PLANEACIN DIDCTICA.

CAMPO DE FORMACIN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

Escuela: Escuela de nueva creacin: Bicentenario de la Independencia. Clave: 25EPRO667G Zona: 025 Sector: VI

Practicante: Flix Carrillo Alma Karely. Maestra de grupo: Diana Gpe. Santos Ordoo.

Fecha de aplicacin: 2 al 3 de Marzo. Sesiones: 1 Tiempo estimado: 1 hr.

Formacin Cvica y tica. Tercer Grado. Bloque IV. Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos.

Competencias:

Apego a la

legalidad y sentido

de la justicia.

Comprensin y

aprecio por la

democracia.

Ejes

formativos:

Formacin

tica.

mbito:

Aula.

Aprendizajes Esperados:

Identifica la importancia de

la aplicacin imparcial de

las normas y las leyes en la

proteccin de sus derechos

por parte de las

autoridades.

Contenido:

Diferentes funciones de las normas y las

leyes. Para que sirven las normas y las leyes.

Quien elabora las normas y leyes. Como

seria la convivencia sin ellas. Que pasa

cuando no todos las cumplen. Cul es la

funcin de las autoridades en el

cumplimiento de las normas y leyes.

Propsitos de Educacin Bsica:

Comprendan y aprecien la democracia como forma de vida y de gobierno, por medio del anlisis y la prctica de

valores y actitudes que se manifiestan en la convivencia prxima y mediante la comprensin de la estructura y el

funcionamiento del Estado mexicano para aplicar los mecanismos que regulan la participacin democrtica, con

apego a las leyes e instituciones, en un marco de respeto y ejercicio de los derechos humanos, con un profundo

sentido de justicia

Propsitos de Educacin Primaria:

Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto las

leyes para favorecer su capacidad de formular juicios ticos, as como la toma de decisiones y la participacin

responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona y del mundo en que viven.

Recursos materiales.

Para el alumno:

Libro de texto Formacin Cvica y tica, tercer grado,

pginas 70-71.

Gua Santillana, pagina 320.

Hojas blancas.

Material de recorte (si ellos lo prefieren).

Colores, crayolas, plumones.

Para el maestro:

Programa 2011, Formacin Cvica y tica pginas 129-

158.

Plan de estudios 2011, pgina 86.

Libro de texto Formacin Cvica y tica, tercer grado,

pginas 70-71.

Gua Santillana para el maestro, pgina 320.

Actividades para empezar bien el da. (10 MINUTOS)

Saldremos a la explanada para realizar un juego llamado

policas y ladrones, se les darn las siguientes instrucciones:

1. Se dividen los jugadores en dos equipos, unos sern los

policas y otros los ladrones.

2. Se fija un lugar como un banco, un poste o algo as para

hacer de crcel y empieza entonces el juego.

3. Los policas dan un tiempo para que los ladrones huyan y

despus salen a perseguirlos (no se puede salir de la

explanada, por seguridad).

4. Cuando un polica atrapa a un ladrn, lo conduce a la

crcel. Un ladrn no puede abandonar la crcel a menos que

lo toque un compaero que no est atrapado. Los policas

montan guardia en la crcel para evitar el rescate de los

prisioneros.

5. Cuando todos los ladrones son atrapados se cambian los

papeles y se vuelve a jugar.

Rescate de conocimientos previos. (5 MINUTOS).

Se comenzar con preguntas como:

Ustedes alguna vez han escuchado hablar de las

leyes y las normas? En dnde?

Para qu nos sirven las leyes y normas?

Quin creen que las realiza, las valida y las aplica?

Es importante cumplirlas? Por qu?

Cmo sera la convivencia diaria si no existieran?

Qu hacen las autoridades para que estas se

cumplan?

Una vez realizadas las preguntas se llevara a los nios hacia

una reflexin de como las leyes nos ayudan a mantenernos

en una sociedad que funciona donde todos los individuos

se integran y que no es posible vivir sin ellas.

Secuencia didctica. Evaluacin. Qu se evalua? Cmo se

evalua?

INICIO: (10 minutos.)

Con ayuda de su Gua Santillana en la pgina 320 se les pedir a los alumnos

que realicen las actividades que ah viene enmarcadas, una vez hecho esto se

les pedir que intercambien sus libros con sus compaeros para de esta

manera realizar una cooevaluacin con ayuda de la maestra y el grupo.

Instrumento.

Diario de clase.

Indicadores de evaluacin.

Identifican que son las leyes y las

normas?

Comprenden y aprecien a las leyes y

normas como forma de vida y de

gobierno?

Reconocen los principios

fundamentales del respeto a las leyes

para favorecer su capacidad de

formular juicios ticos, as como la

toma de decisiones y la participacin

responsable?

Reconoce a las autoridades como

principales protectores de las leyes?

DESARROLLO: (20 minutos.)

Con ayuda del libro de texto de Formacin Cvica y tica se dar lectura a las

pginas 70 y 71 las cuales hablan sobre las leyes y normas que se establecen

en la sociedad mexicana.

