5 Planecion Choco

Escuela Normal Superior de VillavicencioPLANTEL OFICIAL APROBADO SEGÚN RESOLUCIÓN Nº 0600 DE AGOSTO 27 DE 1999

NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CÓDIGO ICFES 010934 CÓDIGO DANE 150001000936

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA EN BÁSICA PRIMARIA

INSTITUCIÓN: Escuela Normal Superior de VillavicencioPROYECTO: Conociendo las comidas exóticas de mi país GRADO: 3-3DOCENTE EN FORMACIÓN: Maribel Morales Borja y Deisy Agudelo DOCENTE ACOMPAÑANTE: Carlos Andrés Ramírez FECHA: 29-30 AbrilPREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué manera se relaciona el consumo de comidas exóticas con la extinción de algunos animales? INVESTIGACIÓN: Ciudadana PROCESO CONSTRUCTIVO: Visita de un Che FINALIDAD: Generar espacios que posibiliten el trabajo colectivo fortaleciendo los procesos comunicativos para la construcción y reconstrucción de conocimiento.

FINALIDAD ACCIÒN DISCIPLINAS COMPETENCIAS

SABERES SABERES PROBLEMATIZADOS. INTEGRACIÓN A TRAVÈS DE: pregunta

CRITERIOS DEEVALUACIÒN

TIEMPO Y RECURSOS

Posibilitar un ambiente de socialización sobre la receta de comida exótica

Socialización de la receta construida al profesional de culinaria “chef”

Ciencias sociales Ciencias naturales Español

Artes

ARTISTICA: desarrolla la capacidad creadora en las composiciones artísticas empleando el punto y la línea reforzando la motricidad fina y gruesaCIENCIAS SOIALES: Me identifico como integrante activo dentro de la sociedad, reconociendo el contexto

Organismos de control y vigilancia.

Conoce las posibilidades y aplicaciones técnicas de la línea.

Sistema locomotor

textos informativos

-¿Que organismos de control y vigilancia de comidas exóticas hay en el país?-¿Cuántos grupos de las fuerzas armadas hay en mi municipio?-¿Qué hace diferente un plato de comida exótica en cada cultura?-¿Qué técnicas se deben tener en cuenta para servir un plato de comida exótico?-¿En qué momento se debe utilizar las líneas en un dibujo?¿Por qué hoy en día hay algunas personas que presentan dolores relacionados con sus huesos?¿Qué permite al cuerpo realizar

-Postura crítica y reflexiva frente a los

saberes abordados.

Consulta y búsqueda de la investigación para enriquecer los saberes vistos

-Expresión oral y argumentación de sus ideas.

Construcciones elaboradas durante el abordaje de saberes.

-Participación



geopolítico, estableciendo relaciones adecuadas al interior de ella respetando y participando activamente con respeto en la creación y promoción de normas que permitan una sana convivencia.CIENCIAS NATURALES:Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características de mis padres y con otros seres vivos; me relaciono con ellos y promuevo por la preservación y cuidado del entorno en el que todos nos desarrollamos.ESPAÑOLRealiza la revisión, socialización y corrección de sus textos orales y escritos, atendiendo a

algunos movimientos?¿Cómo está conformado mi sistema óseo y muscular?-¿para qué me sirve los textos informativos en la elaboración de una receta?

Pregunta:

¿De qué manera la visita de un chef posibilita retroalimentar los saberes de los estudiantes que se han abordado en clase y que a su vez permita la socialización de las recetas creadas por ellos mismo?

argumentada que conlleve a la problematización y a asumir posturas críticas y reflexivas.

-Propuestas y posibles soluciones que se formulen en la medida en que sea necesario.

