Facilitadora: Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Universidad Fermín ToroVice-Rectorado Académico

Decanato de Investigación y Postgrado

1Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Agenda Prevista 16 -11-2012

Saludos de Bienvenida

Memoria de Grupo

Exposición Interactiva: Paradigma de

Investigación Cualitativo: Características.

Ventajas, desventajas. Diferencias y

Semejanzas entre los Paradigmas.

Tipos de Investigación.

2Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Unidad Curricular: Investigación en Ciencias Sociales

Competencia Específica del Curso

Definir con claridad y precisión el problema a

estudiar y el campo de investigación dentro

del cual se desarrollará el proyecto;

formulando adecuadamente el título y el

diseño de la investigación, ajustado a las

Líneas de Investigación de la Maestría en

Gerencia y Liderazgo en Educación.

3Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Distingue las Características del Paradigma deInvestigación Cualitativo. Tipos de InvestigaciónMetodologías. Fases y Etapas del Proceso.

Elemento de la Competencia II

Unidad de Aprendizaje IIParadigmas de Investigación

4

Enfoque

Cualitativo

Características

Proceso

Ventajas

No busca réplica

Se conduce básicamente en ambientes naturales

Los significados se extraen de los datos

No se fundamenta en la estadística

Inductivo

Recurrente

Analiza realidad subjetiva

No tiene secuencia circular

Generalización resultados

Control de fenómenos

Precisión

Réplica

Predicción

Plantea un problema de estudio pero no sigue un proceso claramente definido.

Las investigaciones las fundamenta en un proceso inductivo (explorar y describir y luego generar perspectivas teóricas).

Van de lo particular a lo general.

No se prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso y se refinan en la medida que se recaban los datos.

Características

El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados, no se efectúa una medición numérica, por lo

cual el análisis no es estadístico.

Recolecta información y la analiza desde la perspectiva y puntos de vista de los participantes (sus emociones,

experiencias, significados y otros aspectos subjetivos)

Utiliza técnicas para recolectar datos como: observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupos, evaluación de experiencias personales,

registro de historias de vida, interacción e introspección con grupos o comunidades.

Características

El proceso de indagación es flexible, se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo

de la teoría.

Su propósito es “reconstruir” la realidad, tal como la observan los actores de un sistema social previamente definido.

Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad.

Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de las personas y

sus instituciones.

Características

La “realidad” se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto de sus propias

realidades. Estas son las fuentes de los datos.

El investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes y construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenómeno estudiado.

Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias

ni necesariamente obtener muestras representativas, incluso no buscan que los estudios lleguen a replicarse.

Características

El enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo visible, lo

transforman, lo convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y

documentos.

Es naturalista porque estudia a los objetos y seres en sus contextos o ambientes naturales.

Es interpretativo pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en términos de los significados que las personas les

otorguen

Características

Cualitativo Cuantitativo

Ventajas

Propensión de “comunicarse con”sujetos del estudio

Propensión a “servirse de” lossujetos del estudio

El investigador se limita apreguntar

El investigador se limita aresponder

Comunicación horizontal entre elinvestigador y los investigados.Mayor posibilidad de estudiar losfactores sociales en un escenarionatural

Comunicación vertical entre elinvestigador y los investigados

Desventajas

Son fuertes en términos devalidez interna pero débil entérminos de validez externa. Losresultados no son generalizablesa la población

Son débiles en términos devalidez interna pero fuertes entérminos de validez externa. Losresultados son generalizables ala población

Preguntan a los cuantitativos¿cuan particularizables son loshallazgos ?

Preguntan a los cualitativos ¿Songeneralizables los hallazgos?

Paradigmas

CaracterísticasEnfoque

CuantitativoEnfoque

Cualitativo

Fundamentos

Se fundamenta en el positivismo lógico o empirismo

Asume la objetividad como única vía para alcanzar el conocimiento

Considera el conocimiento científico como sinónimo de descubrimiento de las relaciones causales que existen entre los fenómenos

Se fundamenta en la Fenomenología o teoría interpretativa

Asume la subjetividad como forma de conocimiento

Considera al conocimiento como resultado de una interacción con el sujeto y objeto de investigación, en el marco de una acción comunicativa

Diferencias

Fuente: (Palella y Martins, 2006)

CaracterísticaEnfoque

CuantitativoEnfoque

Cualitativo

Naturaleza de la Realidad

Parte del principio de que la realidad es objetiva, estática, fragmentable, convergente

Sostiene que la naturaleza de la información es factible de ser traducida a números

Parte del principio de que la realidad es dinámica, múltiple, construida, divergente

Recoge cualidades, opiniones, por medio de entrevistas, videos, grabaciones, guías de observación, entre otros

Fuente: (Palella y Martins, 2006)

Diferencias

CaracterísticaEnfoque

CuantitativoEnfoque

Cualitativo

Finalidad de la

Investigación

Procura explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías

Establece leyes para regular los fenómenos, libres de contexto y tiempo, deductivas; cuantitativas.

Procura comprender e interpretar la realidad, los significados de los diversos roles de las personas

Toma en cuenta percepciones, intenciones, acciones, explicaciones ideográficas, inductivas, cualitativas.

