIN: EL ESPLANDOR DE MESOAMRICAPROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES

Conozca anatom"a y unciona&& Conocer la anatom"a y uncionamiento del apa& Comente lo si(uiente acerca de la menstruacin@ Amiento de los aparatos repro && rato reproductor emenino vida rtil emenina


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y se*lelos como zona de desarrollo de la cultura olmBeale #ue los mayas ueron creadores de un compli#ue se si(ue descirando aDn en la actualidad+nvesti(ue #ue los mayas ueron los primeros mesoamen su numeracinComente sobre las posibles =iptesis sobre el abando

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR :

NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 2. DE ENERO AL 2 DE )EBRERO DEL LECCIN: LOS !OMBRES SON DISTINTOS A LASLCC+O@ ' T!T+N


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PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES+dentii#ue semeanzas y dieren +dentiicar semeanzas y dierencias entre espe& Aencione dierentes variedades de perros #ue conocias entre especies e individuos cies e individuos Beale #ue todos pertenecen a una misma especie,

/econozca caracter"sticas "sicas entre los seres =uLleve al aula variedades de rio, c=ile, ma"z, naranadierencias entre los individuos de una misma especCompare =uellas di(itales de compaeros y descub

+dentii#ue preuicios e)istentes entre =ombres y 'iscuta con su (rupo sobre el tema Los =ombres smueres mueres

'i(a si =ay trabaos e)clusivos slo de =ombres o dBeale al(unos trabaos #ue eran vedados para las tr*nsito, c=oer, piloto, etc:/ele)ione y escriba un te)to breve sobre la importa

N+BT!/+ tre =ombres y mueres

/econozca al(una caracter"sti&& /econocer la inluencia de Teoti=uac*n /econocer la (ran inluencia de Teoti=uac*n sobre ocas comDnes de las anti(uas como zapotecas y mayas, sobre la ar#uitectura, a(r

civilizaciones mesoamericanas tos de labranzay de la zona andina@ ormas de Comente sobre las =iptesis de la desaparicin de lovida, or(anizacin social, or &&mas de pensamiento y desarro&llo cient"ico

Bealar el inal del per"odo cl*sico /econozca #ue con la ca"da de Teoti=uacan nin(unata inluencia cultural en AesoamricaBeale #ue el inal del per"odo cl*sico se enmarca cras maya, zapoteca y totonaca, al acontecer (randec=o desorden de los pueblos

'escribir el per"odo poscl*sico /econozca #ue el per"odo poscl*sico comprende decuando se dio la dominacin del +mperio azteca por Beale #ue en este per"odo sucedieron las (randes los pueblos seminmadas lle(ados de ridoamricazacin al asimilar elementos de las culturas cl*sicas

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO


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cas comDnes de las anti(uas cordilleras de las Bierras Aadre compuesta por (rancivilizaciones mesoamericanas srticasy de la zona andina@ ormas de Beale #ue los pobladores de ridoamrica eran (uvida, or(anizacin social, or && arco y la lec=amas de pensamiento y desarro& +ndi#ue #ue estos pueblos de la re(in de ridoamllo cient"ico bre de c=ic=imecas

Comentar sobre los toltecas Localice la re(in =abitada por los toltecas en el est+ndi#ue #ue los toltecas prosperaron en la a(riculturde represas y canales, para utilizar el a(ua de las lluBeale #ue Tula ue el centro ceremonial m*s impor+ndi#ue #ue en la cultura tolteca destac la ormacior(anizado su ercito y pudieron someter a muc=os+nvesti(ue las teor"as sobre la decadencia del puebl(ado

/econocer la (ran Tenoc=titlan y el impero Comente sobre la leyenda acerca de la undacin dBeale en un mapa los territorios #ue los aztecas pualianza #ue =icieron con Te)coco y Tacuba 4Centro d

de Fuerrero y !a)aca:+ndi#ue #ue los aztecas eran un pueblo militar or(an(uerreros proesionales