Aporta y respeta ideas de manera individual y grupal para una mejor convivencia.



algunos aspectos gramaticales de la lengua castellana

https://prezi.com/ne_nntx6a9qn/organismos-de-control-y-vigilancia-del-estado-colombiano/

DESARROLLO DE LA ACCIÓN:

Se iniciará la jornada escribiéndoles en el tablero la pregunta problematizadora ¿De qué manera la visita de un chef posibilita retroalimentar los saberes de los estudiantes que se han abordado en clase y que a su vez permita la socialización de las recetas creadas por ellos mismo? Donde en el transcurso de la jornada se llegará a unas posibles respuestas, está permitirá a los estudiantes cuestionarse, problematizarse y crear sus propias hipótesis, a partir de allí los estudiantes deberán escribir en su cuaderno de proyectos las posibles respuestas que surgirán a partir de la pregunta problema, posteriormente las docentes en formación abordarán el saber de los textos informativos, teniendo en cuenta que este es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho, situación o circunstancia, es decir son los que se utilizan para dar a conocer una noticia o acontecimiento de importancia para las personas a las que va dirigido. (ANEXO 1) este saber permitirá a los estudiantes cuestionarse ante esta pregunta ¿para qué me sirve los textos informativos en la elaboración de una receta?, esta posible respuesta se la darán a conocer por medio de una socialización con el profesional de la culinaria “chef”. Consecutivamente se les dará a conocer a los estudiantes por medio de un texto informativo, una lectura (Anexo 2) acerca de los Organismos de control y vigilancia en Colombia, pero antes se preguntará a los estudiantes que ideas tiene ellos acerca de estos organismos de control y vigilancia, permitiéndoles cuestionarse y problematizarse frente a las siguientes preguntas ¿Que organismos de control y vigilancia de comidas exóticas hay en el país? ¿Cuántos grupos de las fuerzas armadas hay en mi municipio? Teniendo claro que se considera que los organismos de control son el Ministerio Público, cuyo nombre más familiar es el de Procuraduría General de la Nación, la Defensoría del pueblo que está adscrita a ésta y la Contraloría General de la República. A partir de allí los estudiantes en su cuaderno de proyectos elaborarán un relato acerca de estos organismos de control que hay en Colombia comparándolos con los que hay en la E.N.S.V, seguidamente y teniendo en cuenta la importancia de los textos informativos se elaborará junto con



los estudiantes un mapa conceptual (Anexo 3) acerca de sistema locomotor, pero para esto es importante que las docentes en formación y los estudiantes se cuestionen frente a las siguientes preguntas ¿Por qué hoy en día hay algunas personas que presentan dolores relacionados con sus huesos?¿Qué permite al cuerpo realizar algunos movimientos?¿Cómo está conformado mi sistema óseo y muscular? Y es allí donde las docentes en formación deben tener claro este saber, ya que este sistema es el aparato que nos permite movernos y trasladarnos de un lugar a otro, está constituido por el sistema esquelético y por el sistema muscular, lo anterior permitirá realizar junto con los estudiantes una ronda (Anexo 4) donde ellos puedan comprender la importancia del sistema locomotor. Y así mismo realizar en el cuaderno de proyectos un dibujo relacionado con el sistema locomotor teniendo en cuenta la siguiente pregunta ¿En qué momento se debe utilizar las líneas en un dibujo.

OBSERVACIONES DEL DOCENTE ACOMPAÑANTE:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES DEL DOCENTE EN FORMACIÓN:

En el transcurso de esta semana se citará a los padres de familia para acordar el desarrollo del proceso constructivo de la feria gastronómica y de la decoración del salón. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA ORIENTADORA DE PRÁCTICA__________________________________________________________________________FIRMA DOCENTE ACOMPAÑANTE____________________________________________________________________________FIRMA DOCENTE EN FORMACIÓN______________________________________________________________________



ANEXO 1Esta información permitirá a las docentes en formación abordar el saber de los textos informativos y al mismo tiempo este saber permitirá a los estudiantes cuestionarse y problematizarse.

TEXTOS INFORMATIVOS

Los textos informativos son los que se utilizan para dar a conocer una noticia o acontecimiento de importancia para las personas a las que va dirigido.

Una de las principales características de los textos informativos es que el emisor se limita a narrar los hechos sin expresar sus emociones o sentimientos, ya que el texto debe de ser veraz y objetivo.