Diferencias

Fuente: (Palella y Martins, 2006)

CaracterísticaEnfoque

CuantitativoEnfoque

Cualitativo

Relaciones

Mantiene independencia, neutralidad

El investigador asume un punto de vista externo, impersonal

Se enfrenta al sujeto como objeto de investigación

Guarda distancia con el objeto de estudio con el propósito de no sesgar los resultados

La teoría y la práctica constituyen entidades distintas

Mantiene dependencia implicación/investigador

Interrelación, comunicación directa

Propone la interdependencia

La relación entre el investigador y el participante es personal, cercana

La teoría y la práctica están relacionadas

Se produce una retroalimentación mutua

Diferencias

CaracterísticasEnfoque

CuantitativoEnfoque

Cualitativo

Criterios de Calidad

Asume como tales validez, confiabilidad y objetividad

Asume como tales credibilidad, confirmación, transferibilidad

Técnicas, Instrumento

Estrategias

Aplica procedimientos cuantitativos, tales como medición de test, cuestionarios, observación estructurada, experimentación

Aplica procedimientos

cualitativos, descriptivos.

El investigador se convierte en el principal instrumento

Se ubica en perspectivas participantes

Análisis de Datos

Realiza análisis cuantitativos fundamentados en la estadística descriptiva e inferencial

Realiza análisis cualitativos fundamentados en inducción analítica, triangulación

Diferencias

Fuente: (Palella y Martins, 2006)

- ¿Cómo determino que tipo de investigación a

utilizar?

- ¿Qué elementos debo considerar?

Tipos de Investigación

Cualitativa

• Fenomenología

• Hermeneútica

• Etnografía

• Etnometodología

• Investigación Acción

Participativa

• Historia de Vida

• Estudio de Casos

• Teoría Fundada

• Grupos Focales

Agenda Prevista 17- 09 -2012

Saludos de Bienvenida

Memoria de Grupo

Exposición Interactiva: Tipos de

Investigación: Conceptualización,

Características. Proceso.

Receso

Fases y Etapas de la Investigación Cualitativa

Actividad Práctica

19Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Tipos de Investigación

Cualitativa

• Fenomenología

• Hermeneútica

• Etnografía

• Etnometodología

• Investigación Acción

Participativa

• Historia de Vida

• Estudio de Casos

• Teoría Fundada

• Grupos Focales

Reflexionemos¿Cómo romper el Paradigma Tradicional o

Clásico de la Investigación?

Analicemos el siguiente planteamiento:

¿Cuántos 9 hay entre el número 1 y el 100?

10 (9, 19, 29, 39, 49, 59,69,79,89,99)

11 (9, 19, 29, 39, 49, 59,69,79,89,99)

20 (9, 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89, 90, 91, 92, 93,

94, 95, 96, 97, 98, 99)

0 (Entre 1 y 100 no hay ningún nueve)

Romper el Piloto Automático

Reflexionemos¿Cómo romper el Paradigma Tradicional o

Clásico de la Investigación?

Analicemos este caso

Examine brevemente la siguiente ecuación

CINCO POR CUATRO VEINTE, MAS DOS IGUAL A VENTITRÉS

Se puede leer de otra manera:

5 X 4,20 + 2 = 23

Eliminar Supuestos

Fase Preparatoria:

- Etapa Reflexiva

- Elaboración de Marco

Teórico Conceptual

- Diseño

- Planificación de

Actividades a ejecutar

en las fases

posteriores

Trabajo de Campo:

- Acceso al Campo

- Recolección y acumulación

de datos

- Recogida productiva de

datos

Fase Analítica:

- Reducción de Datos

- Disposición y transformación

de datos

- Obtención de resultados y

verificación de conclusiones

- Resultados

- Elaboración Informe de la

Investigación

Fases y Etapas de laInvestigación Cualitativa

El diseño de la investigación se estructura a partir de interrogantes:

¿Qué diseño resultará más adecuado a la formación, experiencia y opción ética-política del investigador?

¿Qué o quien va a ser el estudiado?

¿Qué método de indagación se va a utilizar?

¿Qué técnicas de investigación se utilizarán para recoger y analizar los datos?

¿Desde que perspectiva, o marco conceptual, van a elaborarse las conclusiones de la investigación?

Etapa de Diseño

Consiste en resumir o sintetizar en una idea o concepto (una palabra o expresión breve, pero elocuente) un conjunto de

información escrita, grabada o filmada para su fácil manejo posterior.

Esta idea o concepto se llama “categoría” constituye el auténtico dato cualitativo, no es algo dado desde afuera, sino algo

interpretado por el investigador.

¿El investigador es el que interpreta lo que ocurre al ubicar mentalmente la información en diferentes y posibles escenarios

La estructuración debe integrar las categorías o ideas producidas por la categorización en una red de relaciones que presente

capacidad persuasiva, genere credibilidad y produzca aceptación en un posible evaluador

Categorización de la Información

De datos: utilizando una gran variedad de fuentes de

datos en un estudio

Del investigador: utilizando diferentes investigadores o evaluadores

Teórica: utilizando diferentes perspectivas para

Interpretar un simple conjunto de datos

Metodológica: utilizando múltiples métodos para estudiar

un problema simple

Disciplinar: utilizando distintas disciplinas para informar

la investigación

Triangulación

Modalidades

Msc. Cira Mireya Hernández de R. 27

Del Caso que se analiza:

Decide el Tipo de Investigación que utilizarás

Justifica por qué la Problemática se ajusta al

Enfoque Cualitativo y al tipo de investigación

seleccionada

Elabora un posible Diseño de la Investigación

ActividadPráctica

Msc. Cira Mireya Hernández de R.

¿Cómo se sintió realizando las actividades

de esta Unidad de Aprendizaje?

¿Qué Aprendió?

¿Lo aplicará en su Desempeño Profesional

y/o Personal?

Reflexionemos