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 1. DE )EBRERO AL 2/ DE )EBRERO

LECCIN: EL TABACO % EL ALCO!OL DAAN L

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES+dentii#ue el alco=ol y al tabaco Conocer medidas preventivas contra el taba#uis Considere como medidas de prevencin para evitarcomo sustancias #ue producen mo y alco=olismo ya bebedores ni umadores en su c"rculo de amistadadiccin saber a #u sabe- no bus#ue salidas alsas a sus p

se en el alco=ol+nvesti(ue sobre todos los daos #ue le ocasiona a alco=ol

Comentar sobre la inluencia de los medios de Comente al(Dn anuncio televisivo #ue invite a umarcomunicacin en la promocin de adicciones ;articipe en la dramatizacin de un comercial #ue d

de umar o beber

;articipe en la elaboracin de carteles de o a las aposicin con ellosComente la inluencia publicitario de diarios, radio y labore una lista con las clases de ci(arrillos y bebid

N+BT!/+ anuncian


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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 11 DE DICIEMBRE AL 15 DE DICIEMBR

LECCIN: EL CONTINENTE AMERICANO

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES+dentii#ue los pa"ses #ue inte&& /econocer la orma del continente americano Beale las tres re(iones #ue se divide el continente@ (ran el continente americano y Budamrica

/econozca #ue el continente est* rodeado por los oc+dentii#ue las pen"sulas continentales/eproduzca el contorno del continente

precie y reproduzca la i(ura del continente america+dentiicar dos (randes re(iones culturales@ /econozca #ue mrica del orte, e)cluyendo A)ic

mrica an(losaona y mrica Latina saona

+dentii#ue estas re(iones como colonizadas por in(leidioma in(ls/ele)ione y comente sobre el desarrollo cultural de csaona, y establezca comparaciones/econozca el resto de mrica como pa"ses latinos, del lat"n 4espaol y portu(us:

Conocer mrica@ divisin pol"tica, capitales, or&& Conozca la coni(uracin de cada pa"s americano, idmas de (obierno, len(uas y banderas des principales

+nvesti(ue #u orma de (obierno predomina entre lolabore las banderas americanas y or(anice con ella/econozca #ue las len(uas predominantes en mri

Localice las principales ormas studiar la distribucin de las montaas, dvierta #ue el relieve de amrica est* ormado por mdel relieve de mrica y esta && mesetas, volcanes y llanuras del continente Localice en un mapa del continente el sistema montablezca relaciones con la orma&& americanao /econozca #ue la caderna montaosa m*s lar(a delcin de r"os y la(os Localice el volc*n conca(ua en r(entina e indenti

del continenteBeale la ubicacin de otros volcanes de amrica+dentii#ue en un mapa de amrica las llanuras del mdes planicies y la altiplanicie me)icana


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+nvesti(ue cu*les r"os son de vertiente inerior, puesles permiten la salida al mar

nalice los elementos del clima +dentiicar temperatura, precipitacines, =ume& /econozca #ue temperatura, precipitacin pluvial, vy al(unos actores #ue lo deter& dad y viento como elementos del clima el clima de una re(inminan e identii#ue los principa&& Conozca los climas de mrica e identii#ue el climales climas de amrica pa"ses

nalice los elementos del clima 'ierenciar entre clima y estado del tiempo /econozca como estado del tiempo las caracter"sticy al(unos actores #ue lo deter& lu(ar determinado- puede durar al(unas =oras y camminan e identii#ue los principa&& Beale #ue el estado del tiempo depende de temperles climas de amrica nes y viento

+ndi#ue #ue clima es el nombre #ue se le d* a las carico/econozca #ue el clima de un lu(ar depender* de lalos, de la altitud y de su ubicacin con respecto al m

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 15 DE ENERO AL 1. DE ENERO DEL 2