Cuando se elaboran es necesario ser muy cuidadoso con la redacción la cual debe de ser realizada utilizando un lenguaje formal, sin utilizar palabras rebuscadas, pero tampoco apalabras familiares o vagas. La precisión es un aspecto muy importante en los textos informativos ya que no se debe de dar lugar a interpretaciones.

El uso correcto de los párrafos es también muy importante así como el cuidado de la ortografía en estos textos, ya que el contar con párrafos correctamente estructurados permite entender con claridad el mensaje que se quiere dar a conocer.

Los textos informativos son todos aquellos que tienen como función comunicar o informar algo, el concepto es muy amplio pero el concepto informar es difundir algo así que se puede decir que

Son muchas las variedades de textos informativos, como:

DiccionariosEnciclopediasPeriódicosReportajesRevistas



ANEXO 2 LECTURA

Se les dará a conocer a los estudiantes por medio de un texto informativo, una lectura acerca de los Organismos de control y vigilancia en Colombia, con el fin que ellos puedan problematizar frente a aquellas dudas e inquietudes que surjan durante la lectura.

Funciones de la Contraloría General de la República (Const. 1991, art. 267)

Artículo 267. El control fiscal es una función pública que ejercerá la Contraloría General de la República, la cual vigila la gestión fiscal de la administración y de los particulares o entidades que manejen fondos o bienes de la Nación. Dicho control se ejercerá en forma posterior y selectiva conforme a los procedimientos, sistemas y principios que establezca la ley. Esta podrá, sin embargo, autorizar que, en casos especiales, la vigilancia se realice por empresas privadas colombianas escogidas por concurso público de méritos, y contratadas previo concepto del Consejo de Estado

El objetivo primordial de la Contraloría será ejercer en representación de la comunidad la vigilancia de la gestión fiscal de la administración y de los particulares o entidades que manejen fondos o bienes de la Nación, evaluar los resultados obtenidos por las diferentes organizaciones y entidades del Estado en la correcta, eficiente, económica, eficaz y equitativa administración del patrimonio público, de los recursos naturales y del medio ambiente; generar una cultura del control del patrimonio del Estado y de la gestión pública; establecer las responsabilidades fiscales e imponer las sanciones pecuniarias que correspondan y las demás acciones derivadas del ejercicio de la vigilancia fiscal; procurar el resarcimiento del patrimonio público.

LA PROCURADURÍA GENERAL DE LA NACIÓNLa Procuraduría General de la Nación es el máximo organismo del Ministerio Público. Tiene autonomía administrativa, financiera y presupuestal en los términos definidos por el Estatuto Orgánico del Presupuesto Nacional y ejerce sus funciones bajo la suprema dirección del



Procurador General de la Nación. La Procuraduría General de la Nación es un organismo que encarna al Ministerio Público, es decir, representa a la sociedad colombiana, supervigila la conducta de los servidores públicos, y defiende el orden jurídico y los derechos fundamentales.

LA DEFENSORÍA DEL PUEBLOLa Defensoría del Pueblo es un organismo que forma parte del Ministerio Público, ejerce sus funciones bajo la suprema dirección del Procurador General de la Nación y le corresponde esencialmente velar por la promoción, el ejercicio y la divulgación de los derechos humanos. Son tres las áreas prioritarias de acción de la institución.

En primer lugar, educar a los colombianos en la autonomía, la igualdad, el pluralismo y el respeto al otro.

En segundo lugar, adelantar una amplia campaña de promoción de los derechos, que en estricto sentido no es similar a la función educativa.

La tercera función específica de la defensoría en la actual situación colombiana, es la defensa del ciudadano



Leer más: http://www.monografias.com/trabajos45/organismos-control/organismos-control2.shtml#procurad#ixzz3Xj8xKx9Y

Escuela Normal Superior de Villavicencio

PLANTEL OFICIAL APROBADO SEGÚN RESOLUCIÓN Nº 0600 DE AGOSTO 27 DE 1999NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CÓDIGO ICFES 010934 CÓDIGO DANE 150001000936

5 Planecion Choco

Documents

Transcript of 5 Planecion Choco