Una vez hecho esto se les pedir que individualmente realicen un mapa

mental donde expliquen algunas partes del texto que ellos hayan entendido,

al terminar esto se les pide a algunos alumnos que pasen al frente para que

puedan exponer y socializar su trabajo.

Ejemplo de mapa mental para los nios.

Instrumento.

Cooevaluacin.

Indicadores de evaluacin.

Identifica la importancia de la

aplicacin imparcial de las normas y

las leyes en la proteccin de sus

derechos por parte de las

autoridades?

Reconoce diferentes funciones de

las normas y las leyes?

Logra identificar para que sirven

las normas y las leyes?

Indaga acerca de quien elabora las

normas y leyes?

identifica para qu nos sirven las

leyes y normas?

Reconoce que es importante

cumplirlas?

CIERRE: (15 minutos.)

Los alumnos debern completan la siguiente actividad:

Al mismo tiempo debern ir reflexionando sobre cuales son las normas y leyes

en su casa, en la escuela y su comunidad, de igual manera se les pedir que

escriban lo que pasara si estos no las cumplieran.

Instrumento.

Cuaderno de loa alumnos.

Indicadores de evaluacin.

Reconoce como seria la convivencia

sin normas y leyes?

Infiere sobre las consecuencias de

incumplir alguna de estas?

Logra describir que pasa cuando no

todos las cumplen?

Identifica cul es la funcin de las

autoridades en el cumplimiento de las

normas y leyes?

Reconoce que las normas tiene una

funcin e importancia?

ADECUACIONES.

PARA NIOS QUE REQUIEREN APOYO:

INICIO: Se les pedir el mismo trabajo que los nios regulares ya que son pocas actividades, estos las podrn hacer si lo

desean con ayuda de la maestra.

DESARROLLO: Se les conseja que lo ms sencillo podra ser el uso de dibujos solamente y que ellos den la explicacin

verbal acerca de lo que ah trataron de expresar.

CIERRE: Se les pide que completen solo dos de cada uno para que logren terminar con xito el trabajo.

PARA NIOS QUE TERMINAN RPIDO:

INICIO: Se les pondrn ms actividades complementarias.

DESARROLLO: Se les dice que debern hacer un mapa mental-conceptual y que deben extenderse un poco ms en

cuanto a las explicaciones que estos deseen dar.

CIERRE: Se les pedir que no solo identifiquen 3 normas en su casa, escuela y localidad sino de 5 a 6 que recuerden para

que las puedan plasmar.

Anticipacin de dificultades.

Al dar la clase: La indisciplina o falta de atencin por parte de los nios puede ser un factor que se mejora con una

estrategia para regular comportamiento de los nios donde se les dar colores dependiendo como se comporten, otro

ms seria que la maestra no se presente y en dado caso tendr que tener siempre preparadas por lo menos tres clases

por da.

Si no llevaste los recursos materiales: En este caso la solucin ms factible seria sacar copias dentro de la institucin ya

que no son necesarios muchos materiales.

Si a los nios se les olvida el material: De igual manera sacar fotocopias a los que no lleven sus libros o sus guas ese da y

que despus las anexen a lo que ya hicieron.

Si faltaron varios nios: Se les brindara la tarea a sus compaeros para que estos les expliquen y las repartan ya que al da

siguiente se le realizaran preguntas.

Observaciones.

V. B. PROFESOR ASESOR. V. B. PROFESOR

ASIGNATURA.

Helga Donax Torrontegui vila.

Vctor Manuel Sandoval Ceja.

V. B. ALUMNO PRACTICANTE V. B. MAESTRA DE GRUPO. V. B. DIRECTOR PRIMARIA.

Alma Karely Flix Carrillo.

Diana Gpe. Santos Ordoo.

Joaqun Vizcarra Brito

Diario de clase Fecha: _____________ Asignatura: F. C y E.

Contenido: Diferentes funciones de las normas y las leyes. Para que sirven las normas y las leyes. Quien elabora las

normas y leyes. Como seria la convivencia sin ellas. Que pasa cuando no todos las cumplen. Cul es la funcin de las

autoridades en el cumplimiento de las normas y leyes.

Puntos a tomar en cuenta:

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Identifican que son las leyes y las normas?

Comprenden y aprecien a las leyes y normas como forma de vida y de gobierno?

Reconocen los principios fundamentales del respeto a las leyes para favorecer su capacidad de

formular juicios ticos, as como la toma de decisiones y la participacin responsable?

Reconoce a las autoridades como principales protectores de las leyes?

Nombre de mi compaero: ________________________________________ Fecha:___________

Cooevaluacin.

Indicadores Lo puede

realizar.

Puede

mejorarlo.

Tiene

dudas.

Identifica la importancia de la aplicacin imparcial

de las normas y las leyes en la proteccin de sus

derechos por parte de las autoridades?

Reconoce diferentes funciones de las normas y las

leyes?

Logra identificar para que sirven las normas y las

leyes?

Indaga acerca de quien elabora las normas y leyes?

Identifica para qu nos sirven las leyes y normas?

Reconoce que es importante cumplirlas?