LECCIN: CLIMAS, LAS REGIONES NATURALES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADESnalice los elementos del clima Comprender los actores #ue modiican el clima /econozca como latitud de un lu(ar a su ubicacin

y al(unos actores #ue lo deter& polosminan e identii#ue los principa&& +ndi#ue #ue la altitud se mide en metros sobre el nivles climas de amrica Beale #ue la cercan"a o lean"a de un lu(ar con res

modiica el clima de un lu(ar+nvesti(ue la altitud, latitud y distancia al mar de su l


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LECCIN: LA REGIONES NATURALES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES

/econozca los ras(os principa& Localizar las re(iones de selva y sabana en Localice en un mapa de mrica las re(iones de selvles de las culturas de oriente du mrica de C*ncer y Capricorniorante la dad Aedia, or(aniza&& /econozca #ue en la selva, durante todo el ao prevacin social, ormas de (obierno lluviasy desarrollo cient"ico Beale #ue la selva se encuentra en la zona del ma

)ico/econozca #ue la sabana es utilizada por el =ombre la (anader"a

Comparar el clima, lora y auna en la selva y /econozca #ue la selva y sabana son re(iones naturen la sabana das entre los trpicos - su clima es tropical y subtropic

/econozca #ue la ve(etacin de la selva es abundan

ne de pastizales propios para la (anader"a+nvesti(ue #u tipos de animales viven en la re(in n

Localizar las re(iones de bos#ue templado y /econozca #ue el clima de las praderas y bos#ues tepradera. Comparar clima, lora, auna y cuerpos +nvesti(ue #u tipos de ve(etacin son propios de clide a(ua


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cin social, ormas de (obierno /econozca #ue en estas re(iones las temperaturasy desarrollo cient"ico demasiado r"as durante el invierno

Beale #ue la estepa es menos seca #ue el desiertor"odos de escasas lluvias durante el ao+ndi#ue #ue la lora de la estepa se compone por mles secos, y en el desierto, la orman los cactus, biznlares caracter"sticas

'escriba al(unas de las ormas +dentiicar y localizar los recursos naturales en /econozca como recursos a todo lo #ue est* en la en #ue el ser =umano aprove && mrica y su relacin con el clima, relieve y el =ombrec=a los recursos naturales de re(in natural Beale #ue e)isten recursos naturales ina(otables,

mrica Aencione #ue una de las (randes ri#uezas de mr#ue la variedad de climas y relieves permiten tener Beale a pa"ses como A)ico,Qenezuela, cuador, dos, como productores de petrleo+nvesti(ue #u pa"ses americanos son los de mayorcolas!bserve en el mapa de su libro la produccin de ca

ma, re(in natural y tipo de relieve+dentii#ue las principales acti& +dentiicar las actividades econmicas primarias, Beale #ue las actividades econmicas #ue m*s sevidades econmicas en mri&& secundarias y terciarias se(Dn el bien o servicio bienes directamente de la aturaleza, como a(ricultca as" como la importancia de #ue producen o prestan Las actividades econmicas realizadas en mrica stas para satasacer las nece& las materias primas 4industrial:, y las actividades tersidades de la poblacin de bienes, el comercio y los servicios

'istin(uir la a(ricultura practicada en mrica Beale #ue la a(ricultura domstica se relaciona coy no =ay e)cedentes para el mercado+dentii#ue a la a(ricultura comercial como a#uella dderna para obtener (randes cosec=as con la inalida

'istin(a la a(ricultura de rie(o como a#uella #ue pose lleva el a(ua =asta los cultivos y la de temporal, elluvias

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 5 DE )EBRERO AL . DE )EBRERO D

LECCIN: AGRICULTURA % ACTIVIDADES )OREACTIVIDADES GANADERAS % PESQUERAS


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cin del (anado en mrica

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 12 DE )EBRERO AL 16 DE )EBRERO 2

