5.-ESQUEMA-SESION
-
Upload
jenny-elizabeth-rojas-sotelo -
Category
Documents
-
view
214 -
download
0
description
Transcript of 5.-ESQUEMA-SESION
DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE FERRER GRA
DO QUINTOSECCIÓN ÚNICA
ÁREA COMUNICACIÓN BIMESTRE I DURA
CIÓNDOCENTE UNID
AD I FECHA 09 – 03 - 2015
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Planifica la producción de diversos tipos de textos.(Texto narrativo-cuento)
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
VALOR PRIORIZADO
SECUENCIA DIDÁCTICAACT.
PROCESOS PEDAGÓGICO
SACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECU
RSOS T
INIC
IO
MotivaciónPresentamos un cuento corto.Los estudiantes observan y se interroga:¿De qué creen que trate este cuento?¿Cómo se llama este tipo de textos que estamos observando? Multimedi
aHojas
impresas10’
Recuperación de saberes
previosSe interroga:¿Cuál es la estructura de este cuento?
Conflicto cognitivo
Se interroga:¿Todo cuento tendrá siempre esta estructura?¿Cómo puedo escribir un texto narrativo (cuento)?
DES
ARRO
LLO
Construcción del
APRENDIZAJE
Se inicia la lectura del cuento a partir de los indicios y las marcas significativas.Con ayuda del texto identificamos información sobre la estructura del texto narrativo.Se identifica la estructura del cuento.La docente explica sobre las estrategias para escribir un texto narrativoPlanificación, textualización y reflexión.Se forma equipos de trabajo con tarjetas de colores.A cada grupo se le pide que planifique el texto que va a escribir seleccionando el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.Cada grupo presenta sus trabajos.
Hojas impresas
Papelotes
plumones
60’
Consolidación o
sistematización
Los grupos presentan las conclusiones con la guía del docente.
CIER
RE
Transferencia a situaciones
nuevasRealizan el análisis de la estructura Tarjeta
s metaplan
10’Metacognición Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué
aprendí?¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve?
EVALUACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOPlanifica la producción de diversos tipos de textos.
Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
Ficha de observación
____________________ DOCENTE