LECCIN: ACTIVIDADES GANADERAS % PESQUER

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADESQalore la importancia del uso Localizar las zonas pes#ueras en mrica y sus /econozca #ue en mrica la pesca tiene alto rendimracional de los recursos natura& principales especies atDn, anc=oas, bacalao, salmn, camarn, lan(ostinosles y la conservacin del medio Localice en un mapa las re(iones costeras del tl*nticpara la sobrevivencia =umana y C=ile, el Aar Caribe y se*lelas como zonas pes#ue

Qalorar la importancia de la e)traccin minera Comente de #u materias se obtiene el vidrio, las variy localizar las zonas mineras de mrica llos, etc. muc=os obetos m*s #ue =ay en su =o(ar

/econozca como miner"a a la actividad realizada parasuelo y considerarla una actividad econmica primaria!bserve el mapa de su libro y distin(a los pa"ses prodBeale #ue A)ico es el primer productor de plata en +nvesti(ue #u pa"ses americanos son los #ue tienen

+dentiicar las uentes de ener("a /econozca como ener("a a la uerza #ue =ace posiblemueve m*#uinasClasii#ue las ener("as en renovables y no renovables'istin(a uentes de ener("a 4petrleo, (as, carbon, a(Comente sobre los diversos usos #ue se le da a la entes anteriores

Qalorar el uso racional de los minerales ener& Qalore la importancia #ue tiene el uso racional de los e(ticos las consecuencias si se a(otan


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ESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 1. DE )EBRERO AL 2/ DE )EBRERO

LECCIN: MATERIAS PRIMAS PARA LA INDUSTRUN CONTINENTE LIMPIO

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES+nvesti(ue dnde y #u esuerzo =an realizado los (ra controlar la contaminacin

stablezca relaciones entre las /elacionar la tecnolo("a con el desarrollo de la +dentii#ue a la tecnolo("a como la aplicacin del concaracter"sticas "sicas y las ac& industria boracin de cosas Dtilestividades econmicas de m&& Beale #ue la investi(acin cont"nua =a permitido derica /elacione al avance tecnol(ico de un pa"s con el tr

dadesAencione #ue las zonas principales de desarrollo teclos stados


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+ndi#ue #ue sta Comisin se encar(a de vi(ilar el rnos y de =acer las recomendaciones convenientes

Bealar el derec=o a la educacin como un de& Conozca #ue el art"culo $U de la 'eclaracin de los rec=o social de los me)icanos nio tiene derec=o a recibir educacin, #ue ser* (ra

en las etapas elementalesBeale #ue la Constitucin =ace reerencia al derec=art"culos 3U, 31U, $3U, 123U

+ndi#ue #u ao tras ao el (obierno =ace esuerzosa travs del +

nalizar el analabetismo en A)ico +dentii#ue como analabetas a a#uellas personas #'esta#ue la e)istencia del +nstituto acional para la mo el or(anismo encar(ado de combatir el analabelabore una s"ntesis sobre las diicultades #ue enrese(uir un empleo di(no

Conocer los principales emanados de la Cons&& Conozca los si(uientes principios en materia educattitucin #ue prote(en en la educacin pDblica la educacin primaria y secundaria es obli(atoriaen A)ico La educacin del estado ser* laica

Toda educacin #ue imparta el stado ser* (ratuitaLos particulares podr*n impartir educacin en todos scriba un breve te)to sobre el uncionamiento de lay considere los principios anteriores

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 2. DE ENERO AL 2/ DE )EBRERO D

LECCIN:

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES/econocer la obli(acin del stado, padres de /esponsabilidad estatal@ impartir (ratuitamente educamiia y sociedad en la tarea educativa ;romover y atender los tipos y modalidades educativ

rrollo nacionalpoyar la investi(acin cient"ica y tecnol(ica, orta/esponsabilidad de los padres@ 'ar manutencin a s

cibir educacin preescolar, primaria y secundariancar(arse del mantenimiento (eneral para #ue lasen las meores condiciones de servicio+ndi#ue #ue el (obierno =a ampliado el presupuesto educacin b*sica lle(ue a todos los lu(ares del territ


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5° BLOQUE III

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